支教調研報告3篇

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1、

調研時間：XX年7月25日

調研地點：黑山、金塘

調研人員：

今天我們走訪了黑山和金塘兩個地方，總體上説金塘的經濟情況比黑山的要好。金塘的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過自己的辛勤勞動蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住着土房。雖然這樣，但他們村對孩子的教育還是比較支持，該村大部分的年輕男子都外出務工了，只留下妻子和孩子在家裏，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因為太忙的原因吧，大部分家庭的居住環境都不是很衞生。

在回來的路上，我們順道家訪了黑山的幾個學生價，黑山的經濟情況就不容樂觀了，大部分的居民依然住着土牆房子，但這兒的村民對孩子的教育都比較重視，這裏要特別提出的是四年級的學生楊橋蘭，我們去她們家的時候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環境大概瞭解到她們家的經濟情況。

在訪問過程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環境非常的簡陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應該是一家低保户，家境貧寒，但楊橋蘭的學習缺不是很好，我上她們的英語課，從她平時的表現我可以判斷她平時的生活有些散漫，而且學習不是很認真，可能父母不大關心吧！

在回來的路上，我一直在想是什麼原因導致黑山的這種情況，為什麼在這樣的環境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認識不到真正的導致她們如此貧困的原因呢？即使是在老師告訴她們要好好學習才能脱貧時，她們任然不端正自己的學習態度，這使我百思不得其解，我現在唯一能做的就是慢慢來教育她，希望在支教結束前能將她喚醒，能夠真正的奮鬥起來，為她自己，甚至是她的家人的未來踩下穩當的腳步！

2、調研報告

時間：7月22日

地點：大樹腳

調研人員：

7月22日，我校大樹腳的大多數同學沒有到校上課，故我們決定下去走訪以瞭解情況，於是放學後我們跟着到校的三名同學一起去大樹腳調研。

大樹腳離同筍國小較遠，大約需要走一個多小時，故那裏的學生大多數只是吃了早飯就到學校上課，中午來不及回家，只是帶錢去學校買東西吃。此村大多數學生每天帶2遠錢或超過2元錢去學校，由此可知此村比其他寨子相對較富有。

此村種植業主要以烤煙為主，副種些玉米、土豆之類的農作物。牲畜主要有豬、牛、馬，且一般會有雞、鴨、狗等牲畜。據初步瞭解，此寨子的整體經濟水平還不錯，但也存在家庭條件很差的村名。但由於那些家庭的主人不在家，我們也不方便去了解他們的具體情況，但從房子的外觀上看，那幾户人家的家庭情況還是不好的。另外，據瞭解，這個寨子的大人們都很重視孩子的教育，但有一部分小孩沒有要讀書的意識，希望我們能在孩子這塊下點功夫。

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此次活動由我院團委西部之窗協會主辦，旨在關注和服務農村，關注農村的經濟、教育、信息等方面的發展，增強大學生的社會責任感與服務社會意識，培養農村調研能力。院團委給予了大力支持。18隊員是：宗習均、李學文、楊軍雲、唐珊珊、王興豔、張憬雯、穆司南、湯彥、任倩、王蓉、萬明、劉金覺、阮仕龍、吳昊、楊泓嶠、卓瑪、覃思源、王華偉。

1月23日傍晚，志願者隊伍順利抵達四川省雅安市天全縣興業鄉圓桌中心國小，安排住宿後，就馬上與天全縣教育局領導、中心國小的校長和老師們開展座談，詳細瞭解當地的基礎教育情況以及學生的基本狀況，掌握活動開所必須的第一手資料。

1月24日，支教活動正式拉開序幕。首先，此次支教活動採取班主任負責制，分成低、中、高三個年級段授課，18位隊員分時教授100多個孩子。其次，支教隊員們為活動設置了極具特色又趣味十足的課程：音樂舞蹈、美術手工、科學與生活、社工實驗課、青春期教育、勵志教育等。充分調動孩子們的積極性，開展豐富活動激發孩子們的潛力，幫助他們認識和了解外面的世界。儘管當地教育條件落後，儘管孩子們要冒着大雪走上一兩個小時的崎嶇山路，可孩子們堅持不落下一節課，他們對知識的渴望和對他們的熱情，讓隊員們深受感動。

坎坷路上，支農調研

南方雪災波及四川。活動期間，大雪紛飛。當地一位70來歲的老爺爺説，在他的印象中，從來沒有見過這麼大而久的雪。

上午，隊員開展特色支教，下午則分為不同的小組以學校所在的峽口村為中心輻射周邊，深入6個村莊進行支農調研。此次支農調研通過學習“三農”材料、探討“三農”問題、學習新《勞動合同法》、文藝演出和實地調研等，鍛鍊了隊員們的社會實踐能力，加深了他們對當代農村現狀的瞭解。

每天冒着雨雪，跋涉甚至是一兩個小時的山路，走訪23個小扁擔尚需確定是否資助的貧困生。同時進入其他的老鄉家，宣講新《勞動合同法》、開展文藝演出、專項調研家庭對子女的教育投入以及對大學生志願者的期望、發放並講解農業科技方面關於養殖種植知識的宣傳冊、當場寫對聯送上新春的温暖。

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支教調研報告

1、

調研時間：XX年7月25日

調研地點：黑山、金塘

調研人員：

今天我們走訪了黑山和金塘兩個地方，總體上説金塘的經濟情況比黑山的要好。金塘的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過自己的辛勤勞動蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住着土房。雖然這樣，但他們村對孩子的教育還是比較支持，該村大部分的年輕男子都外出務工了，只留下妻子和孩子在家裏，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因為太忙的原因吧，大部分家庭的居住環境都不是很衞生。

在回來的路上，我們順道家訪了黑山的幾個學生價，黑山的經濟情況就不容樂觀了，大部分的居民依然住着土牆房子，但這兒的村民對孩子的教育都比較重視，這裏要特別提出的是四年級的學生楊橋蘭，我們去她們家的時候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環境大概瞭解到她們家的經濟情況。

在訪問過程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環境非常的簡陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應該是一家低保户，家境貧寒，但楊橋蘭的學習缺不是很好，我上她們的英語課，從她平時的表現我可以判斷她平時的生活有些散漫，而且學習不是很認真，可能父母不大關心吧！

在回來的路上，我一直在想是什麼原因導致黑山的這種情況，為什麼在這樣的環境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認識不到真正的導致她們如此貧困的原因呢？即使是在老師告訴她們要好好學習才能脱貧時，她們任然不端正自己的學習態度，這使我百思不得其解，我現在唯一能做的就是慢慢來教育她，希望在支教結束前能將她喚醒，能夠真正的奮鬥起來，為她自己，甚至是她的家人的未來踩下穩當的腳步！

2、調研報告

時間：7月22日

地點：大樹腳

調研人員：

7月22日，我校大樹腳的大多數同學沒有到校上課，故我們決定下去走訪以瞭解情況，於是放學後我們跟着到校的三名同學一起去大樹腳調研。

大樹腳離同筍國小較遠，大約需要走一個多小時，故那裏的學生大多數只是吃了早飯就到學校上課，中午來不及回家，只是帶錢去學校買東西吃。此村大多數學生每天帶2遠錢或超過2元錢去學校，由此可知此村比其他寨子相對較富有。

此村種植業主要以烤煙為主，副種些玉米、土豆之類的農作物。牲畜主要有豬、牛、馬，且一般會有雞、鴨、狗等牲畜。據初步瞭解，此寨子的整體經濟水平還不錯，但也存在家庭條件很差的村名。但由於那些家庭的主人不在家，我們也不方便去了解他們的具體情況，但從房子的外觀上看，那幾户人家的家庭情況還是不好的。另外，據瞭解，這個寨子的大人們都很重視孩子的教育，但有一部分小孩沒有要讀書的意識，希望我們能在孩子這塊下點功夫。