社會實踐報告疏導

“預防未成年人犯罪大學生暑期法制宣講活動” ——大手拉小手”活動感想

目的：進行法律認識調研，宣傳法律，加強保護未成年人和預防未成年人犯罪的意識

形式：發放宣傳資料，開展講座，

在得知學校開展“預防未成年人犯罪大學生暑期法制宣講活動——大手拉小手”的活動後，為了能向更多的人宣傳法律，減少未成年人犯罪，並能鍛鍊自己，我積極的報名，成為了此次活動的一名志願者。

此次活動我們設有表演組，策劃組，調研組，宣傳組，後勤組。我榮幸的進入了策劃組。由於這次活動時間緊張所以在活動以前我們策劃組就必須做好此次活動的策劃工作。

“成功是留給有準備的人”

以前做問卷我是被問者，而這次我則是出問題的人，角色的轉變意味着我不能只是單純地去做題，而是要出問題去問別人，要從別人的答案中瞭解事情的本質。所以在提出問題之前我讀了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》為這次的提問做準備。我們的問題要有針對性，所以只有自己先做足了準備，在根據日常生活中的現象提出問題來通過人們的回答來了解人們對這兩部法律認識程度。我們同時還要了解受問人可能出現的情況，只有做好準備後面的工作才能正常進行。

“只要有團隊精神，就能戰勝困難”

團隊精神我想是任何一次活動都必不可少的。就如同划船只有朝着同一個方向劃，船才能前進，如果大家不團結都只顧自己，那船隻會在原地打轉，無論你力氣多大都是不會前進的。

這次活動無論那個環節都是需要大家共同努力，在這次活動中我深有感觸。

從我們做問卷開始，就要一個組共同完成。雖然組裏的每個人多自己做了一份問卷，但一個的思想的有侷限的，但我們大家集中在一起討論的時候，我就發現我很多方面都沒考慮到，而且在問題順序的排布上我做的就不是很好。我只是把問題全部做出來並沒有考慮到問題要有連貫性，但當大家在一起討論的時候我的這方面缺陷隊友們就幫我補充了。每一個人在製作問卷出現的問題都經過討論解決了，在就使我們的問卷更具帶表性，為以後的調研活動做足了準備。在解決問題的同時我們大家也培養了團隊精神。

之後的表演組表演，或着是調研組發放問卷，無論那一組活動，只要能幫得上忙的大家都會毫不猶豫地去幫忙。比如表演組台道具，其他組只要沒有工作的都回去幫忙；當我們調研組發放問卷時，其他組也不辭辛苦地幫我們一起開展調研工作。大家並沒有不在同一組而推辭不動的。大家同吃，同住，一起進行這次的法制宣傳工作。正是大家的齊心協力，我們的活動才能進展順利。

“説比想難，做比説更難”

説只是在形式上完成，當放到實踐當中很多事情就與當初的預想有很大的差別。向這次深入農村進行調查，發放問卷的時候就應徵了這句話。腦海中也想過發放問卷的時候自己要怎樣做，要怎樣與隊友合作，所以在説的時候我就要組織好語言，把我的想法告訴大家。但到實踐過程中，很多事情都在不斷變化。在農村有很大一部分人是文盲，也不怎麼配合我們。所以在開展問卷的時候，首先就要讓辦法讓他們接受調查，就比想象當中難但我們大家相互配合，向他們説明我們的來意並告訴他們做問卷的意義，老鄉麼還是善解人意地配合我們地調查。這些是課堂中學不到的，我們在實踐中慢慢摸索。

這次活動我們雖然時間不長，但是我相信我們這次活動對保護未成年人和預防未成年人犯罪的宣傳是有影響力的。雖然只是一個小的城鎮，但正是一個個這樣的小城才構成我們大的國，我想當我們回到我們的家鄉我們如果也開展這樣的活動，我們就能為保護青少年和減少青少年犯罪獻出一點自己地力量。這不僅僅鍛鍊了我們的能力，讓我們結識更多的志同道合的朋友，更重要的是我們能讓廣大的人民羣眾瞭解法律，減少犯罪，構建和諧社會。