最美教師人物事蹟材料範文（精選20篇）

最美教師人物事蹟材料範文 篇1

郭惠敏，培智國小教師,中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數學教學及班主任工作，是開封市順河回族區培智學校的一名普通教師，當初帶着對教育事業的一腔熾愛，走上教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講台的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業連在一起，她也把自己的一生和她的學生們融合在一起。

1992年由於工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，説什麼整天和一羣傻子在一起，有什麼意思？別幹......怎麼辦？是進還是退？我心懷着疑慮和不安，開始特殊教育工作生涯。

從事特殊教育工作以後，我通過親身實踐認識到這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上這項特殊教育事業，深深眷戀着這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成我人生最大的樂趣。

老師的愛是智障兒童身心發展的必要環境因素，當他們受到老師無微不至的關心時，心也會被温暖。平時，同學們的扣子掉，我給縫上；學生病，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省裏參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠一躬，付偉也激動地撲到我的懷裏，情不自禁地説“老師，你要是我的媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得兩金一銀的優異成績。孩子們把這些事情看在眼裏記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發他們積極向上的熱情，對他們智力的發展和身心健康也取得積極的作用。

我曾經教過一個患嚴重“穢語症”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發現學生們用異樣的眼光看着她，原來黑板上寫滿謾罵老師的語言，我立即明白髮生什麼。開始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這麼做也不是故意的，是控制不住自己，於是壓住心中的火氣，用冷處理的方法解決問題。我走到黑板前面，指着黑板上的字説“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內容有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然後把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多説多寫有用的話，有什麼想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什麼事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現一天比一天好，“穢語症”也有所改變，家長髮現孩子的變化後，得知一切，非常感動，專門給我寫感謝謝，並撥打電台熱線，感謝我的付出。20xx年，翟同學工作，他用第一個月的'工資給我現任的班級買許多玩具和禮物，回報我和學校。

智障孩子的自控能力比較差，經常發生把大小便拉在褲子裏的現象，我就從家裏拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發現她把大便拉在褲子裏，於是趕快安排好其他學生，領着瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上乾淨的衣物，並把瑤瑤拉髒的褲子洗乾淨。瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事後，感激的拉着她的手説“老師，辛苦你！”這樣的事情經常發生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕髒不怕累不嫌棄學生的這種行為，讓學生們感受到老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也形成互相關心、互助友愛的良好風氣。

我今年已經54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰鬥在教學第一線，我總是認為自己是一名共產黨員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由於過度勞累她得腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖搖頭説“我能堅持。”那天上午，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴裏不斷的嘟囔着“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最後一面，留下終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經過我的努力，我班的工作井然有序，形成良好的班風，增強班集體的凝聚力和戰鬥力，我所帶的班級多次獲得優秀中隊的光榮的稱號。

從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由於經驗豐富，我承擔學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環節，提出自己的真實看法。我經常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優質課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優質課獎，多次被評為區優秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。

最美教師人物事蹟材料範文 篇2

範蘭蘭，自九九年參加工作以來，我一直在百塔國小任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日紮根在那裏,不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔！多年來，我一直從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，製作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀！並在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。

教育植根於愛！我不僅教數學課，還擔任班主任工作。由於班裏的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，解他們的生活和心裏狀況，以促使他們健康成長！我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。後來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現後及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力！

作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一牆之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機？於是，我就讓學生談論對火車的`解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得傳授知識和安全教育的雙重效果！

多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創建國家文明城市的工作中，我不甘落後，宣傳文明知識，做文明的使者。

最美教師人物事蹟材料範文 篇3

也許平凡，也許普通，但這並沒有組織她為學校，學生髮光發熱的熱情。

，女，40歲，金鄉縣實驗國小高級教師。

作為一名平凡的國小教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實幹好本職工作，在小小的三尺講台上認認真真地實踐着她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。

熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對於學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對於學習差的學生，不捨不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對於家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。

以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇於探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，處處以骨幹教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表於國家級刊物中。20xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。20xx年7月，在濟寧市中國小電教優質課評選中獲二等獎。20xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。20xx年12月在全縣舉辦的第二屆國小生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。

在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

隨着課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以遊戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻着自己的一切，譜寫了一曲值得禮讚的教師之歌。

最美教師人物事蹟材料範文 篇4

堅守平凡靜待芬芳在麥子成熟，杏滿枝頭的美麗夏日，和您分享我的經歷，內心是滿滿的幸福。我叫，來自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學。

在和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學來到了山城。三年的班主任經歷，體驗了人民教師最樸素的內涵，根植於學生和家長內心信賴的老師，才是自己最大的價值。大師大愛，作為現在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難捨的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學教學和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑着對教育事業的強烈責任感和尊重，把自己的願望和抱負全部傾注在我所熱愛的教育教學工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

我們x校長曾經講過這樣一句話：作為教師，要用心做教育，用真心愛學生。我一直銘記並默默踐行。剛接手班主任時，班裏有一名女孩子，通過一段時間觀察，發現她經常獨來獨往，與同學很少交流，且時常和同學發生矛盾。於是電話聯繫了她的媽媽，得知她從小父母離異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應該只是口號，唯有愛的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子我總會刻意去關照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進她的宿舍發現只有她不在，本能的問了寢室的同學，同學們説她晚自習下課就沒回來，聽到這我立馬飛奔到教室，發現瘦弱的她蹲在教室後門抽泣;看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她並輕撫她的後背，説：“我們不哭了，有老師在，發生什麼事了，可以跟我説説嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，説着“我要回家”。怎麼忍心夜裏十點多再去麻煩家長。我扶着她進班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點。最終把她情緒平復後送回了宿舍。

接下來的日子，我抓住機會就在班裏表揚。經過一段時間後，她的性格越來越開朗，和同學相處也越來越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學習成績自然也穩步上升，通過這件事我更加堅信根植於愛的土壤，教育之花才會開得更美。也許是特殊的緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。

剛上班時，還在面臨由學生到教師身份的轉換，爸爸跟我説過這樣一句話：作為一名教師，要有赤誠的愛心，良好的耐心、寬容心，和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書育人，這是教師的天職，所以教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。

作為一名年輕教師，我深知自己教學經驗的不足，我不敢在專業學習上有任何懈怠，除了反覆研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和大學聯考題之外，還每天搜索觀看教學視頻，堅持自己上課前先聽有經驗的教師的課，再根據自己班級學生實際情況安排教學，並不斷反思課堂教學，持續改進，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學方法有機地結合起來，突出重點，努力把自己的每一節課都設計的生動有趣，充分發揮學生的主體性，尊重並嚴格要求每一位學生，讓學生成為課堂的主人，使學生愛上課堂、愛上學習。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。20xx年x月，根據學校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績同類班級倒數。通過跟任課教師和踩線生交流，發現學生的目標意識不夠。於是，讓學生將目標置於課桌一角，逐個和同學交流，及時勉勵他們。就這樣，同學們有了越來越好的學習狀態。

作為新時代的年輕教師，不能固守於講台，疫情到來，我們也要化身為一名戰士。20__年1月下旬，隨着疫情信息的發佈，停課不停學的要求日益嚴格。

作為高三人，立即行動，備戰大學聯考，迫在眉睫。首先嚐試使用各種新型軟件，從中摸索適合學生的教學方法，尋找好的教學資源，從網上學習有效的教學方法，能夠提高學生的參課率;教師線上上課用的是釘釘，很多家長和學生都不會用這個新型的軟件，上網課之前的幾天時間內我都會教他們怎麼下載，怎麼操作，都一對一的進行指導;每天早上5：40開始在微信羣催學生去早讀，微信沒回復的打電話通知，想盡一切辦法讓學生按時進入課堂，每節課都在線上監督，時時關注學生的上課情況。每天晚上在微信羣裏檢查學生的作業，對作業完成的學生用不同的方式來表揚他們。借力家長，配合管理。接到學校的通知，外地疫區老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂着寒風將我送到了車站。在酒店隔離14天后，

回到學校，每天按照正常的工作時間安排，在學校裏給學生們直播授課，終於順利迎接可愛的孩子們返回學校，見到學生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存大學聯考，篤定前行。曾經在一本書中看到這樣一段話：做好的老師，首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀。

今天站在這裏，我想説我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風化雨中桃李芬芳!

最美教師人物事蹟材料範文 篇5

本人是 中學一名普通的教師，姓名 ，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡 的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去 詮釋着自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福， 更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一 段成功的背後，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

一、 忠於職守，以身作則 把學生放在第一位。

對於一名農村的一名普通的班主任， 沒有超的收穫唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脱，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到， 要求學生不做的自己堅決不做， 自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我 必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，瞭解學生內心，認真 記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閲，再加自已觀到的生活小問題，利 用週一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學 上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課後孫垚同 學馬上跑到我前面，把魔方交給我，説一聲，老師我錯了，以後我不玩了， "你處罰我吧" ， 我笑着對他説，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規範、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種"忠於職守，以 身作則"的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲

把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉，滋潤着甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，温暖着冰冷的心房;愛是一盞 明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做着。愛其實就是教師對學生的 發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心 理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過：

"愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑。

"教師對學生的愛，勝過千次萬次的説教。愛，能拉近教師與學生的距離，能 於無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會"親其師， 信其道" 。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開 了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心裏生 根發芽，並長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們， 不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學並任班主任，由於我校 住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次， 看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛着他同時體驗着這愛與被愛的甜蜜，也更 堅定了始終將愛貫穿於我的整個教育教學中去的信念! 三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心裏要有這樣一標行， "學高為師，身正為範"這是最好的對教師這一行業 的最好的表達， 也是對教師這一行業品德的最好概述。

國中孩子們段的學生是一羣處於青春 期的孩子，有着特殊的生理和心理特徵的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌着教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典範，充分發揮自身的表率作用。德 高為師、身正為範。

"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從" 。正像車爾尼雪夫斯基所説：

"教師把學生造就成什麼人，自已就應當是這種人。

"班主任是班級工作的領導者、組織者 和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響着學生的思想和言行。因此工作中，我 特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，把熱愛教育事業放在首位，注 重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總願 為他們做出典範。

不論是什麼樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成 為學生創造清爽乾淨環境的榜樣。

在學生上自習的時候我會自已動手拿着拖布動手把班級變 成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好， 就是這樣行動 喚起了學生的良知， 喚起了學生學習的自覺性和主動性! 得到了他們的認可。

他們也變得學校裏品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。

四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生， 民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先 後 開展了"學習互助小組"等活動，制定了以班幹各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優 勝、行為規範、衞生紀律評比制度。

極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在 我可以很自豪地説，我的班委是能幹、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我 班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講台前"指揮 千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 " 五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收穫 "人活着是要有點精神追求的" 十年的班主任工作， ， 我確確實實付出了無數的心血與汗 水，用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社會的讚譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛鍊 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞台上有所成就。

先後於 20xx 年被評為 縣級"德育 先進個人"，20xx 年評為縣級骨幹教師和優秀班主任， 20xx 年被評為縣級 "教育教學科研能 手"，20xx 年縣級 "科學研究先進個人"，20xx 年被評為市級 "信息技術與學科課程整合優 秀教師"，在 20xx 至 20xx 學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

"既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

我既 " 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，願 我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上! 我堅信：

成績永遠屬於過去， 今後只有不斷地完善自我， 才能繼續保持良好的師德師風， 在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

最美教師人物事蹟材料範文 篇6

劉洪英，女，1979年9月生，本科學歷。20xx年參加工作。入校以來，她一直擔任班主任工作。職業學校的學生多數成績不好，不良習摜較多，做班主任責任重大。一直以來，她嚴於律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。

一、無私奉獻青春，收穫豐碩果實

20xx年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕教師，帶着滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業生，所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業。畢業生絕大多數考入了高職院校，並以優異的成績拿到了高校畢業證、參加了工作。數控加工專業的畢業生很多在大連、瀋陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機牀製造公司——大連的山崎馬紮克(遼寧)有限公司從事裝配機牀工作並擔任部門組長;07級數控班張東昇在天津的長城汽車發展的很好。學前教育專業的畢業生則成了鐵嶺和當地著名幼兒園的骨幹力量。學生們能夠學有所用，劉老師也替他們感到高興!

二、貫徹執行“全接納”教育思想，平等對待每一名學生

職業院校的學苗素質參差不齊，劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然接受各類學生，奉獻出最真最純的温暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信，任何事情的發生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環境有着密切的關係。因此，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面瞭解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經常與家長聯繫，反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。

職業學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經統計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的身邊長大。缺乏父母關愛的孩子相對比較敏感，對於他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自己在校住宿，週末去親戚家裏住，很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，瞭解該生的情況，並請她的好朋友多幫助她。平日裏也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽幹活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一起，師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衞生;給生病的同學買藥送水，關懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。學生們多數是獨生子女，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍裏和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信，時常關注學生們的動態更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。

常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉老師的年終考核連續被評為優秀，並被評為調兵山市優秀教師，優秀班主任和精神文明建設先進個人。

最美教師人物事蹟材料範文 篇7

半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房裏傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講台到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖着虛弱的身子重返到了三尺講台……這位愛崗敬業的教師就是我們老君台中學的石xx老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以愛為本，忠誠教育事業

石，周口市西華縣人。20xx年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教於鹿邑縣老君台中學。從第一天起，她就在心裏默默立下了"把教育當做自己一生的事業"的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮鬥，在教育事業這片沃土上實現着人生的價值。

作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾説過這樣的話："捧着一顆心來，不帶半根草去"。是呀，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。

二、用心教書，用愛育人

工作17年來，石一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，她採取了用愛去感化他們的`心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石xx班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痺症而腿腳不靈便，家裏條件也很差，特別自卑。石經常和他促膝談心，並組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石xx老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模範妻子，合格的"女僕"。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡着了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。瞭解石老師的人都説，看不到她有清閒的時候。她總是笑一笑説："從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。"

在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。石常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。"一分耕耘，一分收穫"。石教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨幹教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信"痴心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

最美教師人物事蹟材料範文 篇8

作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。後來趙老師發現他樂於助人，就號召其他學生向他學習。之後他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！

該同志自工作以來，愛崗敬業，忠於職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級裏有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級裏有幾名後進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級裏有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，並經常找他們談話，瞭解他們的所思所想，促進他們健康成長。

總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響並感化每一個學生。

該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，並處處以身作則，率先垂範，勇於開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。

作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校後幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，儘可能給予更多的關愛，儘可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏鋭地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。

總之，她從登上講台的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些後進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。

最美教師人物事蹟材料範文 篇9

最具班級管理之美-----唱雲芝

十八年來，我始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，對每一個學生都付出極大的耐心和關愛，我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習，一起成長，一起成功，中學最美教師彙報材料。

一、重自主管理，形成健康向上班風

我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理，把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標，始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中，我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，逐漸形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣，現在已形成本班的特色，孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。

二、播撒愛心，真誠關愛，塑健全人格

教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它藴含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中，我用愛心去撫慰學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任，用耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友。

三、辛勤耕耘，收穫豐碩

幾分耕耘，幾分收穫，在事業上我傾注了大量心血，取得了可喜的成績。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績，學科成績位居年級第二名，同時我也被評為“區級優秀班主任”。

我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡，對於今後的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續努力，繼續完善，真正做到學高為師，身正為範。

最具奉獻之美-----胡撫軍

本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：

一是愛,以愛感其心。 做為一名教育工作者，特別是畢業班班主任。為了使他們在學校的日子裏同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重複教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝着德、智、體、美全面發展。讓這羣孩子在校也能感到家的温馨，讓愛感化他們温暖他們，教育他們奮發向上，勇於進取。

二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備“學為人師，行為世範”的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中，我採取嚴教學。從教以來的每節課我都認真的對待，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上調動學生學習積極性，發揮學生的主體作用，結合學生實際，構建高效課堂。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。

三是異,我採用“因材施教”、“培養補差”的教學新法，對尖子生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標並督促其定期趕上;對發展中的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最後求得整體的進步，工作彙報《中學最美教師彙報材料》。

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，並及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。

最具奉獻之美-----朱順和

在教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為範”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事蹟、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的温暖，消除厭學心理。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

最具教學之美-----楊 玲

作為一名普通教師，一直奮戰在教學工作第一線，工作上顧全大局，有擔當意識。對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求；以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和讚許。

熱愛本職工作，不斷追求進步。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

勤勉務實求真，工作精益求精。在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了幹一行愛一行，而且力求愛一行精一行!

最美教師人物事蹟材料範文 篇10

愛是最好的啟蒙，全心全意付出並愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。國小老師這個崗位至關重要，因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業的重要性，用自己全部的愛來感染每一個孩子，輔佐他們走好國小階段。

興趣是最好的老師

在教學方面：不滿足於簡單的傳授知識，而是通過知識的傳授刺激學生的思維，讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞，開學報到的第一天，我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下，現在好多學生都養成了愛看書的好習慣。班級設有圖書角，學生們可以互相交換分享自己的圖書，我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。

曾經有一位學生家長説過，有一次他參加學校舉辦的家長講座活動，在給學生講座過程中，當他向學生展示一張張圖書館的圖片時，學生們不約而同的發出一聲聲讚歎，感歎這個圖書館的書真多，這件事給這位家長也留下了深刻的印象，那麼小的孩子，不讚歎學校的美景，卻對圖書館的藏書羨慕不已，可見這是一羣多麼熱愛讀書的孩子啊！

我堅持引導孩子們讀書，這是對學生語文素養方面的培養，我在學生們剛上一年級時，就讓他們抄寫好詞好句，並鼓勵他們背誦下來，二年級時，我要求學生每天寫一小段話，並用上好詞佳句，直至現在，孩子們已經可以輕鬆的寫出成型的文章，我無論多忙，對於孩子們交上來的作文，都會仔細批閲，並寫上幾句鼓勵的話語，在我的不懈努力下，孩子們的習作能力在穩步提高。

傾其所有愛每一個孩子

面對自己熱愛的教育事業，我一直保持着一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經這樣評價我：“她是我孩子的第一任老師，用師德高尚來評價楊老師一點都不為過，她真是一位全心全意為學生好的老師。”無論你是學習好的學生，還是學習一般的學生，我都會一視同仁一樣去愛。

我把這羣孩子當做自己的孩子去愛，每天中午，我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩，增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的遊戲就是“粘年糕”，與我緊緊地抱在一起，就像抱住自己的媽媽一樣。

我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛入學時，年齡都小，還不能完全自理。午飯時，我注意到有的孩子不會摘魚刺，就親自幫他們把魚刺挑揀乾淨。

我對學生的愛不僅侷限在課堂上，更滲透到生活中去。週末逛街時，我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次，班裏一個學生不小心擦破了臉，我心疼的撫摸着那個學生受傷的小臉，那學生説：“老師，您這樣一摸，我一點都不感覺疼了。”我用自己無微不至的愛感染着每一個學生，換來了學生、家長對我充分的信任與依賴，家長們也非常願意配合我教育好孩子，因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業上的座右銘：如果孩子是鳥，我願做天空；如果孩子是魚，我願做大海；如果孩子是花，我願做春天。因此，我會付出我的一切成就我的孩子們。

最美教師人物事蹟材料範文 篇11

小濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行着一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的`十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，小濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衞生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衞生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，小濤在育人的工作中傳遞着快樂，在奉獻的道路中收穫着幸福。

最美教師人物事蹟材料範文 篇12

我叫劉秀錦，女，漢族，黨員，1973年11月出生於一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收穫了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視國小生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一直位居前兩名。

20xx年10月被評審為國小數學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農村國小數學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中國小骨幹教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱讚學生的愛戴，學生家長説：把孩子送給這樣的老師俺放心！

一、我是堅強的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊國小。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣特別不好，經常颳風下雨。一天早上七點鐘我拿着傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然後是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾着淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是乾的，渾身冰冷嘴脣烏紫，就這樣我堅持着給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裏的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

20xx年春天，我做了一個小手術，不捨得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講台，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒説，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，並且這節課深受領導一致好評！由於只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站着講一節課疼得我汗珠子往下掉。於是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

二、我是執著的

為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

我，並沒有滿足於現狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之後，幹完家務，改完作業之後，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典範，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持着。

我，以常人少有的心態致力於教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置於同頻的發展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇於擔當，任尚店鎮新課改國小數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索並逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。

20xx年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事説這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，面對這個孩子。在我心裏，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放着語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包裏。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。可是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿着書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由於我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學説話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道判斷題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎麼蒙對了。原來我錯了，他並不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學説話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他説：你就站在這裏聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他説：回到你座位上把這道題做做。我在教室裏巡視，觀察學生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至於到現在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以後每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家裏輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來後，就光着身子站在雪窩裏哭着找媽媽。當我下課後看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

三、我是細心的

還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衞處打電話讓我通知盧淑薈，説是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什麼，她説媽媽又結婚了，這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔着大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚後孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子説他媽媽怎麼不好。正説着，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸説之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看着孩子開心我也跟着開心。

這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟着他太爺爺一起生活，一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由於她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的責任，每次去廁所都是我把她背過去，然後再揹回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天裏的暖流；是春天裏的陽光。愛，是夏天裏的清風；是秋天裏的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恆的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重複。

我潛心於教學方法研究。我自畢業以來一直擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我並沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之餘，我仍然抽出時間研究教法，不斷創新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

教學中，我努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。我經常説：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。20xx年秋天起，我先後承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。20xx年，指導學生參加市創新能力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

温柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

最美教師人物事蹟材料範文 篇13

20xx年5月8日20時38分最美教師張麗莉事蹟，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，另有4名學生受傷。據佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的女駕駛員精神溜號，還與車上人説話張麗莉，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人羣密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發現車輛撞向學生。危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下，軋到雙腿。

最美教師人物事蹟材料範文 篇14

我叫董立芹，是舊周學區中心國小的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於20__年和20__年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由於我的基本功比較紮實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣國小青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

20__年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光；生活上更是傾心而為，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些適宜的衣服。

經過一段時光的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20__年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也十分緊張。偏偏這個孩子十分調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家卧牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之後被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20__年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版國小四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20__年度任縣國小青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村本站市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現，20__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模範星教師。

作為任縣國小語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20__年《邢台市第二屆國小語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在20__年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，理解了隆重的表彰。

為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究，20__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時光認真研究其要素和結構，根據縣研製小組帶給的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在20__年任縣國小語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20__年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢台市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

最美教師人物事蹟材料範文 篇15

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講台〞。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比方，班裏有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生〞。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的.英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石〞們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面開展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心〞。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講台〞。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中屢次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任〞、“優秀教育工作者〞、“骨幹教師〞等榮耀稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的頂峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台〞上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好典範，是完美的鄉村教師。

劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，

最美教師人物事蹟材料範文 篇16

20xx年2月19日，“感動中國20xx年度人物評選”結果揭曉，生死關頭勇救學生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。

“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都説人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是“感動中國”組委會給予張麗莉的頒獎辭。本屆“感動中國”推選委員、中國人民大學校長陳雨露對張麗莉的評價是：“她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！”

下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事蹟。

20xx年5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的九年級學生湧向四中校門（因學校正在裝修，九年級學年借用四中校舍），沒想到他們的前面正面臨着危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車後向校門口的學生們撞來。

面對失控衝過來的汽車，正在路旁疏導學生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，而自己隨即被捲入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家説：要先救學生。

很快，張麗莉老師捨身救學生自己被捲入車底的事蹟傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師捨身救人的事蹟卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。

資助特困生：三年每月100元

麗莉靜靜地躺在ICU病房，看着昏迷的愛女，一位深沉的老父親怎麼也無法控制自己的情緒，痛聲大哭，周圍的人無不動容潸然淚下。

瞭解張家的人説，麗莉媽媽十多年前就去世了，爸爸一個人好不容易撫養她讀完大學。

來醫院看望的一位學生家長痛哭着説：“麗莉爸爸，我再也忍不住了，我怎麼感謝您和您的好女兒呢，我家條件不好，從七年級上學在張老師班，張老師就資助我家孩子每月100元，直到現在也沒間斷過，卻從來不讓我們説，怕給孩子壓力，一定要讓張老師好起來。”

“既然你説了，那我也不瞞了，麗莉那時和我商量過了，她説，我想資助我班的一個家庭困難學生，品學兼優的，我掙得少，我工資不夠時，你幫我行不？我説，行，你幫吧，你做的對，爸爸永遠支持你”眾人的哭聲淹沒了話語。

每次放學都和學生牽手過馬路

作為一名班主任，53名學生就是她的孩子。沒做母親的張老師，卻把這個角色詮釋到最美，使三年三班這個大家庭充滿了愛的温暖。

學生生病了，她買營養品去看望，落下的課找時間給補上；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上灑水為同學們送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來温暖；學生自習時，她替學生做值日，給他們更好的學習環境和更多的學習時間；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生，保證他們考出好成績；家長會時天氣熱，怕家長受不了，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家

這份愛讓每位同學倍感温暖，他們為生活在3班這個大家庭而幸福，為有這樣一個美麗善良的好老師而驕傲。聽説張老師出車禍的消息，震驚之餘，同學們更多的想起了自己和張老師過馬路的情景。

學生閆澤坤回憶説：“每次放學和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學的手説‘來，孩子，我們一起過馬路，彆着急，慢點’在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現在”孩子説到這已經泣不成聲。

而學生閆泓佚説起的一件事更讓人感動：“七年級的一個傍晚，班中有位同學生病了，我們的麗莉老師帶我們幾個班幹部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應是問我‘孩子你沒事吧？’”

“老師評語比我作文字數多”

年輕的張麗莉老師擔負兩個班的教學任務，100多人，她把每個孩子的學習放在心上，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。

在一次古詩知識複習時，三年九班張貴宣等三四名同學沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領着背記，直到合格為止。當孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。

三年九班宋頤函、孫瑤同學作文一直都不太理想，孩子的心裏很着急。一次下課，她們和張老師説了此事，當時張老師二話沒説，跟她倆訂了一條約定，每週給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。曾得到張老師的精心指導的焦研同學説：“張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字數都多。”

她教的班級裏，經常有學生因病不能來上課，張佳鵬就是其中的一位。當孩子返校時，她主動幫孩子補習落下的知識。遇到有些同學因一兩次成績較低而心情失落，她總會用自己獨特的方式去關心去鼓勵。在九年級一模考試中，王睿同學的語文成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發現後，急忙把她拉過來，用手擦去她的淚水，不停地説：“別哭了，別哭了，再哭老師會心疼的。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。”一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這温暖中，擁有了無窮的動力。而這名孩子二模考試真就前進了100多名。

她的座右銘：要做就做到最好

張麗莉老師20xx年參加工作，從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。

“要麼不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述着一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫着她的名字。

校園藝術節上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑，悦耳的聲音，接着便是台下她的學生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。

在年輕的班主任當中，她所在的班級名次評比遙遙領先，家長信服、領導放心、學生喜歡，她用年青的心，執着的熱情在前進的路上收穫了累累碩果：多次評為學校“青年骨幹教師”、“教師新秀”、“最受學生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮。

和她同學年的主任説：“麗莉是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，幹起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學生練跑步，她流產了，沒修幾天就上來了，她説，50多孩子她不能丟下不管。”

和張麗莉老師的學生談起張老師，孩子們説：“麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經意間給我們温暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們睏意講給我們的笑話，還是她課堂上的笑聲朗朗。”他們要對麗莉老師説：“我們都在等着你來給我們上課，老師您會回來吧。”

第一個來班級最後一個走

一位畢業的學生在網上發帖：“知道這件事的時候心真的痛了好久，雖然我不是她班的學生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個年輕有活力的老師，人也很漂亮，她很愛笑，人很開朗，我很崇拜她，所以一直對她印象深刻，後來上九年級的時候她去了七年級，也就是她現在的這個班，在操場上經常看到她和學生打成一片，就算她不教原來的四班，但是經常能看見她和四班的學生搭胳膊一起走。彷彿那些畫面就在昨天，我從沒想過這樣的事情會發生在我的身邊，會發生在那麼年輕的生命裏。她真的很偉大，她讓我覺得我畢業於十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲，好人會有好報的。她還那麼年輕，一定會有轉機的，上帝一定會給她開一扇窗。張老師的臂膀曾經給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。”

一位學生家長在網上發帖：“張老師對學生特別疼愛，我記得七年級第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準確，那可是才一週時間的接觸。因為家離學校遠，她每天早上5點就得起牀，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學到家最後一個。九年級搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。29歲的年齡，事業、家庭的黃金時期，就在一瞬間被毀壞了。麗莉是孩子的父母，因為她無時無刻地關心着他們；麗莉是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去説；麗莉是我們的妹妹，因為她和我們為了孩子總在溝通；麗莉是名老師，因為她是教育界的榜樣。”

捨己救人

回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。

“我當時第一反應是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎麼了！”李金茹説：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這裏，李老師還讚揚了一席。

“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳豔萍説，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。20xx年冬天，張麗莉班裏有一名學生生病了。她領着幾名班幹部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝他的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷裏。這位學生沒什麼事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正着，狠狠地摔在了地上。

那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們衝過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面。雙腿高位截

“麗莉在生命垂危的時候，還惦記着她的學生。”肢哈爾濱醫科大學附屬第一醫院ICU主任趙鳴雁説，“張麗莉昏迷多天後，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”

高位截肢後，她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的後果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親説：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今後一定會幸福的。”

有人問張麗莉，“你後悔嗎？”她回答：“不後悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光。那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”

立志教書

張麗莉出生在一個教育世家，從小就渴望做教師。張麗莉進入依蘭師範學校後，不僅學習好，而且思想上積極上進。依蘭師範學校的培養，為張麗莉在日後工作中逐漸顯露出的優良品質打下了良好基礎。20xx年，張麗莉順利通過了“專升本”考試，進入大慶師範學院。

麗莉自從上了師範，幾乎每次見到當教師的大伯母，都會很認真地向她求教，詢問如何當一名好老師，如何教育學生，如何培養學生的學習興趣，如何讓學生喜歡老師

麗莉的大學同學鄭海峯迴憶：“麗莉畢業時，她實習過的單位大慶油田宣教中心想留她，被她推辭了。這是我們大家都爭着去的好單位，麗莉放棄了很可惜。她只有一個信念，回佳木斯陪爸爸，當教師。”

無私奉獻

“只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生。”張麗莉時時刻刻用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去温暖每一位學生。這應是所有教師學習的。

張麗莉愛笑，她的微笑總能激發學生的“興奮點”。學生谷志超不喜歡學習語文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，並當着全班同學的面微笑着誇他“聲音有磁性，很好聽”。一段時間之後，谷志超的語文學習成績明顯提高。谷同學還大力稱讚了張老師。

張麗莉有雙會説話的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過每一個學生，在她的注視下，全班同學都有一種被關注的感覺。“沒有教不好的學生，只有當不好的老師。”張麗莉經常這麼説。

在一個個細節之中，張麗莉從一點一滴關心着“家”裏的每個孩子。體育會考時下起了雨，她把自己的傘給了學生；冬天，有的同學不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級後面；為了讓學生多上一會兒自習，她親自動手，把班裏的衞生整理得乾乾淨淨。

學生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。20xx年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽説張旭的遭遇後，從自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元資助他。為了保護孩子的自尊，細心的張麗莉每次都在沒有其他人的時候把錢交給張旭。

追求卓越

“要麼不做，做就做到最好”是張麗莉的座右銘。為提高教學水平，張麗莉經常聽課，對每堂課都能找出有效點和無效點，並虛心與老教師探討交流教學方法。很快，她就在全校90名青年教師中脱穎而出，成為學校着力培養的青年教師骨幹和最受學生喜歡的教師。

張麗莉潛心研究教育教學規律，每個年度都制定階段性發展目標。七年級學生剛入校，重點抓學生學習習慣的養成；八年級學生進入青春期，着力加強學生的情感教育；等到了九年級，學生即將面臨會考，開始進行學生心理健康的調適，以減輕會考給學生帶來的壓力。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學生語文素養的提升。她對學生完成的每一篇作文，她都認真批改，寫出大量有針對性的批語。

張麗莉的家距離學校較遠，但每天上班她都早早來到學校，和學生一起上早自習。20xx年當上班主任後，她每天早晨堅持帶領學生出早操，即使在懷孕初期也未曾間斷。由於運動量過大，身體超負荷工作，導致家人期盼已久的寶寶“擦肩而過”。在家休產假，身體還沒有完全康復，她就重新返回課堂。

播灑愛心

張麗莉常説：“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們以無私的付出去維繫，以真誠的溝通去經營，只要我們用心去關愛每個人，我們的世界就永遠是充滿陽光。”

在丈夫眼裏，她是個好妻子，只要她不忙，總是做好飯菜等待丈夫的歸來；在父母眼裏，她是一個好女兒、好兒媳，每當生日或是重大節日，都能收到張麗莉精心準備的禮物；在年近九旬的姥姥心裏，她是一個好外孫女，無論是換季的衣物，還是最喜歡的食品，張麗莉總是想着姥姥。

她愛同事，並努力用真摯的友情感染着這個有着共同追求的團結集體。老師們下課了，時常能接到張麗莉遞到手中的一杯熱水；午餐的時間到了，經常會看到桌子上張麗莉為大家打好的飯菜

在與學生日常相處的過程中，張麗莉讓每一個學生都學會懂得愛。只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫院去探望，並在下班後抽出時間照料。她還會組織同學集體去醫院探望，每個同學只需送上一個水果，上面貼上對患病同學的祝福語和心裏話。用她的話説：雖然只是一個水果，但情義無價，它是一份同學的真情，一份真誠的關懷，我要用這樣的方式讓每一名學生都懂得關心身邊的朋友，關愛每一個需要幫助的人，讓真愛滲透到每個孩子的心靈。

重新出發

張麗莉的英雄事蹟引起社會各界的高度關注，榮譽也接踵而來：全國優秀教師、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手等。面對這些，張麗莉看得很淡，她説：“不要把我當作英雄，我只是盡了自己應盡的責任。希望自己趕快好起來，回到講台，繼續為孩子們上課。”

20xx年6月，張麗莉考取了北京師範大學特殊教育學院研究生。為了按時報到學習，張麗莉在北京康復研究中心努力做康復訓練，為今後的學習生活積極準備。

9月8日，褪去所有的榮譽和光環，帶着一顆質樸和感恩的心，張麗莉進入了北師大。她謙虛地説：“我就是一個叫張麗莉的同學，希望大家能從這個角度幫助我。”她希望能在北師大得到更多知識的積累和人格的修養，希望自己的人生能夠更加豐富、精彩，將更多的愛傳遞給學生。

最美教師人物事蹟材料範文 篇17

踏入教育工作崗位已經二十四年了，這些年的教育教學工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會到了艱辛，同時也收穫了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福。多年來，她一如既往地保持着一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園裏有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影;教室裏，她跟孩子們的笑聲還在迴盪;她在娛樂中教授着知識，傳授做事的本領、做人的道理……

一、為人師者，愛為本

霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈。”作為教師——人類靈魂的工程師，要和學生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導他們，要善待學生，讓每個學生都能感受到教師濃濃的愛意。在十幾年的教育教學中，張老師深深地領悟到：愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。記得20xx年張老師又接了一個班，班上一個非常內向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，她開始關注這個女孩。

通過了解，原來這個孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難，同學們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創傷，自卑感越來越重。知道這種情況後，張老師決定通過自己的努力，讓這個小女孩快樂起來，度過一個美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會很優秀，漸漸的使她樹立了學習的信心，平日裏有活動，就讓同學們拉她一起加入，使她時時感受到集體的温暖。另外，張老師定期家訪，及時瞭解情況，為她帶去學習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭髮，漸漸地，她變得開朗起來，臉上露出了久違的笑容。看到這一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班裏表現很優秀，她愛集體、愛勞動，學習成績名列前茅。老師的關心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她説長大後，她也會像自己的老師那樣用自己的真愛來回報社會。

二、傾情奉獻，創建良好班集體

張老師連續做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業業，培養了一個又一個良好的班集體。

(1)、作為班主任，她總是儘可能的和學生生活在一起，無論是早自習、中午休息、課間活動還是衞生勞動等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衞生、整理課桌、講台、書櫥、隨手揀垃圾、及時關燈等等。凡要求學生做到的，她必先做到，時時以自身人格的魅力感染學生。

(2)、開展活動，提高學生素質。為提高學生思想道德認識，加強國小生道德內化，她利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。

(3)、以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍。在班主任工作實踐中，她發現班裏的幹部只是全班同學的少數，有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養。為此，經過廣泛聽取意見和討論後，她在班內實行“輪換班幹部”制度，讓每一位同學都有機會當班幹部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級裏幾乎每位學生都當過小幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“幹部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務。同學之間互相幫助，成績好的帶動成績差的，成績差的向好的學習;同學之間能互相為對方考慮，看到別人的長處想方設法要趕上，好的同學愛學，差的同學想學。

三、在平凡的工作中默默的奉獻自己

當一名出色的語文教師是她最大的心願，因此，在教學改革中，張雪琳老師積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，她對每一個活動的每一個環節，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和麪向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發揮他們的創造力，使孩子們在輕鬆愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，養成了良好的品質。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。

一直以來，她乎每個雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業度過的，因為她知道，教師的本職在於上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從説起。”同時她深知要教好學生，還必須具有紮實的專業知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關係，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學工作中，她一方面鑽研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力;另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。並較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鑽一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。同時，大量涉獵有關教育教學方面的報刊雜誌，瞭解學習教育教學新動向，並用於實踐，把自己的課講精講好，使同學學起來輕鬆，掌握起來容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績. 20xx年被評為銀川市優秀教師，20xx年所寫論文《國小語文教學中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優質課評比三等獎，20xx-20__學年度被評為z縣十佳師德標兵，多年來所帶畢業班在統測中學生成績優秀。

四、用愛和尊重轉化後進生

在這二十多年的班主任工作中，對後進生的轉化頗有一定方法。首先，她主動熱情地接納後進生，從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。尊重他們的個性;其次，找他們談話，與家長溝通，全面瞭解分析形成後進後的原因;然後是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學生頑皮好動，她就課上、課下跟着他們，督促指導怎樣學習、怎樣遊戲。發現進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，學生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時，她對他們更是多加關心和照顧，端水送藥、問長問短。班級有一名叫宋濤的學生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學費，得知這一情況，對於平時非常調皮、學習基礎不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進行指責，而是從各個方面多關心、幫助他，經常找他談心，與他交流，經常利用自己的休息時間輔導宋濤學習。一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止。，她還組織學生為身邊的小夥伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛心傾注下，是原本整天髒頭、髒臉，經常曠課，學習成績很差的宋濤講衞生了，愛學習了，語、數兩科也取得了較好的成績。

最美教師人物事蹟材料範文 篇18

肖xx老師，1997年7月參加工作。先後擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調入藺陽中學，先後擔任班主任、高x級年級組長、x級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。

肖走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先後被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”；x年調藺陽中學後，擔任藺陽中學初xx年級組長，該年級在獲縣九年級教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；xx9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高組長，07級大學聯考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級大學聯考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級大學聯考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺大學聯考的奇蹟。

x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，並視教學質量為生命。 、三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、，11年精心培養出了縣大學聯考文科數學狀元陳宗偉，羅於慶。

肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大樑，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙裏又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平台躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺餘力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的.原因與對策》、《數學後進生輔導小議》等論文先後在部級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心着每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學後的空餘時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鑽研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的鋭氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對於後進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。

肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模範作用。

最美教師人物事蹟材料範文 篇19

有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閒......”，樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而z老師，正是芸芸眾生中平凡的一員，質樸的裝束讓他輕易地隱匿於人羣之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而温暖。

自從20xx年工作起，z老師已經有13年的教學經歷。哲學認為：量的積累達到質的飛躍。z老師的教學經歷正是證明了這一道理。他的教學實績有目共睹：每學年所帶班級數學成績均分在同類型班級中名列前茅，培養的學生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎，十多名學生被南京大學、東南大學等着名高校錄取，交給學生和家長一份份漂亮的“成績單”。“成績單”的背後是侯老師幾十年如一日的勤奮認真。如果説他的教學能力是他作為教師所必備的素質，那麼他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。

有一天晚自習，z老師像往常一樣進班巡視，學生們勤奮苦學，各自做着複習、預習的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻並未放鬆，他依然緊繃着神經，敏鋭地注意着教室裏的一切。一名學生看似正常的舉動卻讓他發現其中的不正常--因為他的書頁沒有翻動。低頭一看，原來該生已經睡着。侯老師立刻叫醒了這位學生，隨即將他請到辦公室。仔細詢問，該生一夜未眠。再一詢問，原來該生用手機上網聊天，並且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導，及時消除了這位同學的心理隱患。事後同事們對他經驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過表面看實質，及時發現學生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學生的愛，又怎會時時在崗，與學生同甘苦共奮鬥？如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持，又怎會苦讀教育着作，摸透學生心理？看似平凡的背後有着不平凡的付出，平凡的背後有着不平凡的辛苦。這些，就是z老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動。

儘管z老師一再強調自己的平凡，但言談舉止中卻顯現出他對自己事業的自豪。同事們都説z做事認真，工作積極，像火紅的太陽，帶着無限的光熱，給予學生温暖。

教育工作是一項艱難的工作，而艱難的本質不僅僅在於教育工作需要長週期的循環，更在於教育工作是一項示範性工作。作為教師，z老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他是這麼説，更是這麼做的。每天清晨，準時準點出現在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點學生的，還是他；每天晚上，叮囑學生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人説道：“一件事，堅持一天，不難；難的是將之堅持到底，貫穿始終。”這尋常的一日三次到崗，是職責更是責任。侯老師的舉措讓學生備感温暖，有的學生説：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心裏一下子踏實起來，渾身充滿了幹勁！”少年是早晨點鐘的太陽，而侯老師就是喚醒那些小太陽的人，將校園的清晨點亮。

炎炎夏日，氣温高達33攝氏度，這樣的天氣，別説站着講課，就是光站着，也會汗如雨下。多年前的教室，條件簡陋，沒有空調。眾所周知，此時正是備戰大學聯考的關鍵時期，來不得半點鬆懈馬虎。作為班主任兼數學老師，侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會發現，侯老師衣服的領頭、袖口、後背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什麼粉筆灰，內行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發後，其中的無機鹽等物質在衣服上結晶析出形成的。走進課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運算；課間的侯老師應接不暇，耐心細緻地解答學生的疑問。如此，汗漬的圈圈點點便很快找到答案。

與在學校負責的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，z是個“不負責任”的丈夫，一個不見蹤影的爸爸。大多的時間，侯老師與學生為友，與習題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當學校的鈴聲響起，他又夾着書本匆匆離去，只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。

“低調做人，高調做事。我只想把該做的事情做好而已。”z老師經常這樣説。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年，一如昨日；這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當初。家裏厚厚的一摞各類榮譽證書，那份心中藏着的對學生、職業的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。

別看侯老師長着一張“娃娃臉”，實際上30多歲的他早已是業務精湛、經驗豐富的“老”教師，手下還帶着一支“侯”家軍。學校“青藍工程”師徒結對，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統統“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習題、討過經驗。而他，無所保留。提及他的徒弟，z老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師2x年獲高郵市“珠湖課改”優秀課一等獎、2x年獲高郵市第十二次教育教學論文一等獎、2x年獲揚州市信息化比賽高中組教學能手.....從走上講台的第一天起，侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味着踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印，一點一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝福......他用他的方式，“苦”中作樂，樂觀人生，詮釋着平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!

最美教師人物事蹟材料範文 篇20

在教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為範”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事蹟、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的温暖，消除厭學心理。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。