大學生兼職調查報告範文3篇

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調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題。

調查目的：通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：本次調查選擇了在讀大學生500名，其中廣州大學200名，中山大學100名，廣東外語外貿大學100名，華南理工大學50名，廣東工業大學50名。年級分別為大一學生50名，大二學生300名，大三學生150名。

調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共500份，收回有效問卷500份。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%。

而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%;

現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。

能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力。

12% 的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了20%。

從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。

大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。

56%的人會選擇在假期實習或打工，

30%會選擇任何沒有課的時間，

12%會選擇週末。

有310人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，190人很贊成兼職、打工，沒有人反對。

54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，説明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來説，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。

可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞台，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

瞭解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所瞭解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該説不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

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針對大學生大多都有從事或有意向從事兼職工作的事實，我在暑假通過網上問卷調查報告的形式，對大學生的兼職狀況做了一次調查，為了瞭解大學生對兼職的看法和目的，以及兼職對大學生的重要性和對其將來工作的潛在引導性，最終收回問卷319份，男女人數基本持平，本次調查的內容主要是兼職的目的、收入、類型以及遇到的問題等。

調查説明

此次調查總體分為五個部分

第一部分：調查的內容及結果，是對整個調查內容的説明。其中又對一些重要方面做了詳細的説明。

第二部分：調查結果的數據分析，各種圍繞兼職的話題數據將在此統計概括，使人們看到大致的趨勢和形勢。

第三部分：問題分析與解決，針對兼職中大學生遇到的各種問題一一説明，並提供一些解決辦法。

第四部分：小結

第五部分：附件-問卷

調查內容及結果

(一)大學生兼職的興趣取向

兼職目的

a)獲取社會工作經驗，為以後更好的融入新的工作新的環境做好準備

b)提高個人的應變能力、鍛鍊心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閲歷

c)賺取自己的零花錢，改善生活質量，提高生活水平

d)減輕家庭經濟負擔，通過兼職來賺取自己的日常生活費用

兼職類別

舉例

原因

展示類

禮儀小姐、車模

收入較高，時間較短

文職類

家教

收入穩定，環境安全

營銷類

宣傳員、銷售員

具有挑戰性

代理類

校園旅遊代理

收入適中，提高管理能力

勤工助學

打印複印，收銀員

收入較低，但時間不和學習衝突，可以較好的兼顧學習和工作

(二)大學生兼職的信息處理

信息渠道

a)校園招貼: 作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然是大學生獲得兼職信息的主要來源,但其中也有一些虛假信息需要分辨。

b)兼職網站：這些網站對兼職信息承擔了更多的責任，需要引導大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。

c)學校機構：大部分學校設立了市場部，對一些公司的招聘進行了更為規範的招聘步驟，同時維護大學生的人身安全和利益

d)中介：由於中介機構基本以純營利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導致大學生對中介機構的信任度不高

e)熟人介紹：安全係數高。對於接收工作的學生來説，較為熟識的老師同學的介紹會提升此份工作的安全係數。三、聯繫方便直接，不用經過面試，而且可以更詳細地瞭解兼職的各種情況

信息收費

a)觀點一：應該，支付一定費用給服務機構才可以支持這些來源於學生、立足於學生、服務於學生的服務機構正常運轉並更好的持續發展

b)觀點二：不應該，從大多數大學生經濟狀況來考慮，大部分人認為沒有支付能力就不應該支付費用

(三)大學生兼職的時間及形式偏愛

兼職形式

a)固定工作，時間間斷：大部分同學都選擇了週末，認為週末兼職不僅利用了課餘時間還可以作為日常學習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂。

b)固定工作，時間連續：在暑假或寒假這樣較長的時間裏，有一部分同學在外打工，賺取來年的費用

c)隨即工作，時間不定：這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什麼，先嚐試做一下兼職，大部分時間用在適應大學生活上。

兼職時間

a)大一：大一新生興趣高漲，熱情好動;

b)大二：大二時間充足，成為兼職主流

c)大三大四：大三的同學忙於考研和專業課。大四的同學都忙於

工作，參加各類招聘會，沒有太多的時間去做兼職

d)研究生：空閒時間富餘，更傾向於和自己將來工作相關的兼職。

(四)大學生兼職的薪酬要求

實際待遇

工作類型

派單員

銷售員

禮儀/模特

家教

工資

40-50元/天

60-80元/天

100-200元/天

25元/小時

期望待遇

工作類型

派單員

銷售員

禮儀/模特

家教

工資

60元/天

80元/天

200元/天

35元/小時

時長

8小時

(五)兼職中遇到的問題

a)兼職與課程的衝突：兼職同學基本上還是以學業為重的。另外，也有一些學生“選修課必逃，必修課選逃”，這説明了大學生對學習的認識不太到位，迫切需要用金錢來證明自己的價值，而在某種程度上導致大學兼職現象增多，甚至出現為兼職逃課的現象。

b)安全問題。在兼職過程中大學生權益受侵害的現象也是屢見不鮮，大學生兼職的安全問題亟待解決。

c)兼職與專業的相關度較低。據調查，較大比例的大學生對兼職是否與專業相關表現出無所謂的態度，因而大學生在選擇兼職時比較迷茫。

d) 權益保護意識薄弱。在權益受到侵害時，大部分學生通過與僱主交談來尋求解決的辦法，有些大學生是通過法律途徑來解決的。但仍有同學抱着多一事不如少一事的想法，忍氣吞聲，而不是通過正確的途徑來維護自身的合法權益。同時，在實際生活中，很多大學生並沒有採取實際行動積極爭取自己的合法權益。而這些學生沒有一個想到報警。這暴露了有一部分學生的權益保護意識比較薄弱，有待加強。

調查數據分析

(一)鍛鍊實踐及改善生活是成為大學生兼職的重要因素

調查結果顯示，最吸引大學生加入兼職隊伍的因素是“鍛鍊自我，社會實踐”(佔45.4%)，其次是“改善經濟”(佔30.08%)，再下來是作為生活費，減輕家庭經濟負擔，兼職能積累一些工作經驗，有利於提高個人的應變能力、鍛鍊心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閲歷;而“改善經濟條件和生活方式”成為了今年大學生選擇兼職的第二種因素，社會的發展，生活水平的不斷提高和物價的時漲，社會的攀比，校園間的攀比，同學間的攀比，或多或少會逼迫自己改善生活質量。當然這種方式是不應該提倡的，而它又的確是社會現實的一種表現。我們更希望大學生加強實踐，國家做出貢獻。

(二)宣傳類、促銷類、展示類倍受大學生青睞

調查顯示，大學生所關注的兼職中，宣傳、促銷類36.4%，家教類22.6%、佔據了相當大的比重，展示類(模特、禮儀等)10.6%。大學生的兼職心態少了一些保守，多了一些活躍。大學生們走出校園，站在自己的工作崗位上，對自我是一種肯定。提早適應社會變化，為以後進入社會和工作崗位做準備!

(三)校園招貼和同學轉告、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道

調查結果顯示，作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然佔據兼職招聘形式相當大的比例(佔29.99%)，但是這種形式所造成的隱患也非常明顯，“上當受騙”已經成為學生在求職時最擔心的問題。而網站信息18.74%排在第三。同時也説明大學生們對待兼職時存在更多選擇更多理性。而作為專業的兼職網站，信息方面承擔越來越多的責任，引導大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。

(四)不應該交取兼職信息服務費

調查結果顯示，77.42%的同學認為“不應該收取費用，學生沒什麼經濟能力”。18.70%的同學認為應該向服務機構支付費用，在費用方面應考慮學生的經濟能力。從結果上分析來看，大部分同學還是站在學生的角度來看這個問題，認為沒有支付能力就不應該支付費用;而另一部分同學已經明白，支付一定費用給服務機構才可以支持這些來源於學生、立足於學生、服務於學生的服務機構正常運轉並更好的持續發展，更好地為我們大學生服務!

(五)大學生對待兼職更理性

大部分同學都選擇了週末，認為週末兼職不僅利用了課餘時間還可以作為日常學習生活的調劑。調查中排名第二的選項寒暑假只佔了不到三分之一，主要由於甲流及其他一些非確定性因素的影響。想從事兼職時期為大二時期。其次是大一，大四隻佔6.07%，這也反映出今年的就業形勢，大四同學都忙於找工作，參加各類招聘會，根本沒有太多的時間去做兼職，而大二的學生成為了今年的主流。綜合上面二個題目，當代大學生在兼職時更多考慮到的是自己的學業是否受到影響。在不影響學習的前提下，大部分同學都是很樂意參加兼職的。

(六)大學生兼職期望待遇範圍

調查顯示，根據工作的不同，學生對於待遇的期望值差距也比較大。分別為100元/天或次(佔46.84%)，50元/天或次(佔30.75%)，200元/天(佔9.35%)，可接受的最低酬金範圍提高到了50元/天，説明大學們對於自身的價值期望有了更多的提升。當然也説明公司對於兼職的待遇也有所提高。工作時間仍然為8小時工作制。

兼職問題解決

上述調查結果分析基本上説明了當前學生兼職情況。為了使大學生能夠在兼職的過程中學以致用，達到豐富社會閲歷，提高自身能力的目的，同時也為了使大學生的兼職工作能夠得到理性、有序、健康的發展，對學校和大學生個人提出以下建議：

a.完善——學校方面

a) 成立專門的服務機構。學校應該成立一個專門的兼職介紹所，採取相應的管理措施，定期向學生髮布兼職信息，對學生兼職提供必要的指導和培訓。這樣，一旦發生糾紛，也可以交由學校來出面與用人單位來協調。

b) 實施大學生兼職的規劃指導。由於大學生在選擇兼職時比較迷茫，欠缺理性的思考，學校應該給予一定的指導，引導學生樹立正確的兼職觀念。

c) 借鑑國外經驗。學校應吸取國外高校的一些好的措施。例如哈佛大學將兼職活動作為學生在校期間的選修課，將兼職與課程實踐有機地聯繫起來，對用人單位評價高的學生給予獎勵，同時將其作為綜合測評分計入其在校分數。

b.提高——個人方面

a)樹立正確的兼職觀念。大學生的第一身份是學生，應正確處理學習與兼職的關係，以學習為主，兼職為輔。

b)提高自身綜合素質。大學生應該在兼職過程中增長知識,開拓視野,陶冶情操,養成美德,告別陋習,學有所長,學有所樂,全面提高綜合素質。

c)加強心理調控能力。大學生應處理好與同學之間的關係，樂於幫助同學，積極參加校內一些公益、集體活動，培養健康的心理素質。

d)增強自我防範意識和法律保護意識。大學生應該對身邊的基本法律關係，基本權利有比較明確的認識，能夠分清在兼職的過程中什麼情況屬於侵權行為，以及如何處理。在與社會接軌的過程中逐漸瞭解社會。例如，從中介公司找兼職的同學要注意查看匯中介公司的三證一照：税務登記證、職業介紹證、收費許可證和營業執照，避免上當受騙。

小結：豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閲歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，簡直也不例外。應該以學業為主，切忌盲目。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得兼職。再者，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。學校應該做好以下幾方面：

1. 引導學生樹立正確的兼職觀，從很次更高意義更深得兼職。

2. 拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源，開拓校園市場。3. 完善對學生的利益保障措施，加強學生對社會的認識。4. 開發兼職市場，讓社會更好的瞭解大學生得兼職狀況。

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隨着經濟發展，人們對物質乃至精神要求變高，加之與高中相比大學的課餘時間增多，因此，越來越多的大學生走出象牙塔，加入兼職行列，這樣的事情屢見不鮮。然而由於大學生缺乏經驗等因素，兼職過程中難免會遇到一些問題。為了更加深入地瞭解大學生兼職的形勢，以及兼職中需要注意的問題，能夠合理的為大學生兼職提供一些建議，我們特別進行了這次調查。

調查對象：

上海地區的在校大學生

調查問卷:

1.你的性別(單選)

男

女

2.你的年級(單選)

大一

大二

大三

3.你是否做過兼職(單選)

是

否

4.你曾從事兼職工作的類型是(單選)

勞務性：促銷、發傳單、禮儀模特、餐飲服務

智力型：家教、翻譯、網站版主、校園代理

其他_________

5.你兼職的主要目的是(單選)

賺錢，減輕家庭負擔 ，為自己某項的費用(如旅遊)付費

積累社會經驗。為以後工作奠定基礎

其他

6.曾經做兼職的次數(以一個學期為單位)(單選)

偶爾一兩次

幾乎每個假日都有時間花在兼職上

7.你平均每個月的兼職收入大約是(單選)

200元以下

200-400元

400-600元

600元以上

8.你曾經通過什麼方式和途徑找到兼職工作(單選)

海報、中介廣告、傳單 、微博、人人、58同城等

學校勤工儉學中心、老師介紹

經熟人(朋友、親戚、同學)介紹或幫忙

9.當兼職與上課時間衝突時，你會(單選)

去上課

向老師請假或逃課

其他__________

10.你覺得兼職會不會影響你的學習(單選)

有幫助

有一點影響不過沒關係

很妨礙學習

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一、目的：大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。

二、數據統計1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右佔大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

三、數據分析

1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、心得體會大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。

最後提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。