最美鄉村教師感人事蹟（精選3篇）

最美鄉村教師感人事蹟 篇1

鄧麗

XX年27歲的鄧麗放棄了武漢當白領的工作，帶着幢(zhuang)憬(jing)和好奇，來到海拔1800米的高原工作，成為這裏唯一的女老師。也是有史以來的第一個英語老師。鄧麗鄉村教師生涯開始了。一個始料未及的困難，擺在她的面前。她面對的是一羣內向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那裏，我就走過去，把他們的頭一摸，然後問：你叫什麼名字?都就往後退。有的往旁邊躲，都不做聲。在鄧麗看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。於是，她開始了她的快樂教學旅程。她鼓勵孩子們寫紙條，説心裏話。鄧老師我們愛您!一直愛您到千年萬年。這張紙條是一個聾啞孩子譚兵，寫給鄧麗的心聲，每次給譚兵上課的時候，鄧麗都要做出誇張的口型和手勢。對還是錯?錯!錯那時什麼意思呢?停!對，為了讓這個孩子再融入到集體中，她還專門為他設計了一個手勢。我們就代表我和所有的學生。我們和你，他就要在我們前面對着。就是和他在一起。手拉手，心連心，然後在一起。“我們和你在一起”這無聲的語言，用温暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個手勢已經成為全校師生相互鼓勵時最默契的語言。我們和你在一起，着愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕鬆，充滿了樂趣，我們在這裏可以一邊説一邊學，很有趣，鄧老師，加油!田老師必勝!我覺得學校裏有鄧老師，好幸福，好開心。她就是一個調皮搗蛋，還有一個可愛漂亮的一個人。鄧麗的快樂感染着孩子們，也植入到這所偏僻的山村國小。每個老師的心田，鄧老師就像一個魔術師似的，一來就把學校變好了。鄧老師的同事説：她就好像一支興奮劑，帶活了這個學校，快樂打開了孩子們的心扉。快樂也讓孩子們充滿了想象力。又到了畢業的時刻，這8名畢業生用他們自己的方式表達了對老師的愛與尊重。老師們!您辛苦了!我們永遠愛您!鄧麗激動的説：我真的很激動，就希望你們離開高原國小之後，不管走到哪裏，一定要記住老師們，跟你們説的一定要好好學習，一定要走出大山!一定要看到外面的世界!

最美鄉村教師感人事蹟 篇2

宋玉剛

遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這裏暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。(日多鄉黨委副書記巴桑説)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可XX年前，一個漢族小夥子宋玉剛從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻面對了真正的困難。到教室我先説：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋裏全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師説:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子説：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭台，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭台相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事説:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師説謝謝!XX年，在宋玉剛的努力下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原國小與大千世界緊緊相連。一年後，宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆説:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這裏有個康巴小夥子呢。XX年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在校園裏。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個温暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉國小老師巴桑曲扎説：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學生説：宋老師不僅是我們的老師，

校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這裏。60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。

最美鄉村教師感人事蹟 篇3

徐德光

貴州省遵義市的扇子林教學點，健在羣山壞繞的半山坡上。周圍幾個村寨的孩子都要到這裏來上學。徐德光説：我們的家鄉在哪裏啊?如果學校沒了，我們這上面的學生只有選擇輟學了。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在這密林雜草中，穿行兩三個小時才能到學校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學校上課。山高林密，當年18歲的徐德光就是這樣用五年的時間，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學路。徐德光伸出手説：我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是，從此一羣又一羣的孩子，沿着他劈出的十幾公里的山路，走進了課堂，走出了大山。學校裏還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐老師看着透風漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽着白龍行走的身影。一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學校。沒有白龍要能堅持到今天都很難。白龍馬!貴州多雨，山體陡峭鬆軟，每逢大雨，徐老師五點就會起牀，牽着白龍馬挨家挨户的接孩子們上學。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎麼辦?每個孩子的家住哪裏?那條路最安全?徐老師都牢牢的記在心裏。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐老師就把家裏的棉被鋪到馬鞍上。擔心孩子從馬背上摔下來，兩三個小時的路程，他一直死死地拽着韁繩，不能有半點鬆懈。就在9年前，為了保護學生，徐老師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一隻眼幾乎失明。這些年來，徐德光一路走來，已經記不清經歷了多少創痛。而白馬在年復一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨的旅程中，白馬是徐老師最好的夥伴。也是他心靈的慰籍。今天累了沒有?徐老師問白馬。白馬似乎懂得徐老師的心事，也能體會到他對這座大山和孩子們的赤誠與愛。徐老師邊走邊説。看不見了，年紀大了。歪沒歪，歪了，一個學生看見徐老師半天仞不上針就説：我來幫你穿吧。扇子林教學點只有一到四年級，今天四年級的學生是最後一次聽徐老師的課，下學期，他們就要到鎮上去讀五年級了。我們的家鄉在這裏，看着自己從學前班一點點帶大的孩子們，即將離開，徐老師的心裏既欣慰又不捨。孩子們不會忘記，大山不會忘記。徐老師37年的堅守，20萬公里跋涉的艱辛，時光流逝，如同白駒過隙。也許徐老師和白馬無法不蒼老。但是這座大山卻因為他們跋涉和堅守愈來愈年輕。