月考總結（通用23篇）

月考總結 篇1

對於考試過後，寫月考總結是很有必要，現在各個學校的高三第一次考試基本上都已經結束了，面對高三第一次月考，大家都進行了怎樣的總結呢?下面為廣大的同學們分享一下關於這位高中同學的20__高中月考總結與反思。面對月考的失利，這位同學是怎麼對自己進行總結的呢?

如果我失敗了怎麼辦?我應該先認真反思是：

第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

1、古詩文沒背過，代價慘重。

2、學會過的文言文沒好好複習，還有老師講過的題沒去記，導致損分嚴重。

3、做題時沒好好思考，做題沒經過大腦反覆思考。

其實，我呀，就是平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準備不充分;沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

從今以後我要課內重視聽講，課後及時複習;養成良好的解題習慣;調整心態，正確對待考試;多看書增加閲讀量，提高作文水平;勤快點。

我應把主要精力放在學習上，不能老胡思亂想。

所以，我決定平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

我應該再接再厲，繼續努力，有一句話説的好，失敗是成功的母親!

月考總結 篇2

月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分(不含口語聽説考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑑賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閲讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠着“運氣”得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此後的複習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

月考總結 篇3

月考過去了，可月考成績卻不理想，想一盆冷水沖刷了我本熾熱等待好成績的心。這一次，我徹底領悟到了失敗的滋味，我的成績，根本就不夠格達到優秀學生，差的不是幾分而是幾十分，我與最高分相差了近80分的距離。我無法跨越。

這次的考試，我綜合分析了一下，主要問題在數學，語文這方面，數學錯了三道本不應該扣分的題2道選擇，一道填空，這是老師翻來覆去講的題，我仍然錯了。錯在沒有錯題收集，分析。語文前面只扣了12分，大部分的.分扣在了作文上，我只得了35分，連基本的42分都沒達到，我分析了一下，主要是沒有真情實感和文章描寫中心，英語主錯在聽力和選擇題上。

當我靜下心，再仔細瀏覽一次試卷時，我真的發現，其實只要我在細心一點，只要一點點就可以了，因為這一點點就是幾十分的差距。我明白了距離就是這樣出現的，因為我的粗心，造成了嚴重的後果，我感到沉痛萬分。

所以我下定決心，一定要在期中將這個距離拉近，我不會讓它遠離我，而是我慢慢地靠近它。

這一次的失敗也讓我總結了許多學習方法：

(1)理解性背誦易考點;

(2)用錯題本收集錯題;

(3)改正以前“聞風動”的習慣學習着___“雷打不動”的精神;

(4)有效地改善一些不足之處，學習着___不懂即問，直到懂了為止;

(5)高效學習：每週集中複習，不要為自己的懶惰找藉口;

(6)速效學習：凡是自己認定的，不懈努力的去完成，學習一切對自己有益的的方法。

人活着是為了學習，是貪圖精神食糧，要以一種奮發向上的精神前進。這種精神會使我的人生綻放光彩。

俗話説的好：“一份耕耘，一份收穫”不努力，那就一無所有。所以現在這句名傳千古的名句“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里”已成為我的座右銘。

我要對着明天大聲説出：永不放棄，嚮明天展示嶄新的自我!

月考總結 篇4

一、試卷特點

期會考試試卷的命題依據大學聯考物理考試説明的要求，以能力測試為主導，注重考查學生對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過考試能夠發現學生在前一階段學習中存在的問題，試卷具有如下特點：

1.試卷結構保持穩定，適度體現改革精神

2.試卷考查的內容比較全面，知識覆蓋面較廣

3.充分發揮各種題型的功能

4.選修試卷綜合題較多，前面電場知識考查較多，最近所學的恆定電流一章內容較少，這也是選修班學生考得較差的一方面原因。

二、存在問題

根據期會考試試卷情況，目前學生在以下幾個方面還存在一些問題。

選修班：

1.對基礎知識、基本的物理規律掌握不紮實，對基本物理概念理解不清楚

Ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學生對一些基礎內容還沒有很紮實的掌握，甚至有些同學對前面所學的知識，尤其是高一所學的，已忘記差不多了。

3.基本應用和常規題型的訓練未落實到位

學生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都較差。

4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強

這主要體現在計算題中。

5.審題不清，粗心大意，解題不夠規範，運算錯誤

必修班：

對於必修班，由於學業水平測試必修1和必修2的內容佔80%以上的比例，這學期我們採取先複習，選修1-1複習後再上的策略，這次考試，大部分班級的及格率都較好，好幾個班甚至超過了90%，但也存在一些問題。

1.學生思想不重視，學習的熱情不高

比如，試卷的選擇題前7題，很簡單，但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題，錯誤的情況為數不少。

2.課堂不能認真聽講，每個班級都有為數不少的同學不能及格。

3.解題很不規範。

4.平時作業抄襲現象較嚴重。

三、具體對策

1.課堂降低要求，強化基礎。

2.提高作業質量，降低作業難度，做到有做必改，並強化作業的二次批改。

3.提高集體備課質量，選修與必修分開進行集體備課。

4.提高學生學習激情，多找學生交流，尤其是必修班，多做後進生工作，將學業水平測試中的不合格率降到最低。

月考總結 篇5

雖然我還沒有完全投入到學習中，雖然我一點準備都沒有，但月考還是來了，它真的是一面鏡子，把我這段時間的學習情況照得一清二楚。

今天的天氣真的很糟糕，陰陰沉沉的，這種天氣總能使本來就悲傷的人更是觸景生情，雪上加霜。相呼應似的，我考得也真的很糟糕，很多很簡單的題目都做錯了，而如果想成為尖子，這種低級錯誤是絕對不容許犯的，這個我知道。

都説八年級是一道分水嶺，好的會使勁好，差的會使勁差，是這次是不行了。我拎着手提袋，漫無目的地走在大街上。我考砸了，我心裏是多麼的難過，都不能和別人説。否則大家會覺得我很庸俗，眼睛只盯着分數。可是，我是個要強的男孩子啊，我不能容忍我的物理總是考不好，我也曾經去努力地找原因了，但仍無濟於事。我不想放棄，因為在沒學物理前，我曾是那麼信心十足地説一定能夠學好物理。

回到家後，我把自己沉浸在網絡中，渴望暫時忘掉學習的不愉快，可我辦不到，我想我是逃避不了了，考砸的失敗心情總是拼命地鑽入我的腦袋，遺憾的是，我被它打敗了，我沒有辦法不去想我的失敗。

都説考過試沒有作業，是最輕鬆的。可這段時間對於沒有考好的我來説，無疑是最難熬的時間，我坐立不安，總是想着成績公佈的那天我會怎樣地哭着看着別人笑。

我知道我這個樣子很不對，很悲觀。可是這就是好學生的悲哀，我沒有辦法對我的壓力説再見，只要我還有上進心，它便會一直纏着我。只要上進了，就行了。

月考總結 篇6

本週星期五，我們學校六年級進行了一次月統測。

在這次月統測裏，我的語文考得並不十分理想，而數學科的成績卻在飛快進步;英語是我的強項，拿滿分本來不是什麼難事，可有一道題由於沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。

回頭一望，這次月測我既有失又有得。

失：

語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎未穩，總出現錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠紮實;解釋句子、詞語不深入;理解課文體會不當。

數學審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統一單位就進行計算而導致計算錯誤;判斷題理解不準確，把答案搞錯。

英語不瞭解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。

得：

語文收穫最大的是作文，讓我懂得了什麼是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至於寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序寫出來。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯誤，把發現錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發現句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“着”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時要聯繫課文內容進行解釋。

做數學題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子後檢查有沒有看錯數據、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習紙上寫出或畫出題目中內容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準確。

英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題裏，知道了中文解釋，再根據句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分數中讓我總結了許多，使我懂得以後學習中應注意什麼，應怎麼去做，取得更優異的成績!

月考總結 篇7

一、考試設計：

1.月考的目的是為了把握教與學的情況，作好查漏補缺的工作，及時調整教學方式，利於後期備考有的放矢。

2.除去把握教學情況之外，月考還有一個重要的目的，那就是讓學生為自己的前期學習狀況定位。它是調整學生狀況的一個契機。

3、本次月考之前，各教研組對考試的.目標以及預期效果都做到了詳細的報告，各教研組組長根據情況報告統一設計試卷。

二、考試結果：

數學成績將直接影響學生的考試成績，對於數學的學習，教師一定要有宏觀控制的思想，要樹立學生的學習信心，不要打擊學生的自信。數學教學要根據學生的情況，對培養目標進行目標教學的辦法，讓學生確定自己的數學成績定位，向這個可能實現的目標衝刺。同時要關注培養目標在數學知識上的缺漏，抓基礎，抓得分點，抓落實。

三、考試總結：

月考的關鍵作用是通過對課本的知識的檢索，發現知識的遺漏，夯實基礎，為今後學習建立知識體系打好基礎。本次考試讓我們看到了我們過去教與學中的一些問題：

⑴學生學習的主動性不夠。我們要通過培養目標跟蹤的辦法，達到學生與教師的溝通。儘量減少以講代練的教學方式，讓學生多練，做出手感。

⑵教師教學備考與學生知識結構有距離。一定要充分了解學生的學習情況，千萬不要天馬行空。

⑶注重學生的思維訓練，養成良好的嚴謹、細心的考試習慣。要從平時訓練抓起，讓學生養成良好的作題習慣。

⑷建立良性的師生關係。通過自習、課後、平時多跟學生接觸，親近學生，

讓學生因你的教學個性和你的和藹可親而產生學科興趣，達到有效教育的目的。本次月考之後，學生的學習狀況有了很大的改進。月考之前，大多數學生還處於茫然狀態，對自己前期學習無法有序地控制，也無法明確學習方法的正誤。月考之後，通過班主任和科任教師的指點，大多數學生比較迅速地進入了狀態，這是十分可喜的。學生的信心、聽課狀態、求知慾望、自我定位都非常明顯地表現出一種昂揚向上的情緒。

月考總結 篇8

一、試卷分析

各年級老師均對期會考試出卷表示滿意，這得益於以下幾點：

1、考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本年級本期所學知識的重點與難點，並給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點語法點，出題教師緊扣此中心進行設題，重難點自然準確扼要。

2、此次出卷，學校採取了臨近兩個年級的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對教材有所瞭解，非常清楚學生對知識的消化情況，能一針見血地把握住試題難易度。

正因為出卷老師的認真態度，此次考試的試題得到了大多數學年的認同，並使各學年老師從試題中得到了很多啟發：

1、出題的技巧性：一年級試卷中，教師靈活運用題型，不是死搬硬套，而是富於技巧，李宏宇老師將題目轉了個彎，在學生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現的出卷教師的良苦用心，也看出了老師紮實的教學功底。

2、出題的多樣性：三年級試卷中，教師採用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學年教師打開了一扇風景獨特的窗户，足以見方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的水平。

試卷的優劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評價和指引教師教學方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點建議：

1、交際運用題要適當增多：相對於語法題，交際型題目應該適當增加題量，這樣才會減少高分低能現象，作為國小英語教學，我們更應該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才達到了我們國小英語教學的基本目標。

2、各類題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型佔分比重至少要佔90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內，綜合題目要適合學生水平。

3、各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免學生不懂題型扣分太重。

4、試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認。

5、試題答案要明確，不能模稜兩可，答案要唯一。

二、考試形式：

採用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學生水平，並知道自己教學中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期會考試既較好地反映了學生的真實水平，也簡化了考試形式，更有效率了。

三、出題方向建議：

期會考試，內容要使老師滿意，成績要使家長滿意，的確是一件費力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學環節，它能讓老師更清晰地知道自己的教學中遺留的問題，與其他老師的差距，讓學生更清晰自己的學習中的缺失，與其他同學的差距，讓家長更清晰自己的能力水平，及時掌握孩子的學習動態。特別是英語學科，在教學資源短缺的情況下，各個老師把握教材的方向和側重點各有不同，因此，整合資源，加強交流是非常重要的。

1、教學資源要共享，教學方法要交流，教學能力要互學。年級組內每個老師都應該擰成一股繩，一起研究合適的教學方法，一起製作教學資源，互相學習對方在教學過程中的態度、作風、觀點，這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發展。

2、擺正語法知識與綜合語用的關係。國小注重的是聽説，但是對我們的教材來説，不加強寫不加強語法，單純掌握聽和説是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學生的語法水平，又能綜合孩子們的語言運用能力檢測，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現孩子的綜合能力，只有採用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰，這樣的題目才更有質量。

3、把握各個難度的分值大小。基礎知識題分值佔60%，拔高題分值佔25%，拓展題型分值佔10%，難度題型分值佔5%，這樣的出題比率比較適合學生水平，才能達到既考察學生，又讓家長滿意的雙重要求。

此次期會考試，老師們積極參與，成績是次要的，我們從中獲得的信息才是關鍵，好好總結經驗，為後半段的教學找漏洞、做調整，使我們的教學工作更上一層樓。

月考總結 篇9

三次月考的成績似乎都不太理想，月考時的試卷總有那麼一些題目解答不出來，主要是平時題目做少了，上課45分鐘沒有把握好，每次考試下來，物理都是最低分，主要是對公式不熟練，不會靈活運用。

數學是我的弱科，雖然上課的時候，聽懂了老師講的，也理解了意思，但做題目時只會做簡單的，基礎的題目，稍微有點難的題目就摸不着頭腦了，所以我以後會利用課餘時間複習數學，多做些數學題目，將數學成績提高。

化學和物理我現在聽課敢聽不太懂，這也是導致考試分數低的原因，所以我以後要加強化學和物理的學習。

語文我總是不能上100分以上，所以我要加強語文訓練，多做語文題目。

我認為我學習不夠主動，學習興趣不夠強，我會制定一個學習計劃，將一天的工作安排好，爭取不浪費一分鐘的學習。

月考總結 篇10

一、基本情況：

本次總分100分，期中優秀分數為85分，及格分數為60分。三班45人蔘加考試，達到優秀的有11人，優秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人蔘加考試，達到優秀的有9人，優秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優秀略高而及格略低。

二、存在問題：

學生方面：

1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是後半部分的學生，基礎太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，後面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不願動腦，從平常的教學中發現，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足於記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎知識的學習。

2、由於只忙着趕課，教師複習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的餘地，應該穩紮穩拿，不能急於求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的教學，不能過高的估計學生。

2、認真備好課，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點複習後，及時的進行檢查，以便發現問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

4、對學生進行一些規律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養學生的答卷技巧和應試心理。

月考總結 篇11

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閲讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的.成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)給自己

月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今後的工作中應戒驕戒躁，紮紮實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步。

首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對於學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至於情感的薰陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。

其次是還不能很好的轉換角色，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生情況瞭解不夠，不能及時發現學生學習中的問題;對學生的指導不夠。

(二)給學生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法瞭解現在的孩子們了：他們都在想什麼?他們都想幹什麼?他們來上學是為什麼……我有太多的為什麼想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是説過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什麼一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情後面是父母和老師那無奈的苦澀!!

月考總結 篇12

高一本次月考的考查範圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對於這次月考，我感慨頗多。現把本次月考情況分析如下：

一、成績方面：

我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和教室調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

三、具體應對措施：

面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成優良的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入教室聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。

基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。教室內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!

下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文?我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……

我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加教室練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：

1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學反饋，及時瞭解學生對教室教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。

月考總結 篇13

上週，我的班主任因病請假，自此，班裏的秩序便大不如前。

首先是那些，平時就不怎麼安分的那一小部分人。因為班主任不在而極度放肆。上課時期，三番五次地搗亂，讓老師們防不勝防。總是春風滿面地進門，怒氣衝衝地出門。

當然，這只是小部分人。沒想到，幾天之後，大家都有點“瘋狂”了。上課説話，下課打鬧。簡直不把老師當回事了。平時，本來就比較散漫的我們，更是趁着班主任不在的這一段時間，則更是把懶惰等缺點推向了極致。前幾天，是女生幾乎人手一本小説。這幾天，是大家人手一本漫畫，坐在位子上看得津津有味，連下課都不想動彈一下。

在如此的大潮流之下，我也不能免俗。不過，由於我曾答應過英語老師不看小説的。SO，我只看了一本莫泊桑的名着。漫畫本來就是我的好友。在這樣的社會背景下，它與我更是親密，“阿衰”，“哆啦A夢”，“毛小蒙”。等人物也是重出江湖，把我迷得暈頭轉向，黑白不分。

儘管我們如此瘋狂，BUT也小心翼翼地避開一個話題---成績

月考後，我的第一感覺就是：“這次死定了!!”我每天沒事就在胸前畫十字架。祈禱那虛無縹緲的“上帝”能“保佑”我獲得好成績。

老班曾説：“事在人為，好好珍惜!!!”看來我還真得好好聽她的話。

月考總結 篇14

從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平儘量的體現出來。

從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。

2、粗心大意的.毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質一般，但態度認真的一類學生，這就是典型的事例。對於這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，並讓他們自己制定克服辦法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。

3、處理問題不鑽研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數學生存在這樣的惰性，並非真的對於難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、説、論、寫並進，還得注意培養學生養成喜歡並善於鑽研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

4、習作跑題現象。這次也有三個學生出現了跑題現象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目後，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛鍊學生思考問題能力的系統性。

反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也為我以後的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取學生能較快的有所改進。

月考總結 篇15

時間如流水一樣淌過，轉眼間第一次月考席捲而來，我滿懷憧憬地走進考場，但結果令我大失所望。面對這一張張優而不尖的試卷，令我不經陷入沉思。看着一道道不該錯的題目被印上疤痕時，心底裏感到無比的自責，望着着鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。是我為今後的學習惴惴不安。

當我靜下來仔細瀏覽試卷時，才發現原來自己是多麼的粗心，急躁。最讓我痛心的是數學，由於前面被耽擱了一點時間，最後一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我廢盡腦汁。最讓我失望的是英語，一道簡簡單單的選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過。最讓我失望的是物理，兩個我爛熟於心的物理學家，我一個激動就填錯了，還驕傲自大，現在一回想起，才絕得自己是多麼的可笑，多麼的無知!這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照着我不足的地方。

從這次月考中我總結出許多道理;如果只一味的去找理由，或者把錯的責任推到別人身上，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今後的學習更是難上加難。

月考總結 篇16

月考考試已結束，我就這次考試的試題和學生的答題情況以及以後的教學方向分析如下：

一、試題特點

試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書本為主。對於整套試題來説，容易題約佔50%、中檔題約佔30%、難題約佔20%，主要考查了第一、二章的內容。

二、試題解題情況

1、本次考試試卷總分120分，及格人數54人，及格率90%，優秀人數24人，優秀率40%，平均成績91.32，分116分，最低分39分。

2、根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①概念性質把握不準確。概念是學習數學的基本因素，在數學世界裏無論多複雜的問題，在解答過程中都離不開基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個解題過程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質的考查，如果掌握不好，則這道題就無從下手。

②法則把握不準確。無論多複雜的計算問題，在解答過程中都離不開基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

③基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學答題來説，有着舉足輕重的地位。計算能力強就等於成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個小題主要考查學生的計算能力和細心程度。我們的很多學生在解題過程中，對基本的運算規則沒掌握。

④數學思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以説此題已做對一半，數學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閲讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程，比如在解答題第4題，得分人數較少，從學生的卷面可以看出，學生對題意不太理解。

三、今後的教學建議

通過這次的考試出題方向，以及學生的答題情況來看，我認為在以後的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要紮紮實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。

3、多做多練，切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不進道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。

月考總結 篇17

“一步、一步、一步、一步，”我們已經步入了八年級學習的第一次月考，這一次的成績雖然不理想，卻給了我許多啟示。

那時，我還剛滿十歲，還不會走路，只能一步一步慢慢來。可自從開始上課，我的學習就變成了一種“死亡”，就是在老師的教導下變得更加緊張了。

我每一次考試都很緊張，但我知道，這一步一定會給我帶來很大的負擔，因為我不想被辜負老師和同學對我的期望。

每當上課鈴響了時，我都會想起這一天老師對我進行了一場測試“10分鐘”，“10分鐘”，“10分鐘”。這個成績就像一台電腦，在“30分鐘”下，它在“休息”和“休息”的“休息”中成長!

我的“老媽”是個不錯的.媽媽。她對每個人都是公平的。她每次都是一臉笑容，但不過她的嘴上都會説：“你看你，一副高興成為家長的樣子，還想得成為同學呢?”

在學習上，每一次考試都是那麼認真。但我知道，每個人的成績都不一定都是優秀的，因此我就有了第一次這樣的成績。

有的人説，學習就是一種享受，一種知識就是一種享受。但是，我覺得學習才是一種快樂的享受。

每一次考試我都不一定能取得好成績。因為，學習才是一種享受!

月考總結 篇18

語文月考考完了，我的內心充滿着失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心裏的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成優良的學習上習慣。

1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，國中三年基本等於零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與大學聯考相差十萬八千里。

2、學習上不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室裏心不在焉，一個單元下來，什麼也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件裏把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學習上不紮實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在幹些什麼。

4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敍文不懂怎樣記敍、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對學生估計太高，今後要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。

這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，並且我打算在以後的每個星期裏都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發現我的古詩文閲讀也不好，因為我聽了老師講課之後發現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對於這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎麼寫，但是我最後還是全寫對了。太幸運了。

最後，我還想説的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應該是第三聲。

通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。

這次月考成績是敗的一敗塗地啊，簡直不知道用啥説了。都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎麼辦?我應該先認真反思是：

第一，這次失敗的`原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

月考總結 篇19

為了適應新課改，提高教育教學質量，為了在教學上全面地進行反思與總結，為了使學生在學習上有競爭意識，激發學生的學習興趣，這學期開展了語數英月考競賽。在10月9日我們教導處組織開展了第一次月考教學活動。考前進行了周密的工作安排，統一安排了考場、監考教師，並強調了月考的重要性，要求大家一定要重視。經過二天緊張的忙碌，月考工作終於完成了，下面是這次月考中語數英出現的問題。

一、語文基礎知識字、詞掌握得很好，但要求背誦的古詩有一部分學生不會，最基礎的重點字的解釋、詩人、朝代還叫不準。

二、閲讀中存在學生不會閲讀方法，不知道從什麼角度去回答問題，有些閲讀知識教師要在平時的課文閲讀中滲透，如文章的結構方式、文章順序、表達方法、重點聚在文中的作用、中心思想等。還要讓學生養成認真審題在答題的習慣。不斷的培養學生的理解能力。

三、按要求該寫句子存在問題，有的同學不知道各種句式，要求教師在教學中要多加句式練習，雖然書上沒有這樣的體題型，但課本中遇到的知識點要講，要讓學生多加改寫，熟能生巧。

四、作文中存在最大的問題是不認真審題，看一眼作文要求，就開始定式作文，不去理解要求，不會圍繞中心選材，去構思作文架構，文章內容零散而無中心，句子不通順。另外字寫得毛草，需要加強，平時教學中教師一定要上好每一堂作文課，講解落到實處，功夫下在平時。多讓學生積累好詞好句。五數學中存在審題不認真，計算不準確，對一些概念掌握的不紮實，對平面圖形平移轉換掌握的不好，缺乏邏輯思維，今後教學中應交給學生做題的方法，培養學生計算能力很邏輯思維能力。六英語存在學生對句型不熟悉，各種句型混淆，be動詞用法及第三人稱單數用法不熟練。對謂語動詞理解的不好。教學中要多練習多指導。

這次月考由於各位老師的大力支持，活動圓滿的結束了。由於時間倉促，工作過程中一定存在很多不足，希望各位老師指正，以便今後更好的搞好教學活動。

月考總結 篇20

時間如流水般淌過，轉眼間，第二次月考席捲而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果，卻讓我大失所望。面對這一張張雖優，卻不突出的試卷，我不禁陷入沉思;看着一道道不該錯的題目，被印上紅色地傷疤時，我心裏感到無比地自責，與自卑。

哎!語文91.5分，差點就跌破九十分，要是一不小心再錯一道題，那可能就是八十多分咯!哎，這次考這麼低的分數，我總結出了以下幾點：

1、漏字、錯字多，在我的試卷裏，漏字和錯字，至少佔了兩分，其中，漏字佔了0.5分。錯的字呢，更是不應該，前面寫錯了，後面寫的卻是對的。

2、基礎沒掌握好，有一道兩分題，是這麼問的：這句話用了作文的描寫方法，我二話不説，就寫上了誇張二字，結果被老師，批評得很慘，哎，動作、語言、神態，才是描寫方法啊!誇張分明是修辭手法嘛!

哎!數學98分。有人説，這麼高的分數，你都不高興啊，呼，高興個啥啊，我們班裏有五個一百，年級裏有二十七個一百啊!竟然都沒有我!我實在無語了……根據錯的題目，我分析出以下一點：計算不認真。哎，錯的兩分啊，都丟在我的計算上，算錯一個得數吧，那還説的過去，錯兩個，那就不對勁了，更何況，我的算式都寫對了!哎，看來以後，真得算的仔細點了!雖然這次考了3A，卻拿了個班級第11名，這要是在年級排名，那可不知道要到哪裏去。我之所以考得這麼差，可能是因為對學習的疏忽。這學期每到週末，我幾乎是全天玩着電腦，課外練習題什麼的，根本不做，至於看書複習什麼的，那更不可能了。臨近期末了，我要調整心態，調整學習態度，爭取在期末考試中，取得我理想的成績：語文九十五以上，數學、英語100分!

我一直在希望的田野上奔跑，雖然也偶爾被失敗絆倒……

月考總結 篇21

上週，我的班主任因病請假，自此，班裏的秩序便大不如前。

首先是那些，平時就不怎麼安分的那一小部分人。因為班主任不在而極度放肆。上課時期，三番五次地搗亂，讓老師們防不勝防。總是春風滿面地進門，怒氣衝衝地出門。

當然，這只是小部分人。沒想到，幾天之後，大家都有點“瘋狂”了。上課説話，下課打鬧。簡直不把老師當回事了。平時，本來就比較散漫的我們，更是趁着班主任不在的這一段時間，則更是把懶惰等缺點推向了極致。前幾天，是女生幾乎人手一本小説。這幾天，是大家人手一本漫畫，坐在位子上看得津津有味，連下課都不想動彈一下。

在如此的大潮流之下，我也不能免俗。不過，由於我曾答應過英語老師不看小説的。SO，我只看了一本莫泊桑的名著。漫畫本來就是我的好友。在這樣的社會背景下，它與我更是親密，“阿衰”，“哆啦A夢”，“毛小蒙”。等人物也是重出江湖，把我迷得暈頭轉向，黑白不分。

儘管我們如此瘋狂，BUT也小心翼翼地避開一個話題———成績

月考後，我的第一感覺就是：“這次死定了!”我每天沒事就在胸前畫十字架。祈禱那虛無縹緲的“上帝”能“保佑”我獲得好成績。

老班曾説：“事在人為，好好珍惜!”看來我還真得好好聽她的話。

月考總結 篇22

到現在為止開學已經一個月了，通過這一個月在高中的生活與學習，我也有很多的想法。先説在生活上，我是第一次住校，很不習慣，一直到現在為止我還是很想家，也許以前都是父母照顧我，一下子讓我自己獨立生活，我真的很不適應。每次想家時我都告訴自己就幾天就可以回家了。另外從國中馬上步入高中，有許多地方都改變了，都很不一樣了。例如，要住宿，要在食堂吃飯，要自己打理一切等。我真的一下子接受不了這麼大的變化。但是無論如何我知道既然我來到了高中，我就應該遵守這兒的要求，嚴格按照學校的規定做事，學校允許的去做，不允許的不去做，並且這是我學習道路上必須經歷的，因為我上了高中，就不能像國中一樣了什麼事都一樣依靠父母了。許多是要學着自己辦了。所以以後即使想家也要儘量學着去做，時間一長就能做好。

第二點也是最重要的，在學習上。來到高中了，我最主要的就是為了學習而來，如果不學習，那麼在高中裏的什麼事就都沒有意義了。但是適應了國中學習的'我，一下子進入高中來，由於種.種原因，我都會比較不是應，例如，在這裏競爭更加激烈，學習更加緊張，學習的科目更多等。都需要我去接受，但是我明白我來到這裏的主要目的，那就是為了學習，將來能考上理想的大學，所以即使變化再大，再不適應，我也會去努力着慢慢適應與接受，去努力的學習。雖然我這次月考的成績並不理想，但是我會去找自己的原因，然後去努力改正缺點，彌補自己的不足。因為我以前並沒有真的努力，也並沒有全力以赴，也許我仍處在鬆懈的狀態中，但是通過這一次小小的月考，讓我明白了，我不能再鬆懈了，我應該努力了，我應該馬上、儘快地投入到高中的狀態中，無論是在學習上還是在生活上，我都應該儘快適應，因為只有這樣我才能定下心學習，才能有所進步。

我其實一直是個很外向的女孩，但是一般時卻又不愛主動説話，和別人接觸，所以我一直也沒有主動的和老師溝通過，並且在學習上，我的時間安排的很不合理，從而造成學習效率很不高，所以這是很嚴重的問題，我一定改正這樣的缺點。為了自己的進步，努力去改變現在的不利狀況，並且我知道，在學校，我也一定要與老師和同學相處和睦、融洽，因為我們都生活在同一個環境中，這就像我的另一個家，家庭只有和睦我們才能進步。

這一個月以來，我的想法也許不止這些，還有更多更多，但是無論如何，我都會盡快適應高中生活，進行自我反思，改正自己的不足之處，是自己不斷的進步。

月考總結 篇23

我最在意的是語文，一方面是由於對語文的把握與自信，另一方面是語文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實這一項工程想必是每位同學都精心去創作的。然而當真正看到分數的時候，我又不那麼淡定了，先是太陽穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然後恢復平靜，定睛查看，得出了以下幾點總結：

一、書寫不整潔。這是我一直以來糾結的毛病。如今想來，可能是自己考試的時候慌慌張張的，生怕耽誤了時間，加速書寫，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實際上每次做完以後還有半個小時的空閒，我才開始悔不當初了!措施：保持冷靜，調整心態，認真書寫每筆每劃。

二、基礎知識失分過多。這次月考讓我充分認識到自己基礎知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題，噢不，是判斷病句題，是一個非常低級的錯誤。“鴨子”怎麼能説“下降”呢?是“鴨子的數量下降”才對吧!除此之外，主觀題上我也連連失分，完全是由於缺乏深入地思考，仔細地審題。這是值得我反思改進的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入於非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛的校長講過的啊，我又不爭氣地搞忘了!措施：過，則勿憚改。犯錯不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的!今後要在背記上多下功夫啊。

三、作文審題不嚴謹。“一盞燈”令你想到了什麼?我對於如此明顯的主題，竟偏離甚遠，犯了這般低級的錯誤。原因有兩個：一是考試時的粗心大意;二是當瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時過於激動(心血來潮，靈感湧來)。因此，我決定今後在審作文題中放平心態，放下浮躁，避免“失之毫釐”的疏忽，先要計劃好，才有可能完成好!還記得王老那精闢的教導啊，他所説的，我記住了僅僅四個字——南轅北轍。我頓時豁然開朗，眼前的`迷霧消散了，可以看見遠方的曙光!倘若一開始方向、定位就錯了，那麼今後不論如何努力地前行，刻苦地奮鬥，創造出的精妙絕倫的成就，在他人看來也終究是徒勞。這好比是一棵樹，再嫩綠的葉也只是構成了它美麗的外表，若最初的樹幹是歪的，樹根是腐朽的，終是結不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悦。失敗無需藉口，藉口只是留給那些要逃避的人。所以，當我見那平時笑盈盈的王老今日一臉嚴肅地向着我，抿着嘴不願直呼我名，而是用“作文偏題的那個人”來指代我時，我心裏倒是有一種“光明磊落”的快感。受到讚美，會心生歡喜;遭到批評，更應覺幸福!我三生有幸能遇見這麼一個“不一般”的語文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那麼妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時候直率得像無邪的孩子，讓我出醜、難堪，卻在無聲無息中給予了我最真誠、最舒服的指教!

總之這次的語文月考我學到了三件事：踏實、嚴謹、冷靜。再加初 國中物理老師的贈言：勝敗乃兵家常事，細微何不出英雄!