2023教育社會實踐報告（精選6篇）

2023教育社會實踐報告 篇1

一、課題的提出

中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。知感恩，懂回報是中華民族的傳統美德。孟子説：“謹癢序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。”就是教育人們要懂得孝順父母，敬重兄長。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以湧泉相報”等眾説周知的古語，都體現着報答知遇之恩、養育之恩、培養之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。事實上，從今天人類生存和發展的過程來看，我們每時每刻都在一種受恩的情形下生存着，生活着。大至宇宙萬物給了我們生存的空間和條件——陽光、雨露和空氣等來，小至社會中任何一個人對你有形或無形的服務和支持，如果沒有來自方方面面的或大或小的“恩”的施與，我們就很難生活在這個世界上。

然而，當前，感恩意識的缺失非常普遍，在商品經濟大潮的衝擊和多元文化的碰撞之下，人們在物質享受得到極大的滿足的同時，精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。人們享受着大自然賜予的陽光雨露，卻肆意破壞朝夕相處的環境;面對父母的哺育之恩，孝心和贍養觀念卻異常淡漠，只知受惠，不知感恩;享受別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻;在人際交往中以“自我”為中心，只懂被愛，不知回報;在祖國的滋養中成長，對國家、社會給予的關愛認為理所當然，只會接受，不知責任 感恩意識在逐漸淡化。孩子們不知感謝自然的滋養之恩，不知感謝父母的養育之恩，不知感謝老師的教導之恩，不知感謝祖國、社會對自己培育之恩。

感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧、更加親切，學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到愉快，更加健康，這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識等健全的主體人格的構建。學會感恩，能夠呼喚人間真情，抒發美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進而營造和諧社會。

《中共中央關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》指出對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實際和生活實際出發，深入淺出”，“要注重實踐教育、體驗教育、養成教育”。正是鑑於當前現實，根據這種指導思想，我們提出本課題的研究。

二、概念的界定：

“感恩”一詞在《現代漢語詞典》裏解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類精神生活中的重要課題，是一個人正常的、被世俗社會所認可的一種思想情感狀態。有學者提出所謂感恩，就是“對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，並真誠回報的一種認識、情感和行為。”感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤着心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受社會的美好和幸福。

感恩教育就是通過有效的方法與手段引導學生培養感恩意識，開展感恩教育活動，使學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，幫助之恩使“滴水之恩當湧泉相報”之情生根、開花、結果。

三、研究內容

我們這個課題研究的重點在於對國小生開展感恩教育，從生活入手，讓學生意識到父母、老師、同學和身邊的人對自己的關愛和幫助，教育他們知恩圖報，從而愛父母，愛老師，愛同學，然後通過一些具體活動，讓學生推恩及恩，進而愛自然，愛生命，愛祖國，逐步使感恩成為一種態度，一種美德。

1、感恩意識的培養途徑研究

具體內容有：①對自然的敬畏之心;②對父母親人的報答之心：;③對師長的敬重之心;④對社會的仁愛之心;⑤對祖國、人民的熱愛之心。

2、感恩活動的開展研究

具體內容有：①感恩教育調查;②感恩意識的培養(案例、報告);③學校感恩活動開展(案例、報告);④感恩行為品質的養成教育⑤感恩教育論文。

3、感恩行為的規範研究

具體內容：①對待父母及親人的態度與行為;②對待師長的態度與行為;③對待學習態度與行為;④對待社會的態度與行為;⑤對待自然的態度與行為。

四、研究目標

本課題的預期目標是：培養學生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立學生的感恩情懷，懂得愛父母，愛老師，愛同學，愛祖國，愛自然，愛生命，對給予自己關愛和幫助的人懷有感恩之心。通過一系列感恩教育活動。使學生的感恩情懷化為美好的品德。

五、研究方法

感恩教育，以小見大，由此及彼。橫向輻射，縱向延伸，造福家庭，服務社會。以主題活動、學科滲透、課外延伸為載體，以角色換位、實踐體會為行動策略

根據課題性質，類型，主要採用：

1、行動研究法，在一系列具體活動中，對學生進行跟蹤調查，對發現的問題及時調整和改正，最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機制。

2、輔助採取調查法。

3、文獻研究法和觀察法等。

六、研究步驟：

第一階段：準備階段(20xx年10月—20xx年11月)

1、建立課題研究組，明確分工。

2、制定研究方案。

3、學習相關理論資料。

第二階段：研究階段(20xx年12月—20xx年6月)

1、各種感恩活動方案的制定與開展。

2、階段總結。

3、關於各種感恩活動的理論研究。

4、形成一些有價值的階段性的成果加以完善。

第三階段：結題階段(20xx年7月—20xx年9月)

1、課題組成員完成研究成果，進行資料整理。

2、完成課題論文、研究報告，申請結題。

七、研究過程及成果

(一)、開展問卷調查，瞭解感恩現狀

為了解國小生感恩意識的現狀，我們進行了問卷調查。在我校國小3-6年級160名學生進行問卷調查，共發出調查問卷160份，收回調查問卷160份，其中男生86人(佔53.75 %)、女生74人(佔46.25%)。整套問卷共設計20道選擇題，分別涉及學生的感恩認知、感恩情感和感恩行為。

國小生感恩認知是本次調查的基點，它主要包括學生對感恩、知恩、識恩、報恩的必要性的認識。大多數學生表示感恩父母、老師、社會、自然是應該的。感恩情感是人們在認識感恩時所產生喜與悲、樂與苦、愛與恨等主觀體驗。我們結合國小生實際設置部分情境的愉悦度調查，其他採取訪談形式。88.75%的學生愉悦於被他人幫助，94.375%的學生高興於以優異的學習成績回

報了老師的教育、父母的養育，95%的學生對幫助他人感到愉悦，96.25%的學生對回報了曾幫助過自已的人感到高興。

對國小生感恩行為的調查，根據感恩的對象分為感恩父母的行為、感恩師長與他人的行為、感恩社會的行為及感恩自然的行為。由調查可知，只有13.75%的學生經常表達對父母的祝福、感謝，15%的學生偶爾表達，71.25%的學生沒有表達過對父母的祝福、感謝;只有16.25%的學生在父母工作勞累或不舒服時會主動做家務，17.5%的學生偶爾做，而沒有做過的居然佔到66.25。這種令人遺憾的現象説明國小生感恩父母的意識並沒有轉化為行動。.

由調查可知，26.25%的學生在公交車上經常主動給他人讓座，13.125%的學生不會讓座;對於參加公益活動，86.875%的學生願意參加，這説明國小生參與意識強，絕人多數願意參加公益活動。目前針對國小生開展的公益活動少之又少，多組織適合國小生參加的公益活動也有利於他們感恩意識和行為的培養。

由調查可知，只有11.875%的學生經常隨手亂扔垃圾，11.25%的學生經常踐踏學校草坪。這説明目前針對國小生在保護環境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。

(二)、對學生進行感恩必要性教育，讓學生知恩，懂恩。

1、營造良好的感恩教育氛圍，讓學生知恩。

我們針對大多數學生感恩教育缺失的現象，首先在全體學生中進行感恩知識專題講座。通過這次講座讓學生明白什麼是感恩，感恩就是回報，就是感激，讓學生明白我們需要感恩，把生活中的一些感恩故事與學生產生共鳴，在學生情感上激起浪花，最後明白感恩就在身邊，離自己很近，觸手可及，動手可做，有時只是一個表情，有時只是一個簡單的動作，只要心存感激，那麼就會成為一個會感恩的人。

2、瞭解身邊的感恩故事，讓學生懂恩。

學生在對感恩有了初步的認識後，這還不夠，我們讓學生進一步去觀察去發現身邊的感恩故事，比如瞭解你的同學，你的老師，你的父母，你的周圍環境，你的祖國，認真去感受，更進一步地加深學生對感恩的瞭解。以此為契機，我們準備了一些活動。

在“今天我當家”的實踐活動，讓學生在節假日裏當一天家，讓學生體會父母的辛苦，感受父母的付出，從而獲得了真實的感受，理解到當家的不易，明白了孝敬父母的道理，學會為父母分憂，學會了感謝，學會了關心，增進了父母與孩子之間的感情。

在“同伴對我的幫助”的主題班會活動中，讓學生敞開心扉，在班會上通過對平時生活中點滴小事的回憶 ，重温温馨的友誼，讓每一位同學都認識到同學朋友的真切關懷，懂得對別人的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學生懂得關心、愛護、幫助別人，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會感激人，關心他人。

我們還開展觀看愛國影片活動來對學生進行愛國注意教育和革命傳統教育，激勵小時真系幸福生活，樹立感恩意識。在觀看了《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》之後，學生們認識到了落後就要捱打，今天的幸福生活來之不易，是無數的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來的，我們只有現在好好學習，長大了報效祖國，中華民族才能永遠屹立於世界民族之林。

對於個人而言，我們不但接受老師、父母、社會的恩澤，還在享受着大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無感恩意識，認為理所應當，在無節制的揮霍的同時，還在肆意破壞着大自然，對學生進行環保教育迫在眉睫，正是在這一認識的基礎上，我們組織了“祖國在心中，環保在行動”-----觀看環保影片、召開綠色主題班會、徵集環保標語系列活動。讓學生了解破壞環境的危害，從內心深處打動學生，使同學們意識到環境保護的重要性和緊迫性，懂得了環保的知識，瞭解環保的一些措施，並順勢引導號召全體學生：從身邊做起，從小事做起，動動手，讓校園環境更温馨;彎彎腰，讓校園環境更潔淨。在徵集環保標語中，同學們積極響應，蒐集設計了許多標語，這些標語有的辭藻優美，琅琅上口：“留住草的美，體現你的美”，“一花一草皆生命，一枝一葉總關情”;有的振聾發聵，引人深省：“別讓我們的眼淚成為世界上的

最後一滴水”，有的語言樸實，充滿童趣：“還地球媽媽一張乾淨的臉吧”，“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”。生動有趣的標語不但易記，而且對學生起到了很好的教育效果。

(三)開展感恩行為活動，讓學生報恩、施恩。

在對學生進行比較系統的知恩、懂恩教育後，我們適時組織學生利用學校和社會這個大熔爐，開展一系列豐富多彩的活動，培養學生會感恩會報恩的品質。

1、利用節假日開展感恩教育活動

在清明節，人們都有紀念祖先或緬懷先烈的習俗。為紀念這個有着深遠意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們利用清明節，組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進行了掃墓活動。

活動自始至終，各位參加隊員都嚴肅對待。首先由少先隊員代表獻了花圈，將代表着純真、熱忱的花圈放在烈士紀念碑前。然後全體少先隊員默哀三分鐘，向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀，感受着記載在歷史的長河中英雄的事蹟。之後請葉縣革命烈士陵園餘主任給師生們講革命烈士們的歷史故事，讓我們真正瞭解了各位烈士的英雄事蹟，理解中國共產黨的艱辛和偉大，我們懂得了和平的來之不易，接着再由少先隊員代表講話，她代表學生表明了決心。隨後由大隊輔導員帶講話，要求隊員們要向向烈士致敬，烈士學習，好好學習，為建設美好家園而努力學習。

回校後，各班召開了班隊會，參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過程，使全體同學都接受了一次深刻的愛國主義教育活動。隨後，經過同學們的精心準備，我校召開了“感恩英雄先烈，弘揚民族精神”的演講活動，通過這次演講比賽，使全體師生們受到了強烈的愛國主義教育，增強了歷史責任感和使命感，大大地激發了師生們熱愛祖國、熱愛新生活的情懷，真正讓同學們認識到：今天我們悼念革命先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，就是要以先輩為榜樣，為我中華之崛起而讀書，使自己成為祖國建設的棟樑之材。正如一位同學在演講裏講到：“我們應該記住千千萬萬的烈士們，在國家最需要的時刻，他們拋棄了家庭和個人的一切，毫不猶豫，勇往直前，把寶貴的生命無私的獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國的大地。他們的英明將與日月同輝，與江河共存。唯有記住他們，我們才能更強烈的感到，中華民族的心崛起需要我們每一個後來者奮發圖強，沿着英雄們的足跡前進、前進、再前進 !

我們利用三八節開展“我為媽媽洗腳”感恩活動，在“三八”節這一天為辛苦的媽媽洗腳，在洗腳的過程中可以學着給媽媽按摩腳部，跟媽媽聊天、講笑話，讓媽媽的身體和精神得到放鬆，感受自己的行動給媽媽帶來的愉悦。此次活動培養了學生感恩父母、孝敬父母的道德意識和行為習慣。許多家長也反應這次活動後，好多學生在家裏比以前懂事多了，不再任性了，有的開始搶着做家務了，這樣的活動和教育應該多做幾次，

我們在元旦開展了“感恩老師，我為老師送賀卡”活動，通過這一次自制賀卡的活動，讓同學們充分發揮自己的想象力和創造力表達對老師深深的愛。每一張精緻漂亮的賀卡都凝聚着同學們對老師深深的祝福，飽含了濃濃的愛意，一句句感人肺腑的話語都飽含着一份沉甸甸的愛與感恩：“小小賀卡，雖不華麗，但這是我的一份心意，送給我最親愛的老師。”“獻給敬愛的老師：象天空一樣高遠的是您的胸懷，象大山一樣深重的是您的恩情!老師!請接愛我誠摯的祝”， “親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤着我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞着我們走過艱難困苦。”本次活動取得了圓滿的成功，達到了使學生學會向老師感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨的目的。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關係，讓學生懂得學會感恩，表達對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師!

在植樹節開展植樹活動，給我們的家園增添一點綠色，為給學校發展作點貢獻，使我們的生活環境更加美麗。在父親節裏我們開展“放歌六月，感恩父親”活動等等，向辛苦勞作的父親説

一聲謝謝，道一聲辛苦了。為長輩送上一個温馨的祝福，讓父親享受一份感動。同學們在活動中感悟到長輩的恩情，也體會到爸爸媽媽也需要我們的關心，一個簡單的動作會讓他們露出笑臉。做個心中有愛、心中有情、懂事的好孩子。

2、讓學生走進社會，走進農家，通過社會實踐，感恩社會，回報社會，不斷增強感恩思想，不斷提高社會公德意識。

我們特別組織學生在三月份開展了知恩、感恩、關愛孤寡老人活動，讓學生走進孤寡老人家中，給他們送去温暖，送去愛心，送去歡聲笑語，在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關愛的同時，也給學生們心底種下學會施愛的種子。

(四)知恩、懂恩、報恩、施恩，不能僅限於一次次的活動中，還要作為學生的一種品質修養常抓不懈，持之以恆，把感恩的行為經常化，把學生的感恩行為養成習慣，變成自覺的行為。

我們號召學生不管校內校外一個樣，對人對物一個樣，心存感恩意識，常懷感恩思想，伸出友愛的雙手，撒播愛心的種子。通過我們的努力宣傳教育，我們看到了學生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風;學校裏髒亂差現象不見了，取而代之的是一個乾淨整潔環境優美的校園環境;見了老師主動打招呼的比比皆是;向災區捐款，每個同學都是踴躍參與正如一個同學在“感恩老師，與愛通行”現場作文競賽裏寫到：老師，您的付出無法衡量，您的愛像一盞明燈，引領我們走向燦爛的明天，您的愛像一葉小舟，承載着我們，在書海里盡情遨遊還有一個同學在“感恩父母”手抄報活動中寫到：是誰不分晝夜地操勞?是誰在半夜為我掖好被角?是誰在風雨中接送我上學放學?是我的父母!他們把源源不斷的愛播撒在我心間，而無怨無悔。誰言寸草心，報得三春暉。我絕不辜負他們的期望。我想用歌聲唱給您：

感恩的心

感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜 。

(五)、對學生進行感恩實踐教育後測調查

我們的課題從20xx年10月開始，歷時一年，通過開展大量實踐活動，對學生進行跟蹤調查，深入研究分析，在學校的大力支持和各位老師的共同努力下，課題得以圓滿完成。在教育活動即將完成時，我們進行了後期調查。

調查以問卷形式進行，比較前期調查問卷，以活動期間時間為限，在我校國小3-6年級160名學生進行問卷調查，共發出調查問卷160份，整套問卷共設計20道選擇題，分別涉及學生的感恩認知、感恩情感和感恩行為。學生的感恩情感得到了明顯的昇華，學生對感恩的認識增強後，更能體會到感恩。

在活動期間，78.75%的學生經常表達對父母的祝福、感謝，只有1.25%的學生沒有表達過，在父母勞累或不舒服時，56.25%的學生會主動做家務，有5%的學生沒有做。

調查還可知，教師節有91.725%的學生給老師送出了禮物，別人遇到困難會主動幫助的學生有95%，老師傷了學生的自尊心，有98.75的學生會原諒。所有的學生都願意參加公益活動。只有3%的學生會經常隨手扔垃圾，1%的學生會踐踏草坪。

從測試問卷調查結果可以看出，經過一系列感恩教育活動，學生的感恩意識明顯增強，感恩情感得到了昇華，感恩行為明顯增多，並在生活中初步養成了感恩習慣。

(六)通過近一年的課題研究，我們在國小生感恩教育及培養上取得了可喜的成績，獲得了顯著的教育效果，產生了較深的社會影響。

1、學生的感恩意識增強

通過對學生感恩教育與培養的研究，喚醒學生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立學生的感恩情懷，懂得愛父母和愛老師，愛同學，愛自然，愛社會，對給予自己關懷和幫助過自己的人抱有感激之心，使學生的感恩情懷內化為良好的品德，從而形成健全的人格。學生懂得了“贈人玫瑰，留有餘香”藴含的感恩思想;領悟到“感恩”的深刻含義：“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦!

2、教師的能力得到提高

教師通過對感恩教育與培養的研究，促使教師不斷地學習相關理論，更新教育觀念，促進教師的專業成長;使教師意識到科研對教學的促進作用，積極參加到教學科研中來;教師理論學習主動性將大大提高，並勇於把新理念體現在教學實踐中，不斷提高教師的自身素質。在課題完成之際，參與課題的教師根據自己親身體會和經驗總結，每人都完成了一片質量甚高的國小生感恩教育論文。這都為教師今後的進一步發展打下了良好的基礎，促進我校的教師逐步走向科研型。

3、促進了學校教育、家庭教育、社會教育的協作溝通、和諧發展。

八、不足之處

感恩教育不但要體現在各個活動中，更應體現在我們日常的學科教學中，這一點我們有待加強。

2023教育社會實踐報告 篇2

一、實習時間、地點和實習單位

實習時間：根據教學安排，課程實習於8月29日開始，為時兩週，2周到3周

實習地點：生化系食品分析實驗室

實習單位：邵陽學院生物與化學工程系

二、實習過程概述

開學就接到通知，要做食品安全檢測技術課程實習，已經有課程實習經驗的我們顯得有計劃起來，班委確定好分組後，每小組便開始商量實驗方案，我們這組經過激烈的討論後最終將方案確定下來。實驗分化學部分和微生物部分，為了和食品質量與安全專業的同學不發生衝突，我們先做化學部分，之後做微生物部分。化學部分主要內容有高效液相色譜法檢測苯甲酸、原子吸收法測重金屬隔、亞硝酸鹽的測定、農藥殘留量的測定四個實驗，夏湘老師審核通過了之後便開始做實驗。做實驗時我們小組既要有自己的計劃，也要結合班上的計劃，最後我們較好的完成了本次課程實習。

三、 主要實習崗位和實習內容

(一) 實驗內容

飲料中苯甲酸或苯甲酸鈉的測定

蔬菜中有機磷、氨基甲酸酯類農藥殘留量的快速檢測

食品中亞硝酸鹽含量的測定

蔬菜中重金屬鎘的測定

(二)實驗原理

苯甲酸或苯甲酸鈉的測定：樣品加温除去二氧化碳和乙醇，調pH至近中性，過濾後進高效液相色譜儀，經反相色譜分離後，根據保留時間和峯面積進行定性和定量。

有機磷、氨基甲酸酯類農藥殘留量的快速檢測：在一定條件下，有機磷和氨基甲酸酯類農藥對膽鹼酯酶正常功能有抑制作用，其抑制率與農藥的濃度呈正相關。正常情況下，酶催化神經傳導代謝產物(乙酰膽鹼)水解，其水解產物與顯色劑反應，產生黃色物質，用分光光度計在412nm處測定吸光度隨時間的變化值，計算出抑制率，通過抑制率可以判斷出樣品中是否有高劑量有機磷或氨基甲酸酯類農藥的存在。

亞硝酸鹽含量的測定：試樣經沉澱蛋白質、除去脂肪後，用鍍銅鎘粒使部分濾液中的硝酸鹽還原為亞硝酸鹽。在濾液和已還原的濾液中，加入磺胺和N—1—萘基—乙二胺二鹽酸鹽，使其顯粉紅色，然後用分光光度計在538nm波長下測其吸光度。將測得的吸光度與亞硝酸鈉標準系列溶液的吸光度進行比較，就可計算出樣品中的亞硝酸鹽含量和硝酸鹽還原後的亞硝酸總量;從兩者之間的差值可以計算出硝酸鹽的含量

重金屬鎘的測定：原子吸收光譜法是基於氣態原子的外層電子，對從光源發射的被測元素的特徵共振線的吸收，由輻射減弱的程度以求得樣品中被測元素的含量，氣態的基態原子與物質的含量成正比，故可用於進行定量分析。

(三)實驗器材和藥品

雪碧中苯甲酸的檢測：高效液相色譜儀：配有紫外檢測器;離心機：轉速不低於4000r/min;超聲波水浴震盪器;漩渦混合器;pH計;天平：分度值為0。01g和0。1mg。所用試劑均為分析純，實驗用水符合GB/ 6682要求。

甲醇;

乙酸銨溶液;

氨水(1+1)：氨水與水等體積混合;

苯甲酸標準儲備液：準確稱取0。2360g苯甲酸鈉，加水溶解並定容至200mL，此溶液中每毫升相當於含苯甲酸1。00mg;

微孔濾膜：0。45μm，水相;

萵筍葉中鎘的檢測：要求使用去離子水，優級純或高級純試劑;原子吸收分光光度計;硝酸;鹽酸;

鎘標準儲備溶液：精密稱取1。0000g金屬鉛(99。99%)，分次加入20mL鹽酸(1+1)溶解，加2滴硝酸，移入1000mL容量瓶中，加水稀釋至刻度。此溶液每毫升相當於1mg鉛;

鎘標準使用液：吸取10。0mL鉛標準儲備溶液，置於100mL容量瓶中，加0。5mol/L硝酸稀釋至刻度。如此多次稀釋至每毫升相當於0。1μg鎘的標準使用液;

醃菜中亞硝酸鹽檢測試驗：食品亞硝酸鹽快速測定儀、亞硝酸鹽試劑。

2023教育社會實踐報告 篇3

實習報告

姓 名： 許 佼

學 號：班 級：

院 系： 土木與環境工程學院

指導老師： 吳 韜

完成時間： 20__年3月1號

一、實習單位及崗位簡介

(一)實習單位簡介

六安萬鼎置業有限公司成立於20__年，率屬於安徽萬鼎置業有限公司;公司以建築安裝工程為主業，集建築施工、房地產綜合開發、設備安裝、機械及道路橋樑施工、高級裝飾等多種經營為一體，具有房屋建築工程總承包一級、市政公用工程施工總承包一級資質，地基與基礎工程專業承包一級、機電設備安裝工程專業承包一級、建築裝飾裝修專業承包一級資質及海外經營權。

(二)實習崗位簡介

生產實習階段我從事的崗位為施工員，主要工作內容是測量放線，並在項目經理領導下，深入施工現場，協助搞好施工監理，與施工隊一起復核工程量，提供施工現場所需材料規格、型號和到場日期，協助師傅做好現場材料的驗收簽證和管理的責任。結合工程的要求和師傅的指導，配合施工員完成任務。

二、實習內容及過程

20__年1月10日上午8點整，來到六安萬鼎置業有限公司的一個在建廠區報到，這是我第一次來這個公司實踐,有點小小的緊張。這次我拿着學校的推薦信報到，生產經理給我安排的是工地安全檢查督查的工作。這個工作可不是一件簡單的工作，有時候不得不去得罪一些人，但想着安全是那麼的重要，得罪就得罪吧。

1.安全培訓

首先公司安排了一個老員工給我進行3天的培訓。講解應該檢查的項目，如何預防排除安全問題等等。事故發生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態共同偶合形式的。間接原因是安全管理上的缺陷，後者雖是間接原間，但它卻是背景因素，而且是事故發生的本質原因。而我主要是負責檢查人為因素的安全問題，譬如説工人是否帶好安全帽，操縱儀器是否規範等。

2.施工現場檢查

我每天跟着師傅在工地上四處走動查看，主要的檢查項目有：1.正確使用個人防護用品，進入施工現場必須戴好安全帽、扣好帽帶;不得穿拖鞋、高跟鞋或光腳上班;不得穿硬底和帶釘易滑鞋上高空。2.施工現場的各種設施，安全標誌、警示牌，安全操作規程牌等，不得任意拆除或挪動，要移動必須經現場施工現場負責人同意方可。3.施工現場設的交通指示標誌，不得隨意拆拿;場內工作要注意車輛來往及機械吊裝。4.不得在工作地點或工作中開玩笑、打鬧以免發生事故。5.不得帶小孩進入施工場地，不得叫小攤販進入工地賣點心。6.起重機械在工作中，任何人不得從起重臂下或吊物下通過。7.井字架吊籃在運行中，任何人不準將頭、手、身體伸入井架內，吊籃升空後不得從吊籃下通過，吊籃未停穩前任何人不得入內取物。8.乘坐人貨電梯，應待電梯停穩後，按順序先出後進，不得爭先恐後，不得站在危險部位候梯。9.砂漿機在運轉時，機筒口的灰漿不準用砂鏟、掃帚刮掃，砂漿機料口的防護柵要完好，不準站在砂漿機的防護柵上倒水泥，以防工具或腳滑進砂漿機造成事故。10.高處作業，不準上下拋擲工具、材料等物，不得在高處作業下主操作，如確需要上下交叉作業必須採取有效的隔離措施。11.在沒有防護設施的高處、懸崖和陡坡作業，必須系安全帶。12.暴風雨過後，上崗前要檢查自已操作地點的腳手架有無變形歪斜。如有變形及時通知班組長或施工員，派人維修，確認安全後方可上架操作。13.在高處或腳用架上行走，不要東張西望;在休息時不要將身體倚靠在欄杆上，更不要坐在欄杆上休息，不準在腳手架上午休14.吊運零星材料，應用吊籠，吊運砂漿應用材料斗，並不得裝得過滿。

3.主要遇到的一些安全問題案例

安全帽的佩戴，必須栓緊下顎帶，當人體發生附落或二次擊打時，不至於脱落。由於安全帽戴在頭部，起到對頭部的保護作用;應戴正、帽帶繫緊，帽箍的大小應根據佩戴人的頭型調整箍緊;女生配戴安全帽應將頭髮放進帽襯這是最常見的問題。但很多的工人對於安全問題滿不在乎，經常性的不扣安全帶，甚至不帶安全帽，這是工地絕對禁止的。有一次遇到一個不扣安全帶的工人，我上前叫他扣好安全帶，但他態度並不好，説關我屁事之類的話，我一直跟他説公司規定得戴好安全帽，他還是無動於衷，要走的樣子，我也是無語。最後還好師傅來了，他比較嚴厲地對那工人説這不只是為了維護公司的規定，更是為他的安全考慮，

為他家人考慮的，這才讓他感覺到了安全帽戴好是那麼的重要。從這件事情也看到了，生活在生活底層的農民工安全意識淡薄，生活艱苦就沒那麼多的時間去在乎那麼多了，所以我們也更應該去關注這些底層人。同時也看到了老師傅處理事情的方法老道，把事情説到關鍵點，易於讓人接受，值得學習。

工人儀器的操縱，這也是很多工人出現的問題。譬如説施工升降機各停靠層應設置停靠安全防護門。很明顯如果不按要求設置，在高處等候的施工人員很容易發生意外墜落事故。在設置停靠安全防護門時，應保證安全防護門的高度不小於1.8m，且層門應有聯鎖裝置，在吊籠未到停層位置，防護門無法打開，保證作業人員安全。而目前工地上普遍存在着等候施工電梯的人員隨時可以打開安全防護門，這是十分危險的，應引起重視。就像上次我看到3#樓的一個開升降機的女工沒有關好樓層停靠安全防護門但是那位女工因為那是快到下班的時間，恰好只幫7層的工人吊裝貨物，於是她為了節省時間不去關安全防護門。這是多麼的危險啊。我去説她的時候，她還是態度蠻好地接受了批評，及時地改正了。希望她是真正認識到了錯誤，不然就很容易造成他人的墜落了。再如，攪拌機的違規操作也蠻多的。攪拌機啟動後，應使攪拌筒達到正常轉速後進行上料。上料時應及時加水，每次加入的拌和料不得超過攪拌機的額定容量，進料時，嚴禁將頭或手伸入料斗與機架之間。運轉中，嚴禁用手或工具伸入攪拌簡內扒料、出料，攪拌機作業中，當料斗升起時，嚴禁任何人在料斗下停留或通過;當需要在料斗下檢修或清理料坑時，應將料斗提升後用鐵鏈或插入銷鎖住，作業後，應對攪拌機進行全面清理;當操作人員需進入筒內時，必須切斷電源或卸下熔斷器，鎖好開關箱，掛上“禁止合閘”標牌，並應有專人在旁邊看護。但我看到的一次就是，機器在攪拌的時候，哪些工人就在另一個地方去運材料去了，這可怎麼行了，萬一機器出現故障是很可能引起電路問題的，甚至是火災，也有可能其他員工在不知情的情況下拔掉電源，造成混凝土凝結等問題。

高空作業違規問題，這個可是萬萬不可出現的問題。那麼上高處作業前應檢查所要使用工具是否完好，所攜帶工具應放在工具袋內，隨用隨取。操作前應檢查操作地點是否安全，防護措施是否完善。工作完成後應將所使用工具收回，以免掉落傷人。高處作業，不準上下拋擲工具、材料等物，不得在高處作業下主操作，如確需要上下交叉作業必須採取有效的隔離措施。在沒有防護設施的高處、

懸崖和陡坡作業，必須系安全帶。我在檢查過程中常常看到的一些違規操作是高空拋物，尤其是晚上，工人為了省事經常從高處拋下一些工具和垃圾，那是很容易砸傷人。一次晚上，我聽到一聲巨響，一個裝有木屑的袋子從二樓拋下。我趕緊去看，但是那人已經躲走了，我大聲地警告了他。其實我多想當面告訴他這是多麼的危險，不能貪圖一時的省事害了他人和自己。我也聽到不少關於高空作業違規傷害到自己和他人的案例了，希望工人能引起注意啊!

最後感慨一下，“安全無小事”，防微杜漸是關鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實處;安全不是喊喊口號，而是要真正行動;安全更不是隻為自己，而是為了大家。希望每個人都能時時把安全記心中，刻刻把安全重落實，這樣築起一座思想、行為和生命的永遠不倒的安全長城。同時也學習到了工作需要平和心態，有的人會覺得公司這裏不好那裏不好，同事也不好相處工作也不如願，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情學會了放平心態，增強了適應環境的能力。

本階段現場學習，向現場的老師傅學習，學習現場工作的程序。在這2個月的工作和學習中，學到了很多書本上沒有的現場知識，使得我對以前所學過的理論知識有了更深刻的認識，真正做到了理論聯繫實際，使我受益匪淺。

在實踐經驗積累上，我跟師傅在現場學習的工作流程,並親身感受了信號工的工作過程，使我開始積累了作為一名合格的信號工應該具有的基本能力，細心體味着作為一名合格的信號工應該具有的職業素質，同時積極配合好我的師傅的工作，做到不影響他的正常工作的同時多問多學現場知識，對不知道和不明白的地方堅決做到深知熟解，並能舉一反三，正常行車情況下能熟練的在腦中模擬工作要領。

在現場的感觸很多，首先，要全身心加入工地這個大家庭。要以積極的心態參與工作，以樂觀的心態面對生活。在工作中以積極的心態面對工作，積極主動地做好分內之事。一要充滿信心。認識到鐵路改革機遇大於挑戰，環境的改變、“身份轉換”政策的實施，會創造新的、良好的競爭氛圍。

2023教育社會實踐報告 篇4

前言

安全是人類最重要和最基本的需求，是人們生命和健康的基本保障。安全不僅對人體生命非常重要，而且對社會穩定和經濟發展產生重要的影響。經過數十年的努力，中國的安全生產事業不斷取得進展，整體安全生產水平有所提高，安全績效有所改善，安全生產形勢總體穩定，並趨於好轉，但死亡人數居高不下，特大事故頻頻發生，重大事故隱患突出，安全生產基礎薄弱的狀況仍然沒有得到根本改善。事故主要集中在煤礦、道路交通、建築、危險化學品等領域。另外，職業危害相當突出，據統計，我國塵肺病總人數高達55萬人，每年新發塵肺病患者約l萬例以上，全國有50多萬個廠礦存在不同程度的職業危害，實際接觸粉塵、毒物和噪聲等職業危害的職工達2500萬人以上。

安全科學技術為當前世界各國防止事故、減少損失將發揮重大作用，而安全科學技術人才起到關鍵的作用。作為安全專業的學生我們要明確自己身上的責任，具備基本安全素養的同時，我們要學會運用專業知識排除安全隱患，預防生產事故的發生，保證公眾的安全與健康，給國家和單位人員財產減少不必要的損失。安全工程專業認識實習是在我們系統學習專業課之前，為了幫助瞭解專業內容、提高專業意識而組織的實踐性教學環節。實習過程中，學會從技術人員和工人那裏獲得直接的和間接的生產經驗，積累相關的生產知識，為以後學習專業課打下堅實的基礎，同時也能為畢業後走向工作崗位積累下寶貴經驗。

一、實習目的

1)通過認識實習，瞭解我國現行的安全方面的法律法規和安全狀況問題。對煤礦企業的整個採煤和加工過程、機械工廠是如何生產運營有了較為清晰的瞭解，知道安全技術人員所應該掌握的基礎知識體系。

2)通過認識實習，理論聯繫實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如煤礦地質學、普通地質學、工程力學、材料力學等)，提高對安全工程專業的濃厚興趣，瞭解和熟悉安全工程學科的主要研究內容，併為後續課程的學習積累感性知識。

3)通過認識實習，瞭解廠礦的大體工作流程及相關安全方面的規章制度。

4)通過親身參加現場觀摩，瞭解碳素廠的基本生產工藝過程和煤礦企業採煤生產過程中需要注意的安全生產技術規範和監理細則。培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎。

二、實習時間

20__年9月3日20__年9月14日

三、實習地點

四、實習計劃進程

1.20__年9月3日~20__年9月7日，認識實習的動員，有實習老師介紹實習的目的、要求及相關注意事項。接下來學院組織觀看有關的安全生產法、礦山安全技術和《命大於天》的相關視頻資料。

2.20__年9月10日，在指導老師的帶領下，我們參觀了焦作萬方鋁業碳素分廠，工廠的有關人員向我們講解了工廠的概況、工廠安全管理制度的落實情況以及現場參觀的注意事項，然後帶領我們參觀了工人工作的場所，瞭解了此廠生產產品的工作流程及此過程中安全措施的具體實施。

3.20__年9月11日，我們來到焦作市演馬莊礦參觀實習，煤礦的一負責人向我們講解了演馬莊礦的歷史及近年來的發展情況，然後帶我們到井下的機電設施間參觀學習。

4.20__年9月12日，老師帶領我們到焦作市中軸集團進行了參觀實習，在引導員的帶領下我們參觀了數控加工車間和倉庫，並詢問了一些工廠概況和安全注意事項。

5.20__年9月13日，河南焦礦機器有限公司，通過現場參觀實習，瞭解企業概況，聽有關人員講解機械行業安全管理制度的落實情況和企業安全文化開展情況。

6. 20__年9月14日，我們又來到了蒙牛乳業(焦作)有限公司，在講解員的引導下我們領略了這個中國領先的乳製品製造商工業園地的風采。

五、實習內容及心得體會：

1 、觀看有關安全生產視頻：

為了強化安全意識，讓同學們瞭解安全基本法，更讓同學們深深感受到自己身上肩負的責任，學院老師為我們播放了安全生產的視頻。首先我們觀看的是安全方面的法律法規由法律出身的著名主持人撒貝寧主播的教育宣傳片《安全生產法》，生動的報道，活生生的案例和引人入勝的情節深深地吸引了同學們的注意力，使本次活動收到了良好的效果。

通過幾天的觀看錄象，我對《安全生產法》的瞭解從無到有：安全生產法的基本綱要是：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民羣眾生命和財產安全，促進經濟發展，制定本法;在中華人民共和國領域內從事生產經營活動的單位的安全生產，適用本法;有關法律、行政法規對消防安全和道路交通安全、鐵路交通安全、水上交通安全、民用航空安全另有規定的，適用其規定;安全生產管理，堅持安全第一、預防為主的方針;生產經營單位的主要負責人對本單位的安全生產工作全面負責;生產經營營單位的從業人員有依法獲得安全生產保障的權利，並應當依法履行安全生產方面的義務;工會依法組織職工參加本單位安全生產工作的民主管理和民主監督，維護職工在安全生產方面的合法權益;等等。

在講到法律責任這一部分時，它即講到了安監部門的法律責任，又講到了生產經營單位和從業人員的法律責任，例如安全生產監督管理職責部門的工作人員，如有違法行為，根據其情節，給予降級或者撤職的行政處分;構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任。

生產經營單位的決策機構、主要負責人、個人經營的投資人違反法律法規的視其情節給予責令限期改正、責令生產經營單位停產停業整頓、罰款、構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任等處罰。生產經營單位的從業人員不服從管理，違反安全生產規章制度或者操作規程的，由生產經營單位給予批評教育，依照有關規章制度給予處分;造成重大事故，構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任等。

我們還觀看了有關煤礦安全方面的錄像，瞭解到煤礦的主要災害是火災、水災、瓦斯、煤塵、冒頂等及其發生的條件、預兆和相應的防治措施。通過觀看視頻，我們對煤礦安全有了初步的瞭解，也為我們以後的專業課學習奠定了基礎。通過一系列深刻的安全事故及故事，是我們領會到《安全生產法》的精要。這些都是我們作為每個中國公民應該知道的最起碼的權利和義務，更是我們每個安全工作者維護人民生命財產安全的法律武器。

2 、萬方炭素廠實習心得：

20__年9月10號，我們在學院老師的帶領下來到了焦作市萬方鋁業碳素廠，本次實習在於:瞭解化工產業大致生產流程，在實踐中切身體會有關安全生產規程的重要作用，宣傳安全知識。首先是工廠相關負責人員在員工會議室給我們上了一節安全教育課，通過他的講解我們瞭解到：

1. 單位概況

2. 安全生產須知

1)防燙傷，所以手套是必需的。

2)防磕碰，所以安全帽是必需的。尤其是焙燒車間，立體作業性強，更要格外注意。

3)吊車下不可站立。

4)由於廠房裏落有很多碳粉末，要注意防滑，防摔倒。尤其是上下樓梯時一定要注意安全，不可擁擠鬨鬧。

5)防觸電，要遠離電線電纜，不可隨便觸摸。

6)由於火焰高温對眼睛的危害很大，所以要求工作人員都要配戴墨鏡(講解負責人同時還指出一個問題，配戴墨鏡給員工根據火焰的顏色判斷火候造成一定困難)。

然後，幾位工人師傅分別帶領着我們參觀了各個車間並且耐心地給我們講解了各個工序的生產過程和要注意的安全事項，使我們對企業安全生產有了一個初步的瞭解。當我們問起安全生產問題和有關在碳素廠長時間工作對身體造成的傷害時，工人師傅指出長期在這樣的環境下工作：

1.粉塵危害：在生產過程中產生的粉塵主要有氧化鋁粉塵、石油焦粉塵、瀝青煙塵。其中天車司機，電解車間工人，炭素粉破碎、篩分等崗位工人受粉塵危害較大。

2.毒物危害：作業工人接觸到的毒物主要有氟化物、硫化物、瀝青煙、一氧化碳等。毒物主要存在於電解槽附近及煙氣淨化系統。瀝青煙主要來源於該工序生陽極工段的混捏機、磨粉系統及成型工段。瀝青對人體的主要危害有兩個方面：一是由於瀝青中所含的蒽等光感物質，長時間接觸，並經陽光照射，可引起皮炎;二是瀝青煙對皮膚及粘膜的刺激作用。一氧化碳產生於電解槽的陽極，無色、無嗅，它在血中與血紅蛋白結合而造成組織缺氧，屬於Ⅱ級高度危害氣體。

3.高温危害：炭素工段的煅燒、焙燒、連續混捏、預熱螺旋、瀝青熔化生產設備均為生產性熱源。高温使勞動效率降低，增加操作失誤率。主要體現在影響人體的體温調節和水鹽代謝及循環系統等。高温還可以抑制中樞神經系統，使工人在操作過程中注意力分散，肌肉工作能力降低，從而導致傷害事故。

4.噪聲危害：產生噪聲的設備主要有淨化系統風機、炭素系統破碎機、球磨機、成型機、給料機、振動篩、輸送機及焙燒煙氣淨化系統風機和除塵風機等。噪聲能引起人聽覺功能敏感度下降甚至造成耳聾，或引起神經衰弱、心血管疾病及消化系統等疾病。同時噪聲影響信息交流，促使誤操作發生率上升。在廠區我們隨處可見各種安全標語，“在崗一分鐘，盡職六十秒”，“安全第一”，“安全帶來利益，事故造成損失”等等。領導人員告訴我們安全不是一句空口號，只有切身把安全放在心裏，才能最大的保護工人和自己的安全。工廠裏還實行了聯保制，要求每個小組的工作人員要相互注意提醒安全，最大限度的防患於未然。通過參觀，我們也提出了自己認為工廠存在的安全隱患並反映給現場的工作人員如：樓梯處太窄太陡：電線設置得不太合理，絕緣層很容易老化：燃燒爐過熱，需要設置一定的標誌牌提醒工人等等。

2023教育社會實踐報告 篇5

在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術培訓班，説是剛開辦的，美術教育社會實踐報告。想想，這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結果由於種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，於是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。

在去的前一天也許是由於緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結果居然在這個寒假實現了，又緊張又興奮，雖然人數不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這裏，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由於是開學的第一天，所以老闆很重視，反覆的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識，我想看看他們的水平到底怎麼樣，結果和我們當七年級樣，畫的一塌糊塗，我整整站了一天，結果晚上回去累的直接倒到了牀上，這時才發現，原來以為老師這職業很簡單，當真正的體驗了之後才發現當老師也沒有那麼簡單。隨着課程的開展和實踐，我卻發現給他們傳授知識並不是想象中那麼簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發現我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎麼畫，但是表達不出來，但是現在關鍵是我無法讓他們主動去想併合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由於他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這麼持續了幾天也沒見有大的效果，後來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關於繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什麼…… ，還有就是不知道什麼是好的，還沒有完全的理解我説的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難於別人有説服力的，我們有過比他們多的訓練，我們自己腦中的“經驗”是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來説成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以後來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們瞭解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產生質的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什麼！所以，和有經驗老師商量之後，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家後給他們留了家庭作業，雖然他們都很不情願，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以後他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那麼嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產生對大學的美好憧憬，以至於努力的學習。有是也會和他們做遊戲，寓教於樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張範畫看了幾次水粉繪畫教學。

2023教育社會實踐報告 篇6

在今年1-2月份，我先後參加學習了省、市領導關於開展煤礦安全教育實踐活動的批示指示精神及1月23日全市、全縣煤礦安全教育實踐活動動員部署會議精神，這次煤礦安全教育活動的主要任務聚集在樹立“紅線”意識和“底線”意識，集中解決思想認識、責任落實、工作作風和管理措施上存在的問題，這次把作為樹立“紅線”意識和“底線”意識作為安全教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位。從我個人來看，存在的問題主要表現如下：

一、思想認識方面：

1、對國家安全生產方針政策、法律法規掌握不夠，學習貫徹煤礦安全生產會議、文件及領導批示精神有差距。對處理違章行為態度不夠堅決、查處不夠有力。

2、不能熟知機電科提出的安全目標、工作目標、工作方法、工作要求、工作標準，對安全生產重要性、緊迫性、長期性認識不夠。

3、存在安全工作説起來重要，工作起來次要，忙起來不要的現象。

4、缺乏執行制度的剛性和嚴肅性，有憑經驗做事，憑僥倖心理做事，憑一知半解做事的現象。

二、責任落實方面：

1、安排工作時，對現場情況不明，安全注意事項交待不清，明確的安全負責人不履職，甚至安全負責人對職責不清楚，以及安全負責人自己怎麼做不在意，在過程管控上出問題。

2、措施編寫缺乏嚴肅性，制定措施不深入實際，有原樣複製粘貼的現象，措施沒有可操作性。

3、措施落實不到位，沒有措施先幹活，也沒有安排相當資歷的人員負責把關;執行措施想當然，忽視細節和主要環節。

4、隱患排查治理力度不夠，隱患整改質量不高。

三、工作作風方面：

1、在安全隱患自查、自改、自報工作中存在走過場、流於形式，繞着問題走的現象。

2、深入現場不夠，隱患整改不及時，沒有做到能處理的馬上處理，不能處理的限時處理，並在限期內處理好。

3、在制度執行、措施落實上嚴不起來，落實不下去。

四、管理措施方面：

1、存在圖實不符等的現象。

2、管理鬆懈，沒有按機電科提出的安全目標、工作目標、方法、要求、標準去抓好落實， “三違”現象制止不力。

下一步整改措施

一、加強學習相關法律法規和文件;增強意識;確切樹立“安全第一”思想;嚴格執行規章制度，按章辦事。

二、積極參加車間班前會，瞭解現場交接情況，明確安全負責人職責;認真審核措施編制，確保實用性、可操作性;認真監督措施落實情況，做到一工程一措施;實事求是進行隱患整改。

三、正確面對存在的問題，實事求是進行自查、自改、自報;積極深入現場，發現安全隱患督促整改;嚴格執行制度措施，確保落實到位。

四、加強管理，便於安全目標、工作目標、方法、要求、標準真正落到實處;加強制度措施審核，使其具有針對性、實效性。