申報高級職稱的述職報告大綱

職自1987年8月參加教育教學工作以來，一直從事國中物理教學工作。本人一貫積極追求進步，工作踏實、勤懇而細緻，嚴於律已，坦誠待人，悉心鑽研教育、教學業務，勇於承擔教研活動任務，有很強的團隊精神和大局意識。虛心學習，不斷進取，自我加壓，負重奮進，繼1991年6月大專函授畢業後，又於2003年7月本科函授畢業。遵紀守法，關愛教育對象，以優異的成績贏得了領導和同事們的信任，也受到當地羣眾的一致好評。先後受到市委和市政府、市教育局和教育局黨委、省中國小教研室的表彰。並於1997年12月加入中國共產黨，2000年12月被評聘為中學一級教師，1998年8月起被聘任為學校中層管理人員，2004年4月經市教育局聘任為學校副校長，分管學校教學和德育工作。

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。任現職以來，本人一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習， 多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極學習踐行“三個代表”的重要思想。具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養。經常通過電視、報紙和網絡瞭解國際、國內形勢，關心時事，跟緊時代步伐，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致，並注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。積極參加“保持共產黨員先進性教育”活動，不斷淨化自己的靈魂，廉潔從教，不支持不參與有償家教，不謀私利，為人正直，具有自我犧牲精神。

關心學生的健康成長，尊重學生的人格，不歧視、不侮辱學生，給予貧困學生力所能及的幫助。注重因材施教，關注學生的心理動態，思想工作做得耐心、仔細，力求準確到位，春風化雨以情動人，説服教育曉之以理。教導學生在處理與師長或同伴之間的矛盾時，勸他們換位思考，同時也對他們的行為表示理解，但不姑息他們的惡習；勸説泄氣學生時既指引他們回頭看，看自己過去的成績，以增強自信，也提醒他們往前看，暢想美好未來的誘人前景，樹立遠大理想，併為實現遠大理想而刻苦奮鬥；激勵優秀學生則注重情感交流和學法引領，見面時給一個肯定的眼神或拍一拍他的肩膀，用無聲的手段鼓勵他們百尺竿頭，不斷進取。對學生的真情關愛和無私幫助使我在學生中一直享有較高的威信，也正因為這樣的相互信任和尊重，我才能在自己的教育教學崗位上不斷進步，不斷地取得新的成績。

教學工作講求方法，努力追求輕負擔，高效率。任現職以來，一直擔任畢業班的物理教學工作。堅持訂閲《江蘇教育》、《人民教育》、《中學物理》、《物理教師》、《教師博覽》等教育教學雜誌，為自己的課堂教學準備理論支撐和前沿素材。注意挖掘學生生活中的鮮活素材作為課堂教學資源，引導學生在生活中學物理，在發現和解答生活問題的過程中體驗物理學習和樂趣。能自編趣味順口溜（如“電工抄火表，火表測電功”）或者通過剖析生動的事例（跌個跟頭識慣性）幫助學生突破學習難點。嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔和考三個環節，備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的可能的突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本；考題靈活、啟迪思維；迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。為了縮國小生與我之間的心理距離，我努力地蹲下身子，主動與學生接觸和交流，閒暇時，放鬆自己的面部表情，找學生聊天聊地聊學習，談古説今話生活；學生功課有困難時，主動去點撥點撥；控制自己的情緒，從減少呵斥增加鼓勵學生的次數做起；從學生的思維角度，從學生性情和知識基礎出發，換位思考尋找解決矛盾和問題的最佳角度。實施新的課程標準以來，特別是學校計算機接入因特網以後，我沒有沉迷於無聊的網絡遊戲，而是在所知範圍內高效地開發和利用網絡資源，對所使用的新教材做積極的調查和研究工作，傾注大量心血，收集整理最新的教學信息，給同軌教師提供全學年的教學資源，也服務於自己的教育教學工作。網絡資源拓展了我備課的空間，豐富了我的課堂教學手段和內容，提高了我的課堂教學效率，也促進了我的成長，並將為我的可持續發展提供不竭的能量。基於此，五年來，本人所任教的畢業班學生的會考物理成績的優秀率和合格率一直較為理想，並逐年攀升。≤本站 網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有≥

盡心盡責、踏實奉獻是本人一貫的工作態度。所以我相信：“細節決定成敗，態度決定成效。”這些年來，我以虔誠的態度不斷學習充實自己，以服務的態度與大家共事，以關愛的態度教育學生，以向上的態度參與教研，並逐步養成了注意觀察、勤于思考、熱心總結的良好習慣，所以我能在自己的崗位上取得較為顯著的成績。2001年以來，我先後在《中學物理》、《考試研究》、《試題研究》、《國中生世界》、《考試》、《國中生天地》、《中學生學習報》、《少年素質教育報》、《學習方法報》、《時代學習報》、《泰州日報教育導刊》等十多種雜誌和報紙上公開發表教學論文二十餘篇，另有部分論文在省、市級教育教學論文評比中獲得等級獎。2005年4月承擔了姜堰市國中物理複習研討會的公開課教學任務，教學理念、備課思路、教學設計和課堂教學的組織得到與會教師的一致肯定。

任現職以來，我能模範地遵守學校各項紀律制度，愛校如家，以校為家。堅持每天早一點到校，晚一點回家。經常放棄節假日的休息，在校做好有關工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。

踏實的工作態度和優秀的教育教學業績使我贏得了領導和同事們的充分肯定，本人於2004年9月被市委、市政府表彰為“市優秀教育工作者”，2005年7月被市教育局黨委表彰為“優秀黨員教師”，2006年1月因為在江蘇省中國小教研室創辦的“蘇科物理教材網絡支持系統”網站上積極工作，被江蘇省中國小教研室表彰為“優秀網站管理員”。多次獲得學科競賽優秀指導老師獎。在2006年市教育局組織的綜合督導評估過程中，出席家長座談會的家長代表們也一致對我的工作給予了很高的評價，應該説這是最值得珍惜的，也是最能鼓舞我更加努力地工作的力量之源。

腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”？！