國中模範教師事蹟材料

馬炳成，男，現年三十八歲。中共黨員。1990年畢業於臨泉師範學校。畢業後被分配到艾亭鎮小任教，1994年9月至1996年7月在阜陽教育學院脱產進修學習，畢業後，調到艾亭中心校(原艾亭中學)任教至今。1999年又擔任起艾亭中心校(原艾亭中學)教導主任，XX年又參加阜師院本科學習。多年來擔任班主任工作，並一直代畢業班思想政治課。

他自參加工作以來，熱愛祖國，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業。多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻。為發展邊遠地區的教育事業，培育一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻。在政治思想、業務能力等方面都取得了可喜的成績，深受師生的讚譽，並且獲得社會的好評。多次被鎮、校評為優秀班主任、先進工作者。為了營造尊師重教的社會風尚，特將他的工作點滴小事加以梳理。

業務能力的提高

首先表現為思想水平的提高。十幾年來，他辛勤耕耘，無論作為一名教師，還是班主任，他始終堅守着“教書育人，無私奉獻”的人生信念，成為學校教師的楷模。經常讀報刊雜誌，看一些先進事蹟材料，以此來指導自己的所作所為，每晚他都收看中央電視台的新聞聯播，積極學習胡主席的“八榮八恥”，思想覺悟不斷提高，被校領導定為思想行為過硬的教師。

其次是教學能力的提高。他從事教育多年來，能夠認真地研究教材。為了課堂上能把同學們教好，他認真備課寫教案，每天晚上熬到深夜，不僅認真鑽研教材，還閲讀了大量的教學參考資料，因此課堂教學變得生動活波，耐人尋味。為了大面積提高學生成績，他根據學生實際情況，制定切實可行的教法，因材施教，不斷提高教學能力，上完一節課後並不是往後一放，置之不理，而是細心檢查這一節課的不足之處和成功之處，學生有哪些疑惑的地方，他都一一詢問做好教學後的札記。在教學中他特別重視思想教育，宣傳黨的教育方針，提倡“五講四美”，做到既教書又育人。作為班主任，他經常利用課餘時間，以各種渠道向學生傳授有益知識，來豐富學生的課餘生活，通過舉行學科競賽、朗誦比賽及百科知識搶答賽等活動，來激發學生的學習興趣。功夫不負有心人，經過長期的努力，學生學習興趣濃厚了，學習成績提高了，在全校及全鎮舉行的學科競賽中成績一直排在前列。XX年5月在阜陽市舉行的國中政治課優質課評選中榮獲“三等獎”。XX年又獲得阜陽市“優秀班主任”稱號。

再次是業務管理能力的提高。他既是班主任又是教導主任，自從擔任教導主任工作後，非常重視學生能力的培養，結合學校實際，開設活動課、健康課、勞動技能課等，保證學生在校有充足的時間來學習、活動，保證學生的身心健康發展，學校積極開展校本培訓，實施新課改，教導處要求凡新調進、新分配的和教齡在三年以下的教師均要接受本教研組骨幹教師的指導，集體備課、相互聽課、取長補短，在儘量短的時間內，促進青年教師的不斷成長。幾年來，學校教學質量逐年提高，在校學生已達到XX餘人，XX----XX學年度、XX-----XX學年度均被評為縣“先進教導處”;XX年在縣教委舉行的中學歷史知識競賽獲集體“三等獎”;XX年會考，考取省示範高中20餘人。上級多次業務檢查，均受到表彰。

注重特色學生的培養和後進生的轉化

從七年級開學，他根據學生的成績及學生的愛好，組成興趣小組，課餘時間加以輔導，使同學們的學科天賦得以充分的展示，在上級舉辦的書畫比賽、愛國主義教育讀書活動中均取得可喜的成績。作為班主任，他也非常注重後進生的轉化工作，注意以“身教”促“言教”去影響學生，他每天總是第一個走進教室。後進生在開始時都很自卑，學習上沒有信心，在他們身上存在着很多的不良習慣及缺點，老師和同學常常因此歧視他們，使他們抬不起頭來，為了消除他們的自卑心理，馬炳成進行深入的瞭解，努力去發現他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進的勇氣。如他班的謝泉同學，因父母離異跟着父親生活，父親對謝泉的教育簡單、粗暴。在這樣一個不健全的家庭環境裏，謝泉既得不到母愛，也得不到父愛，便產生一種自卑的心理。針對他這種情況，馬炳成多次找他談心，分析了學習不好的主要原因是上課不認真聽，作業不能按時完成，並且指出謝泉身上的閃光點。想不到這一次談話竟起到了意想不到的效果，在一次英語小測驗中，謝泉居然得了70多分，這對他來説是一個很大的進步。這時班主任馬炳成抓住這個有利契機，及時給予表揚和鼓勵，鼓勵謝泉以此為起點，再加一把勁。這小小的表揚對謝泉是一個莫大的榮幸和很大的鼓舞，同時，又因勢利導，對謝泉各方面提出更高的要求，使謝泉徹底擺脱自卑的心理。從這以後，謝泉同學在各方面進步都比較快。經過他的努力，他班好些差生都得到轉化。

以情感人，激發學生的激情

國家教委提出要把思想教育放在優先發展的地位，所以在教學中，馬炳成始終注重思想教育和感情投資。他在工作中嚴格要求自己，為人師表，以身作則，做學生的表率，中學生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動對學生的教育有較大的影響，他經常開展學雷鋒活動，在教室裏掛上“好人好事”記錄簿、“有禮貌的學生”記錄簿、每學期期末舉行評比，並進行發獎，使同學們道德水平大大的提高。對待學生他注重以情感人，用真情感化學生。比如XX年他班有一個叫陳利俠的同學，因家庭困難開學時交不起學費而輟學，他到陳利俠家耐心地做思想工作，並當着學生的面捐了150元錢，並發動學生進行募捐活動，幫她備齊學費，使她重新回到校園。過後，這位同學感激地對他説：“老師，謝謝您，沒想到沒錢也能上學。”後來這位同學為感激他和同學們，學習很努力，成績很快提高上去，XX年會考考取重點高中。今年暑假開學，他班有個叫劉曉紅的女生因父母雙亡，家庭十分困難。但成績優秀，在他的積極倡導下，全體師生進行了“獻愛心”活動，募捐的資金達XX餘元。幾年來，在他的精心教育下，學生的思想覺悟逐步提高，被學校譽為思想過硬、思想穩定思想素質較高的班級。他本人也多次被評為“先進工作者”。

加“油”充“電”，開拓創新

現代社會發展突飛猛進，教育事業迅猛發展，知識更新較快。在教學中他深感以前的知識很難適應現在教育，很難提高學生的能力，於是他利用課餘時間努力學習教育教學新理念、學習電腦、學習新的教育思想和教學方法，培養學生的能力，培養學生的創新意識，每年他都訂閲大量教學參考資料，比如《中學思想政治教學參考》、《中學思想政治教學研究》等，他都認真研讀，特別是一些新的教學方法都要認真摘抄下來並結合教學實際，靈活的加以利用。

為了教學上居高臨下，他趁課後堅持自學一些與政治課程相關學科，因為現在考試內容學科相互滲透。在課餘時間經常學習一些新的教學理念，寫一些心得體會，教學儘量貼近學生生活。所代學科深受同學喜歡。XX年有3位同學在市政治小論文評比中獲獎。他本人在本市優質大賽中獲獎。知識深了，思路闊了，教學上也得心應手了，的確功夫不負有心人，通過自學的努力和經驗的結合，教學能力有很大提高。

認真做好家訪工作，鞏固並提高入學率

當今社會是商品經濟社會，廠礦企業急劇增加，需要的人越來越多。一些家長急功近利，讓自己的孩子十五、六歲國中沒畢業就出去打工掙錢，特別是經濟落後的邊緣地區更是嚴重，針對這種情況他積極做好學生的思想工作，通過事例結合社會發展情況向學生説明知識和能力的重要性，只有學好本領，將來才能有所作為，為家鄉和祖國建設多做貢獻。星期天、節假日馬炳成主動走訪學生家長，苦口婆心説服家長支持學生上學，打好基礎，在他的積極宣傳和勸説下學生入學率、鞏固率有很明顯的提高，幾乎沒有什麼流失。另外通過家訪讓家長和學校協同起來，共同管理學生。學生的成績有明顯提高，學生的信心大增，通過家訪，溝通了老師及家長、學生與家長的心理，使班風、學風有很大的轉變，班級凝聚力和戰鬥力不斷增強。馬炳成老師懷着強烈的社會責任感對教育事業的忠誠，贏得了學生的愛戴，受到了領導和同事們的讚揚，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。如今，馬炳成老師依然在教育教學的第一線勵精圖治，在成績面前，馬炳成説：“成績和榮譽的取得與學校領導的關心和老師們的幫助是分不開的，今後的教學道路還很長，我將認真履行自己教書育人的天職。願為我所鍾愛的教育事業奉獻自己的青春，我無願無悔。”