“最美鄉村教師”事蹟的感想大綱

今年的八月，我感到最熱的不是室外的驕陽，而是心中那些“最美鄉村教師”的事蹟。

這些“最美鄉村教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重温了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為它是為大家而獻身；那麼我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

作為教師，在心靈中面對這些“最美鄉村教師”有些慚愧。因為我並沒有為教育、為學生付出那麼多，而社會卻給了我很多。真的是逆境更能展示和體現人生價值嗎？

可是問題卻存在着兩個方面，我們改革開放30多年了，國家經過了多個教育改革發展規劃。我們“最美鄉村教師”竟然還在如此落後的環境下從事“太陽下最光輝的事業”。

在今天的中國“創造”出“最美鄉村教師”事蹟，這裏面應該有當地政府的“功勞”，是他們在義務教育上沒有盡到義務，是他們在瀆職和失職。《義務教育法》和《教師法》在“最美鄉村教師”的事蹟中，僅僅只是文字。

在“吏治”織成的“官網”中沒有人去追究他們責任，而中央電視台的“最美鄉村教師頒獎晚會”巧妙地將～～變成了～～（一時想不出既能反映事實又能表達心情的形容詞）。又一次使我感受到在中國建設法治社會的艱難。