高中生社會實踐報告4篇

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江蘇省天一中學 高二（6）班 錢繹好

這次的社會實踐，可以説是心酸，也可以説是令人很有成就感的。一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力。現在的社會不僅要有知識，還要擁有應辨能力等綜合素質,只靠在學校汲取知識，遠遠不夠。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛鍊是一門必經的功課。因為我相信，因為經歷，所以懂得。只有瞭解社會，才能真正做到融入社會。

定日期：今年的夏天似乎熱得特別早，時不時的傾盆大雨不但沒有趕走一絲熱氣，還敲窗打瓦讓人心煩意亂。在學校快放假的時候，定社會實踐活動的時間成了一個很令人頭大的問題。同學們一會兒要補課，一會兒要旅遊，延遲只會使參加活動的人興趣索索以致所剩無幾。在班長——這次活動的組織策劃者——的磨破嘴皮，參加活動的所有人的統一意見下，我們終於把日子定在了7月15日。為了能儘量參加活動，大家基本都把補課時間推到了15日以後。這也是一種團結。

聯繫相關部門： 本來是我的責任，因為開展賣書活動的南禪寺幾乎就在我家附近。但以防萬一，我和班長分頭行動。以前都是同組人員定好了通知我的，這次自己上陣，沒有足夠的經驗，13、14號兩天跑了兩趟南禪寺。13號雖然得到了南禪寺管理部門的口頭同意，但不知道那個其實到實踐的時候是不作數的，需要有所謂的“簽證”才可以正大光明有底氣地到南禪寺裏面廣場擺攤賣書。為了確定賣書事宜，我14號又去了南禪寺，不巧的是我不知道南禪寺管理部門會在雙休日休假，而14號就是禮拜六，於是只能悻悻回家。通過電話，班長最後通知在麥當勞的旁邊沒人管，去那裏義賣是個可行的辦法。總算鬆了第一口氣……

借桌椅和傘：賣書，桌椅是非常重要的東西。在炎熱的夏天，遮陽的大傘也非常重要。可是想方設法都借不到。急啊。可是光急有什麼用，解決問題才是關鍵。聽説，班長找到了南禪寺部門的部長，又在14號晚上十點多終於打通了專門負責義賣簽證的人員——汪主任的電話，但是沒説幾句話便被被兇了回去。於是，班長讓我15號早上8:00到南禪寺門口，問附近的小販借東西。事情沒有辦穩妥，讓我這個完美主義者一個晚上懷着一絲興奮，輾轉難眠……

賣書：15號早上，我按時8:00到了南禪寺門口。可是問來問去，出了一身汗，微笑得臉都僵了，依然沒有一個小販肯借桌子椅子。班長説她8:30到，結果到了9:00還是沒有影子。打了無數個電話也不接。於是我也耍小性子——不幹了！我在南禪寺門口等了很久很久很久，終於碰到了一個同學，説是9：30集合！又打了幾個電話給班長依然不接。於是，就我一個人白乾一個半小時？有着這樣的思想我轉身進書城玩去了。最終還是放心不下，10:15我又回到了麥當勞旁邊，聽到了他們問廟裏和尚借桌椅的曲折歷程，看見班長滿臉的歉意，想想自己不應該耍小性子如此不顧全大局，還是擦擦汗幫忙賣起了書。一手交錢一手交貨，場面還挺熱火朝天的。

可是好景不長，沒一會來了幾個穿藍衣警服的人走來了，是城管。一些男生去和他們交涉，儘量拖延時間，而我們則儘快賣着書。可是，城管不好惹啊，男生們不行了，班長頂上。可是電話打過去才知道，管理人員的口頭承諾是沒用的，還是要拿到書面的“簽證”才可以正式賣書。幾個城管面帶敷衍的笑容，説着敷衍的話，和電話那頭的汪主任一起擺明了趕我們走的樣子。不管我們説了怎樣的好話他們都口氣強硬。這世道……耍耍小孩子很好玩麼！可是事到如今生氣也沒有用。去辦公室守着，等部門的人過來？沒用的。班長打的去簽單子，沒人在，她只能回來。城管最後還是稍稍鬆了口，讓我們搬書趕緊跑，不然真的會不顧臉面動用除武裝進攻外一切暴力手段趕人。唉……只能先每人搬點書，分散開來，避開城管。

桌子被偷：一個賣冰棍的阿婆和一個大鬍子叔叔在我們抱着書捧着書到處去找人辦簽證、聯繫負責人的時候，把我們的桌子搬走給充自家用了。我們毫不畏懼地跟他們去理論的時候，他們不但沒有絲毫悔意，還一臉不屑，惡狠狠地瞪着我們，口出不文明用語：“xxx的，一幫子小毛孩毛還沒長齊呢來賣什麼書。回家洗洗睡吧。還來跟我們搶生意，哼！”面對這麼兩個不講理的人，我們又不能把桌子椅子搬回來，怎麼辦？放棄嗎？不可能！可是四周看看，周圍一圈全是來看熱鬧的，很多叔叔阿姨只是漠然地環抱着手臂看着這一幕幕的發生，沒意思了，轉身就走，沒有一個人出來幫我們講一句話。

什麼叫世風日下，什麼叫“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益”，終於體會到了。那些求人辦事的卑躬屈膝，那些明明委屈卻不得不往肚子裏咽的辛酸苦楚，讓我似乎對這個象牙塔外的世態炎涼的社會有了那麼一點認識。我們不能總認為社會是美好的，社會上好人到處有隨便抓抓一大把。進入了這個社會才會發現，周總理説的“獨立自主，自力更生”是如何的經過歷史的淘洗依然正確無比。

成果：最後，幾個總負責各項的小組長集中，把錢彙集，總共625塊人民幣，不多也不少，卻都是六班同學們的心血，都是我們真真正正用汗水和眼淚換回來的。手裏緊攥的是錢，心裏滿溢的是感動。班長把這些錢給了下一個小組，他們在16日把錢捐給了上一屆同學舉辦的“愛貓行動”的流浪貓狗收容所。我希望，我們的努力可以幫助社會上的弱者，延續這一份愛心和感動。哪怕只有一點點，集腋成裘，聚沙成塔，涓涓細流也會匯成一片汪洋大海......

小感：通過這次暑期社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。一方面，社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長。通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，我們對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收穫，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。另一方面，不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裏哪裏的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行!

最後，感謝在本次社會實踐中提供幫助的司機大叔、和尚兄弟、陌生的婆婆等等，有了你們的幫助才會有這次總的來説還是比較成功的社會實踐。世上還是好人多啊！

高中生最新暑假支教社會實踐報告高中生社會實踐報告（2） | 返回目錄

20xx年7月19日，xx大學xx協會一行18人從瀋陽沈北新區出發前往瀋陽市康平縣郝官鎮齊屯村進行為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村裏的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會到孩子們強烈的求知慾望和對美好未來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進行如下總結：

本次愛心支教活動是我們這個團隊社會服務實踐中的核心部分，包括三個部分：課程輔導、公開課和文娛體活動。

(1)課程輔導：面向國小到國中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導範圍為語文、數學、英語這三門科目。根據孩子們的複雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然後由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。

(2)公開課：面向大多數輔導的孩子，開設心理輔導、健康知識、音樂學習、讀書交流、百科知識這五門公開課，讓孩子們在學習課本知識的同時，拓寬視野，開發思維，掌握更多課外知識。

(3)文娛體活動：本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課餘時間開展文娛體活動，我們組織了鄉村運動會，帶領孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。

以上是我對本次愛心支教活動的簡單介紹，通過本次支教活動，不僅鍛鍊了隊員們自身的文化素質，而且增強了隊員們的社會責任感和使命感，我認為本次活動的意義有以下兩個方面：

(1)通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這裏瞭解到大山外面的世界，增強了他們的求知慾和上進心，而我們也感動於他們的淳樸善良。

(2)我們隊員在支教過程中，重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質的一次考驗和鍛鍊，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己;我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛鍊了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語言表達能力等，而且讓我們切身體會到“老師“這個職業的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼，

通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。

(1)課程輔導方面：由於孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現人手不足的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，儘量統一孩子們參加輔導班的時間和進度。

(2)公開課方面：下鄉之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發現並不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以後的支教活動中我們應該保留所有孩子都能參與進來的公開課，比如：音樂課，百科知識，心理輔導等。

(3)除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。由於我們事先沒有孩子們的教材，無法進行備課，所以輔導都是即興進行的，這樣難免在輔導過程中出現失誤而耽擱時間;另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天裏輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“老師”的情況，這樣不利於孩子對知識的掌握。

雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那麼完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，儘自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順利進行並圓滿結束。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教!

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小雨淅淅瀝瀝的下了一整個晚上但一點也沒有澆熄我們當上老山野炊的熱情。清晨我們迎着朝陽向前進發。涼涼的空氣摻合着泥土的芬芳向我們撲面而來。路途遙遠而泥濘。泥土被昨夜的雨水混合而變得粘稠而渾濁。即便這樣，全班同學沒有一個抱怨，互相扶持，一路上談笑風生，路途也就沒那麼遙遠艱難了。一路上都能聽到負責安全的李豐宇，徐金傑，呂媛媛等同學對同學們的友情提醒，時刻注意安全。

終於到達目的地，這裏山清水秀，風景無限好，山腳下的食堂工作人員早已為我們準備好了鍋和柴火，等會要我們自己一展身手，自己生火做飯。想想不禁有點激動和期待。

同學們全民總動員，有的挑戰自我繼續爬山，有的則留在山下幫忙生活做飯。一派繁忙景象。

很幸運的是我們班的湯味道更加鮮美，食材更加豐富，這都要歸功於我們的金昱帆同學，他不辭幸苦一路揹着五十斤重的揹包，原來裏面裝的都是給同學們加餐的食材。他那沉甸甸的揹包裏揹着的不僅僅是食材，更是他對二班的愛和野炊的滿心期待。他的揹包就像哆啦a夢的口袋，各種食材和工具應有盡有，吸引了許多班級的目光，真的是羨煞旁人啊！從一來到這裏，金昱帆就沒有停止忙碌，一直跑前跑後，為同學們提供了一頓飽足的午飯。

當揭開鍋蓋的那一刻，香氣撲鼻而來，一一給同學們盛上一碗熱騰騰的湯，都吃得心滿意足。

湖邊的風吹的我們瑟瑟發抖，寒意肆起，但在喝到湯的那一刻，整個世界和內心都暖了起來。

全班同學圍繞在鍋旁，一起喝着熱湯，吃着花捲、泡麪，熱氣騰騰，幸福滿滿。

2

通過大半天的老山之旅，找到了三十一公里的感覺，疲憊的雙腳，愉悦的身心絲毫不亞於當前。

當我們到達老山的時候，便開始了興奮的登山之旅，一路坎坷的山路和下了一天的雨濕了的泥，使地面變得很滑，不易前行。但是憑藉着我們班一起前行，同心協力，雖然沒有一起走，分了兩波上了山頂，但我們的心都是連在一起的，一起征服這一座大山。

之後就開始了期待已久的野炊，香噴噴的味道早已從鍋中溢出，雖然是露天的，還飄着微微的小雨，但是吃進去的味道卻別有一番風味。

回來時，儘管疲憊不堪，但有着一臉的笑容和路上嘹亮的歌聲。

高中生暑期農村調查社會實踐報告高中生社會實踐報告（4） | 返回目錄

走農户，話農村，關心農民事

求成長，促成功，奠定成才觀

話説昨日前八個班級到農大果園揮汗，可憐這些班級女多男少，連班主任也多半是女教師。沒有抱怨，沒有推諉，沒有自憐，大家勇敢地拿起鋤鍬，走進自己班級的“責任田”。男孩子自然是有十分的力氣使出十二分，女孩子們也收起嬌弱，發起狠來幹，不肯叫人恥笑了去。

昨天的成績有目共睹，且按下休提。今日後七個班級又奔赴另一片果園除草翻地，自然不願做那落後的人。14班勞力少，領到的地塊卻跟別的班一樣多。孩子們胸懷寬廣，視若等閒，中午吃過飯就下地去了，寧可犧牲休息時間也不想合理化地推卸責任。同樣的結果未必是相同的付出，既然無法避免不公平，與其怨歎，不如先把自己變得更強大。

“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚，山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，各位看官，休要疑惑詩未引全，實是半首足以道出今日一到八班學生實踐任務及路中所見。在基地出發之前，基地老師宣佈今天一到八班上午主要任務是到五里村進行農村社會現狀調查，話音甫落，大家興趣大漲。基於多年經驗，基地老師正不厭其煩告訴學生應注意事項，而同學們卻已按捺不住躍躍欲試了，於是急吼吼似風捲起，呼啦啦如水泄地，一眾人等隨旌旗而出東門，走河堤，轉小路，直奔農村調查地點。

一路上説不得盡是桑肥樟綠，花紅鳥鳴。進得村來，只見小河蜿蜒，兩岸夾樹，綠柳照水，水杉參天，屋舍儼然，雞鳴犬吠。河邊小路寂寂，時有村民路過，步履輕緩，怡然自得。一見此景，同學們也不禁放緩腳步。走進農家，一聲聲“阿姨”、“伯伯”此起彼伏，笑臉問候，熱情幫忙，雖或越幫越忙，但是真情可嘉。國小生老婆婆居然也能拉起家常，幾家農户走完，同學們也基本完成了各自課題的素材收集。於是在老鄉家中吃了一頓真正意義的“農家菜”，雖非珍饈玉饌，卻是地道時鮮，別是一番好滋味。食罷，揮手告別，已是下午一點。滿載着收穫--物質與精神的--回到基地，略事休息，就又開始新的活動，參觀王荷波烈士紀念館和天地生展覽館。

終於等到了激動人心的拔河決賽，最特別的莫過於老師們組隊進行的巔峯對決。基地的所有老師和分校到場的所有老師集中到一起，混編成兩組角力，校長主任悉數登場。此時此刻，沒有職務差別，沒有老師的威嚴，大家都是選手。全場都沸騰了，學生們把場地圍了個嚴嚴實實，界繩形同虛設。外圍的同學急得到處鑽，奈何銅牆鐵壁似的人牆，只好跳腳伸頸，有的人甚至交換着騎到脖子上看。裁判由學生充當，規則由學生制定，只要公平，何時吹哨悉聽尊便。一聲哨響，一片鼓譟，兩邊都是熟悉的師長，加油時生怕遺漏任何一個，雖然有些自相矛盾，倒不失真情動人。老師們也傾情竭力奉上了幾局膠着到讓人窒息的對決，不要説幾個瘦弱的女教師拔完幾乎站立不住，就是塊頭實足的幾位男老師都有些顫抖無力了。這麼一種角色換位，讓師生更能彼此理解，心也貼得更近了。

晚上各班進行了總結，大家談體驗、談發現、談感動、談感受。不過短短几天而已，感覺每一個人變化都是那麼大：心裏不再只有自己，還裝進了一個廣闊的世界，那裏有田野村莊，有許許多多人——為自己奉獻的人還有需要自己為之奉獻的人。心中有愛，肩上有責，誰還會飄飄忽忽呢！