中學模範好老師事蹟材料

黎元榮老師，男，48週歲，本科學歷，中學高級教師，安徽省模範教師。自1987年參加工作以來，一直從事高中英語教學、教研及班主任工作，是我校骨幹教師之一，英語學科帶頭人，英語教研組組長。長期以來，他紮根深山，勤奮敬業、悉心育人、為人師表，深受學生的敬愛、領導的信任、同事的好評和社會的肯定。二十七年如一日，他執着而痴情地守望着他心中的那一片熱土，用青春和赤誠譜寫了一首首動人的奉獻詩篇。

一 、紮根深山，無怨無悔

1987年仲夏，懷着對教育事業的無限忠誠，懷着對上土市中學的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報的“老黃牛”。

上土市中學是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經濟落後。因此，特殊的地理環境、滯後的農村經濟也制約了我校的發展。

二十七年來，一批批老師來了，又相繼離開了。只有他一如既往，默默堅守，春去秋來，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進了大學的課堂。憑他的教學能力、專業特長、教學成績和教學威望，完全可以到外地輕易謀取職業，收入還可以翻一番，可他不為所動，他的親友、同學和學生無不為他感到遺憾和惋惜，曾無數次問他“你為什麼還不調往縣城？死守那塊舊土有何求？” 他總是笑笑，説：“教師不僅是一種職業，更是一項事業，我既然選擇教師，就要用心血去呵護我堅守的一方熱土，至於別的，我一無所求。”他這樣説也是這樣做的，他曾多次婉言謝絕了其它學校的邀請，還主動放棄了多次進城的機會。近年來，很多教師在縣城買房買車，而他卻以校為家，依舊住着學校簡陋的平房。因為他最鍾情的還是這片土地，他願為那些幼苗化作春雨，他願意為那些航船添一陣順風！對自己，他保持着一種情懷，安於這單純而清貧的職業。

人生能有幾多春秋？二十七年，紮根深山，無怨無悔，甘願清貧，無私奉獻。當年是青春飛揚，滿頭烏髮，現在卻是皺紋滿面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻給了他所忠誠的事業，他所眷念的大山！

二 、孜孜不倦，忘我工作

二十七個春夏秋冬，近萬個日日夜夜，黎元榮老師把所有的心血都投入到教育教學的工作崗位上。二十屆高三年級兩個或三個班級的外語教學工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見證。

上個世紀八、九十年代，學生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時就勇敢地承擔了高三畢業班教學工作任務；後來，面對領導的重託、學生和家長的期盼，他又毫無怨言地幾乎年年挑起高三年級兩個或三個班級的英語教學重擔。因此，常被同事們戲稱為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業班教學工作是非常辛苦的，責任大，負擔重，課程緊，作業多，起得早、睡得晚；因為還要無償給學生補課，幾乎沒有週末和假日。黎老師是個不甘落後的人，他曾在全校教師會議上公開承諾：“別人能做到的，我也一定要做到併力爭更好。”為此，無論是初出茅廬還是經驗能手，他都以忘我的工作態度，刻苦鑽研教材教法；虛心向其他教師學習請教，請有經驗的教師聽他的課、找問題；找學生座談，讓學生給他提建議；調整思路，改進教法，積極嘗試靈活多樣的教學形式；開發各種資源，構建活潑有趣的高效課堂。

27年如一日，每天清晨我們總能見他提前到教室準備給學生輔導功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業、查找資料或給學生單獨輔導。他的備課筆記寫了上百本，輔導資料、學生作業堆成山。做到課課有反思，天天有作業；反思課堂教學的成功與不足，每次的考試和作業都有詳細地記錄，具體到每個人、每道題；長期以來，形成了一天一反思，一週一敍事，一月一回顧，學期兩總結的教學習慣。“培優治跛”、因材施教也是他一貫堅持的教學原則。XX年，李儒本同學高中入學英語成績只有28分，其他科目較好；三年來，黎老師犧牲了大量的課餘時間和節假日耐心地為其補習功課。功夫不負有心人，XX年大學聯考，該生英語考了96分，順利進入重點大學。他的成功離不開黎老師呀！這些細緻有效的教學措施、兢兢業業的工作態度讓他的教學能力不斷提高，教學水平不斷提升，教學特色日益完善，成為我校英語學科帶頭人，學校的頂樑柱、骨幹教師，享譽全縣。儘管他成績斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。

教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無報酬的。自1994年擔任英語教研組長至今，他努力鑽研業務，不斷充電，努力學習掌握各種教學手段和教學方法，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，充分發揮教師主導、學生主體的地位，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，先後組織全校開展“有效教學”、“高效課堂”等教研活動，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高，真正發揮了學科帶頭人的作用。他帶頭每學期在全校上“公開示範課”兩節以上，每學期聽、評其他教師的課不少於三十節，每星期安排半天時間組織全組教師開展集體備課活動。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學能手，我校英語教學水平的整體提高，他功不可沒。

“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師，當不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任工作，使他深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從榜樣中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，學會學習，學會做人，學會生活，促成言行的統一，養成良好的習慣和健全的人格。無論春夏秋冬，酷暑嚴寒， 凡他要

求學生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不説大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兑現。他嚴格要求自己，總是每天早上比學生早起20分鐘，到學生寢室催促學生起牀，每天晚上等全部學生安頓下來才拖着疲憊的身軀回家，每天深入學生寢室兩次以上，每天呆在學生身邊不少於8小時，每個月找每個學生至少談一次心，每學期安排到十名以上同學家訪。他把自己的全部身心都融入班級，用自己的實踐感染着每一位學生。他的“嚴於律己，示範為人”的準則成為其他班主任學習的格言。

他的心全傾注在這片熱土了！ 二三十年來，他堅守崗位，從沒有因為私事缺過一節課。他説，如果某一節課沒有上或某一天沒有到堂，他會感到非常愧疚甚至有犯錯感。1991年，他結婚大喜只請了三天假；1992年，因孩子出世正逢大學聯考帶隊，他沒能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術，可他不顧傷口還在化膿拄着枴杖咬牙堅持上課；他有頸椎病、腰椎間盤突出，每當發作時，疼得他直不起腰來，渾身冒冷汗，然而他卻沒有因此耽誤一節課；XX年秋季開學的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開學工作了，然而我們驚奇地發現他出現在開學工作會上，原來他匆匆地安葬了敬愛的母親就焦急如焚地步行70裏山路趕回了學校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學李倩在給他的生日賀卡中這樣寫道：“敬愛的黎老師，三年來我們觀察到您的最大變化是白髮一天天多了，是什麼染白了您的黑髮？是您為我們的擔憂和操勞。”這是全體同學發自肺腑的真情告白，也是對他忘我工作的高度肯定。

黎老師實在是太累了！

三、 愛心投入，真情感染

“愛心投入，真情感染”是黎老師一貫堅持的教育準則。他把全部心靈才智和無私的愛都毫無保留地獻給了他的學生。這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神聖的，它凝聚成了水乳交融的情誼。

1999年，他班上有個叫王國東的學生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負擔兄妹兩個上學，準備讓他輟學外出打工。黎老師瞭解情況後，步行數十里進行家訪，耐心地開導、鼓勵他，併為其墊付上千元學費，到高三時每月還贈送50元生活費，最終王國東同學順利考上了上海同濟大學。要知道，他當時每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養照顧。

三年前，班上特困生曹淦同學父親因癌症去世。第二天，他就帶着幾位老師和同學親赴他家慰問並帶頭捐了四百元錢。從此，他把該生當作自己的兒子一樣噓寒問暖、盡心關懷，讓他繼續感受到父愛。

去年冬天一個早晨上早操時，他注意到另外一個班上一名女生凍得渾身發抖，他迅速前去詢問，那學生名叫楊海燕，家庭特困，經常需要別人捐贈衣服，於是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。

類似的感人故事還有很多。多年來，他先後捐贈了近萬元，石秀、胡德恆、曹淦、儲美琴等等一大批學生都在他的幫助下，完成了高中學業，並順利考上了大學。看到很多人有車有房，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學生，從不圖回報。

“學困生”是最難管理的、最令老師頭痛的。他們大多是留守兒童，嬌生慣養、疏於管理。對他們必須以真情去感染，以愛心去融化。十年前，一名學生被其它學校勸退，所有班主任都不敢收留，其父母慕名來求，黎老師毫不猶豫地接收了，對他開始了艱難而細緻的幫助。他把他當作自己的孩子一樣與其促膝談心，利用課間給他補課，還不時地叫到家裏吃飯。終於以其博大的真情、真愛把一隻迷途的羔羊挽救回來，順利完成高中學業並參了軍。十年過去了，這名同學至今每年都帶着妻兒前來拜望他的恩師。多少年來，他不知感化了多少像黎秋實、盧芳、何超、儲志鵬等誤入迷途的羔羊。可有誰知道他背後付出了何等的艱辛與汗水？

對妻子，他算不上一名好丈夫，因為他根本沒有時間做家務事；對女兒，他深感愧疚，因為自己的女兒高三時，他卻抽不出時間為女兒輔導功課。他把更多的“情”和“愛”無私地獻給了他的學生，像春雨一樣滋潤他們，像春風一樣呵護他們，用真情温暖他們，用大愛燃燒他們。是他，給了學生一盞心燈，照亮了他們的世界；是他，給了學生一團火焰，温暖了他們的心靈。

四、辛勤耕耘，碩果滿園

一分耕耘，一分收穫；傾注身心，春色滿園。黎老師就是這樣，憑着對教育事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育教學崗位上兢兢業業、無私奉獻，取得一個又一個可喜的成績。他每年所帶班級的英語學科成績在全縣大學聯考評比中都名列前茅，為社會培養輸送了數千名合格的大學生，先後培養出王國東、劉聖東、張文、張鳳、李家乾等五名全縣大學聯考狀元，十多名學生留學海外。他獲得了廣大學生的普遍歡迎、領導的充分信任、社會的高度讚譽，他的榮譽證書足夠裝滿一抽屜。幾乎年年被評為校級優秀老師、優秀班主任，先後榮獲霍山縣教育先進個人、霍山縣優秀教師、霍山“迎駕基石工程”獎、安徽省模範教師等光榮稱號。

黎元榮老師，就是這樣一位普通的山村教師。他恪盡職守，矢志不渝：用二十七年的艱辛堅守着他心中的那一片熱土；用二十七年的時光譜寫了一曲曲忠誠奉獻之歌；用二十七年的汗水詮釋了一位人民教師的豐富內涵和人格魅力；用二十七年的心血塑造了一位大山好老師的光輝形象！

他是當之無愧的“皖西好老師”