高中生物教師述職報告（精選5篇）

高中生物教師述職報告 篇1

20xx學年是我就職的第一年，也是擔任班主任的第一年，擔任高一(2)班的班主任。同時擔任高一1、2、3、4、13、14班的生物教師，經歷一年的鍛鍊，我內心變得很強大，回想一年，收穫與感觸同在，現就師德、教學、管理和成效等方面總結如下：

一、師德方面

我積極參加學校的教職工會議，認真學習學校下達的上級文件，每天關心國內外新聞大小事件，注重政治理論的學習，與同事關係相處融洽，而且能夠虛心向有經驗的教師學習。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。認真貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業。樹立我與學校共榮辱的思想觀。

我愛崗敬業，從不遲到早退。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、教學方面

我擔任高一1、2、3、4、13、14班這6個班的生物教師。

剛來到學校時，對學生的適應能力還不熟悉，所以講課比較快(語速快內容也快)。通過一個學年的接觸，儘量做到讓我去適應學生能接受的教學方式。結合教學要求和學生實際，對教學內容進行取捨、增減，力求突出重點、突破難點，讓學生聽得懂、學得會、記得牢。在這一方面自己還並不滿意。但是我在教育教學工作中，始終確立“以學生為主體”“以培養學生主動發展”為中心的教育方法，服從學校領導的分工，積極做好本職工作，結合本校的實際條件和學生的情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學工作。但我個人覺得，我在的內容落實方面等還有待改進。

同時，我積極參加科組備課會、學校組織的外校聽課學習、區進修學校組織的新教師培訓等，並在5月份赴昌樂二中學習一週，收穫良多。

在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。因此，學習本身也是在拯救和提升教師自己，如：我認真閲讀了《世界上最偉大的推銷員》和《氣場修習術》後，我對工作充滿了激情。同時學習了劉良華老師的《教師專業成長》後，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果。

三、管理方面

本學年我擔任高一2班的班主任。高一(2)班共47人，25男22女。內宿生27人，外宿生29人。經歷一年的鍛鍊，我內心變得很強大，回想一年，收穫與感觸同在，現總結如下：

(一)上個學期的感悟以及教訓

在未開始工作之前，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒説得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰爭,而是千千萬萬的人們生活着然後死去,卻從未意識到存在於他們自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等芸芸眾生卻不知道自己究竟是什麼人,或可以成為什麼人;如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生,卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有着巨大潛力。

同時接受每個學生潛能未開發的現狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。

我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的。用一年時間瞭解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。

於是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現得教訓如下：

1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教，學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衞生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。

2、內心沒有一個班級的明確目標。衞生、內宿、習慣等等學生怎麼做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等。

3、惡性循環。我給學生的都是消極暗示——你做錯了，你哪裏那裏又做得不好，你這麼做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。

4、沒有擺平心態。事情發展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟於事，生活在失望當中，一度非常痛苦。

5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的(有人説--有什麼樣的班主任就有怎樣的班級)。每出一件事情，我都責怪自己為什麼沒做好，為什麼又沒有做好?陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現狀。

6、剛開始的時候，新為人師，我認為跟學生的關係是平等的，對於管理人還是沒什麼經驗，所以不是很敢管。

7、除了與學生的關係，自己與科任老師的關係、學生與科任老師的關係處理得有待改善。所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什麼，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。

(二)下學期的措施與反擊

經過一個寒假的反思以及沉澱，我總結了班級問題(基本上沒有走到正軌)，決定各個擊破。

A表面的問題

1、班級課堂思維開發得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。(晚修、上課紀律的問題)

2、班級衞生(愛扔東西)

3、學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間。

4、班幹部沒有起到帶頭作用，班幹部培訓不到位(老師一不在就亂套)

5、宿舍(特別是男生)很難管理(衞生、卧談到很晚之類的)

B深層次的問題

1、學生的對自己沒有信心

2、班級凝聚力不夠

3、學習沒有氛圍(安靜)

C措施

1、衞生+學習習慣問題

一開學就緊抓桌面書本擺放問題(高度、整潔度、分類擺放)，專門任命了一個桌面管理員定期檢查;教室衞生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學習目標，競爭對手，以及學習計劃。

2、多開展活動班級凝聚力問題

這個學期搞了很多活動——籃球賽、男生節、女生節等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到——我是2班的，這是2班特有的。增強班級凝聚力。

3、班幹部培訓的問題

找時間多與班幹部談話，培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。

4、我能教給他們什麼——打造魅力班會課(心理健康教育)

我一直在想，除了學習環境，我究竟能給他們留下什麼東西?怎麼留?除了每天晚修早讀之前的嘮叨，還有沒有更好的時間更好的方法?班主任能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什麼——男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恆實施、情緒處理、關於友情。

5、安全教育

這個是每週必提醒的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的自救辦法等等。

6、家訪工作

在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，對學生表現給予客觀的表揚和批評，引導和溝通教育，以建立團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。經常與家長取得聯繫,積極做好合力教育工作。

四、成效方面

經過努力，本學年第一學期的教學成績是2個特等和4個一等。

在20xx年9月高一生物備課組獲區“開學第一課”的三等獎，20xx年5月獲新教師培訓才藝展示三等獎。

綜上所述，我將繼續秉承正確的世界觀，形成良好的師德和規範，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。

以上就是我這一年來的工作總結，這就是我的這一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

高中生物教師述職報告 篇2

本人於20xx年7月畢業於師範大學生物系。同年八月到**市第二高級中學擔任生物教師。20xx年被評定為中學生物二級教師，至今已滿五年。20xx年八月併入**市第一中學校工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導彙報。

一、思想政治方面

作為一名共青團員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，堅持學習鄧小平同志關於建設有中國特色的社會主義理論，注重理論聯繫實際，加強自身的思想理論修養;堅持以提出的“三個代表“作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，以滿腔熱情地投身到教學，教育工作中。

二、教學，教研方面

在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力，組織管理，總結能力等方面下功夫;在教學方法及教學藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閲讀有關教育教學的書籍雜誌，努力提高教學水平。

在工作的這幾年中，我分別擔任了高一，高二，高三的生物教學。我除堅持備好課，上好課外，還按學校要求制定教學研究課題，針對該課題，蒐集理論指導材料，用理論指導實踐，在實踐中豐富，調整，優化理論。例如，對新課程標準下的教學設計作了探討和研究，並將心得寫成論文，與同科組的老師或同事交流。20xx年所寫論文在**市生物學會年會中進行交流，並在中發表。

作為一名年輕教師，我虛心向教研組的老教師學習，認真研究教材，積極參加集體備課活動，學習大家的教學方法，提高課堂效果和教學質量。在連續兩屆高三教學中達到並超出了學校設定的指標，獲得了理想的成績。在高二的學業水平測試中，所教班級全部過關。20xx年被評為年度校級先進個人，考核優秀。

經過不懈的努力，抱着在實踐中學習，在競賽中提高的觀念，我參加了**市教研室組織的各項競賽，取得預期的效果。並於20xx年獲得**市中國小生把握學科能力競賽生物學科二等獎，20xx年獲得**市**市高中生物教師基本功競賽二等獎。

我還組織學生參加各類學科，知識競賽。在中學生生物學科奧林匹克競賽中，數人獲省，市二三等獎。

三、班主任工作方面

班主任是班級的組織者，教育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨幹力量，是聯繫科任老師的紐帶，也是溝通學校教育，家庭教育和社會教育的橋樑。教師肩負着的不單是教書，更是育人工作。我曾於20xx~20xx，20xx~20xx，20xx~20xx三學年擔任班主任，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，並在班級管理中形成了一系列自己的做法。

首先，要求自己始終帶着一顆“愛心“去工作，讓學生感覺到你是真心地關心他，鼓勵他，從而縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什麼錯誤的時候，也就更容易表露自己的想法，接受我的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

其次，我知道教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，而且高中階段的學生有着很強的自尊心和自主性，這就需要有足夠的耐心與他們探討，交流。在平時的工作中我特別注意細心觀察，發現了學生的進步，馬上以真誠的態度表揚，鼓勵;發現了學生的錯誤，同樣以真誠的態度，平和的語言與學生交流，學生是完全能夠接受的。

第三，我始終堅信“嚴是愛，鬆是害“，在對學生關心愛護的同時，也從不忘記對他們嚴格要求。班幹部制定，並通過全體同學商討，修改，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀，張貼後，師生一起嚴格遵守。特別是我這個班主任，以身作則，嚴格遵守，起到了很好的表率作用。

20xx年所寫論文《相信每一位學生》收錄於《校園的守望》一書。08-09學年第一學期被評為校優秀班主任。

“捧着一顆心來，不帶半根草去“，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

高中生物教師述職報告 篇3

我叫王紅珠，現年40歲，20xx年畢業於陝師大生物學系，20xx年晉升為一級職稱。在20xx~20xx年度期間，我擔任高三1、2、3、4四個班的生物課教學，現將我一年來的工作情況彙報如下：

一年來，我一向熱愛祖國，充滿愛心，忠誠事業。平時我能堅持學校組織的政治學習，做好筆記，明確國家的大政方針。更重要的是我能認真學習新的教育理念，並以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來，我先後聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》、深圳市南山區教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革--叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權的講座《為學生而改變--走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學，構建卓越課堂--一種具有操作性的新課堂FFS教學模式及案例》，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深。藉此改革的春風，我深深地投入到合陽中學“四步導學”的洪流中，摸爬滾打，鋭意進取，取得了一些收穫。

一輪複習時，狠抓基礎落實雙基。我代的四個班優先進行改革，前兩次月考成績不很理想，我找學生談話，認真分析學生的試卷和成績，發現一些學生對新的教學方式不太適應，有牴觸情緒，尤其是高一補課時學的那部分內容基礎實在太差，反思落實上也不是很到位。我儘量在製作工具單時，降低難度，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發學生興趣，增強學生自信。我還利用其他時間給學生們做了《糾錯反思》專題講座，進行生物複習方法的引導。這可謂是送上了及時雨，學生在期會考試中沒有令老師失望，成績喜人。

二輪複習時，注重綜合，提升能力。利用專題複習題，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構建專題知識網絡，總結各部分習題類型和解題方法，學生的能力得到了進一步提升。

三輪複習時，強化模擬訓練，以練帶學重落實。在教學過程中我發現有時候學生説是聽懂了某種解題方法，可是一做題就錯，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升，也就是説在實戰中嘗試解題方法和訓練各種思維能力。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好，代課老師監考，陪着學生一起做題，這樣就保證了每位學生都把題認真做完了，雖然老師沒有閲卷，但發下去答案後，學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺。一次次的訓練，真真正正地倍增了學生的自信心，老師看着高興，踏實在心裏。

一年來，我從不因故缺席，恪盡職守，兢兢業業。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了大學聯考任務，二本上線人數分別是47、44、45、41，曾獲得教學質量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究，論文《“四步導學”工具單製作策略》在陝師大出版的中學生物教學上發表，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲20xx年《中學生物教學》雜誌社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我將在以後的教學工作中再接再厲，再創佳績!

高中生物教師述職報告 篇4

尊敬的公司領導：

從畢業，我有幸來到中學，走上了三尺講台，從事我夢想的教育事業。在國中這個充滿活力的大家庭中，領導體諒下屬，同事們勤奮敬業，相互尊重，相互關照，使我感受到了家的温暖。學校領導始終重視青年教師的培養和成長，工作中高標準嚴要求，生活上問寒問暖、無微不至，為我個人的發展搭建了良好的學習和鍛鍊的平台，使我不斷充實着自己，不斷增加着實踐經驗。在此我對學校的培養和領導及同事的關照表示衷心的感謝!

由於夫妻兩地分居，不得不離開中學，特此向學校和領導提出辭職，望批准為感。

最後祝願中學在今後的實踐中取得更加優異的成績，迎來新的輝煌!

辭職人：___

高中生物教師述職報告 篇5

尊敬的領導：

您好!

我很遺憾自己在這個時候向學校正式提出辭職。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。

在關屯中學工作學習的一年裏，學校平等的人際關係和開明的工作作風，各位領導的關愛，團結和諧的辦公環境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這裏我能開心的工作，開心的學習。

然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨。我是學計算機專業畢業的，雖然我的專業知識也不能説是很好，但是我心中還是無數次的想象過自己上一節信息課應該是什麼樣子的，可是現實和想象總是差距很遠。由於學校硬件條件和我自身能力的一些原因吧，我沒有上過一節自己理想中的信息課。我總想象着對於教學，對於學生，我可以讓他們改變一些，可事實上都沒有。別人都在羨慕我，説教信息技術多清閒啊，可是隻有我才知道，那種不被重視的失落感是多麼強烈。這讓我很有挫敗感。其實，我是一個總希望別人能重視我的人，可是對於信息技術老師來説，被人重視卻又是那樣的遙不可及。我很苦惱，也開始思考，也許我的選擇從一開始就錯了。俗語説：亡羊補牢，為時未晚。我想我現在做出這個決定是正確的。對於教學，我的激情已經不能戰勝我的挫敗感，這讓我在教學中，不能再出色的發揮。這樣對於學生來説，是不負責的。

其實，我一直記得我高中語文 老師的一句話“一個人一輩子不當老師是一種遺憾，但是如果一個人當了一輩子老師，是另一種更大的遺憾”。我不知道這句話對不對，但對我確是有一定影響的，不希望過平淡的日子，可似乎又不甘於一直平庸。我本身就是一個缺乏激情的人，我不想在當信息技術老師的日子裏把我原本不多的激情也消磨殆盡。

我也很清楚這個時候向學校辭職不是很合適，學校正值用人之際，新的學期開始，很多工作都在緊鑼密鼓的進行中。但是，對於我，我希望自己有個新的開始，新的挑戰。對於學校，我希望你們可以找到一個更有責任心的老師。對於學生，我希望他們可以找到一個更會關愛他們的老師。

離開這個學校，離開這些朝夕相處的同事，很捨不得，捨不得領導們的尊尊教誨，捨不得同事之間的那片真誠和友善。 可為了我自己的事業，也為了對學校和學生們更負責，我鄭重向學校提出辭職，望學校給予批准。

感謝這一年來學校領導和同事在工作中對我的關心和支持，祝願我們的學校未來蒸蒸日上，為社會培養出更多出類拔萃的人才。祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程萬里!

辭職人：x

日期：20__年X月X日