思政教師事蹟材料範文（精選3篇）

思政教師事蹟材料範文 篇1

高慶堂，中共黨員，棗莊市第八中學副校長。“國培計劃”專家庫專家，山東省有突出貢獻的中青年專家，齊魯名師，山東省特級教師，山東省教學能手，山東省“20__年度教育創新人物，山東省高中教師遠程研修課程專家，山東省優秀教師，山東省優秀思想政治課教師，山東省首批齊魯名師領航工作室主持人。

他整合課程資源，編寫《高中思想政治整合教材》(即解決“教什麼”的問題)。通讀各種教材，依據課程標準，整合並命名為《高中思想政治整合教材》，教材由原來的6本書變成了1本書。

他創新課堂教學模式，提高思政課的育人功能。(即解決“怎麼教”的問題)。堂課教學採取“從生活中來——理論合作探究——再到生活中去”的思路，讓同學“快樂學習，健康成長”。

他積極開發校本課程，開創學生思維新新境界(即解決“為什麼教”的問題)。培養學生立德樹人核心素養，編寫了《勵志教育》校本課程，執教《演講與口才》校本課。

思政教師事蹟材料範文 篇2

魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理鞠躬盡瘁死而後已，孔繁森將自己的一生奉獻給阿里……他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出了巨大的貢獻，為世人稱頌，還有許多人也在默默付出，為社會貢獻自己的力量愛心。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容!

一、始終銘記身為世範，為人師表

學高為師，身正為範;學為人師，行為世範。教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。“我有我的原則，我是一名黨員，理應衝在最前面。其次，倘若老師都找藉口不工作了，那又如何教導自己的學生呢?”連續幾個月的攻堅克難，這是我最常掛在嘴邊的話。2020__年初，寶寶的出生開始了倒計時，但是在疫情防控的關鍵時期，積極響應黨和國家的號召，充分發揮高校輔導員的組織作用，在人員散亂、社會環境形式嚴峻的情況下確保全校無一人感染，也是我義不容辭的責任。打牢學生思想基礎、提高學生思想認識、監督他們的健康打卡、每日彙報有無異常情況、觀察與開解學生情緒問題……這都是那段時間我每天的日常工作。從早上6點到晚上10點，QQ頭像的每一次閃動都緊緊牽動着我的心，我既希望同學們能很好地應對這次時代的大考，積極投身進疫情防控青年志願團隊，順利完成自己的任務，另一方面又只希望他們平平安安就好。雖在雲端，卻相聚未有期，有關那羣孩子們的一切我都想要兼顧到，我明白，那段艱難的時期對於學生們來説肯定是意義重大的，熬的好了孩子們的`各方面能力都會有顯著提升。作為一位人民教師，就是要始終銘記自己的使命，教書育人，做好孩子們的引路人。

二、深刻思考，加減有度，育人有方

種一棵樹的最好的時間是十年前，其次是現在。面對不同的孩子需要採取不同的教育方式，每一個孩子內心其實都是一個好孩子，只是缺乏正確的引導，作為他們的輔導員，我應該幫助他們扣好人生的第一粒釦子——大學。

自從我工作以來，始終堅持以學生為中心，上傳下達，在班級文化形成的過程中注重每個學生的全面與特色發展，讓班團幹部管理、班級學生參與感、學科老師教學反饋與輔導員督察形成一個協調的良性循環，讓每一個學生都被牢牢地黏在班級的這張“大網”上，不掉隊，不迷茫，有組織，有紀律。今年上半年，輔導員考核取得優秀等級，被評為湖南信息學院“優秀共產黨員”、“優秀心理工作者”，學生工作優秀案例徵集獲評優秀案例，獲計算機科學與工程學院“強國達人”稱號，我深刻明白範例之於學生的重要引領作用;每年堅持論文撰寫，深刻思考教書與育人的關係，其中五篇在省級刊物上發表;積極參與到學校招生工作中去，作為湘西吉首市的主要負責人，超額完成本科、專科錄取任務，盡職盡責，甘於奉獻;熱情服務畢業生，所帶學生就業率達90%以上。一步一腳印，一次一沉積，我想這應該是青年學生成長最好的引導。

20__年的第二個學期開學，是我和20__級軟工1至4班的兩百來名孩子的第一次見面。半路師傅，人生地不熟，又恰好遇上這場疫情大考，這次接手新班級管理事務有些特殊。面對鬆鬆散散的兩百多個孩子該如何排兵佈陣，見招拆招呢?學期伊始，紀律氛圍有些鬆散，我便多次召開班級主要幹部會議，強調責任歸屬與同學相互管理，合理運用小組長與宿舍長的帶頭聯動作用;課前學委查到與現場親自複查雙管齊下，治標治本;制定遲到早退的金規鐵律，合理約談經常遲到的學生，詢問原因給出意見。假期太長，復學後學生衝勁有些不足，面對這些情況，想出如下辦法：申優評先細則廣而告之;分享達人寄語講述優秀事蹟;各類比賽通知做到賽前動員、賽中鼓勵、賽後安撫……讓學生在自我比較中明確定位，在賽道競爭中逐漸成長。我知道現階段的孩子在深入探索專業知識領域時，難免會感到枯燥乏味，但若將其與“無用”劃等號而不去學習，將來他們面對的就是生活的一地雞毛。對於教師而言，告誡學生學好專業知識是老生常談，思考如何提高他們的學習興趣才是解決之道，在班羣裏，我經常以文字、短視頻、微信推文等方式向同學們分享正能量的東西。雖然接觸時間不長，但我們相處得確是十分融洽，一年以來，我分別指導學生參加20__年度大學生創新創業訓練計劃項目兩項獲省級立項、校心理中心logo設計大賽一等獎、心理情景劇《微(危)貸》獲校級二等獎，並在第七屆互聯網+大賽中進入校賽，所帶班級團支部獲“五四紅旗團支部”稱號，在院支部風采大賽中分別榮獲一等獎、優秀獎等等，這些都是大家共同努力的成果。

加減有度，育人有方。初入大學的孩子們尚未完全形成自我的獨立人格，他們的世界觀、價值觀、人生觀還得得到正確的引導。根正才能苗紅，如何使學生走得更遠，值得我深刻思考。

三、熱心工作面面俱到，時刻陪伴

我認為對待工作應該一絲不苟，對值得褒獎的人或事也不要吝嗇自己的誇讚，每一個人都是一個獨立的個體，與孩子保持零距離，這是最好了解他們的方式。每當學生通過努力取得了不錯的成績來找我分享時，便是我最開心的時候了，我希望孩子們搞得好要來找我，搞得不好也要來找我，我想知道他們時時刻刻的動態。長時間的積累贏得了孩子們的信任，有生活上、學習上的困難他們會找我傾訴，輔導員是這段最美好大學時光裏最接近學生的角色。小到情緒處理，大到人生抉擇，輔導員就要像春雨一樣滲透進學生的大後方，把好思想的紅線，築牢理想的根基，既要像朋輩一樣親切又要像老師一樣安全可靠，這樣才能算是不負所托。

一週召開兩次幹部會議，組織一次班會交流活動，每天至少與兩名學生談心，學生的項目積極參與指導……言傳身教，“心貼心”的窮追不捨是真切的希望，希望我班上的孩子們都能茁壯成長。

至今已走過十一年，我仍覺得自己是輔導員陣營裏的“新兵”，每一年學生們的情況都不同，一定要緊跟時代發展，與同學們想到一處、幹到一處。比我優秀的人還很多，我還需要學習，不斷地學習。

作為人民教師，我應該爭做教育一線吹不倒的“排頭兵”，思政領域的深耕者;身為黨員，我應該心繫羣眾，鋭意進取，以忘我之精神奏響擔當與奉獻的讚歌;身為輔導員，我應該立足崗位，開拓創新，以希望的種子播撒明日的曙光……在一切可紮根的土壤中學習，在每一個分叉的路口照亮，成為孩子們的朋友，引導他們走上正確的人生道路，形成自我健全的獨立人格。

思政教師事蹟材料範文 篇3

20xx—20xx學年度已經過去，我們在考試中取得了一定成績，同時也存在着不少問題。作為教師不能讓其就此過去，為了在這一學期能夠更有效地實施教學，爭取在本學年考試中取得更好的成績，現將這次考試分析總結如下：

一、考試情況總結：

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式靈活，體現了新課標的評價要求。高一物理總平均分38.37分。

所教班級1班39.96分;3班38.18分;

從整體來看，考試成績不理想，這需要引起我們足夠的重視。

從學生那裏瞭解到：有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的技巧沒有掌握。學生失分原因是做題時不認真，造成失誤，説明還沒有養成良好的學習習慣，還需要今後對個別學生加強教育。

學生的計算題是本次考試失分點最嚴重的問題，基本上不得分。從以上問題可以看出部分學生對知識掌握還不夠紮實，對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也説明了我們學生在過去學習的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，説明在以後的學習中要加強反覆記憶，落實基礎，特別是後進生，因為這些基礎知識的掌握往往就關係到他們的及格與否。

二、存在的問題分析：

1、基礎知識掌握的不牢固。

2、實驗能力急待提高。平時實驗課開的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學生的實驗能力提高不大。所以在這次考試中涉及到的實驗探究等題目，學生的得分率較低。

3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

5、教研活動開展的不十分積極，沒有充分發揮集體辦公的優勢，各自為政的現象還存在在各別教師身上。

三、今後工作及計劃

1、教學工作中應該重視的幾個問題

①.重視基礎知識和基本能力的教學。

②.重視物理過程與方法的教學。

③.重視語言表達能力的培養。

④.進一步重視物理知識與實際的聯繫。

⑤.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

2、今後教學工作計劃

①、進一步加強教研組和備課組的建設，教研組、備課組的活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，並研究制定對策，教研活動要圍繞着提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。

②、組織全組教師進行全面的教材疏通，提高課堂教學的質量和效率。關注會考的最新動態，統一教學的進度等。

③、全組教師精心備課，認真上課，做到每節都要有學案或教案。認真批改作業，關心後進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。