關於國小生課外閲讀的調查報告
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温州市實驗國小四年(4)班 狄洋(合作伙伴:林冰琦 章笑箢)
一、調查目的
課外閲讀是開闊視野,啟迪智慧的重要途徑。英國大文豪莎士比亞説過:“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”
我想通過這次調查問卷,瞭解我校同學的課外閲讀情況,從而給同學們提出一些課外閲讀的建議,使我們正在做到“多讀書,好讀書,讀好書。”
二、 調查對象
温州市實驗國小部分同學。
三、 調查內容
小同學課外閲讀的情況。
四、 調查方法及步驟
1.設計調查問卷
我參考了網絡上的資料,結合我校同學的實際情況,在老師的指導下,完成小同學課外閲讀調查問卷的設計(見附件)。調查問卷一共15道題目。調查內容包括了同學們課外閲讀的時間,閲讀的種類以及課外書獲得的方式等信息。
2.發放調查問卷
發出調查問卷
收回調查問卷
低年級段
46
46
中年級段
51
51
高年級段
31
31
3.統計結果
(1)你每天都閲讀課外讀物嗎?
每天閲讀
偶爾閲讀
基本不閲讀
低年級段
63%
35%
2%
中年級段
82%
18%
0%
高年級段
68%
32%
0%
(2)你每天閲讀的時間大約在
1小時以下
1-2小時
2小時以上
有時間就讀,沒時間就算了
低年級段
43%
1%
1%
35%
中年級段
23%
53%
14%
10%
高年級段
22%
55%
13%
10%
(3)讀書的地點一般是 【可多選】
學校
家中
書店
圖書館
低年級段
54%
76%
9%
20%
中年級段
63%
96%
20%
49%
高年級段
68%
100%
13%
32%
(4)你一般選擇什麼時間閲讀課外讀物 【可多選】
做完作業後
睡覺前
午間靜校
週末或者假期
低年級段
48%
41%
46%
57%
中年級段
69%
61%
55%
55%
高年級段
58%
77%
74%
48%
(5)你經常閲讀哪些類型的書籍? 【可多選】
課外書
報紙
雜誌
電子刊物
其他
低年級段
79%
2%
2%
2%
15%
中年級段
94%
2%
4%
0%
0%
高年級段
84%
23%
16%
29%
16%
(6)你喜歡讀什麼形式的書?
全是文字的
文字圖片都有的
全是圖畫的
低年級段
15%
78%
7%
中年級段
22%
76%
2%
高年級段
39%
58%
3%
(7)你對什麼內容的讀物感興趣?
漫畫
名著
故事小説
名人傳記
科普類
體育娛樂
其他
低年級段
17%
2%
42%
7%
17%
0%
15%
中年級段
14%
14%
55%
6%
10%
0%
2%
高年級段
29%
29%
71%
13%
26%
10%
19%
(8)你讀課外書一般是
粗略地讀
逐字逐句地讀
仔細閲讀並做讀書筆記
低年級段
11%
50%
39%
中年級段
0%
76%
24%
高年級段
23%
74%
3%
(9)你認為書上的話都是正確的嗎?
是
否
低年級段
67%
33%
中年級段
25%
75%
高年級段
16%
84%
(10)你覺得讀書有什麼好處? 【可多選】
擴大知識面
提高學習成績
消磨時間
好玩
低年級段
72%
54%
11%
11%
中年級段
94%
39%
8%
14%
高年級段
94%
52%
32%
19%
(11)你讀課外書,是因為 【可多選】
自己喜歡
家長要求
老師要求
低年級段
93%
13%
11%
中年級段
76%
20%
10%
高年級段
100%
19%
32%
(12)你們班有圖書角嗎?
有
沒有
低年級段
100%
0%
中年級段
100%
0%
高年級段
100%
0%
(13)你是如何獲得課外讀物的? 【可多選】
同學借閲
圖書館借閲
購買
低年級段
35%
5%
93%
中年級段
43%
90%
98%
高年級段
42%
61%
97%
(14)你的家長是否支持你課外閲讀?
支持
不支持
有時支持,有時不支持
低年級段
76%
0%
24%
中年級段
75%
2%
23%
高年級段
81%
0%
19%
(15)你的老師是否支持你課外閲讀?
支持
不支持
有的老師支持 有的老師不支持
低年級段
89%
0%
11%
中年級段
88%
0%
12%
高年級段
100%
0%
0%
4.調查結果分析
(1)經常閲讀
隨着年級的升高,小同學課外閲讀習慣逐漸養成,從中年級段開始,基本不閲讀的人數下降為0,中年級段經常閲讀的同學佔最高82%,隨着功課的加重,高年級段經常閲讀的同學減少為68%。同時,隨着年級的升高,同學課外閲讀的時間不斷增多,形成了讀書的好風氣,在家裏閲讀的時間也增加了,高年級段的同學較多地選擇在睡覺前閲讀。
(2)閲讀的內容
低年級段的同學對漫畫、故事比較感興趣,中高年級的同學開始對文學類名著、名人傳記、科普類讀物感興趣。女生喜歡小説,男生喜歡科普類讀物。所有的同學都對有文字和圖片的書籍感興趣。
低、中年級段的同學讀課外書的佔79%和94%,到了高年級段的同學,閲讀的範圍更廣,開始看報紙、雜誌和電子刊物。
(3)閲讀的方法
隨着年級的升高,大部分同學逐步養成良好的閲讀習慣,能做到仔細閲讀,但是仔細閲讀並做讀書筆記的同學隨着年級的升高而減少,所佔比例從39%減少到3%。
“認為書上的話都是正確”的同學,隨着年級的升高從低年級段的67%下降到16%,説明高年級的同學開始對書的內容進行認真思考。
(4)閲讀的興趣
所有的同學都認為讀書會擴大知識面,提高學習成績,所以他們都喜歡課外閲讀。低年級段的同學的課外讀物基本上是家長推薦併購買,而中、高年級段的同學除了購買課外書外,還到圖書館借閲圖書。所有的同學都喜歡對課外書進行交流閲讀,同學之間經常借閲課外書。
(5)閲讀的環境
家長和老師基本上都支持同學進行課外閲讀,學校所有的班級都設立了閲讀角。
五、 調查結論及建議
從問卷調查結果分析來看,在老師、家長的共同努力下,閲讀課外書籍已經成為我們小學生日常學習的重要部分。閲讀大量的課外書籍也擴展了我們的知識面,提高了學習興趣。
通過這次調查問卷,我還有一些建議:
1.要擴展閲讀面,選擇讀好書。一本好書,會帶領我們遨遊知識海洋;一本好書,會引導我們探索無數奧祕;一本好書,會幫助我們明辨是非、分清美醜。“讀一本好書,就是和許多品德高尚的人談話。”讀一本壞書比不閲讀還糟糕,我們要提高鑑別好書壞書的能力,遠離壞書。
2.閲讀的形式要多樣化。隨着我們閲讀能力的增強,生活知識的擴充,閲讀的內容可以多增加一些歷史故事,反映現實生活的散文、小説;還可以閲讀一些社會、自然科學方面的讀物。同時,我們還可以選讀與課文內容學習相關的書籍,這樣不僅可以鞏固課堂學習內容,而且更容易引起閲讀興趣和探究慾望。除了閲讀紙質的傳統書籍外,我們還可以充分利用“廣播、電視、報刊雜誌、網絡資源”開展閲讀。如看新聞聯播,瞭解收集國內外近期重要新聞;通過網絡尋找問題的相關背景資料等。
3、要認真、專心地讀書。對好書要細讀精讀,更要做好讀書筆記,要多思考,多想問題,還要做好讀書筆記,養成良好的閲讀習慣。孔子説過:“學而不思則罔,思而不學則殆”,一味讀書而不思考,就會被書本牽着鼻子走,失去主見;而如果一味空想而不去進行實實在在的學習和鑽研,則終究是一無所得。只有把學習和思考結合起來,才能學到切實有用的知識。
4、要合理安排讀書時間,把課外閲讀當作每一天的必修課。我們除了學校閲讀課外,還要自己抽時間讀書,保證每天不少於一個小時的閲讀時間。
5、要多開展圖書交流。精美的圖書讓我們心動,高昂的價格讓我們卻步。所以,我們要多利用圖書館借閲課外書籍,在節假日到書店看書。同學之間可以多交換課外書籍,提高課外書利用率,減輕家長負擔。
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