學年工作總結格式範文

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學年工作總結格式

20xx-20xx學年，全校師生員工在校黨委、行政的帶領下，深入學習貫徹黨的會議精神，以本科教學工作合格評估和整改為重點，團結奮鬥，鋭意進取，各項工作取得可喜成效。現總結如下：

一、評建工作成效顯著

通過教育部本科教學工作合格評估，得到了教育部評估專家組的高度評價。這是全校師生員工共同努力的成果，為我校在更高水平上推動科學發展奠定了堅實基礎。評建過程中，學校發展戰略、辦學理念、辦學優良傳統和特色，得到系統梳理、總結;本科教學工作的基本狀態進一步完善，教學管理規範化和信息化程度進一步提高;全校師生員工對學校事業的榮譽感、責任心和凝聚力空前增強。

認真做好本科教學工作合格評估整改工作。研究制定了本科教學工作整改方案，通過赴廣東、山東和省內有關高校交流、考察、調研、學習，深入開展新一輪教育思想大討論。堅持不懈加強教學質量監控體系建設，有條不紊地推進各項整改任務的落實。

自評自建工作實現常態化。規範人才培養方案的管理。首次向社會發布學校辦學質量年度報告。堅持深入開展教學工作常規檢查、專項檢查及不定期巡查等。組織各系(院、部)開展教師評學、同行評議、專家評估和學生評價等教學評鑑活動。進一步完善教務管理信息系統及學生網上評教系統、精品課程建設與管理平台、實習實訓和畢業論文(設計)以及教材信息化管理系統，更好地滿足學校教學管理信息化、現代化的需求。

二、教育教學水平持續提升

着力推進學科專業建設。工商管理、紡織科學與工程、信息與通信工程等3個一級學科入選“福建省重點學科”。獲批福建省碩士學位培育單位，3個省重點學科被列為碩士學位培育學科，應用經濟學、計算機科學與技術和電子科學與技術被列為支撐學科。創業MBA教育順利起步。根據本科專業新目錄，完成本科專業的整理工作，現有本科專業達44個。進一步規範了新本科專業申報程序。

繼續推進本科教學工程。服裝設計與工程專業獲批國家級專業綜合改革試點項目。新增省級實驗教學示範中心2個、公共基礎課實驗教學平台5個、校企合作實踐教學基地5個、國家級大學生創新創業計劃項目20項、省級大學生創新創業計劃項目30項。1部教材入選第一批“xx”普通高等教育本科國家級規劃教材。職業發展與就業指導課程入選省級示範課程。組織申報20xx年國家級精品共享課程、教師教育國家級精品共享課程、教育部優秀網絡課程以及20xx-2019年中央財政專項資金項目等。

努力加大人才培養力度。20xx年學校面向全國招生6197人，其中本科5042人。生源數量充足，質量進一步提高，首次面向省外本一批招生。新華都商學院躋身“全國50個最難考的會計學專業院校排行榜”。20xx屆畢業生年終就業率達96.48%。

三、科學研究工作再創佳績

高層次科研平台建設進一步加強。獲批福建省綠色功能材料重點實驗室(福建省重點實驗室)和福建省服裝創意設計中心。與中國工程院院士姚穆教授合作共建“閩江學院紡織服裝研究所院士專家工作站”。

科研成果日漸豐碩。20xx年，獲得國家級科研立項10項，其中國家自然科學基金項目6項、國家社科基金項目2項、國家重大科技專項1項、國家高新技術項目1項。全校到校科研經費由2019年的2628萬元增加到20xx年的3189萬元。教師發表的127篇學術論文被SCIE、EI、SSCI、CSSCI等檢索系統收錄，主編的27部著作出版。20xx年以來，已獲得國家自然科學基金課題2項、省部級課題20項、橫向及其他項目26項，完成11項技術開發合同技術認定工作。獲福州市第八屆社會科學優秀成果獎7項，其中一等獎1項，二等獎2項，三等獎4項。

服務地方能力進一步增強。2項成果項目在“6.18”成果交易會上成功簽約對接。5名教授被市委政研室聘為福州市政策諮詢研究會特聘專家。20多條建議被省委、省政協、市委辦公廳採納，其中1條獲蘇xx省長批示。啟動了《福州通史》、《閩都文叢》、《福州話實用字典》等閩都文化典籍的編撰工作。

學術交流不斷擴大。主辦了首屆諾貝爾獎經濟學家中國峯會(北京)、20xx年藝術工學與創意產業國際學術會議等一系列高層次的學術會議。《閩江學院學報》再次獲評華東地區“優秀期刊”。

四、隊伍建設躍上新台階

積極推進人事體制改革。結合評估整改，開展分配體制改革調研。研究出台了《閩江學院專業技術職務聘任工作實施辦法》，同時加緊研究教師、實驗技術人員、教育管理等系列專業技術職務聘任條件。加強了對20xx年申報教師高級職稱人員的教學與科研業務考核。

堅持“引”、“育”並重。共引進調入各類人才39人，其中教授2人、具有博士學位的副教授1人、博士10人。出台並實施《閩江學院主講教師資格認定規定》、《閩江學院新教師見習制度實施辦法》、《閩江學院專業帶頭人選拔暫行規定》等，為教師專業發展提供了制度保證。2名教師入選20xx年度“福建省高等學校新世紀優秀人才支持計劃”，3名教師入選20xx年度“福建省高校傑出青年科研人才培育計劃”，選派國內訪問學者5名，2名教師在第二屆福建省高校思想政治理論課教師教學比賽中分獲一等獎、優秀獎，2名教師在省第二屆高校就業指導課程教學大賽中分獲一、三等獎。

選優配強管理幹部隊伍。從教學一線選任了3名具有正高級專業技術職稱或具備博士研究生學歷的副高級專業技術職稱的優秀教師充實到系院行政領導崗位。全校範圍公開競聘上崗了7名系(院)黨總支副書記和1名校團委副書記(正科級)。

五、開放辦學步伐加快

校地合作取得新進展。配合福州市，承辦(協辦)了“創業與創投--20xx福州論壇”、“閩都文化北京高峯論壇”等大型活動。主動與長樂市、閩侯縣、羅源縣、福清市等縣(市)簽訂了校地交流合作協議，積極服務於閩江口金三角經濟區建設。與晉江市區政府聯合舉辦“晉江市紡織服裝本科人才定向班”項目已經省教育廳批准，列入新學年招生計劃。

中外合作尋求新突破。經省教育廳、外事辦、公安廳聯合考評，學校獲得招收外國留學生資格。與布魯克大學共同制定了孔子學院中長期發展規劃。

閩台合作實現常態化。閩台合作項目第二批787名學生赴中國文化大學、實踐大學和中華大學學習。服裝學院10名學生赴台南科技學院交流學習。與台灣聯合大學簽訂友好合作協議，設立福州民俗文化台灣研究基地。

校校合作再創新成績。成立了與福州大學合作共建工作協調小組，啟動了第二輪重點高校對口支持我校工作。國家職業教育研究院福建分院落户我校。成教學院獲批“自考本科與高職高專教育銜接考試主考學校”，與校外近20家單位建立了較為密切的合作關係。

校企合作進行新探索。地理科學系與南方測繪福州分公司簽訂產學研合作協議。2名教師作為“進站領銜專家”與企業聯合共建的工作站，被福州市區政府認定為“專家工作站”。

六、黨建思政工作全面加強

認真學習、全面貫徹黨的會議精神。紮實做好會議精神“三進”工作。出台了貫徹落實改進工作作風、密切聯繫羣眾“八項規定”的具體辦法。開展“網上黨校”黨建專項試點工作，3名教師入選全省黨員教育培訓師資庫，學校被評為全國幹部遠程教育培訓先進單位。

加強基層黨組織自身建設。把“兩訪兩創”與開展基層組織建設年活動結合起來，推動機關、教學和教輔單位之間建立掛鈎互助關係，共同深入教學一線解決實際問題。3個項目獲評2019-20xx學年福建省高校黨支部工作“立項活動”優秀成果，2項工作獲評全省高校黨支部工作創新案例。

黨風廉政建設常抓不懈，組織開展全校廉政風險防控工作，結合崗位職責，全面開展廉政風險點排查。推行“陽光工程”，規範權力運行，做好黨務公開、校務公開工作，改進信息公開工作。

大學生思政工作精細化建設進一步加強。召開第七屆大學生思政工作研討會。入選省第二批高校學生心理健康教育工作基本建設標準示範校。2名輔導員分別獲第二屆福建省“十佳”、“百佳”輔導員稱號。1名輔導員獲得第二屆全省高校輔導員職業能力大賽三等獎。校第二次學代會勝利召開。

七、和諧平安校園建設紮實推進

以“中國夢”主題教育活動為引領，加強校園文化建設。組織“我的夢·閩院夢·中國夢”主題徵文活動、“暢想中國夢”演講比賽、“激揚中國夢”創新創意創業評選展示活動、“放飛中國夢”微作品創作比賽等“中國夢”主題教育活動。協助市區政府承辦“海峽青年節”有關工作。開展學校首屆校園文化優秀成果評選活動，1項成果獲省20xx年高校校園文化建設優秀成果一等獎。5支隊伍獲20xx年福建省大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊。1名離休幹部被評為福州市第三屆道德模範，入圍“中國好人榜”。

加緊推進美麗校園建設。工科大樓、學生公寓11號樓投入使用，多功能館進入二次裝修，新華都商學院大樓、第四食堂、北門改造工程即將完成，新增校舍面積7.2萬平方米，新增校園綠化面積4103平方米。數字化校園建設項目進入實施階段，“一卡通”系統升級改造完成並投入使用。全校文獻與信息資源總量達243.24萬冊，其中電子圖書94萬冊。

共同推動和諧平安校園建設。積極引導校內各民主黨派、羣團組織及無黨派人士、各級人大代表、政協委員開展深度調研，為海西和學校科學發展獻智獻策，獲評福州市統戰理論研究工作優秀組織獎、福建省統戰信息工作先進單位。做好職工醫療互助保險工作，關心離退休老同志生活。普及開展“陽光體育運動”，在教職工中推廣工間操、太極拳等健身項目，倡導健康生活理念。開展全校性普法宣傳月暨法制文化節活動。切實做好檔案、保密、計生等工作。深入開展“平安先行學校”創建和安全標準化建設工作，學校再次獲評福建省“高校安全穩定工作先進集體”。

過去一年，學校各項事業呈現健康發展的良好態勢，這是全校師生員工認真貫徹會議精神，按照上級黨委政府和教育主管部門的部署，同心同德、兢兢業業、苦幹實幹的結果。同時，我們應該更加清醒地認識到，學校發展中仍然存在許多問題：一是對本科教育辦學規律和應用型人才培養體系建設的思考和研究還不夠深入，辦學體制機制創新還處於探索階段;二是師資隊伍結構不盡合理、配置不夠均衡，學科專業帶頭人不足，教師的教學、科研水平有待進一步提高;三是以理論應用能力培養為本位的應用型人才培養模式還有待深化改革，產學研合作教育剛剛起步;四是學科專業設置與地方經濟社會發展的吻合度有待進一步提高，課程體系建設與改革力度有待進一步加大，教學質量保障體系有待進一步完善;五是科學管理的有效性、執行力有待進一步增強，在辦學資金有限的情況下如何改善教職工的待遇以提高積極性也面臨一些問題，等等。這些問題制約着學校科學發展，我們必須高度重視，採取切實有效措施，以更加務實的態度，認真整改、解決。

20xx-2019學年是完成學校合格評估整改任務的關鍵一年，也是實施“xx”規劃承前啟後、實現“爬坡趕超”的重要一年。新學年學校工作的思路是：深入學習和全面貫徹黨的會議精神，以科學發展觀為指導，以羣眾路線教育實踐活動為抓手，全面落實《福建省人民的政府關於進一步支持高校加快發展的若干意見》和學校“xx”規劃，突出“落實定位、深入整改、提高質量、強化內涵”的工作主線，全面提升辦學水平。

一、抓常態，夯基礎，提高應用型人才培養質量

1.落實整改任務，開展新一輪全校性教育思想大討論。推進評建工作常態化，紮實做好評估整改各項工作，以最佳狀態迎接教育部專家的回訪，也為下一輪的審核評估奠定堅實基礎。繼續深入開展新一輪全校性教育思想大討論，集思廣益，形成一系列可以用來指導學校辦學實踐的理論和成果，為完善學校頂層設計、優化學校發展規劃、推動學校新一輪發展做好充分的思想準備。

2.推進應用型人才培養模式改革。引導各系(院)完善與應用型本科人才培養相適應的實施方案，提高學生創新能力。繼續深化“一條主線、兩個體系、三個平台、四種機制”的人才培養模式探索。積極發動一線教師立足教學過程中的課程體系、教學內容、教學方法、教學管理機制等現實而又關鍵的問題，選擇具有基礎性、全局性、引導性的項目開展研究，鼓勵優秀的教改成果進入培養方案。完善學分制，大力推行本科生導師制。

3.健全教學質量常態監控機制。全面落實教學中心地位，明確教學質量保障的主體責任，完善校、系(院)兩級本科教學質量監控體系，對教學過程實施科學化、規範化的有效監控。探索動靜結合的學生評教機制和科學完善的教師教學工作績效評價體系。出台系(院)內涵建設考核辦法，積極推進對系(院)和專業的常態化教學質量評估工作，切實提高內部質量監管與保障水平。進一步完善教學基本狀態數據採集和發佈制度，繼續發佈年度質量報告。

4.進一步加強實踐教學。以5個省級基礎課實驗教學平台建設為重點，建立優質資源共享機制，形成按功能區劃、跨系(院)的公共實驗教學大平台，在實驗室建設上發揮示範作用。以5個省級“大學生校外實踐教育基地”項目和校級實踐教學基地建設項目為重點，建立穩定、長效的校外實習基地，確保學生實習實訓的需要。積極推動實驗教學改革與研究。資助教師編寫、出版合適的實驗教材。加大實驗室開放力度，擴大學生受益面。做好大學生創新立項項目的跟蹤及學科競賽的組織管理。加強畢業論文(設計)管理。

5.繼續做好招生就業工作。繼續與第三方調查機構合作，跟蹤、關注畢業生5年後的就業情況，鼓勵各系(院)、各專業開展畢業生滿意度調查。完善《閩江學院就業工作評估辦法》。推進《大學生職業生涯規劃與就業指導》、《創業指導》課程體系和創業指導師隊伍、創業園建設。做好2019年招生工作。

二、優結構，拓內涵，提升學科專業競爭力

1.優化學科專業佈局。根據地方經濟建設、社會發展和產業結構調整的需要，緊密結合學校辦學定位和人才培養目標，在廣泛調研、聽取意見的基礎上，切實按照學科建設規律對學校的專業結構與佈局進行梳理，堅持有利於資源合理配置和學科優勢互補的原則，大力整合和調整學科專業。

2.加強重點學科建設。堅持分類指導、長短結合，引導各系(院)進一步明確學科的發展定位和主攻方向，提升學科水平和層次。圍繞學科建設要素，進一步加強省級重點學科、新建本科高校重點建設學科、校級重點學科建設。

3.加強專業與課程建設。積極謀劃新的本科專業，大力發展與地方經濟建設密切結合的應用型專業。搭建好基本課程平台，開發適應社會不同需求和學生學習需要的專業方向課程教學模塊和實踐課程組羣，優化課程結構。規範全校性公共選修課的管理，增加選修課數量，提高選修課質量。重視課堂教學改革，推進啟發式、研討式、課題式、任務式教學。改進課程評價方式，加強過程考核，重視實踐性考評。

4.加強碩士點建設。完善研究生管理體制，推進專業學位研究生教育改革與創新。繼續修訂、完善碩士培育單位建設規劃，做好新增碩士點培育建設工作。

三、建平台，促創新，不斷提高科學研究水平

1.提升科研立項及科研成果的數量與質量。做好各級各類科研項目的申報工作。力爭在國家社科基金項目、國家自然科學基金項目等國家級項目立項上有新突破。強化科研立項與結題環節的管理與服務，提高科研立項結題率。加強科研成果精品的培育工作，提高獲獎率。

2.加強科研創新平台建設。加大對已有平台的扶植與管理力度，爭取有新的高層次平台立項。加強科研隊伍建設，整合資源，建設有較高研發實力的科研梯隊，為申報重大、重點課題奠定基礎。

3.深化產學研合作。爭取與地方經濟生產部門和政府決策部門聯合開展科研攻關，促進產學研合作，增強我校科研成果轉化力度。繼續借用“6.18”等各種科技成果交易和展示平台，宣傳和推介我校教師的科研成果，促進科研成果轉化。

4.拓寬學術交流渠道。充分發揮學校科學技術協會的作用，促進學校學術交流活動蓬勃發展。繼續辦好“閩江論壇”，積極營造良好的學術氛圍。精心打造學報“閩文化研究”欄目，凸顯學報的品牌效應。

四、聚人才，強能力，提升師資隊伍綜合素質

1.提高人才引進工作的針對性和實效性。按照評估整改要求，重點做好我校發展規劃中急需的具有正高級職稱或博士學位的年輕專業技術人才的引進工作。根據人才市場的變化，適當提高引進人才的門檻和相關待遇，對擬引進人才實行事先評估定崗。加強引進人才的培養、使用、考核，充分發揮引進人才的作用。及時解決二級學院的師資隊伍建設問題。

2.加強師資隊伍管理。建立健全師資隊伍數據庫。加強骨幹教師隊伍和學術梯隊建設，不斷完善人才培養、引進、配置、使用、評價、激勵等人才政策體系。修訂“閩都學者重要崗位”和“新一代學科帶頭人”選拔工作條例，鼓勵優秀中青年學術骨幹脱穎而出。出台教師、實驗技術和教育管理等專業技術職務基本任職條件和崗位聘任辦法，積極穩妥推進我校專業技術職務聘任制工作。2019年起，教師、實驗技術和教育管理等專業技術職務按學校新制定的任職條件要求進行評審聘任。

3.着力提升青年教師業務能力。實施新教師助教制度，以青年教師崗前培訓、教育管理培訓、教育技術培訓等繼續教育形式為載體，引導青年教師努力提高教學水平，過好教學關。引導青年教師積極參加科學研究，通過梯隊建設、團隊吸納、博士後工作站輪訓、項目資助等方式，強化對青年教師科研能力的培養，過好科研關。加強青年教師的思想政治工作，引導青年教師樹立良好的合作意識和團隊精神，把個人的發展與學校的發展緊密結合起來。

五、廣交流，深合作，提升開放辦學水平

1.促進中外合作交流。鞏固愛恩學院與現有國外有關高校的合作辦學成果，辦好中美本科國際課程教育項目，積極拓展與其他國外大學合作開展本科項目。開拓與孔子學院相關的旅遊、文化交流活動，繼續做好中方院長、有資格教師和志願者等人員的派遣工作，協助當地開展漢語師資培訓和孔子課堂進社區工作。爭取創辦新的孔子學院。

2.深化閩台合作交流項目。在確保質量的前提下，有序拓展與台灣高校的教育合作。以海峽學院、交通學院及其它合作交流項目為平台，大力引進台灣高等教育的先進理念和優質資源為我所用，帶動全校應用型人才培養質量的穩步提升。積極嘗試開拓與台灣高校在人才培養、科學研究等方面的合作新領域，擴大合作範圍，提升合作層次。

3.加強董事會工作和校友會建設。要密切與地方政府、社會、企事業組織的聯繫，為學校發展提供有力支持和良好環境。推動董事會工作制度化、常態化，把董事會建設成為學校建設發展的決策諮詢機構，成為學校與社會各界緊密合作的橋樑紐帶。積極開拓校友工作，健全校友會組織，進一步加強與各界校友的聯絡溝通，爭取成立校友基金會。

六、抓管理，謀發展，促進科學管理上水平

1.進一步提高管理水平。正式出台《閩江學院章程》。深化校、系(院)兩級管理體制改革，儘快建立和完善教授治學體制和學術管理體制。根據學校發展需要，完善發展規劃或學科規劃、質量監控、服務地方、教師發展及研究生工作等機構建設。加強財務管理，優化資源配置結構，提高資金使用效益。

2.逐步建立科學有效的考核評價體系。堅持效益優先、兼顧公平的原則，抓緊研究制定各類人員的績效分配改革方案。在普遍提高教職工待遇和福利的基礎上，鼓勵優質資源向教學科研一線，特別是優秀人才、關鍵崗位傾斜，建立有利於學科專業平台和優秀團隊建設的激勵機制。逐步建立董事會、教授委員會、外部同行評議專家、教師、學生、校友等多羣體共同參與的績效評價制度。

3.提升公共服務體系建設水平。加大圖書館特色館藏建設力度，着手外文書庫多語種的發展建設。繼續參與福州地區大學城文獻信息資源共建共享。改進讀者服務工作，提高圖書資源利用率。推進數字校園基礎平台建設，推進校園信息化應用。注重教師信息技術應用能力的提升，推進網絡課程和網絡教學資源建設，充分發揮校園網服務教學的作用。

七、抓黨建，帶隊伍，增強辦學治校能力

1.深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動。在全校黨員中開展羣眾路線教育實踐活動。貫徹好黨的會議以來中央作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發展黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，以校、系兩級領導班子和處以上黨員領導幹部為重點，以服務學校中心任務和發展大局為出發點，把貫徹落實中央八項規定精神作為切入點，把作風建設放在突出位置，以作風建設的新成效凝聚起推動學校事業發展的強大力量。

2.推進黨的基層組織建設和黨員教育管理。堅持圍繞學校中心工作開展黨建工作。督促指導基層黨組織換屆工作。按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”總體要求，繼續加強在高職稱、高學歷教師中發展黨員工作，不斷加強和改進大學生黨員發展和教育管理服務工作。繼續做好20xx年高校黨建專項活動試點工作。探索網絡黨員教育管理，進一步完善黨課教育培訓。持續開展基層黨組織“共建共創”，推進“兩訪兩創”活動。

3.加強領導班子和幹部隊伍建設。做好領導班子和領導幹部年度考核推優工作。積極推進幹部人事制度改革，貫徹落實黨政領導幹部選拔任用“四項監督制度”，有計劃、有步驟地開展幹部競爭性選拔工作，切實提高選人用人公信度。做好部分處級、科級領導幹部調整配置工作。有針對性地開展校內輪崗交流，大力培養學有專長的年輕幹部。遴選優秀中青年教師和管理幹部分期分批到地方和有關企事業單位掛職鍛鍊。

4.加強黨風廉政建設。做好20xx-2019年懲防體系建設和黨風廉政責任制建設工作規劃。深入推進懲防體系建設，認真落實黨風廉政建設責任制，切實抓好廉政風險防控工作。築牢反腐倡廉思想堤防，提高制度的執行力，努力構築全方位監督體系。

八、創和諧，保平安，助力文明校園建設

1.加強大學生思想政治教育工作。繼續推進輔導員、班主任、導師隊伍建設，不斷提高思政工作隊伍素質。舉辦校首屆輔導員職業技能大賽和第二屆輔導員博客微博評選活動。以文明修身工程為載體，提升教育管理工作科學化水平。抓好“有勤”和“有情”文化品牌建設，做好貧困生資助工作。加強“五個五”模式心理健康教育。

2.做好校園安全穩定工作。深入開展“學校安全標準化建設”和“平安先行學校”創建工作。按照“一崗雙責”原則，強化安全責任制落實。推動大學城派出所順利落地我校。進一步完善人防、物防、技防措施。開展各類應急演練活動，有效提高師生安全防範意識和技能。加強校園及周邊交通安全管理，繼續深入開展“清剿火患”等專項整治活動，切實維護校園及周邊的安全穩定。堅守意識形態陣地，密切關注輿情信息動態，繼續開展反邪教工作，健全隱患排查治理長效機制。

3.加強統戰和羣團工作。加強黨外代表人士隊伍建設，更好地為海西建設和學校發展建言獻策。通過各種渠道瞭解和反映教職工呼聲，為教職工辦實事。加強“教工之家”建設，辦好“六杯”系列活動，豐富廣大教職工的業餘生活。做好離退休老同志工作，發揮“五老”隊伍作用，推進關工委工作。做好工會換屆選舉工作，開好第三屆第一次“兩代會”。召開閩江學院第二次團代會。深化“五四紅旗團委”和“星級團支部”創建工作。繼續實施“青年馬克思主義者培養工程”，加強共青團幹部隊伍建設。

4.精心打造校園文化精品。密切校園文化建設與學校人才培養體系的關聯性，發揮第二課堂對第一課堂的延伸和補充作用，進一步增強人才培養的合力，積極打造校園文化精品。認真組織開展形式多樣、內容豐富的“中國夢”宣傳和主題教育活動。通過校園文化藝術節、各系院“一系一品”工程和“挑戰杯”創業計劃競賽等活動，為全校青年學生提供展示藝術才華和專業技能的平台。

5.加強校園建設和後勤保障。完成北大門景觀改造、多功能館二次裝修、配電房增容工程等校園基建工程，確保第四食堂工程項目按時交付使用。適時推進校園七期規劃建設項目。加強校園物業和綠化管理，建設美麗校園。拓展管理思路，籌建新的資產管理平台，為實現資產管理網絡化做好基礎性準備工作。

學年工作總結格式

一、思想認識。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

1、在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小數學教學》、《青年教師》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生都樂於上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每節新授課的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

三、師德方面

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。