三下鄉社會實踐感想範例

大一的尾巴叫三下鄉。伴隨着為期八天的暑假三下鄉社會實踐活動的結束，我們活力張揚而又青澀懵懂的大一生活也揮手跟我們説再見了。回想着八天的點點滴滴，確是感慨萬千。此刻的我，只想通過這篇心得將這八天的生活和我的所思所想記錄下來。

XX年7月20日早晨，當東方的第一縷陽光曬在大地上時，我們廣東技術師範學院蒲公英社會實踐團隊已在校園門口集合完畢，準備出發下鄉。這次三下鄉，對於我來説，並不是一個意外，也非一時衝動。在接觸到“三下鄉”這個詞時，在看到有關三下鄉的宣傳片裏支教老師們認真的神情和孩子們快樂朝氣的臉龐時，我就已經萌生參加三下鄉的想法!因此，到了三下鄉報名的時候，我毫不猶豫地報了名，也很順利地成為蒲公英社會實踐團隊的一員。

帶着對下鄉的期盼，我們踏上了前往廣東省梅州市豐順縣留隍鎮蓮塘村的漫漫長途。七個小時的路程，一路顛簸，卻動搖不了我們的熱情，我們團隊20朵蒲公英依舊精神飽滿，活力十足地來到達了目的地。

我們這次暑假義教活動分為早上的科普班和下午的興趣班。科普班課程有趣味英語，計算機基礎知識，趣味謎語，小故事大道理，醫療知識等，興趣班有手語舞蹈，少年武術，書法和剪紙等。課程內容豐富，趣味性強。而且孩子們每天都很積極，早早就來學校門口等我們開門。每當看着一大羣孩子興奮地走進校門時，我總覺得心裏暖暖的。

我負責的支教課堂是早上的趣味英語班。猶記得，第一節課時，由於沒有經驗，站在三尺講台前，我很緊張。那一節課所教內容與我所做教案差異頗大。當晚，我認真地想了又想，發現除卻缺乏經驗一點之外，我還是有不少不足之處的，比如考慮不周到和課程趣味性不強等。針對這些不足，我再次完善了我的教案，增添了一些課堂小遊戲。功夫不負有心人，第二堂趣味英語課取得了小成功。提問時，孩子們積極地舉手發言;遊戲時，一陣陣清脆的笑聲讓我感到很滿足。

除了支教老師每天要進行備教案，其他團隊成員也都在認真地完成着他們的工作：準備三餐，洗刷碗筷，走訪村民，實地調研。而且，每天晚飯過後7點，我們都會在教室裏例行召開的總結會議，一方面總結今天一天的成果，提出在當天活動中發現的問題，討論並確定解決方法，一方面佈置第二天的活動安排。一切工作都有條不紊地進行着。日子，過得既忙碌又充實。

起初，我是懷着一種自以為很崇高的心理參加了三下鄉。貧困的山村，渴望知識的孩子們，是我對所到農村的認識。雖然我們不可能像徐本禹一樣在山區支教多年，我們僅僅有八天的時間，但是我認為那種環境下的支教仍舊意義非凡。但是隨着支教和調研實踐工作各方面的開展，以及個人實實在在的支教經歷，我的想法不斷地發生着轉變。

我逐漸開始明白，期待一兩次或者一兩天的實踐活動而實現一定的社會價值是不理智的。實踐的作用，是希望通過真實的接觸和感受，讓我們走出大學這座象牙塔的庇護，真正地接觸到社會，認識社會，瞭解自己，並且在這個過程中，儘可能地鍛鍊自己，從中收穫書本和課堂所不能教會我們的東西。

同時，我也開始反思，這八天，我們能真正為這裏的孩子們帶來些什麼。或許，我們能給他們帶去的真的沒什麼，一些回憶，或許更多的，是幫他們開闊一下眼界，僅此而已。但是，我相信，這次經歷也會給孩子們的成長帶去些觸動，孩子們在這八天裏留下的笑聲也就足夠了。

支教的生活是艱辛的，但孩子們是單純淳樸的，他們對我們的信任是毫無保留的，無論走到哪都能聽到一聲聲“老師好”或者“哥哥姐姐好”。孩子們的天真快樂，撥開了我們心中的陰霾。他們的笑容，是我們支教的最大動力。望着課堂上他們好奇而專注的眼神，我真想把我所知道的一切東西教給他們，好滿足他們的深深的求知慾。

7月27日晚上，一場文藝匯演為這為期八天的三下鄉之旅畫上了圓滿的句號。夜晚，躺在竹蓆上，輾轉反側，卻是怎樣也無法入眠，這八天的經歷，如同幻燈片一般，一幕一幕在我頭腦中回放。這八天裏，我們乏了，累了，但是我們依舊開心。因為，在這裏，我們收穫了友誼，收穫了堅強，收穫了感動，學會成長，學會踏實，學會奉獻。八天很短，但已足夠我們成長起來。這些經歷，將成為我們一生中最寶貴的回憶，帶着苦，帶着樂。思緒越飄越遠，我甚至禁不住想，在中國，還有多少個地方也是和這裏一般，偏遠落後;又有多少孩子們，眨巴着大眼睛期待着陌生的大哥哥大姐姐為他們傳授知識。我們力量有限，這需要更多的青年學生參與進來，揮灑汗水，奉獻青春。但凡想到孩子們那雙雙渴求知識的眼睛，明朗天真的笑臉，心中總有一處地方被柔化，那是我們前行路上的指明燈。

三下鄉，謝謝你!謝謝你，讓我遇到了一個團結認真的團隊;謝謝你，讓我認識了18個各有特點的小夥伴。還有認真親切的張老師;謝謝你，讓我來到了蓮塘村，讓我遇到了一羣那麼可愛的孩子們!青春無悔，活力張揚，三下鄉，不虛此行!