關於中職招生先進個人材料範文

材料一：中職招生先進個人材料

當今社會競爭激烈，機遇和挑戰並存，特別是“就業難”已經

成為當今社會一大難題。職業教育的發展，為我國各行各業提供了輸送了大批的高素質技能型、應用型人才，改善了許多就業人員的技術結構，有力地支撐了我國經濟社會的持續快速發展，為社會主義現代化建設做出了重要貢獻。職業教育正迎來了奼紫嫣紅的春天。

所謂職業技術學校，就是在一邊學習文化知識的同時更加註重學習專業知識技能，專業的知識技能已成為我們現在生存和發展的必需。現代社會需要各種各樣的人才，學歷已經不等於能力，水平比文憑更重要，只要有一技之長就能力足於社會，就可以實現自己的人生價值，職業教育讓每個孩子都能夠成就“天生我材必有用”的理想。只要稍加留意，就能看到在我們的周圍，或你家的親戚朋友中，你的左鄰右舍裏，許多靠自身技術專長致富的人。過去人們講“知識就是財富”。這種提法現在認為是既不貼切，更不科學的。現實而又科學的提法應該是：“技能就是財富，專業決定品質”。只有技能，才能創造未來，只有技能才能實現人生價值。有了良好的技能，必然是就業有保障，發展有前途。

本世紀頭20年，是我國全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的重要戰略機遇期。加快推進人才強國戰略、增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家，必須大力加強高技能人才隊伍建設，加快培養和造就一大批數量充足、結構合理、素質優良的技術技能型、複合技能型和知識技能型高技能人才，建立培養體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制。

著名作家柳青説過: “人生的道路是漫長的，然而緊要的只有幾步，特別是人年輕的時候。”國中畢業，是上高中將來考大學，還是上職業學校儘快就業，選擇已經擺在面前，有的學生和家長可能早已確定了前進的目標，堅定了考高中、上大學決心;有的同學雖上高中，考大學無望，尚在徘徊觀望，猶豫不決，甚至自問: 我這樣靠什麼立足於社會? 為此，職校的老師兩次來我們學校進行講座，我們也積極配合職校，分發宣傳畫報，並且帶學生到學校進行實地考察，採取各種宣傳形式提高學校的知名度，提高職校在人們心中的地位，光纜學生，為社會培養技術人才，及應用型人才。大力加強高技能人才工作，是增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家的重要舉措。當今世界，經濟全球化趨勢深入發展，科技進步日新月異，人才資源已經成為最重要的戰略資源。高技能人才作為我國人才隊伍的重要組成部分，作為我國產業大軍的優秀代表和技術工人隊伍的核心骨幹，在加快產業優化升級、提高企業競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培養一批掌握精湛技藝和高超技能的高技能人才和高素質的職工隊伍，才能在激烈的國際競爭中具有更強的競爭優勢，才有可能實現“中國製造”向“中國創造”的轉變。

可見，職業教育是社會發展的需要，是培養專業人才的搖籃，發展職業教育，適應社會需求，利於學生就業，確實前景廣闊， 隨着國家對職業教育發展的重視，以及人們對職業教育認識的不斷提高，我們相信，職業教育的特色和優點一定會更好，更大地得到顯現，職業教育一定會越辦越好，一定會為我國的經濟建設和社會發展做出更大的貢獻。

另外，我縣是人口大縣，又是農業大縣，要把人口大縣變成人才資源大縣，實現“合陽崛起”，不是一件容易的事。這不僅需要高素質的建設者，還需要大批具有初、中級技能的勞動者。要實施這一偉大戰略，中等職業教育是突破瓶頸，是重中之重。同樣，社會的發展，也需要數以萬計掌握一定技能的高素質勞動者，中等職業學校肩負着培養高素質勞動者的重任，現如今“招生難”、“難招生”制約着職校的發展，我們必須樹立改革意識，加強職校的招生宣傳工作。

材料二：中職招生先進個人材料

我叫李，是三義九年一貫制學校一名數學教師20xx——20xx年度是我校九(2)班的班主任，在中職招生中，個人投入了較大的精力，同時也收到了一定的效果，就我本人在平時的工作中所做所想，作如下小結：

一、工作做在平時。

學生經過三年的國中生活，很快從少年轉變成為一個青年，有的進入了普通高中，但大部分的學生不能步入重點中學大門，特別是進入九年級，一些升學無望的學生開始躁動起來，表現為學習不努力，成天碌碌無為，沒有一個明確的目標，感到沒什麼希望，混到畢業算數，這時，作為一名班主任，就應該和他們側面談心，在班級內進行正面教育。告訴他上中專，學習一門技術，照樣成為有用人才，照樣有自己展示的舞台，給他們樹立信心，找出它們的努力目標，讓他們儘量多學習一些文化知識。為以後學習技術打下一個良好的基礎，這樣，他們的表現也穩定了，給班級的管理也帶來了許多益處。

二、做家長的心理工作。

進入九年級以後，我們先後召開幾次家長會，家長會上我們邀請我鎮關工委的老同志，校領導，疏通家長的心理。部分學生家長錯誤的認為，我家的孩子成績較差，升學無望，在他們看來考大學才是唯一的出路，通過幾次家長見面後，他們也認識到國中一畢業，就走入到打工者之列，會有很多的問題。又考不上高中，升入職高或技工學校，又能學到一門技術並且國家又給每生補貼1500元，足見國家的政策，也樂意讓孩子上職高。

三、會考前摸清學生心理，瞭解他們的意願。

在會考前夕，我抽出課外活動時間，對於那些升重點高中無望的學生實行一個不放過的方法找他們談心，問及他們想幹什麼，想學習什麼，當然，有很多學生還是很迷茫，真問道他時，他也不知道畢業後幹什麼，這時作為班主任，根據學生平時的愛好，建議他畢業後可選擇什麼學校。學什麼專業更能適合自己的特長，將來有自己發揮的空間。比如我班王衡同學。去和他交流的時候，他也不知道學什麼好。看別人學習計算機，根據他的性格特點等各方面的因素，建議他學習汽車管理學校，他也同意，上段時間和他談心時，他現在已經知道掌握了汽車駕駛技術並且對未來也充滿了信心。

四、給中間力量的同學一個雙重選擇的機會。

對於有一小部分同學會考成績並不理想，家長和本人寧可多複習一年。綜合考慮，多種因素，如我們班時靈、趙晴晴，平時學習較努力，但英語水平差，複習也沒有多大希望，通過做學生本人、家長的思想工作，選擇寧職高的綜合高中，並鼓勵他們仍然要一如既往的努力學習，如果老師建議可參加對口大學聯考照樣可以圓他們的大學夢，如果成績一旦不理想，進入高二時，可以去選擇職業高中，學習一門自己喜愛的專業，照樣去就業。

五、不放過每一個學生。

會考後，作為班主任老師，感到特別忙，一部分學生高中建檔，另外一部分學生摸清每一位學生的心裏去向。得知王劉豔同學放棄了學業，他會考考了600多分，原因她的父母年齡大了，又無經濟來源，該同學比較懂事，想替父母分擔一些，得知這一情況，我當天下午就去了他家。做她家長的工作，做她的思想工作，又聯繫寧職高招生辦，上了寧職高的綜合高中，同時又給她減免部分學習，學校又給了她500元。此時她及家人也非常感激，同時也解決了王劉豔同學的後顧之憂。還有我班的楊志強、時麗麗等同學，我先後去他們家兩次，動員並且又比較了我校上一屆上職業中學的幾個同學，原我校畢業生李芹等從寧職高都考上大學、大專並進入了工作崗位。楊志強想學建築，但是又得不到家裏的支持，於是我找到他的母親，講明道理，並通過電話聯繫在外地打工的父親，最終他選擇了寧職高，我們還有幾個類似的學生，如張小龍、聞紅於、付彬等都是通過家訪，有的家長不在家，就電話聯繫在外地的家長，最終都上了職中。

當然，工作也有許多遺憾的地方，有個別同學由於某種原因，並未走入職中的大門，也説明工作的還不算太細。當然，也為今後的工作保留着一部分經驗。努力做好每一份本職工作。

材料三：中職招生先進個人材料

20xx年我校中職工作取得了較好的成績，能圓滿完成縣局下達的指標任務，本人也因此被單位推薦為中職招生工作先進個人。現將本人在中職工作中的點滴做法作一總結匯報：

一、成立組織，加強領導

本人作為校長，對中職招生工作極為重視，在縣局召開中職招生工作會後，我校立即行動，積極響應，成立了查灣中心校中職招生工作領導組，校長任組長，分管校長、教導主任為副組長，相關部門負責人、班主任為成員，把中職招生作為招生工作的重要方面，確保中職招生各項工作能落到實處。

二、明確分工，強化責任

為確保能圓滿完成縣局下達我校的指標任務，領導組成員作了明確分工：組長負責全盤工作，統一思想參與招生過程的各個環節，監督領導組成員的各項工作進展;副組長負責具體工作;班主任和各成員分片包乾、摸排登記，做好每位學生的思想工作，指導學生填寫志願，選擇合適的學校。

三、多措並舉，落實到位

根據我校實際情況，我校採取許多切實有效的措施，確保招生任務完成。

1.加強招生宣傳，營造良好的招生氛圍

宣傳工作是招生工作中的首要一環，在招生期間，學校加大宣傳力度，到處張貼宣傳標語和口號，讓職校來人進校宣傳、進班宣傳，老師向學生宣傳職校性質特點，宣傳職校的培養目標、就業前景，根據學生實際情況和特長愛好，指導學生選擇一所理想的學校和專業。在向學生宣傳的同時，還專門向學生家長宣傳，讓學生家長能夠理解和接受。

2.落實任務，分解指標，層層簽訂責任狀

為保證我校職校指標能超額完成，我校將縣局分配的指標量化分解到班級，班級分解到每位教師，領導組組長、副組長包班。同時，班主任和領導組簽訂責任狀，授課教師和班主任簽訂責任狀，責任狀上明確各自的責任和義務。這樣充分調動了每位班主任、授課教師的積極性，形成了上下聯動、齊抓共管的局面。

3.兑現獎懲，表揚先進

招生工作一結束，考核組即進行招生工作統計，我校實行職校招生工作一票否決制，對完成或超額完成指標的教師學校不僅在經濟上給予獎勵，而且在評優、評先、晉職晉級上給予一定的優惠權和優先權。對未完成任務的教師找來談心，分析原因，找出問題癥結所在，再督促其補缺補差。

4.進村入户，不讓一位學生流失

對暑期外出沒有返校的學生，學校找出其户籍所在地，並和村兩委聯繫，積極和外出學生父母聯繫，向他們説明孩子學習的重要性，介紹上職校有利的、實惠的一面，動之以情、曉之以理，最終説服家長，大多數孩子又返回來重新上學。

5.組織必要的參觀考察活動

對思想有波動，拿不定主意的學生及學生家長，在勸説無效的情況下，學校組織他們到職業學校實地考察(僅限縣內職高)，讓他們有什麼疑問到現場由職校負責解決。我校先後組織學生參觀了舒城師範學校、舒茶職高、柏林職高、舒城高級職業中學等，讓許多家長和學生對職高有一個真正的瞭解，有的學生當場就作下決定。通過這種方式，讓許多學生重返學校課堂。

以上是我校及我本人在職校招生中的一點做法，成績只能代表過去，不足之處還很多，在今後工作中，本人決心克服缺點，向高水平的學校和教師看齊，以爭取更好的成績，讓我校職校招生工作成為我校的一個工作亮點。