中學生課外閲讀調查的開題報告

班級：九年級(2)班

研究人員：

指導老師：

選題依據：

良性的閲讀能提高人們的修養。對正處於心理塑造期的學生，閲讀尤其顯得重要。然而課業繁重的中學生，閲讀情況究竟如何?什麼書籍更受他們的青睞?對他們產生怎樣的影響?他們又該如何選擇課外書?為此，我們決定對中學生的課外閲讀進行調查。

研究意義：

希望對廣大中學生及相關人士有所啟發，為中學生的良性課外閲讀起到積極作用。

預期效果：調查分析報告

調查方法：

調查分析法，由於初、高中生在閲歷、時間等方面有差異，將分別分析他們的閲讀狀況。

研究的主要內容及思路：

1.中學生的課外閲讀量及影響閲讀量的因素。

2.中學生喜歡讀的書籍與他們贊成中學生應讀的書籍的對比。

3.家長認為中學生應該讀的書籍。

4.國中生和高中生從書中獲得的感悟。

中學生課外閲讀調查

一、中學生的課外閲讀量及影響閲讀量的因素

閲讀量 很多 多 一般 較少 少

國中生 0 50% 50% 0 0

高中生 7.1% 7.1% 73.1% 7.1% 5.6%

從上表中可以看出，國中生的課外閲讀量比較適中，“很多”和“一般”各佔50%，而高中生的閲讀量差距很大。“很多”佔7.1%，“少”佔5.6%，而“一般”則佔73.1%，約是“很多”的10倍。然而每個中學生的自我要求不同，他們判斷閲讀量多少的參照物也各不相同，不具有特別明顯的對比性，但數據還是可以反映出中學生課外閲讀的侷限性。

從調查中得知，無論是國中生還是高中生，時間的限制都成為他們課外閲讀最大的一個障礙。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中學生觀看稀疏的星。這就從側面反映出中學生的學業繁重，書山題海之外，他們可以用來進行課外閲讀的時間少之又少。尤其是對高三學子來説，課外閲讀被家長禁錮，被大學聯考封鎖，成為他們可望不可及的奢侈品。

整體來説，家長普遍支持中學生進行課外閲讀。在這個以學習、知識為主流的社會，閲讀是必需品，家長也認識到了這一點。再調查中還反映出，部分國中生的家長不贊成孩子閲讀課外書，因為家長認為，國中生自控能力較差，課外閲讀會耽誤時間，影響學習。但這種現象就像極光，對中學生的課外閲讀量已不是主要限制因素。

二、中學生喜歡讀的書籍與他們贊成中學生應讀的書籍的對比

國中生：

書籍種類 勵志類 名著類 青春類 青年雜誌及漫畫 科幻及武俠

所讀 4% 21.6% 17.6% 7.9% 48.9%

應讀 21.2% 33.3% 3.0% 27.3% 15.2%

高中生：

書籍種類 勵志類 名著類 青春類 雜誌及漫畫 科幻及武俠

所讀 14% 29% 16% 10% 31%

應讀 34.2% 31.5% 0% 15.1% 19.2%

由上表反映的數據可得，無論是國中生，還是高中生，名著的閲讀都成為他們的“主餐”，分別佔21.6%和29%，位列第二的是青春小説，分別佔17.6%和16%，名著是歷經時代淘洗的精品，老師、家長都會竭力推薦這類書籍，中學生大量閲讀名著，便也在情理之中。然而為什麼中學生對青春小説也情有獨鍾呢?

據我們對中學生的採訪，他們對青春小説的閲讀做出瞭如下看法：

①用於放鬆心情，調節心理壓力;

②可以獲得友情、愛情上的情感啟發;

③覺得青春小説欺騙中學生情感，不值一讀。

對於青春小説，我們不能絕對、片面地判斷它是好或壞，凡事利弊皆有，下面我們就對青春小説的利弊加以分析：

利：它符合中學生的身理、心理特點，容易打動中學生，引起他們強烈的閲讀興趣。對學習緊張的中學生來説，也是一種自我調節放鬆的好方法。部分書優美的語言表達，能提高中學生的表達能力，通過閲讀此類書籍，促使他們思考關於青春、友情、愛情等方面的內容。

弊：同樣是因為符合中學生的身理、心理的特點，引起他們強烈的閲讀興趣，青春會勾起他們對於愛情的幻想，甚至陷入無法自拔的地步。書中一些偏激的、遠離現實的愛情觀也會影響到他們，駐下根深蒂的“惡種”加上有些書中所謂“流行”的語言，掩蓋了中國文學的精美，淹沒了中國語言的閃光點。

中學生處於一個特殊的心理階段，他們喜歡閲讀青春小説，但卻認為中學生不應該讀。上表顯示出：國中生中3.0%的人認為應該讀青春小説，而高中生卻無一人贊同。學生們贊同讀的書籍位居榜首的分別是名著類佔33.3%(國中生)，勵志類34.2%(高中生)，而真正喜歡讀這兩類書籍的卻只佔21.6%(國中生)和14%(高中生)，中學生是如此矛盾，在贊成與喜歡之間存在着這麼大的反差，究其原因，又是什麼在影響他們的選擇呢?

三、家長認為中學生應該讀的書籍

書籍種類 青春類

國中家長 0

高中家長 0

從上表反映出，國中生家長和高中生家長都非常不贊成自己的孩子讀青春小説。據採訪，初、高中生家長覺得中學生讀青春小説是浪費時間，會影響學習，還可能會讓他們過早陷入愛情旋渦，引起早戀等問題。

我們不得不説家長對中學生了解的片面性，他們忽略了中學生的興趣，而着重時代的好書。國中生家長認為國中生應該讀勵志類與名著類(都是佔43.75%)，高中生家長則認為高中生應該讀名著類與時事類(都佔34.8%)，其次是勵志類(佔21.6%)。從這可看出中學生家長對中學生寄託的巨大希望，他們應該讀好書，立大志，關注國家大事，瞭解世界形勢變化。

瞭解了中學生的閲讀概況，那閲讀又會給他們帶來什麼?對此我們做了較詳細的統計：

四、 國中生和高中生從書中獲得的感悟

青春 愛情 親情 友情 人生 哲理 其他

國中生 10.6% 4.3% 10.6% 14.9% 21.3% 23.4% 14.9%

高中生 10.1% 6.4% 15.9% 16.8% 24.3% 13.1% 5.6%

上表反映出課外閲讀給他們帶來的啟發與影響是多方面的。各種感悟所佔比例較均勻。相比之下，關於人生方面的思考在高中生中顯得尤為突出，佔24.3%;而國中生則更多是關於哲理方面的感悟佔23.4%;關於人生也很受國中生的青睞佔21.3%。而關於愛情，卻不那麼倍受關注：國中生佔4.3%，高中生佔6.4%。這與學校，家長及社會道德的影響有關。大多數人認為：學習任務分繁重的中學生是不容分心於愛情方面的，應以學習為主，考上好大學為目標。可他們都忽略了一點，對於身理、心理都正在發育的中學生而言，正確的愛情觀的引導十分重要。在家長、老師都不關注時，好的青春書籍便可以成為他們的良師益友。而事實上，卻是青春小説暢銷，甚至氾濫。所以真正能讀到一本好書，是極其困難的。因此家長的言傳身教對中學生來説是必不可少的。

通過對以上分析，得出以下結論：

1.由於學習緊張，中學生的業餘時間少，課外閲讀也相對較少;

2.中學生熱衷於名著類書籍，也同樣鍾情於青春小説;

3.涉世未深的中學生在閲讀時汲取了很多關於人生、哲理的感悟，啟發了他們的思考。

對此，我們提出以下建議：

1.書籍是人類進步的階梯。學校、家長甚至整個社會應倡導減輕學生的學習壓力，讓他們有更多的時間閲讀好書;

2.名著雖是文學的精華，但它們的內容包羅萬象，所以中學生應學會有選擇性的閲讀，從中吸取符合自己年齡段的精髓;

3.中學生閲讀青春小説時，要學會取其精華，去其糟粕，讀精品，棄劣文，並建立正確的愛情觀、價值觀，不盲目崇拜，不陷入幻想;

4.老師及家長應正確引導中學生的課外閲讀，可以根據自己的閲歷幫助中學生選擇符合他們心理需要的，能引起他們閲讀興趣的，能建立正確的人生目標與價值取向的好書籍。