自薦先進黨支部申報材料大綱

自薦先進黨支部申報材料　

黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎，是思想政治工作最主要的着力點，直接擔負着宣傳、聯繫、團結、組織羣眾去貫徹落實黨的路線、方針、政策的艱鉅任務。自覺加強黨的基層組織建設，充分發揮幹部黨員的先鋒模範作用，帶領廣大教職工為全面貫徹第三次全教會精神、全面推進素質教育提供思想組織保證，是黨支部的經常性大量的工作。三年來，我校黨支部在局黨委的正確領導下堅持在經常性大量思想政治工作中從本校實際出發，不斷分析研究新情況，不等、不靠，把握教育時機，務本求實，創造性地開展工作，較充分地體現了黨支部在思想、組織、作風等方面的保證作用，使學校各方面工作充滿生機、富有活力。經全體黨員討論一致同意自薦先進黨支部。一．堅持黨管幹部的原則，加強領導班子建設堅持“黨管幹部”的原則，以“三講”、“三個代表”為行為準則，不斷加強領導班子建設，在實踐中把班子建設成在羣眾中有威信的戰鬥集體。加強領導班子建設，在學校黨的基層組織工作中，始終處於重中之重的位置，在班子建設中我們堅持：1．以“三講”和“三個代表”為主要學習內容，加強中心組理論學習，提高幹部自身素質。理論武裝是解放思想的動力和源泉，我們堅持每週五上午半天的幹部學習制度，作到時間、人員、內容、制度、考核五落實。三年來，我們堅持學習鄧小平理論、十五大精神、第三次全教會精神和市區教育工作會議內容、學習有關黨的建設、幹部隊伍建設，以及有關教育改革有關論述，並聯系我校幹部隊伍和教師隊伍思想工作實際，做到針對每個不同時期的學校重點任務，選學了有關的理論。提高幹部的理論素質，提高幹部的思想政治覺悟，使幹部即有滿腔的政治熱情，積極投身學校各項工作，發揮模範作用，又有清醒的政治頭腦，冷靜分析判斷識別該做什麼、提倡什麼、反對什麼。即要解放思想敢於闖，大膽的試，又要務本求實，尊重科學、尊重羣眾，講究工作方式、方法，在學習中理論聯繫實際，理論指導實踐，開創性的推動學校各方面工作的進展，在實踐中提高幹部的能力水平。在認真組織集體學的同時，黨政主要領導幹部還堅持自學，已經學習了《鄧小平黨的建設理論綱要》、《鄧小平教育理論教程》，現在正在學習《論校長工作創新》。自覺提高黨政一把手自身的素質水平。2．在實踐中把班子建設成講學習、講政治、講正氣的有戰鬥力的集體。在市場經濟大潮中，黨員幹部經受不住經濟利益的驅使犯錯誤已屢見不鮮，同樣在我們的隊伍裏個別人出現問題也不奇怪，問題是我們應以什麼立場、態度去對待個別人的錯誤，在這一點我校黨支部經受了鍛鍊和考驗，在99年裏我校黨支部查處了原工會主席、總務主任某預備黨員的問題，領導班子成員各個站在黨的原則立場上，講政治不講私情，講原則不講面子，同這位同志的錯誤進行了面對面的鬥爭。這件事出現在我校預備黨員身上，反映出支部工作中的失誤（98年7月發展入黨），但在問題面前，我們旗幟鮮明，捍衞黨的尊嚴，盪滌了黨的肌體上的污點，在羣眾中樹立了從嚴治黨，黨要管黨，幹部不官官相護的良好形象，在鬥爭中，章雯同志作為這位預備黨員的介紹人，即要頂住來自部分不明真相的羣眾的冤枉，還要面對面的與這位同志的錯誤態度進行周旋、鬥爭，做為一名年輕幹部，這種精神、毅力、膽識都是難能可貴的，在羣眾中樹立了良好的黨的幹部的形象。我們的幹部就是這樣以我們的實際行動證實我們是講政治，有正氣，堅強有力的戰爭集體，是勇於剖析自我，不護短，對黨對人民負責任的集體。問題已經出現，我們除了吸取教訓之外，更重要的是以我們的實際行動把這位同志的問題在羣眾中所造成的影響降低到最低點，實踐證明我們的作法不僅維護了黨和黨支部在羣眾中的威信，反而擴大了黨的影響力，黨支部的政治核心作用在增強。在與錯誤行為的鬥爭中，我們的同志也從反面再次認識到在市場經濟大潮中，一批又一批黨的幹部，甚至是黨的高級幹部倒下去，學校也不再是一塊淨土，科藝學校的楊蓮義、永二中的王寶珍、和我校的這位預備黨員的犯錯誤事實，一次又一次的為我們敲響警鐘，我們決心不辜負黨和人民的信任，並從制度上保證把黨員幹部置於廣大羣眾監督之下，上半年結合黨員評議，廣泛、認真聽取羣眾對黨員、幹部的反映，下半年結合書記、校長述職，（付主任以上幹部也要述職）全面聽取羣眾對黨員幹部的反映和評議。並由書記、校長及時找問題相對比較集中的同志談話，指出問題，提出改進意見。通過多種渠道努力把我校領導班子建設得更加團結、堅定、有力。3．堅持民主集中制原則，充分發揮班子成員每個人的積極性。在學校黨政班子建設中，我們堅持民主集中制原則，實行集體領導、分工負責制，充分發揮每個成員的積極性，重大問題，如學校的人事安排、獎勵辦法、考核制度、結構工資方案、職稱評定、獎勵晉級、學校資金的使用以及學生收費等重大人、財、物的安排都要經過校務委員會、黨政領導、黨支部會議等各種形式的集體討論決定，絕不書記校長個人説了算。校長章雯同志正確理解把握校長負責制的內涵，正確行使手中的權力，民主意識強，虛心好學，遇事總是先聽一聽班子成員的看法，羣眾的呼聲、反映，在廣泛民主的基礎上，三思而後行，減少工作的盲目性，增強了集中的科學性，實踐證明這樣做效果是好的，羣眾是滿意的。在堅持集體領導的同時，我們強調分工負責，每位幹部對自己所承擔的工作要盡職盡責、工作到位。三年來，我校黨支部能從我校實際出發，通過不斷學習加強班子建設，班子成員的思想水平、工作作風、羣眾觀點等都發生了明顯變化。解決了三個問題：第一學校黨政領導團結、協作，講政治、講正氣，民主氣氛濃，精神狀態好，不等、不靠，從學校實際出發，帶領羣眾奮發向上，在羣眾中有威信。第二打破教師沉悶、僵化局面，思想解放。敢於改革，大膽實踐，我能行不服輸的精神狀態基本形成；同志之間配合協作，通過磨合，寬鬆和諧的工作氛圍初步形成。敬業精神，師德水平明顯加強。第三學校工作全面展開，並已經取得明顯成績。現在我校領導班子的年齡結構、知識結構基本合理，有兩位35歲以下的同志在班子裏。二．堅持黨要管黨的原則，加強黨的隊伍建設1．堅持在羣眾中樹立黨員的完美形象。黨員在學校各項工作中發揮着骨幹和先鋒作用，但我們沒有滿足現狀，仍堅持“響鼓也要重錘敲”，堅持每週一次黨活動，堅持每學期最少有針對性的講一次黨課，堅持每學期一次黨內生活會的制度，堅持經常交流思想，開展談心活動，有話講在明處，同志之間坦誠相待，光明磊落，遇到問題可以爭得面紅耳赤，但為了我們的共同事業，為了黨的利益要講團結，要相互支持和協作。實踐證明我們這支黨員隊伍的素質是高的。2．加大積極分子的培養力度，為發展壯大黨的組織打下堅實的基礎。我校黨員數量少，且多集中在領導層，加大培養積極分子的力度，做好教學一線教師的發展工作就顯得格外重要。三年來，我們堅持每學期分析二次積極分子狀況，並由聯繫人及時進行談話，指出每個積極分子的進步，同時指出努力方向。在談話中突出體現黨政工作中心，聯繫我校實際從每位積極分子的實際水平出發，加強思想政治工作的實效性，針對性，使積極分子每通過一次談話都有一定的啟發和提高。我們曾對黨的重點培養對象如郝洪雁，隗春豔同志讓她們參加黨的會議，對她們採取面對面評議的辦法，讓她們直接聽到黨員對她們的看法，既使她們感受到黨對她們的關心和温暖，同時也要讓她們清醒看到自己的不足，既鼓勵她們更快健康成長，同時也為她們的成長，提供必要的條件。實踐證明這樣做，有益於她們的成長，99年12月10日我們召開了發展會，接收郝洪雁同志入黨，今年3月份又召開發展會，接收隗春豔同志入黨，壯大了我校黨員隊伍。實踐證明，面對面評議積極份子這種辦法很好。上學期我們採取了同樣的辦法對閆建龍、艾華、周孟暉、董朝紅、侯巍等5位同志面對面評議，他們進步都很大。在黨員和積極份子的影響下，新參加工作的同志又有黃可欣寫了入黨申請書，使黨的積極分子隊伍擴大。今年我們正在抓緊工作，準備發展一名同志入黨。三．努力開創教師思想政治工作新局面，加強教師隊伍建設當前我國正在進行着一場偉大的歷史變革，社會生活發生了深刻變化，經濟成份、組織形式、就業方式各種利益關係等都在進行調整，這些變革也必然體現在教育戰線，也必然影響到教師的工作和生活，影響到教師的思想觀念和心理，並呈現了新的變化和特點。面對新形勢我們按照江澤民同志指出的新形勢下思想政治工作“重點是努力創新和改進”，不斷進行探討，總結出：1．思想政治工作要適應新形勢，拓展新思路多年來我們往往把思想政治工作看的很呆板，常常把思想政治工作等同於談心，自覺不自覺地形成了一種模式——談心，是居高臨下的談話，是我説你聽，對者，總是領導，錯者，總是羣眾。在人們思想日益活躍的今天，如果還照搬、延襲舊辦法，非但不能有效地解決教師們的思想政治問題，還會造成教師對思想政治工作強烈的逆反心理。面對新形勢和教師隊伍反映出的新問題，我們採取羣眾懇談會的形式，每週利用星期五中午休息的時間，教師自願參加，懇談會每次一個專題，由一個老師主持（本週定下週的專題和主持人），圍繞着教師們在思想、認知和工作中的熱點問題、難點工作，有經驗説經驗，有問題擺問題，八仙過海各顯其能，圍繞一箇中心實話實説。大家對“減負”、學生主體地位、分層教學、創新精神、新形勢下怎樣體現愛生、師德等問題各抒已見。大家圍坐在一起，一是沒顧慮、沒壓力，平起平坐的談，氣氛融恰，心態平和；二是談的真心話、實在話，不裝腔做勢，聯繫自己的思想認知，工作實際，務實；三是選題新穎，是教師關心的焦點、敏感問題，是教師工作中的棘手問題，時代氣息強，解渴；四是教師輪流主持，給每個教師以展示自己的機會。教師們對懇談會這種形式很滿意，表現出極大的熱情。2．思想政治工作要緊密結合工作實際，充實新內容在現實生活中各種媒體傳播着各種思想觀點、價值觀念和生活方式。人們接觸東西多了，思想活動的選擇性就會增強。因此不是你宣傳什麼，教師就接受什麼，而是什麼吸引教師，教師就選擇什麼，教師選擇什麼就接受什麼教育，受到什麼樣的影響。思想政治工作的內容就要緊扣時代的脈搏，選擇教師關注的重點、熱點問題，講究超前性、預見性。因此思想政治工作就要與教育改革緊密結全，並且工作到位才會迸發出強大的生命力。根據形勢的發展我們在思想政治工作中堅持主動參與，積極滲透，圍繞教育改革開展“五調研，兩參與”的活動，使思想政治工作內容由“虛”變“實”，由“弱”變“強”。五調研即：A、抓住重大改革工作部置和重大決策之前的調研，為正確決策提供依據；B、抓好先進典型的調研，宣傳典型經驗，以點帶面，推動學校工作的進展；C、抓好論文、“教育教學一得”等成果的推廣應用的調研，走科教興校之路；D、抓住學校管理工作中存在問題，分析原因，找準對策，提高管理水平；E、抓住職工關心的熱點、疑點調研，有針對性的做好釋疑、解難工作，使教師輕裝上陣。兩個參與即：A、主動參與教育教學管理，掌握瞭解學校教改的進程和問題，及時進行宣傳教育和思想發動，把教師的工作熱情和精力引導到推進素質教育改革和兩個文明建設上來；B、主動參與學校管理，擴大學校在本地區的影響，以實現羣眾滿意的辦學方向與管人、管思想政治工作的統一，使學校思想政治工作活起來，促進學校的健康發展。3．思想政治工作必須通過豐富多彩的活動為載體，創造新形式思想政治工作要緊密結合精神文化生活的新發展，充分利用各種有效的渠道和載體，寓教於樂和各種活動之中，努力把形式搞的活潑、新穎、輕鬆一點，在愉快和諧的氣氛中密切教師之間的關係，調整教師們的思想情緒，陶冶教師們的情操，從中受到教育。如同志之間工作不協調，甚至出現矛盾是通過磨合，逐步適應，還是你挑我的毛病，我看你不順眼，這是一個單位凝聚力、向心力形成團隊精神必須要解決的問題，我們通過99年10月教職工運動會準備過程較好的解決了這個問題。4．思想政治工作要體察羣眾情緒，探討新方法在人們思想日益活躍的今天，為了有效的做好教師的思想政治工作，在做思想政治工作時我們還要考慮教師的情緒，許多時侯，人們是否接受某種道理，不僅取決於這種道理對不對，是否講的清楚明白，還取決於聽者的心情，情緒不好時就會什麼道理也聽不進去，或者是勉強聽進去，也承認有理，但就是不去照辦，這就要求我們努力調節好教師的情緒，而情緒的調節就同教師的精神需求是否得到滿足有關。學校就要創設一種寬鬆和諧的人際氛圍，儘量滿足教師的精神需求。如滿足教師人際交往的需求，使教師的苦惱、歡樂、意見都要有交流的機會，需要同他人分享，或者至少要有傾訴的對象，教師遇到挫折時需求得到安慰、理解和激勵。遇事不迴避，儘量給教師創造一種表述心情的時機，讓人家把埋在心裏的話倒出來，在本來不平衡的社會環境下，儘量使教師“心平、氣順”，以平和的情緒面對現實。也是做好思想政治工作必不可少的一個方面。5．思想政治工作要適應新要求，健全新體制加強教師思想政治工作，是一項長期艱鉅的系統工程，需要多層面、多渠道的協調工作。黨支部要加強領導，黨政工團要協調配合，每學期召開兩次思想政治分析會。一次在期中，另一次是期未結合考核總結、論文交流進行。我校成立了黨建、思政工作研究會，並能針對我校思政和教育教學實際開展調研活動。我校工會、共青團的工作納入學校支部工作計劃，他們的工作計劃都是經支部討論通過，圍繞黨政工作重點，開展多種形式的教師活動，如舉辦教師書法比賽、演講比賽、單項體育運動比賽、開展公開課、觀摩課、電教課等評比活動、撲克牌比賽、秋季登山活動、組織教師釣魚、每週一歌、家屬聯誼會等多種羣眾喜聞樂見的活動，通過活動把大家的心凝聚在一起，真正做到黨、政、工職責上分，思想上合，工作上分，目標上合，制度上分，關係上合，形成齊抓共管思想政治工作的“大政工”格局，各自發揮自己的優勢。經過近三年的努力我們從北小實際出發，處處體現思想政治工作的“新”字，努力營造務本求實、敢於創新、積極進取的工作氛圍，激勵教職工那種有所作為不服輸的精神狀態，創設一種相互理解、寬容、和諧的人際關係，形成團結協作，相互補台，奮發向上的教師羣體。學校各方面工作都有了良好開端，並初步取得了一些成績，如：99年教職工運動會上我校拔河比賽榮獲了乙組亞軍，是我小僅有30多名教職工那種不服輸、我能行精神狀態的良好體現，繼拔河比賽之後，於2000年5月25日在石景山區第十七屆古城之春藝術節合唱比賽中我校教師合唱團力挫羣雄，奪取全區冠軍，再次展示我校全體教師的精神風貌；學校黨政領導率領班子和“兩會”成員聯繫學校實際認真開展思政調研、科研，厲文明同志的《最值得注意的教育問題——對學生創新能力的培養》獲1999年度黨政領導幹部優秀調研報告論文二等獎，章雯、蘇衞東同志的《紮實有效地開展愛國主義教育》獲三等獎，學校榮獲優秀組織獎；書記、校長的論文分別在市區級刊物上發表。在局第五次思想政治工作會議上，學校被評為思想政治工作先進單位，學校思想政治工作經驗以書面形式下發各單位。2000年學校工會被評為局先進單位；繼續保持市電教優類校的稱號；2000年學校被評為敬老文明單位；學校連續兩年被評為社區工作先進單位；2000年艾友鳳老師被評為區級師德標兵；張桂文被評為紫禁杯優秀班主任；侯巍在12屆青年教師評優課中獲一等獎，並在2000年上市級公開課；她的論文《低年級教與學的共振效應》獲99年市級論文二等獎，她的論文《淺談教師在自主學習過程中應扮演的角色》獲2000年市級論文一等獎；蘇衞東獲北京市少先隊工作論文二等獎，區三等獎；學生合唱團獲區第七屆合唱節一等獎。在剛剛結束的一級教師評優課上侯巍獲自然學科一等獎；周孟暉獲數學學科二等獎，實踐證明廣大教師的教學、教科研水平在大幅度提高。我們將在局黨委的正確領導下，按照學校新的三年黨建規化努力開創學校工作的新局面。