英語教師個人事蹟材料大綱

我,現任巴彥縣紅光鄉榆樹中學的一名英語教師,從事教育教學工作至今,感受最深的就是"沒有愛就沒有教育",一直以來把它當作我從事教育教學活動的座右銘。

一個老師必須熱愛學生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。我正是憑這這份真摯的愛,在教學中,我總是先進入角色,把伴有扣人心絃的啟智提問,適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生,引起學生的深思與共鳴,使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的薰陶和精神的愉悦。學生們在我的英語課上,不僅學到了豐富的英語知識,更重要的是學會了做人的道理。我總是細心的針對每一個學生的特點,因材施教,儘可能多地給雪糝創造成功的機會,使每一個學生都能經過努力有所進步,使每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。

今年我教八年級的英語,班上有幾個調皮的學生,不愛學習。一天放晚學不回家,我問他們為什麼不回家?學生們向我講了其中的原因，原來他們英語測驗的成績不及格,村子裏的學生要告訴他們的家長,回家肯定捱打。我跟他們講了很廠時間還是不肯回家,最後我想出了一個兩全其美的方法,問他們:"你們信不信老師,今天我送你們回家,保證你們不捱打!"他們終於答應我送他們回家。於是我和他們邊走邊談心,教育他們學習的重要性.走了好幾里路才到他們家,就把他們在學校哭着不回家的原因跟他們家長講了一遍,並對他們家長説:"今天不允許打他們,以後也不要打孩子,耐心教育他們。"家長答應了我的要求,我與家長談心,孩子的成績為什麼差,是因為他們缺乏自覺性,需要好好教育。我對家長説:"學習不能急於求成,要慢慢來.古人云"冰凍三尺非一日之寒。"你們要加強教育,在學習上要犧牲時間來輔導他們,這樣重視孩子的學習,成績一定能提高很快,由落後轉為先進。從那一天起,孩子增強了自信心,慢慢有了學習英語和其他學科的興趣,興趣是成功的一半,而且,我煤田下課和中午都抽出時間來輔導他們,他們慢慢的由不交作業到按時交作業;由作業不整潔到作業工整了;由上課從來不舉手發言到能主動開口説英語了。這些點滴的進步我都看在眼裏，只要他們有一點點的進步,我都及時表揚和鼓勵,幫助他們逐步樹立自尊心和自信心。時間慢慢過去了,他們的學習成績也越來越好了,學習興趣也越來越濃了,期會考試他們幾個的英語成績都很不錯,家長特別的高興,並連聲説"謝謝!"竇老師。

XX年來,我帶的班級成績都是名列前矛。有一年,我教畢業班的英語,我所教的班級與另外的班級平均分相差將近十分,這可把我給愁壞了,我該怎麼辦呢?愁還不如想點對策和辦法,因此,我從音標開始,重點抓單詞和語法,多安排閲讀的資料讓學生在班級領讀和講解,我在一旁指導,經過我與同學們的共同努力,我教的班級在會考中成績特別優異，

03-04連續2年被授予縣記功獎勵，有很多學生在英語競賽中得過大獎，XX年被評為哈爾濱市師德先進個人榮譽稱號，這些給了我很大的鼓勵和鞭策，更讓我覺得教育是我無悔的選擇。

教育學生不能光靠老師的説教,主要靠老師以身作則，老師要用自己的言行去感染學生。老師的一言一行,一舉一動,對學生都是潛移默化的教育,忽視不得。因而,我非常注意規範自己的每一言行,面帶微笑的走進課堂。教學XX年來,遇到一些淘氣的學生就採用冷處理的方式,待自己冷靜下來再解決。我經常對同事説:"教師向學生髮火,是不尊重學生的表現,是絕對不應該出現的,對學生要嚴格但絕對不是嚴厲。

在教育教學中,我愛崗敬業,勤勤懇懇,認真負責.能適應教育改革發展的新要求,自覺的鑽研業務,努力提高教育教學水平。在教學中能充分挖掘教材內容,對學生進行思想品德教育和情感教育,潛移默化的影想學生,創造性地做好教書育人的工作。今年的一次英語教學公開課得到了校領導和本組同事的一致好評。

此外,循循善誘,做耐心細緻的思想工作是我工作行之有效的方法。我班級有個學生叫楊金婷,在她很小的時候,父母就離異了,隨父生活,有時病了無人管,很少得到父母的關愛。久而久之這個學生產生了失落感,自卑感,就自暴自棄，我瞭解了情況後，立刻傾注了一腔母愛，關心呵護她，時刻關注她，多次找她父親談心，要求改變教育方法，給女兒以温暖，和這個學生改嫁的母親聯繫，要求她盡到母親的責任，通過溝通，那個學生重新得到健全的父母親情。我還動員全班同學對她關心愛護，幫助引導她進步。當她生病時，親自把她送往醫院，當她學習有困難時，就個別輔導，發動優等生為他補課，使她很快進入先進行列。一次英語日記中她寫道：“在竇老師身上，我感受到了偉大的師愛，學校是個温暖的大家庭，這裏充滿陽光，充滿愛。”她經常激動地對同學們説：“我一定要好好學習，以實際行動報答竇老師個同學們。”

總之，任教XX年來，我把全部的身心投入到教育教學中，把全部的愛傾注給我熱愛的教育事業和天真的學生。實踐着我的座右銘“沒有愛就沒有教育”。