雷鋒先進事蹟材料範文3篇大綱

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我是xx省全南中學的一名高中語文教師，同時也擔任了年級組長、備課組長職務。 20xx年參加工作以來，自覺把發揚雷鋒精神作為人生追求，工作兢兢業業，精益求精，立足本職工作，刻苦學習，鑽研專業知識。被評為縣“優秀班主任”和縣“優秀教師”。

在思想上，我能夠以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家、民族的發展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

以“釘子”精神刻苦學習專業知識，不斷提高為人民服務的本領。以敢當“螺絲釘”的精神幹一行，愛一行，鑽一行，時刻用雷鋒的標準衡量自己一言一行。熱愛自己的工作崗位，珍惜自己的工作崗位。在“以德為本做好人，勤學苦練做能人，勇於開拓做新人”上下功夫。立足本職，勤勞務實，任勞任怨，實現自我價值，在平凡的崗位上作出不平凡的事。

第一，學雷鋒與開展活動相結合。

根據學生的年齡特點，把雷鋒精神有意識地滲透在多種形式的活動中，讓學生在活動中以英雄為榜樣，逐步養成良好的思想品德。

第二，學雷鋒與日常行為的養成教育相結合。

學雷鋒與養成教育相結合，就是引導學生在日常生活中按照榜樣的標準要求自己，規範自己的言行。

第三，學雷鋒與家庭教育、社會教育相結合。

學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向學生進行學雷鋒的教育時，我切實抓好學校、家庭、社會三者的協調與配合，以形成合力，使學生到社會環境中去接受榜樣教育，在更大範圍中自覺規範自己的行為。

“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，與同事相處要像兄弟姐妹般相親相愛，才能使生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。我將在日後的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我生活的一部分，使其精神成為我的一份良好的品格。

我知道，我現在所做的還遠遠不夠，比起雷鋒來，就像大海里的一滴水一樣渺小。但是，我會一直努力下去，積少成多，讓我的人生在他人的笑靨中閃閃發光。

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曾幾何時聽到有人説“雷鋒精神沒户口，三月來了，五月走”。似乎，雷鋒事蹟正在我們快速運轉的現代生活中被人們遺忘，雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界。可我卻要説，雖然滄海桑田，歲月流失，幾度風雨，幾翻變化，然而雷鋒--這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在我們90後青年的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學習生活中佔據着不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此，在學習和生活中我學習着，踐行着。

在思想上，我能夠以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家和民族的發展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。在學習和生活中能發揮一名共青團員的先鋒模範作用。

在學習中，會考的失利、一類重點高中夢想的破滅，曾讓我的情緒一度很是失落，但在老師的幫助和引導下，在24中校園濃郁的學習氛圍感染下，我又找回了雷鋒的釘子精神，不甘落後，勤奮努力，刻苦專研，努力攻克學習中的一道道難關，學習進步很快，在期末考試中獲得了比較理想的成績，我相信自己今後還會有更大的突破。在學習中不保守，樂於幫助同學，當同學們需要幫助和指導時，我會熱心地幫助他們解決難題。

在活動中，我能夠積極參與，比如參加學校廣播站記者團，參加學校的動漫社團等。我能夠身體力行，獻計獻策。團結同學，樂於助人，有很強的團隊意識。我能夠儘自己所能給同學們提供滿意的服務，比如組織活動時，我會用自家的相機為大家、為班級留下精美的瞬間，也因此得到了老師和同學們的好評。

在社會上：尊老愛幼，在公共場所，能夠為需要幫助的人伸出援助之手。如積極為地震災區捐款，在公交車上為老人讓座，在節假日裏積極參加社區的義務勞動。

雷鋒精神的內涵很廣，在現實生活中需要我們發揚的很多，我還只是做了九牛一毛，隨着我們生活範圍的不斷擴展，我們90後必將撐起民族的脊樑。

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市陸城第一初級中學座落在長江與清江的交匯處，學校切實加強未成年人思想道德建設，紮實推進公民道德建設，推動學雷鋒活動的蓬勃開展，大力倡導“服務人民，奉獻社會”的精神，形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風尚。

一、教師塑造師德，服務學生建功業。

1、班子成員帶頭，形成德育亮點。

學校班子成員有八名，班子成員政治堅定，團結協作，凝聚力、戰鬥力強，在羣眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣，強化自身素質，淨化自身靈魂，為人師表，用人格的魅力去影響學生，感化學生，從而達到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂，樹形象，真情奉獻學生，竭誠服務學生，熱情鼓勵學生，得到了廣大人民羣眾的讚揚。特別是XX年2月以退休教師名命名的張伏珍工作室成立以來，班子成員身先士卒，積極加入張伏珍工作室，成為工作室志願者，起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當青年志願者，每天上班時間或業餘時間通過當面談心或網上qq聊天等，對青少年進行學業輔導、心理輔導等，為該校德育工作注入了新的活力，得到了廣大學生、家長和社會人士的認可，取得了豐碩的成果，形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在XX年被評為宜昌市學雷鋒標兵。

2、張伏珍老師以身示範，發揮餘熱。

張伏珍老師1941年7月出生，84年入黨，中學高級教師。工作中年年被評為先進工作者，曾先後被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模範、模範共產黨員。1996年張老師從宜都市陸城一中光榮退休，但她退而不休。XX年2月27日，張老師捐款1萬元設立“張伏珍貧困助學基金”,陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。XX年9月15日，陸城一中張伏珍工作室正式掛牌，張老師被學校聘為德育副校長。XX年張伏珍老師又為學校捐書400本。

陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領銜”為學生進行“把脈問診”，同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優秀教師和社會人士共20多名作為志願者參與其中。張伏珍工作室工作內容主要有德育指導、作文輔導、助貧幫困、心理諮詢等。旨在幫助學生解決學習、生活、心理等方面的各種問題，使學生德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，促進良好學風、校風的形成。

有一天，張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學生，進來時，張老師發現她的眼睛也有些異樣，她告訴我：“我真想與爸爸媽媽打一架後去死。”當時，張老師大吃一驚，簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏着深深的痛楚，於是，張老師走上前，拉着她讓她坐下，這時，她又説：“我恨我父母，是他們害了我，讓我留下了永遠的殘疾。後來，他們見我成了這個樣子，對我不再抱希望了，又生下了一個弟弟，他們把所有的希望都寄託在他身上，對我要麼漠不關心，要麼非打即罵。在學校，我受盡了別人的白眼，我恨死了我的爸爸媽媽，是他們把我弄成了這個樣子，是他們毀了我一生的幸福。”説着説着，她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了，沒想到小小年紀的她竟經歷了人生中那麼多的痛苦，張老師強按住將要湧出的眼淚，用紙巾擦乾她的淚水，繼續傾聽她的訴説：“爸爸媽媽偏愛弟弟，要把我送回湖南老家讀國中，是我以死相抗才讓我留下的，現在，我真想去死。”

從此以後，張老師家裏又多了一個孩子，張老師和她一起讀《感動中學生的一百個人物》，一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界，在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不説，彷彿成了一對忘年交。學校的志願者教師也加入到對她幫扶之中，每天輪流到她家去與她談心、輔導功課。經過一年的努力，這個憂鬱的孩子臉上笑容多了起來，又融入了集體之中。

3、志願者奉獻愛心，和諧校園已經形成。

張伏珍工作室設有專門辦公室。有心理信箱，有專門供學生查閲資料的電腦。每天白天，張老師及其志願者採取主動找問題學生交談或學生上門諮詢的辦法進行，幫助學生解決思想上、心理上的問題。同時幫助學生與家長之間、學生與老師之間、學生與學生之間進行溝通，加強交流，消除誤會，增進團結，建立和諧學習生活氛圍。張老師不在校期間，其他10多名志願者教師輪流到張伏珍德育工作室值班，繼續為同學們服務。每天晚上7點半到9點半，張伏珍和青年志願者就輪流在網上和學生聊天，以解決學生學習、心理、師生關係等方面的問題

為了使每一個學生都能享受到正常的義務教育，不讓每個學生失學，“張伏珍貧困助學基金”發揮了很大作用。同時，張老師和學校最貧困的“留守子女”結成幫扶小組。在張老師的帶動下，學校在職的93名教師也結對幫扶“留守子女”。全體教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”，使在外打工的父母能夠安心工作。

“張伏珍貧困助學基金”目前已30多人提供了10000多元的資助，使學校沒有一個學生因為家庭貧困而失學。且被關愛的“留守子女”學習穩定，生活有人關心，家長在外放心。通過學生當面或網上找“知心奶奶” 張伏珍和志願者教師交心談心，師生之間交流更加密切，師生之間關係更加和諧，學生心理更加健康。

二、學生助殘幫困，奉獻社會樹新風。

1、學校學雷鋒活動蔚然成風。

學雷鋒已由老師要我學向我要學雷鋒轉變；由學雷鋒行動向學雷鋒精神轉變；由單純學雷鋒向綜合學雷鋒轉變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好！”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園裏，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們為之動容。同學之間互幫互助，團結友愛，勤學、善學，良好的班風、校風、學風已在陸城一中形成。

2、校外德育基地學雷鋒形成制度。

學校將所在的東風社區托老中心、宜都市特殊教育學校、市陸遜廣場、文峯公園等作為學生校外活動基地，每學期都要開展多次活動。同時，學校青年志願者還經常深入社區進行環保、法律、徵兵等各種宣傳活動。

3、校內外學雷鋒典型不斷湧現。

幾年來，在學校團組織的組織下，青年志願者註冊工作蓬勃開展，目前已有註冊青年志願者近千人，組織青年志願者小分隊23個。每年人均活動時間已達20小時，湧現了一批批先進集體和先進個人。有10多學生受到處級表彰，有4名學生被共青團宜都市委授予學雷鋒先進個人、優秀青年志願者等稱號。學校也被共青團宜都市委表彰為學雷鋒先進集體。

總之，宜都市陸城一中大力弘揚雷鋒精神，青年志願者活動大力開展，初步形成了教師服務學生建功業、學生服務社會樹新風的新局面。

學雷鋒先進個人事蹟材料範文2017雷鋒先進事蹟材料（4） | 返回目錄

我叫王立偉，我是148團一中八年級8班的一名學生,同時也是共青團的一名成員。3月5日是“學雷鋒活動日”，在三月學雷鋒文明禮貌月裏，我班本着用雷鋒 精神塑造人，用雷鋒事蹟鼓勵人的思想，引導我班學生立足自身學雷鋒，以實際行動參與到社會實踐活動中去。而在此期間，我參加了多項學雷鋒實踐活動。為此， 在本次評選活動中，我積極向組織申請“學雷鋒先進個人”榮譽稱號。

自從瞭解到雷鋒同志的事蹟之日起，跟據我對他認知的不斷加深，並且都落 實到自己的實際行動中去。一直以來，我都盡我所能幫助需要幫助的人，關心身邊應該關心的人，並努力去發現這些人，為他們排憂解難。我認為用真心的關懷會贏 利別人永遠的感恩，能夠幫助別人，是一件非常快樂的事情。

在平日裏，我以共青團團員的身份，經常參加志願者對校區的衞生死角進行清掃，美 化了校園環境，為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍。例如，參與我係組織的清掃圖書館樓活動;參加文明乘車活動;參加義務獻血活動;組織參加“募捐一片 愛心，情繫農民工”的活動，為學校周邊的農民工獻上一份温暖，在活動中，體會到雷鋒精神就在就在我們身邊，就在我們每個人的心裏面。

我知 道，學雷鋒，不是一句口號，更不是一種風潮，而是一種從平常的小事做起，説實話、做實事，踏踏實實做事，真心待人，並且持之以恆的精神。在公交車上為老年 人、小朋友讓個座;在校園內看到果皮紙屑能夠主動拾起;遇到有人問路時，熱情地指點給對方，這一點一滴的小事都是雷鋒精神的具體體現。也許很渺小，也許微 不足道，但是對於那些被幫助的人，卻可以給他們一份温暖，一份關愛

尊老愛幼自古以來都是我們中華民族的傳統美德，為加強我們中學生思想道德建設，弘揚中華民族尊老、敬老的傳統美德，努力營造社會和諧的良好氛圍，去年寒假的社會實踐活動我選擇去了團裏的敬老院看望並照顧那裏的孤寡老人。

在 許多人眼裏，敬老院是孤寡老人棲息之所，而現在許多子女成羣的老人們也主動進去敬老院。裏面有許多老人以前都有值得驕傲和讓人敬佩的職業，如：軍人、教 師、幹部等!他們選擇敬老院，有的是因為子女工作忙，家裏樓層高，沒人陪自己聊天而感覺生活寂寞;有的是因為在這裏與同齡人朝夕相處，擁有共同的興趣，相 近的人生觀念和相似的人生態度，讓他們更能感受到夕陽無限好的生活樂趣。拒老人進入敬老院時辦理的手續來看，有50%的老人生活不能自理，所以才來到敬老 院，在這裏有專門的人手負責照顧他們，他們的飲食都是根據老人們的需要，並且每個人每月還有一定的補助金!

老人們一看到冒着寒冷趕來看望 他們的學生，立刻關心起來，拉着我的手噓寒問暖，十分關心我各方面的情況，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷，還有一些老人們也是高興的合不攏 嘴，與我分享自己當年的“金戈鐵馬萬户候”的戰爭歲月，還與我聊了一些日常生活中的點點滴滴!而我也很關切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，並與他們 聊起了家常，幫助他們打掃衞生，很快就融入其中，老人們都感慨的説，正是國家的各種福利和黨的政策才能像今天這樣無憂無慮的安享晚年的生活，更多的老人表 示同學的到來為他們平淡的生活增添了生機和樂趣，我並沒有因為寒冷的天氣而埋怨一句，取而代之的是滿腔熱情，因為這次看似普通的活動中實際上藴涵了巨大的 人性價值和人文關懷，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的交流與溝通，而平時嬌生慣養的我，走出校園來到社會，走進老人，把老人當作朋友一樣聊 天，聽老人們過去的事蹟是如此的着迷，我還又跑到外面的小賣部給老人買東西，雖然來的時候給老人們帶來了些水果、點心，可那些是遠遠不夠的，於是，我又用 我的零花錢為老人買東西來表達我的心意，從早上到中午12點，走了部分老人的房間並且慰問了老人們，到了老人吃飯的時間，我就跟着那裏負責分飯的管理員一 起幫助老人們進行就餐，有的老人就餐不方便，需要喂才行。這時我主動給老人餵飯，雖然笨手，但見到老人們開心的笑臉就心滿意足了。我感覺到了一家人似的其 樂無窮。大多數老人在這裏過的很開心，他們有時在房間過樓下的廣場看電視或者鍛鍊身體，因此，老人們在這裏可以算是晚年安康了!

在這實踐過程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也經常和他們瞭解他們的內心世界，以此進一步增進感情。通過與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過去的經歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對兒女的期盼，更明白了他們對我們後輩的希望…

同時以“傳承雷鋒精神，弘揚文明校風”為主題的黑板報評選活動，取得很好的成效。也為創示工作盡了一點微薄之力。

學雷鋒活動宣傳中，我們發放倡議書，懸掛學雷鋒橫幅，張貼海報，觀看專題電影，廣播站每天播放學雷鋒專題節目等等。以各種形式展開地毯式的宣傳。

從 啟動儀式，宣誓，進社區，美化校園到板報的宣傳。我們一直都善始善終。廣大成員在系部的領導下，義務前往各大社區勞動，清理白色污染。這些外出活動以實際 行動弘揚了雷鋒精神，清潔了社區的環境，得到了社區、居民的讚賞，同時提高了社員的環保意識，也增強了21世紀青年的環保責任感，切身落實了黨中央提出的 全面落實科學觀。

高爾基曾經説過：一個人追求的目標越高，才能發展得越快，對社會就越有益。而我就是這樣一個人，把大學作為鍛鍊自我與發展自我的舞台，時刻用高標準來約束自己向着更高的目標前進。

在 這熱情洋溢的三月，我積極參加了學校和團支部組織的一系列學習雷鋒的志願者活動，讓我深刻體會到助人為樂的滋味，原來做志願者是那麼的開心，幫了別人，其 實也是在幫了自己。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果 你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠地堅持着你生活的崗位?”40多年前，雷鋒同志在他的一篇日記中寫下了上面這段話。40多年來，學雷鋒活動在中華大地上 蓬勃開展，雷鋒精神歷經風雨，歷久彌新。

作為一個積極分子，無論在雷鋒活動月還是普通的日子裏，都必須要把雷鋒精神記於心中。