幸福調查報告4篇

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為了瞭解我校大學生幸福感狀態,構建和諧校園,本組對我校大學生進行調查,重點分析我校大學生在社人際關係、自我價值、健康關注等方面的情況。基於調查,提出提升我校大學生幸福感的一些建議。

一、調查研究內容、對象及方式

調查內容：個人基本資料包含年級、性別、專業等，其它情況如生活狀況、人際關係、性格等自我評定。你對幸福生活的理解，當前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調查對象：***校區全體學生

調查方式：問卷調查，問卷採用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調查共發出問卷100份，實際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。

二、結果與分析

(一)大學生主觀幸福感狀況

對於即將邁人社會、走向生活的大學生來説，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學裏的奮鬥拼搏就是為了以後的幸福生活，就目前來説，大學生是否幸福決定着他們能否更好的學習生活，能否很好的為將來奠定基礎，據此，我們調查了大學生的總體感覺。1.就總體感覺來説，8.25%的人選擇了對生活質量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學校和專業的滿意程度來説，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環境來説，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對這些問題的不同回答直接反映了學生的幸福狀態，值得我們關注。

(二)大學生對主觀幸福感的理解

20世紀50年代初，心理學研究新領域——主觀幸福感在美國興起，一直無法量化的幸福感成為一個可操作、評估、實證研究的科學指標體系。主觀幸福感指評價者根據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個體生活質量的重要綜合性心理指標。主觀幸福感研究檢視人們在情意與生活品質方面的整體評價，探討包括正向情意、負向情感以及生活滿意的認知評價。關於主觀幸福感結構，一般認為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質量的認知評價;積極情感和消極情感是指對個體生活中的情感體驗。我國關於幸福感的研究始於20世紀80年代，研究主要集中在老年羣體，而大學生人羣主觀幸福感的研究於90年代中後期逐漸展開。根據此次調查，大部分學生認為經濟狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當前學生的觀點有一定的片面，但不能説是完全錯誤的，這跟現在學生的人格特徵以及時代特徵有關。

(三) 影響大學生幸福感的主要因素

影響我校大學生幸福快樂的主要原因，從調查結果可以看出，就業壓力、學習壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關係等各方面因素都制約着我們的心理狀況，對我們的幸福指數產生一定影響。1就業壓力方面，11.34%的人覺得就業壓力很大，因為感到前途渺茫，55.67%的人覺得就業壓力大，因為擔心找不到一份好工作 ，20.62%的人覺得就業壓力不大，因為我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人覺得沒什麼就業壓力，因為船到橋頭自然直2戀愛問題方面，20.62%的人認為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認為還可以，17.53%的人認為不能3心理問題方面，就對自己外貌、身形等的評價來説，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意。可見就業壓力對大學生來説是主要的，因為這是大家即將面對的現實問題，而戀愛等問題只是附加因素，個人觀點不一。

三 建議

針對我校大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學校和大學生本身兩方面進行教育和引導。

從學校教育而言，應該積極引導大學生認識幸福的內涵，這是教育和引導大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提;加強大學生追求幸福的意志力的培養，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學生正確看待家庭與事業的關係，引導大學生正確協調自己的物質需要與精神需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關係，使個人需要自覺地服從和融合於集體和社會需要之中;引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關係，充分認識自己，明確方向，避免盲目，引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強韌性，並及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態度去適應環境，去創造幸福美好的未來;加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會;使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規範和主流文化保持一致，加強心理健康教育課程建設，為他們開設大學生心理衞生、人際關係心理學、職業心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發展。

從大學生自身而言，從我們的調查結果來看，大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標，為之努力，腳踏實地的學習，能夠做自己喜歡的事情，找個女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實生活，找到好工作，加強與人溝通能力，保持心態年輕……總的來説，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關係，防止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮鬥和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態;抓住在校期間一切發展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業單位用人的要求、標準，把自己培養成符合企業單位需要的人才，努力加強與同學、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經驗，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰勝失敗的能力，正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養積極、樂觀、嚴謹、開放、自信、自強、獨立而穩定的有利於幸福感提高的人格品質。

綜上所述，從對瘦西湖校區的學生的調查結果來看，當代大學生大都滿意現在的生活，主觀幸福感較強，這歸功於當代大學教育體制的完善，大學生的自身素質水平的提高以及學生家長管理能力的增強等等諸多因素。整個學校的主氛圍是愛好學習，勤奮上進，雖然有少部分奢靡攀比之風，但畢竟是少部分。在學術方面，學生之間互相學習，互相指導;在課外活動方面，愛好體育運動，增強身體素質;在社會實踐方面，大多數學生通過做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐富自己的社會經驗。由此可見，當代大學生的幸福感的提升是有跡可循的，今後的大學生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

教師幸福指數調查報告2019年幸福調查報告（2） | 返回目錄

**月份，我們對我鎮中國小的在職教師進行了關於職業幸福感的調查問卷，本次調查共下發問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效。現將問卷情況分析如下：

一、教師基本情況

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，佔總人數的70%;36-45歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;46-55歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;55歲以上的有2人，佔總人數的5%。

3、教齡在1-5年以上的有7人，6到XX年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學校中層幹部4人。

5、幼兒園的有1人，國小的有24人，中學的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

二、選擇教師職業的主要原因分析

有22人選擇a熱愛教師職業，有13人選擇b工作較穩定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業，佔55%;二是因為工作穩定，佔32.5%。由此可見，選擇教師職業因為熱愛和工作穩定的居多。這説明，在所調查的教師羣體中，有半數以上因為熱愛而選擇了教師這個職業，這是可喜的。

三、壓力狀況調查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之後的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心裏很輕鬆;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自於學生，有8人選擇了壓力來自於領導，有12人選擇壓力來自於職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自於學校考核。

從以上數據可以看出，教師壓力大，是個不容迴避的話題。

四、對假期的盼望程度

1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，佔總人數的30%，有22人認為一般情況，佔總人數的55%，有6人認為從來沒有。

從這可以看出絕大多數教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。説明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。

通過這一點也能説明與上面的調查情況基本相符，大多數教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調查

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處於上層，有7人認為處於中層，有22人認為處於中下層，有10人認為處於下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-XX年，有8人選擇在XX年以後。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數處於稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，佔70%;有23人認為是領導的支持與肯定，佔57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，佔60%;有24認為工作集體關係融洽，佔60%;有13人認為工作集體關係融洽，佔32.5%。以上數據表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這説明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關係需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，佔40%;認為很少獲得成就感的10人，佔25%;認為家長的不理解的18人，佔45%;認為評價機制不合理的27人佔67.5%;以上數據表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

7、有2人認為如果有機會從事其它職業，會立即放棄。有12人選擇需要考慮一段時間，佔47.5%;有19人選擇不會放棄教師職業，佔47.5%;有7人説不清，佔17.5%。以上數據説明，過半的教師對於本身職業表示認同。

六、教師職業道德水平的調查

1、有18人選擇教師工作是事業，有20人選擇教師是職業。有2人説不清楚。

2、有11人認為學校教師目前的職業道德水平高，有24人認為較高，有5人認為一般，有3人認為較低。

3、教師應精心備課，認真上好每一節課的，有19人選擇教師基本都能做到，有16人選擇大部分教師能做到，有5人選擇部分教師能做到。

4、教師關心尊重愛護學生方面，有21人選擇好，有16人選擇較好，3人選擇一般。

5、對待後進生方面，有29人選擇絕大多數教師能關心他們，有9人選擇部分教師能關心他們，有2人選擇少部分教師能關心。

對學校體罰或變相體罰學生情況：有2人選擇經常發生，有4人選擇時有發生，有14人選擇偶爾發生，有20人選擇沒有。

從以上數據的對比中，可以看出，目前教師的職業道德水平還是高的。

七、對學校的建議

(一)影響教師職業幸福度的主要原因

通過調查發現，教師主要從學校管理、無謂檢查過多、形式主義過多、考核機制不科學、學校缺乏娛樂活動等方面對學校提建議。這些方面也正是影響教師職業幸福度的主要原因。

(二)影響教師職業幸福感的主要因素

1、在採取哪些措施提高教師職業幸福感方面：有16人選擇優化教師辦公環境，有28人選擇在政策允許範圍內提高教師工資福利，18人選擇加強尊師重教意識，有17人選擇為教師提供良好的發展機會。説明大多是教師渴望社會認同，自身生活條件得到改善。

2、影響教師職業幸福感的因素很多。調查結果顯示，影響教師職業幸福感的因素依次為積極的社會價值導向，公正的外部評價，正確的自我定位，自我能力得到提升,較高的收入，學生考出好成績等五個因素。

由於當前社會處於轉型期，教師個人的價值取向發生了一些微妙的變化。很多教師不再信守無私奉獻，而更加傾向於按勞取酬，按質取酬。所以當教師認為自己的勞動沒有獲得應有的報酬時，教師的職業期待自然減弱，職業幸福感隨之降低。在這樣的背景下，教師對自己的能力提升的興趣減弱，更加難以主動積極地進行自我充電。

(三)提升教師職業幸福感的幾點建議

教師的職業幸福感，很大程度上決定了教師的職業態度，直接影響着教育教學質量。因此提升廣大教師的職業幸福感，成為社會、教育行政部門、學校及教師自身的重要課題。提升教師職業幸福感水平，不妨注意如下問題：

1、沒有教師的幸福就沒有幸福童年教育。要通過學習研究、團隊活動、制度優化等形式，倡導教師正確的職業幸福感、人生價值觀。

2、營造良好的尊師重教的社會氛圍。在全社會範圍內真正樹立起尊師重教的濃厚氛圍，讓廣大教師時刻感受到職業帶給自己的精神愉悦。

3、建立客觀公正的評價體系。目前在教育體系內部，對於教師的工作評價體系很難做到科學公正。鑑於此，我們應該下大力氣建立一套定量與定性相結合的相對公平的評價體系，而不是僅僅以學生的升學率、考試成績作為衡量教師工作業績的唯一或重要指標。

4、幫助教師做好職業生涯規劃。很多教師職業幸福感缺失，產生職業倦怠，是因為對自己的未來失去了憧憬，侷限於當一天和尚撞一天鐘的應付狀態。這樣失去了生活、工作的激情。解決這一問題的最好辦法是幫助教師做好職業生涯規劃，讓教師看到自己美好的未來，並時刻努力為美好的未來而不斷開發自己，豐富自己。

成都市民幸福感調查報告：青壯年“壓力山大”2019年幸福調查報告（3） | 返回目錄

“你幸福嗎?”近日，國家統計局成都調查隊發佈了XX年成都市民幸福感調查報告，報告顯示，XX年，成都市民的幸福感已連續兩年持續提升，總體評價達82.15分，較之XX年提高了1.58分，較XX年提高了5.48分。

青壯年幸福感最低

報告顯示，16-19歲的青少年幸福感評價最高，為83.63分，其次為50歲-59歲的老年人羣，幸福感滿意度為82.95分，再次為20歲-29歲和40-49歲年齡段人羣，幸福感滿意度分別為82.60分和82.00分。而幸福感最低的，則是處於30歲-39歲的“75後-85前”的青壯年，僅為81.23分。針對青壯年幸福感的低滿意度，國家統計局成都調查隊高級統計師喻志強表示，對於邁向中年的“75後-85前”羣體在七個方面評價分都最低，特別是在工作環境和幸福感知項目滿意度較低，分別為71.19分和77.47分，分別比最高分少了3.21分和4.32分。

而幸福感較低的人羣中，還有離異人士。報告顯示，離異人士的幸福感得分僅有78.94分。未婚人士得分為82.46分;已婚人士幸福感得分為82.29分。

收入與幸福感成正比

針對此次調查，喻志強説，調查發現，“收入與幸福感成一定正比。”他表示，從調查結果看，收入在XX元以下的三分組低收入羣體幸福感較低，而收入在4000-4500元和4500元以上的高收入羣體幸福感最高，其中4500元以上收入的幸福感得分為86.54分。

此外，根據國家統計局成都調查隊提供的數據顯示，近年來，成都市的恩格爾係數持續下降。XX-XX年，成都城鎮居民恩格爾係數分別為35.4%、35.1%、34.8%，XX年該係數比上年回落0.3個百分點。

收入與幸福感成正比

多重因素影響幸福感

記者注意到，此次調查中，影響成都市民幸福感的因素主要包括了收入水平、生活壓力、物價、個人意願是否得到滿足等多方面。多達32.9%的市民對自己的工作工資收入不滿意，41.3%的市民認為與其他行業相比，自己的工資水平不高。同時，生活壓力大也成為影響人們幸福感知的重要因素。調查顯示，有近五成的市民感覺當前的生活壓力較大。

對幸福影響比較大的因素

報告中，在被問及對幸福影響比較大的因素方面的問題時，68.88%的市民認為“家人健康”、47.70%認為是“子女教育”。

此外，調查顯示，家庭環境10項評價中的“親朋來往”和“家庭收入”得分較低，分別為69.33和71.74。對此，喻志強表示，只有切實解決居民在健康醫療、教育、住房、食品、社保、養老、社會治安等民生方面涉及的具體問題，才能改善市民生存、社會環境，減輕市民生活壓力，保障市民身心健康和家庭和諧，提升市民幸福感。

“幸福自豪指數”調查報告2019年幸福調查報告（4） | 返回目錄

在XX年全縣經濟工作會議上，縣委提出建設民富縣強、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪新xx的奮鬥目標。什麼是幸福自豪？我縣現階段百姓幸福自豪指數的現狀是什麼？為了全面準確地掌握xx百姓幸福自豪指數，縣人大常委會首次組織開展了全縣百姓幸福自豪指數調查。本次調查採用調查問卷方式進行，覆蓋全縣各行業各人羣，共發出調查問卷1x份，回收有效問卷x份，有效樣本回收率達到了x%。調查內容分為，百姓幸福自豪指數；百姓認為最幸福自豪的事項；百姓對幸福自豪指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、醫療等各方面。現將調查結果報告如下：

一、調查對象的基本情況

在回收的9636份有效問卷中，年齡、家庭月收入、職業等基本情況為：從年齡段看，26—50歲的佔x%，18歲以下的佔x%，51歲以上的佔x%；從家庭月收入看，1000元—3000元的佔x%，400元—1000元的佔x%，400元以下的佔x%，3000元—10000元的佔x%，10000元以上的只佔x%；從職業看，農民佔x%，企業工作人員、工人及商業服務人員佔x%，機關、事業單位職員佔x%，學生佔x%，離退休人員佔x%，失業和無業城鎮居民只佔x%。

二、百姓普遍感覺幸福自豪

調查結果顯示，百姓感覺自己生活幸福的佔x%，其中非常幸福佔x%，比較幸福佔x%，幸福的佔x%；感覺不幸福的佔x%，其中不太幸福佔x%，非常不幸福佔x%；説不清楚的佔x%。百姓為自己幸福自豪感打70分以上的佔x%，其中91分以上佔x%，81—90分的x%；71佔—80分的x%；幸福自豪感打70分以下的x%，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查數據説明隨着全縣經濟社會的快速發展，改革開放的不斷深入，人民生活水平得到了明顯改善，廣大人民羣眾切身感到生活幸福自豪。從調查對象的分類看，有以下特點：

一是學生的幸福自豪指數最高，為自己幸福自豪感打70分以上的達x%。事業單位工作人員次之，佔x%，其中從事文教事業的人員幸福自豪指數最高，佔x%。第三是公務員，佔x%。其他職業依次是國有企業職工72.58%，個體工商户x%，進城務工人員x%，離退休人員x%，農民x%，失業和無業城鎮居民x%。最低的是民營企業職工只佔x%，70分以下的佔50.48，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查表明，幸福感較強的是在校學生、事業單位工作人員、公務員，幸福感較弱的職業是農民、失業和無業城鎮居民、民營企業職工。前者有固定收入，職業穩定性較強，社會地位高，有着完善的社會保險，這些方面都優於其他職業，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感最高。而對於幸福感較低的相關職業，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題。

二是低年齡組人口幸福自豪指數高於中、高年齡組人口。17-29歲人口幸福自豪感70分以上的最高為x%，60分以下的為x%；31-40歲人口70分以上的佔x%，60分以下的佔x%；41-60歲人口70分以上的最低佔x%，60分以下的佔x%；61歲以上人口70分以上佔x%，60分以下的佔x%。其中幸福指數相對最低的人羣主要是41-60年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養、事業發展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對自身的期望要求較高，導致身心疲憊，這是其幸福指數不高的最主要因素。

三是進城務工人員高於務農農民。此次調查的進城務工人員是指從村鎮進縣城打工的人員，其身份也為農民。進城務工人員70分以上的佔x%, 60分以下的佔x%，70分以上的x%，60分以下的佔x%。

四是收入的高低直接影響百姓幸福指數，收入越高，幸福感越強烈。個人月收入在3000-5000元的人口占調查總數的x%，認為自己生活幸福的佔x%；月收入在XX-3000元的佔x%；月收入在1000-XX元佔x%；月收入在5000元以上的佔x%；月收入在1000元以下佔x%。結果顯示，收入的高低與百姓幸福指數之間存在一定的關係，且幸福指數隨着收入水平的增加而表現出線性上升的態勢。幸福指數最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平較高的人羣，由於其物質生活和個人價值實現程度相對較高，則其幸福指數總體相對高一些。表明在現代生活條件下，百姓收入直接影響着對幸福的感受。掙到“錢”才能掙到“幸福”。

五是李家莊鄉農民幸福自豪最高，70分以上的佔x%，其他依次為x鄉x%，x鄉x%，x鄉x%，x鎮x%，x鄉x%，西寨鄉59.4%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鄉x%。

三、百姓認為家庭和睦最幸福

在調查“您認為那些因素最有可能增加您的幸福感？”時，百姓選擇“家庭和睦”頻率最高，佔被調查對象的x%；其他依次為“豐厚的收入”佔x%；“穩定的社會局勢、舒適的居住環境”佔x%；“良好的工作、生活環境”佔x%；“健康的心理”佔x%；“融洽的人際關係”佔x%；“實現自我價值”佔x%；“足夠的休閒時間”佔x%；“豐富的業餘生活”x%。家庭是社會的細胞，也是人們生活幸福的港灣。隨着現代生活節奏不斷加快，來自各方面的%壓力也越來越大，家庭能夠愉悦人們心情，緩解壓力，相互呵護的作用日顯重要。在物質以及文化生活不斷豐富的今天，平安健康對於每個百姓也至關重要。而收入和事業追求，則是百姓滿足現代生存條件，追求更好生存環境就必須付出更多的勞動和艱辛。被調查者認為，收入多、工作忙併不代表生活最幸福。

四、經濟收入是影響百姓幸福的最大因素

百姓感覺不幸福，受經濟收入的影響最大佔x%，經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素，其他依次為住房條件x%，人均可支配收入差,x%，社會保障x%，醫療狀況x%，教育問題x%，個人及家庭問題x%，食品安全問x%，下崗就業x%，其他問題x%。

五、生活幸福感調查情況

生活幸福感我們主要是從住房條件、健康狀況、家庭狀況和人際交往四個方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

居住狀況

健康狀況

家庭狀況

人際交往

通過上表發現，xx縣人民對居住狀況滿意度較低，其餘的整體滿意度都比較可觀。從數據上看，對居住狀況滿意及以上的僅佔x%，對健康狀況滿意及以上的佔x%，對家庭狀況滿意及以上的佔x%，對人際交往滿意及以上的佔x%。各項指標中健康狀況、家庭狀況和人際交往的滿意度都達到了x%以上，這三個指標充分反映了xx這片神奇的土地很適宜人類居住，在這裏的人們人際關係好，家庭觀念強，身心健康。但對居住狀況不滿意的佔到了x%，非常不滿意的達到x%，其中失業和無業城鎮居民對居住狀況非常不滿意的最多，佔x%；民營職工其次，佔x%；進城務工人員排第三，佔x%。這説明雖然我縣的城市建設取得了很大成績，百姓的住房環境、房屋質量、配套設施均得到了不同程度的改善，但與人民羣眾的實際需求仍有很大差距，需進一步加強和改善。

六、社會幸福感調查情況

社會幸福感主要從與人們生活息息相關的醫療、教育、交通、治安和社會保障等方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

醫療保健

教育狀況

就業狀況

社會保障

社會道德風氣

社會治安

污染治理

環境狀況

交通狀況

通過上表我們發現，xx縣人民對生活環境的交通狀況的滿意度是最高的，滿意及以上達到x%以上，説明近幾年xx縣通過實施“村村通”等公路建設工程，全縣的交通狀況得到了很大改善，基本解決了羣眾行路難、出行難。醫療保健的不滿意比例是最高的，佔x%，這説明xx縣近年來雖然實施了醫療制度改革、新型農村合作醫療和城鎮居民醫保等各項優惠政策，但貫徹和落實的力度還不夠，需要進一步加強這方面的工作，使各項惠民政策落到實處，真正地使老百姓得到實惠。其他各方面的滿意程度，一般及以上的比例都超過了x%以上，這説明了xx的各項事業都得到了長足的發展，取得的成績有目共睹，得到了廣大人民羣眾的認同。

七、全縣實現“村村通”大家引以為豪

“村村通” 是國家為構建和諧社會，支持新農村建設的一項重大舉措，是一項民心工程，也是廣大百姓最歡迎的“德政工程”。在調查對象中以“全縣實現村村通”引以為豪的佔x%，其他依次為“城市面貌的巨大變化”佔x%；“xx中學大學聯考達線率連續20年在全市同類學校名列第一”佔x%；xxXX年財政收入達到x億元，位居全市第六”佔x%；“xx境內高速公路和高速鐵路立項建設”佔x%；“大寨品牌和大寨精神”佔x%；“投資x億元實施城市集中供熱工程”佔x%；“陽煤寺家莊礦、國投安坪電廠等大企業落户xx”佔x%；“環保工作位居全省前列，榮獲全省空氣質量改善突出貢獻獎”佔x%。

八、“xx”末人們最希望看到的是城鄉面貌煥然一新

在調查“對“xx”末xx經濟社會發展的展望，請您選擇最令您自豪的選項”時，選擇“城鄉面貌煥然一新”的佔x%，由此可見，近年來xx城鄉面貌發生的巨大變化，不僅使廣大居民的生產生活條件得到了明顯改善，生活水平得到了顯著提高，更激發xx人民建設“宜居xx”的熱情和信心。其他依次是“文化、教育、醫療、衞生等各項社會事業協調發展”佔x%；“經濟轉型取得質的飛躍”佔x%；“社會保障機制更加健全”佔x%；“綜合經濟實力顯著提升”佔x%；“社會管理體制不斷創新”佔x%。

九、xx的明天更美好

在我們的調查對象中，對未來生活和社會發展充滿信心的佔89.34%，説明近年來，縣委、縣政府順應全縣人民對美好生活的期盼，採取一系列措施解決民生問題，就業、養老、教育、醫療、住房等事關城鄉羣眾切身利益的民生狀況得到進一步改善。數據充分表明，政府工作得到了絕大多數羣眾的肯定，大家對縣委縣政府的正確領導充滿信心，更對xx的未來和自己的幸福充滿了信心。

調查中我們還發現，在決定人民幸福的因素中，物質仍然佔據生活的第一位，較好的物質條件決定了一個人的幸福感受。因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的物質條件有着或多或少的期待。其次健康狀況越來越受到人們的關注，健康的身體條件已成為幸福不可或缺的元素。同時，社會公平和正義逐步成為人們關注的問題，對社會的關注度開始提高，把自己進一步融入了社會整體，不再把自己侷限於一個家庭，這説明了人民的整體素質有所提高。

通過此次對幸福感的調查，xx總體上來説是一個讓人能夠感受到幸福自豪的地方。從調查結果來看，一般以上達x%的有x項，達x%以上的還有5項，表明xx人民對生活在這個地方還是相當滿意的，對自已的生活模式及生活質量都有比較好的評價。同時，我們也看到還有許多不盡人意的地方，比如，對住房條件非常不滿意的高達x%，對教育狀況非常不滿意為x%，月收入x元以下人羣的達x%，這説明，要讓全縣人民真正地在幸福感上提升一個層次，還有很多工作需要我們去做，也還需要大家共同的努力。