國小學校“不作為亂作為”自查自糾報告3篇

作為行政行為的一種,行政不作為廣泛存在於社會生活的各個方面,它破壞了人民對政府的信任,侵害了國家和人民的利益,有着巨大的危害。對行政不作為進行研究,正確界定行政不作為,準確認定其責任,對其進行相應的法律救濟,不僅是促進行政主體依法行政的需要,也是保障相對人合法權益的需要,更是建設民主、法治國家的需要。本文是本站小編為大家整理的國小學校“不作為亂作為”自查自糾報告，僅供參考。

國小學校“不作為亂作為”自查自糾報告篇一：

為着力鞏固和拓展黨的羣眾路線教育實踐活動正風肅紀成果，深入推進“三嚴三實”專題教育，改進作風、提高效能，確保“三抓三主動”和“三個三”要求落地見效，根據市委部署，按照區委要求，鎮黨委決定，集中一段時間，在全鎮深入開展“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治，現制定如下工作實施方案。

一、總體要求

全面貫徹系列重要講話精神、市委“三抓三主動”和區委“三個三”要求，堅持以問題為導向、教育懲處並重、標本兼治的原則，從嚴從實查處全鎮幹部職工中存在的“不作為、慢作為、亂作為”突出問題，教育引導全鎮幹部職工切實增強危機意識和責任意識，着力增強踐行“三嚴三實”“三抓三主動”“三個三”的思想自覺和行動自覺，進一步推動形成“主動作為、廉而又勤，幹在實處、奮勇爭先”的良好局面。

二、整治對象

新樂鎮機關全體幹部職工，村、社幹部

三、整治內容

重點整治表現為“不作為、慢作為、亂作為”的六類突出問題：

一是不敢擔當、不敢負責。對發展存在畏難情緒，怕擔風險、怕丟帽子;藉口規定多、約束多不幹事、消極怠工;見難題就推、遇矛盾就躲、上推下卸，當“甩手掌櫃”“大懶支小懶”;對幹部不敢抓、不願管，對工作不願負責、得過且過。

二是廉而不勤、勤而無效。責任心不強，面對改革發展穩定壓力，不着急、不上心，該做的事不做、該辦的事不辦，該跑的項目不跑、該爭取的資金不爭取;門好進了、臉好看了、話好聽了，但辦不成事了;辦事拖沓、效率低下，表面認真做事，實則“出工不出力”。 三是“中梗阻”“踢皮球”。不學習業務、不鑽研政策，生搬硬套、斷章取義;原則性和靈活性把握不好，一説按規定辦就死搬條條、不講效率，一説限時辦就違規操作、不講法規;在服務企業、服務羣眾中只考慮“不得行”，不考慮“如何行”;遇事相互“踢皮球”、推諉扯皮，讓前來辦事的來回跑、轉圈圈。

四是吃拿卡要、權力尋租。耍特權、抖威風，硬卡不行就軟拖;收回扣、拿紅包，有關係就好辦事、沒關係就難辦事，不給好處不辦事、給了好處亂辦事;搞暗箱操作、權力尋租;擅自改變辦事程序、增加辦事環節、提高辦事門檻;粗暴執法、選擇性執法、隨意性執法。 五是漠視羣眾、冷硬橫推。對羣眾沒有感情、口大氣粗、高高在上;對羣眾訴求推三阻四，對羣眾上訪避之不及，為羣眾服務口惠而實不至。

六是業績平庸、紀律渙散。創新能力不強，工作上只求過得去，不求過得硬，業績平庸，缺乏創先爭優意識;組織紀律渙散，不按時上下班，找藉口溜班，上班時間聊天、炒股、網購、打遊戲等，人在而心不在。

四、方法步驟

(一)第一階段：集中教育、自查自糾(xx年7月15日—7月31日)

1.集中教育動員。在7月20日前召開“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治工作教育動員會，組織全鎮幹部職工、村、社幹部認真學習系列重要講話和中央、省市區委作風建設有關規定，鎮主要領導針對我鎮機關、各村、社幹部職工中存在的“不作為、慢作為、亂作為”突出問題，講危害、打招呼、提要求，真正讓全體幹部職工受到教育、受到觸動、受到警醒。

2.深入查找問題。在初步查找問題的基礎上，各村、社、鎮級各部門、每名幹部職工要採取羣眾提、自己找、上級點、互相幫等方式，廣泛收集意見、認真查找問題，形成部門和個人問題清單、制定整改方案，明確整改期限、整改措施和責任人。

3.認真自查自糾。對查找出的問題，領導班子對照單位整改清單，幹部職工對照個人整改清單，逐一研究，逐項整改。鎮黨委將對有苗頭性問題的幹部職工，採取提醒談話的方式及時制止;對存在問題的幹部職工，採取批評教育的方式立即糾正，要求限期整改;對問題嚴重、反映強烈、屢教不改的幹部職工，果斷進行嚴肅處理，務求此次專項整治工作取得實效。

(二)第二階段：集中整改、從嚴問責(xx年8月1日—9月10日)

1.開展明查暗訪。鎮紀委採取不打招呼、不定時間的方式，對各村、社、鎮級各部門幹部職工整改情況進行明查暗訪，有重點、有目的地進行監督檢查，並進一步暢通舉報渠道，加大對電話、信訪、網絡、手機短信“四位一體”舉報平台的受理，設置舉報信箱，發動媒體、羣眾監督。

2.強化督促整改。對反映較集中、問題較嚴重的部門和個人，對專項整治工作重視不夠、推進不力、弄虛作假的村、社、鎮級部門，鎮專項整治辦公室(黨政辦)下發書面整改通知，責令限期整改。

3.從嚴教育懲處。通過抓不落實的事，來追究不作為的人。對不學習業務、不鑽研政策、能力不強的幹部，要組織再學習、再培訓;對為官不為、廉而不勤、消極怠工的幹部，要嚴肅批評、誡勉談話、調整崗位、待崗處理直至免職處理;對“不作為、慢作為、亂作為”問題嚴重的，要進行黨紀政紀處理，並實行“一案雙查”，既追究主體責任、監督責任，又追究部門負責人、分管領導責任，涉嫌違法犯罪的移送司法機關。鎮紀委要從嚴從快查處一批典型案件，以起到強烈的震懾作用。

(三)第三階段：鞏固提升、建章立制(xx年9月11日—9月30日)

1.制定部門辦事規範。各村、社、鎮級各部門要結合實際制定以服務羣眾、服務企業、服務項目、服務發展為主要內容的辦事規範，並列出辦事“負面行為清單”，切實為端正服務態度、提高服務質量、提升服務效率明底線、劃紅線。

2.制定幹部行為規範。制定並嚴格執行《新樂鎮黨員幹部踐行“三嚴三實”行為規範》，着力引導全鎮黨員幹部形成踐行“三嚴三實”“三抓三主動”“三個三”工作要求的良好作風。

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3.建立完善生產要素保障協調、考核、通報機制。制定生產要素保障協調、考核、通報規範性文件，加大土地、勞動力、資本、技術、信息以及電力、自來水、天然氣、運輸等生產要素保障工作力度，為項目落地提供高效優質服務。

4.建立健全社會評價機制。完善黨風政風行風“三位一體”社會評價機制，活動結束後要對專項整治開展一次專項測評，今後每年在鎮領導班子、各鎮級部門、各村、社開展政風行風羣眾滿意度測評，測評結果納入黨風廉政建設責任制考核。

五、責任分工

鎮黨委承擔專項整治主體責任，黨委書記作為第一責任人。

(一)專項整治辦公室(黨政辦)：負責專項整治的組織領導和統籌推進;負責專項整治工作資料收集、整理、上報;組織新聞媒體曝光負面典型，宣傳正面典型;

(二)鎮紀委：負責對專項整治推進情況及問題整改落實情況進行明查暗訪，查處和曝光突出問題;建立健全社會評價機制，並組織開展專項測評。

(三)各村、社、鎮級各部門：負責梳理專項整治問題清單，制定單位及個人整改措施，抓好整改落實工作。

六、明確組織領導

(一)落實領導責任。根據《中共瀘州市納溪區委辦公室印發<關於在“三嚴三實”專題教育中集中開展“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治的實施方案>的通知》(瀘納委辦〔xx〕47號)要求，成立“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治工作領導小組(見附件1)，辦公室設在鎮黨政辦，迅速啟動專項整治工作。

(二)強化工作推進措施。鎮黨政辦要抓好組織落實，在7月20日前完成動員部署，並上報《專項整治實施方案》;各村、社、鎮級各部門在7月28日前將單位和個人“不作為、慢作為、亂作為”問題清單、整治方案上報鎮黨政辦(問題整治清單見附件2、附件3)，鎮黨政辦在7月31日前上報單位和副科級以上幹部“不作為、慢作為、亂作為”問題清單、整治方案以及單位自查自糾報告，其餘幹部的問題清單、整治方案以表格形式存放黨政辦備查;在9月底前上報專項整治工作總結和相關制度文件。專項整治期間，各村、社、鎮級各部門要嚴格按照我鎮專項整治的工作要求，對照整改清單進行逐項整治，並及時向我鎮“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治工作領導小組辦公室(鎮黨政辦)報告整治進度和整治效果。

(三)加強宣傳引導。鎮黨政辦負責制定專項整治宣傳方案，全方位、高密度抓好媒體宣傳和社會宣傳。通過手機報、黨政信息網等途徑，將我鎮“不作為、慢作為、亂作為”問題的整治進度和整治成果進行廣泛宣傳，既宣傳正面典型，又曝光反面案例，推動專項整治迅速升温，形成集中整治“不作為、慢作為、亂作為”突出問題的高壓態勢。

(四)抓好工作結合。要把專項整治工作與“三嚴三實”主題教育、“三抓三主動”和“三個三”工作要求結合起來，與推動我鎮中心工作、確保圓滿完成全年目標任務結合起來，努力實現兩手抓、兩促進、兩不誤。

國小學校“不作為亂作為”自查自糾報告篇二：

本學期，我們學習了教師“不作為、亂作為、慢作為”的相關文件和許多政策之後，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風有了很大的轉變。

一、我通過學習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個方面：

1、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想。但有時候我對工作還不夠盡職盡責，有時碰到學生課堂上搗亂時，我就存在了少教點知識的心理;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾也會因學生的原因而有敷衍塞責現象。

2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、在求真務實方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。我必須在教育教學方面，堅定自己的信念，不斷創新，開拓出新的土壤來，以便於培育更多更優秀的學生。

4、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。同時，很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐。

5、在團結協作方面，我基本上能做到謙虛謹慎，尊重同志，就是互相學習、互相幫助方面還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共贏。

二、改進措施

經過一段時間的學習和反思，我深刻認識到自身存在的這些問題和後果，這不僅影響自己的成長和進步，更重要的是影響到學生的發展、社會的進步和民族的未來。在今後的工作中，我會端正認識，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進步，成為人民滿意、社會滿意、家長滿意的好老師，具體來講，我打算從以下幾方面努力：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。

思想上清醒、堅定;思想信念不動搖，理論要強。切實加強教育理論學習，約束自己，認真整改，繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。徹底改變教師“不作為，亂作為，慢作為”的現象，樹立起新型教師的旗幟。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的同事學習，學習他們先進方法和思想;二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人;三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、加強與學生的交流與溝通，瞭解學生各種情況，努力為學生解答各種問題，做學生的知心朋友。在傳播知識和對學生的教育方面更要耐心細緻。

總之，既然選擇了教育事業，我就要腳踏實地，勤勤懇懇地為教育事業奉獻自己的青春。以上是我的自查自糾報告，有不妥之處望各位領導及同事批評指正!

國小學校“不作為亂作為”自查自糾報告篇三：

為進一步轉變幹部職工工作作風，嚴肅工作紀律，嚴格廉潔從政，切實糾正幹部職工“不作為、亂作為”行為，全面提升學校工作效能和服務水平，特制定本整改工作方案。

一、總體要求

以主題教育活動為抓手，通過自己“查”、 領導“點”、 同事“幫”、羣眾“提”、 組織“找”等多途徑全方位深入查找問題，切實查找解決“不作為、亂作為”的問題，促進全校廣大幹部政治更清醒、政令更暢通、精神更集中、作風更務實、措施更有力、工作更有效。

二、整改時間、整改對象及整改目標

自11月21日至11月25日，為期5天的“不作為、亂作為”問題整改階段。整改對象為學校教職員工。

三、存在問題及主要原因

1.思想認識的深度和廣度還有待於進一步拓展。主要原因：有的班子成員因日常工作繁雜，不能堅持長期學習;有的對上級精神和要求理解的還不夠全面、系統，學習偏重實用，急用先學，不用後學，甚至不學;有的沒有把學習、思考、實踐和推動工作有機的結合起來，對自身分管工作深入鑽研不夠，對問題研究不深、不透，學以致用、推動工作不夠。

2.在工作紀律上，少數幹部自律意識不強、會風不嚴，不按時上班和值班，開會不專心聽、走過場，會後對會議精神貫徹走樣、“變形”。主要原因：少數黨員幹部不以身作則、率先垂範，紀律意識淡薄，工作紀律鬆弛，對己要求不嚴、自律不強，不嚴格遵守上下班時間和請銷假制度，有的幹部對會議重要性認識不夠，認為開會就是學習、傳達，做“傳聲筒”，或者有些會議事不關己高高掛起，會場打瞌睡，稀裏糊塗走過場，對會議精神領會不夠，會後對會議精神貫徹落實走樣、打折扣。

3.在服務質量和工作效率上，極少數幹部宗旨意識、服務羣眾的意識不強，工作效率還有待提高。主要原因：黨員幹部有時忙於公務的時間多，以落實工作，應付工作為主，用於個人學習提升的時間不足，缺乏緊迫感、責任心不夠強，工作進展緩慢，工作效率還須提高，服務意識還須加強。

4.創新能力不足，按部就班，工作觀念還有待開拓創新。主要原因：極少數幹部習慣於用老辦法的思維方式來做工作，對工作中面臨的新形勢、發展的新思路、要達到的新目標任務認識不清，對出現的新情況、新問題缺乏深層次思考，拿不出切實可行的應對措施，找不到有效的解決辦法，不善於總結別人經驗，工作方法簡單，缺乏針對性。面對新情況、新問題，因“思維盲點”或思維惰性、害怕承擔創新風險，而找不到或不敢實施有效的解決辦法，工作上中規中矩多於鋭意創新。

四、整改目標、措施及時限

整改目標：懶於學習，學用脱節

1、理論學習缺少飢渴感，理論水平停留在一般化，滿足於已有的理論知識和水平，思想解放不夠，服務林區教育缺乏開拓性，不敢闖、不敢試，拿不出實招，對黨性修養和理論指導實踐的重要性認識不足，有時學用脱節。

2、理論學習不夠深入徹底，班子成員個人自學存在應付式、被動性現象，與實踐結合不緊密，缺乏深入學習、精準掌握、科學運用。

3、學習與實踐結合不夠，調研成果不能及時轉化為實際工作措施。

整改措施：

1.學習常態化。根據年初制定的學習計劃，進一步細化任務，明確職責，認真落實，使全體黨員幹部的政治理論和業務學習步入正規化、制度化軌道，學以致用，將學習和工作有機結合，不斷革新，真正把學到的知識運用到實際工作中去。

2.創新學習形式，不拘一格靈活學。採取集中學習與分散學習相結合、個人自學與集中領學相結合、討論交流與專題輔導、觀看影像相結合等多種形式，充分利用網絡、媒體等現代化手段，提高學習的針對性和實效性。

整改時限：xx年11月25日。

(責任領導：宋宏麗)

整改目標：滿足現狀，缺少擔當

1、對為官從政的品德要求認識不清，工作中缺少務實的風氣、擔當的勇氣和創新的鋭氣，缺乏幹事創業激情。有的滿足於當“太平官”、做“太平事”，不求有功、但求無過，缺乏進取之心、缺少發展衝勁。

2、安於現狀，盲目樂觀，滿足於“步子不大天天走，成績不大年年有”。

3、抓發展、保穩定、促和諧的能力水平不高，敢打硬仗的擔當精神和善於攻堅克難的戰鬥力不強。

4、工作落實不嚴，缺乏創新，工作調研走形式，缺乏創新、創業激情， 面子排場觀念濃厚，節約意識差，勤儉節約、艱苦奮鬥的優良傳統有所淡化。

整改措施：

1.進一步加強對學校發展思路的審視，加強學習與借鑑，結合自身優勢資源找準切入點，抓實對接點，加速學校跨越發展;完善學校下一步發展思路和發展重點，細化工作舉措，使之更加科學、更加合理、更具有操作性、更切合實際，為強有力的執行打下堅實基礎。

2.認真研究學校十三五發展規劃，集思廣益，徵求班子、中層領導和骨幹教師意見，營造濃厚的實幹氛圍。並進行全方位強力宣傳，引導廣大黨員幹部把心思和精力用到幹事創業上來，充分提高其思想認識，充分發揮每一位黨員幹部的智慧和特長，提高黨員幹部的綜合素質和能力，提升執行能力。

整改時限：xx年11月25日。

(責任領導：徐春豔)

整改目標：礙於情面，敷衍塞責

1、用權不嚴，人情傾向重，謀事主觀，缺乏論證,服務師生不到位，缺少與教職工的溝通交流

2、 眼界不寬，缺乏信心，工作標準不高，得過且過，缺乏競爭意識。

3、履行黨風廉政建設主體責任不得力，履行“一崗雙責”不到位，對黨員、教師特別是學校領導搞無原則的一團和氣，疏於教育、監督和管理。

整改措施：

一是落實廉政責任，按照一崗雙責的要求，認真履行黨風廉政建設責任制，進一步健全完善教育制度監督並重懲防體系，強化重點崗位、重點事項、重要時段的監督，注重源頭防範，堅決防止以權謀利，清廉務實，着力營造風清氣正殘聯工作環境;二是加強教育引導，組織黨員幹部認真學習《廉政準則》等法律法規，通過身邊反面典型案例的警示作用，提高黨員幹部對黨風廉政建設的認識和拒腐防變的能力;三是推進依法行政，對行權事項進行清理，規範辦事流程，促進權力依法、公開、規範運行。

整改時限：xx年11月25日。

(責任領導：薛玉春)

三、具體要求

1、加強組織，落實責任。活動領導小組主要加強對整改落實工作的組織領導。按照職責分工，跟進具體整改工作;黨員幹部以身作則，率先垂範，切實履行責任，帶頭整改落實，廣大黨員幹部，要以強烈的政治責任感和事業心，認真做好整改工作，確保整改活動取得實效。

2、真抓實幹，承諾踐諾。按照整改活動的要求，結合工作實際，做到“四明確一承諾”，即：整改落實項目明確，整改目標和時限要求明確，整改落實具體措施明確，整改落實責任明確，公開承諾整改成效。

3、強化監督，確保實效。按照專項整改活動的要求和整改方案的工作目標，加強對整改落實工作進行檢查督促，認真履職、積極工作，及時掌握工作進展情況，推進整改措施的落實。