教師先進師德標兵事蹟材料

我常常在心裏對自己説：“人如果不能選你所愛，那就愛你所選吧！” 既然選擇了教師這一職業，就應該盡力熱愛它。從我踏進教壇那天起，我就把自己那顆狂熱跳動的心與孩子們連在了一塊，便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻給教育事業。回首我十四年來的教育生涯，雖沒什麼輝煌業績，也沒什麼奇功異勛，但踏實穩健的人生步伐中，我撒下無法計數的汗水和淚水，無怨無悔。

顧全大局

十四年來，我總能夠在工作中顧全大局，從不計較個人得失，不爭個人名利。

XX年暑假開學，學校對全校教師的代課情況進行統籌安排，重新調整。按常理，我帶的是八年級一二班的數學課，成績在中心校也是名列前茅，這種情況是不可能調換的，可誰知，學校竟做出了令全體教師都覺得不可思議的決定，讓我改帶三四班的數學課兼三班班主任（三四班成績差）。剛開始，我也有點想不通，但後來轉念想想，領導這樣安排肯定有他的考慮，為顧全大局，我答應了。事後，許多同事都説我傻。對此，我一笑置之，作為一名教師，教哪個班不都一樣？如果我們每個人都心存私念，每個人都討價還價，挑肥揀瘦，學校的工作還怎麼開展，我們這人類靈魂的工程師跟唯利是圖的商人還有什麼區別？傻一回又何妨？

視校為家

孟子説：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而去熊掌者也。”在家庭與事業不能兼顧的時候，我總是傾向後者。從教十幾年來，我從沒因個人私事耽誤過學生一節課。XX年，我爸爸因照顧生病的外甥受操勞，感染了嚴重的細菌性痢疾住院，此時，唯一能照顧爸爸和外甥的只有我了。聽到爸爸生病的消息，我是多麼想第一時間趕到爸爸身邊，照顧爸爸呀，可是，我是一名教師，我首先得考慮先把學生安排好。等我調了課，上完課，安排好班級工作趕到醫院時，爸爸已在姑姑嬸嬸的安排下辦理好了住院手續，輸上了液體。二嬸一看見我，劈頭就訓道：“你就是個憨人，都什麼時候了，還上啥課，是你爸爸重要還是學生重要？”聽着嬸嬸的訓斥，再看看蜷縮在病牀上的瘦弱的爸爸和外甥，我啞口無言，心如刀割。儘管如此，為了不耽誤學生，當天下午，我還是忍痛把病中的爸爸和外甥託付給姑姑，又急忙趕回學校。雖然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我還是覺得虧欠爸爸很多很多。唉，誰讓他的兒子是個教師呢？XX年冬天，我的媽媽因股骨頭壞死需動手術，可我因帶九年級，課程緊調不開課，動手術時我沒能到場，等雙休日我去醫院時，妹妹對着我話裏有話地説：“呦，大忙人總算露面了！”聽着妹妹略帶嘲諷的話語，我無話可説。後來，在媽媽住院的一個多月裏，雖然我每個星期天都去醫院，但我沒每想起此事，心裏總不太舒服。

作為晚輩，我對老人盡孝不多，是個不稱職的兒子；同樣，作為母親，我對孩子盡責不夠,是個不稱職的爸爸。孩子生病，幾乎都是妻子和父親忙來忙去； (事蹟材料　) 女兒上幼兒園三年了，我沒有接送過孩子一次；連兒子幼兒園召開的家長會，我也沒去過幾次；就連每天陪孩子寫作業、給孩子講故事的次數也是寥寥無幾。有時候，看着孩子渴望與爸爸在一起的無助的眼神，聽着孩子巴望着想讓爸爸在家陪陪自己的哀求聲，心裏頭真是酸酸的。可是，沒辦法，誰讓自己是教師，又是班主任呢？我不能因為自己的一個孩子耽誤那麼多孩子呀！

潛心育人

參加工作14年，我一直從事着班主任這一大家公認為最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的歷練，為我提供了鍛鍊的機會，豐富了我的教育經驗，充實了我的教育智慧。特別是當了爸爸後我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐漸明白了成績再差的孩子在父母心中也是一塊寶。

班裏有這樣一個男孩：蓄着長髮，右耳上嵌着三隻耳釘，非常叛逆。每次因打架鬥毆受到批評的時候，他總有講不完的道理，課上也常和老師發生爭執，對他實施的種種嚴厲的處罰和制裁全然無效。有一次他竟然在課堂上辱罵生物老師。我火冒三丈地把他喊到我的辦公室，心想一定要把家長叫來，好好的整整他。看着他滿不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我該怎麼辦？假如他是我的孩子，我該怎麼辦……到了辦公室，我意外的請他坐在了我的沙發上，在他遲疑與驚愕的眼神裏，我看清了他還只是個孩子，雖個子高大，但難以掩蓋心中的稚嫩，雖桀驁不馴，但難以掩蓋心靈的脆弱！這次，我沒有打電話請家長，當然，我和他的談話很順利，也談了很多……

這件事對我的觸動非常大，它讓我真正體味到每一個孩子的喜怒哀樂都有前因後果，它讓我終於明白了沒有愛就沒有教育的深刻含義！

從此，我開始逐漸放下師道尊嚴，嘗試走近孩子們，關心他們的生活，關注他們的喜怒哀樂，努力觸摸他們的心靈。課下和他們一起玩耍遊戲、一起談心，節假日一起聚餐、遊玩。我在努力用自己的言行影響他們，讓他們在快樂的生活中分清善惡美醜。

我開始有意識的鼓勵和引導學生觀看勵志電影，例如《風雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒島餘生》等；給他們讀勵志或哲理故事；引導他們讀名人傳記。

我不斷嘗試靈活的運用各種激勵措施提高學生的學習動力和興趣，例如成績優秀的同學假期可以不做假期作業、為學習態度端正的學生組織野外集體活動、讓他們親手去做一些有趣的實驗等。

我想盡一切辦法引導他們端正態度，努力實現自己的夢想和追求，儘量把時間還給學生，引導他們自己去體會、去發現、去探索、去實踐和提高。因為我深深地感到學生的成績是自己學出來的，不是教師教出來的。對於任何事情，能

否取得成功的關鍵因素只有一個，那就是態度。只要態度端正，認識到位，一切都不成問題！

無悔青春

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是説。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作着，我快樂着，因為我願意在我的舞台上播種快樂。我要繼續用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信，只要孜孜求索的腳步不停歇，我腳下的路就會不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講台，但我堅信我心有多大，我的講台就會有多大！