下學期幼兒園中班個人工作總結（精選20篇）

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇1

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

本學期，自己用心適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，用心向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課教學

按教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得簡單，學得愉快。

三、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改善工作。

四、教育教學工作

1、為幼兒創設一個良好的教育環境。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒用心認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、潛力投放了不同難度的活動材料。

2、結合主題教育資料，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養了孩子各種潛力。

3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每一天一練、提高幼兒講述和理解潛力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閲讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望着我時，總有一種説不出的感覺。他讓我從每一天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇2

忙忙碌碌中，十二月就這麼過去了。回過頭來看看，這個月做的事還真是不少呢：我們開展了主題活動《軲轆軲轆》、《小不點兒》、《冬天來了》;開展了親子活動;還和水痘打了一仗。哎，真是忙啊!

一、教育教學活動

汽車、摩托車、自行車、三輪車……軲轆軲轆滾動的輪子把孩子們送到幼兒園，送回家，送到他們想去的任何地方。這些運動着的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒着迷，導引着他們去觀察、操作、發現、建構自己的知識和經驗。通過活動，他們瞭解了輪子的作用;知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;並嘗試用身體及動作來表現滾動的狀態，體驗滾動的樂趣。

隨着獨立生活能力、自主能力的提高，中班孩子想要長大，想要去做一些事情，卻又不願意放棄成人的呵護。在《小不點兒》這個主題中，孩子們看到事物有大有小，有強有弱，感受到自己正在成長，看到自己的進步，萌發自信心。

冬天隨着一股呼呼的北風悄悄來了，孩子們一下子感受到了冷意。小手不敢伸出來了，身子也總是縮着。這時，讓我們帶着幼兒一起去擁抱陽光，一起去運動，抵禦寒冷吧，我們大聲地説一句：寶寶不怕冷!

二、保育工作

進入秋冬季，孩子們穿的衣服都多起來了。運動時不脱要出汗，而且有的孩子連手都彎不過來，因此反覆提醒幼兒注意運動前後的自我保護非常必要，如知道熱了要脱衣服，冷了要及時增添衣服，出汗了主動到老師處擦汗等。

自理能力的培養是重點。在午睡、進餐環節中，鼓勵幼兒自己穿脱衣服、鞋子，自己用勺吃飯，培養幼兒的獨立生活能力。

這月，我們班五個孩子出了水痘。發現情況後，我馬上打電話通知家長，讓他們帶孩子去醫院檢查，如果確定，就讓孩子在家隔離。然後短信告知家長有關水痘的知識，請家長隨時注意孩子的身體，以便早發現早治療。活動室也進行消毒，以杜絕病情的蔓延。

三、家長工作

幼兒園的好多工作都需要家長的支持和配合，例《軲轆軲轆》這個主題中就請家長帶孩子到馬路上觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。在《小不點兒》這個主題中則應多注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脱衣服、整理玩具等。而在《冬天來了》這個主題中則請家長選個易結冰的日子，和孩子一起拿一個容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結冰後把它帶到班上，放置科學區內。等等。只有家長的密切配合，我們才能順利地開展活動，完成預定的目標。

進入十二月底，我們的親子活動終於舉行了。事前，我們選好活動內容併發給家長，請家長在家和孩子一起練習;日期臨近，再次提醒家長安排好工作準時出席。家長們也非常期待這孩子入園來第一次的親子活動。當天一早，家長們就帶着孩子來了。他們看孩子活動，看孩子做操，看孩子吃點心等。從家長們的竊竊私語中我感到：家長們看出了孩子在家和在園的不同。離開了家長，孩子似乎更能幹，更懂事了。遊戲時，家長和孩子都非常投入。看着那一張張笑臉，我的心情無比舒暢。

另外，我們還做到有事及時與家長聯繫，定期把孩子在園情況反饋給家長，並認真填寫好《寶寶成長記錄》等。

以上是我們班十二月工作的簡單總結。新年到了，願我們班在新的一年裏取得更大的進步，願我們的孩子健康快樂每一天!

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇3

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學年就要過去了，回顧這一學年，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裏佈置的各項任務。看着孩子們的笑臉，看着孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學年的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，並作記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閲讀《早期教育》等幼教專業書籍，遊覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學年報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和户外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。

為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫説課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衞生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衞生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認真填寫《家園聯繫冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取國小教師有關入國小事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學年下來收穫自然不小。但也存在着許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇4

20xx年帶着園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和×老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供 更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時， 常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。

工作十年， 我給自己總結的經 驗就是： 工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用 三心 (耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長， 我們也是問心無愧， 始終是能得到理解和認可. 幼兒園中班班主任下 I II 學期工作總結 忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我 們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度， 熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們 班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該 學期， 我班幼兒的生活自理能力明顯提高， 幼兒的智力水平也得到很 好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家 園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養 成了良好的衞生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌 待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班 幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

做好班級衞生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼 兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。

根據主題和孩子、家長共同創設。

其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區 II III 域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，在實際教學活動中在每個主題活動中都能都按時、按質、按量的去投放與目標相應的材料做相應的指導。

此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完 成目標，儘管區域活動的創設很成功， 但有個別孩子活動時做的不太好，希望在下學期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區域活動表現能 夠邁上一個新的台階。

1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒 膽量太小，見到生人不説話，不能大方與老師交談等等。

2、 進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。

3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能幹，有的依賴性 很強，愛等待而不去嘗試學習鍛鍊。

4、在幼兒園發生的事情，不會當時找老師

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇5

伴隨着20xx年新年的鐘聲，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在本班3位老師和保育阿姨以及全班幼兒家長的共同努力下，幼兒各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

一、教育教學工作

教學活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《祖國媽媽》、《美麗的秋天》、《冬天》等一系列主題活動。十月份，我們還開展了社會實踐活動，參觀體育館，秋遊等，讓幼兒在社會實踐活動中獲得發展。元旦我們還開展了親子游戲活動，在快樂的遊戲活動中，幼兒與家長的親子關係得到了更好的發展。在新《綱要》的指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將五大領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。

(一)健康領域

幼兒養成了良好的生活衞生習慣，自我服務能力有所提高：比如擦桌子、洗碗、整理牀鋪。知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、踢毽子，培養積極參加體育活動的興趣。練習投擲、滾球、平衡等動作，幼兒的身體協調能力得到了良好的發展。

(二)語言領域：幼兒能夠集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。樂意與同伴交流，能大方的在集體中説話。能夠理解圖片表示的事件順序。

(三)科學領域

1、能夠從不同角度觀察物體，並用語言描述。

2、獲取了探索事物規律的經驗。

3、幼兒的分析判斷能力有所提高。

4、能正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關係。

(四)社會領域

1、能夠適應新環境，體會到自己的成長。

2、願意與同伴分享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規則，學會自我控制。

(五)藝術領域

1、能夠和着音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。

2 積極參加音樂遊戲，體驗活動帶來的快樂。

3、學會了實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。

4、能夠感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。

二、保育工作

1、在幼兒園工作中，教育工作固然重要，但保育工作千萬不能忽視。幼兒身處良好的生活學習環境，擁有健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，在注重教育教學工作的同時，保育阿姨全力配合本班教師落實好保育工作，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，還定時晾曬幼兒被褥。同時在户外活動中，也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子增減衣服，時刻將幼兒保育工作作為班級工作重中之重。

2、幼兒學會了自己飯前洗手,飯後漱口,使用手巾、認真洗手不玩水。

3、幼兒養成了不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄髒桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關係,懂得健康的重要性。

4、安靜就寢,幼兒學會自己有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。起牀後，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。

5、建立了良好的師生、同伴關係,幼兒體驗到了幼兒園生活的愉快。

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高 教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。十月份召開了家長會，一方面讓家長 們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通。

四、存在不足與努力方向

雖然保教工作取得了一定的成績，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閲讀習慣。

2、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

3、個別幼兒動作協調能力差，在以後的教學工作中將多積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。

4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

5、社會實踐活動開展力度還不夠。

在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇6

我班現有53名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂意發言;劉葉婷，範文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;謝佳池，和紫陽幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;林雨欣身體瘦小，飯量也小;和蘇楠體質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。，積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成，《我長大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來了》、《紅紅的新年》、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式製作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

3、重新認識環境的價值，讓牆面説話。

開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒佈置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師佈置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我的家鄉西安》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室裏，自制的小汽車一個一個貼在主牆面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨着主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

(三)聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師説的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裏的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求説話完整，學習用較恰當的語句表達。

(四)注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他説説悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。

1、本學期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在託班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們説話、做遊戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會友好地拉着弟弟妹妹的手一起遊玩，上下台階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋，很多幼兒樂意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動，有些平時跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。

2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

(六)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《紅紅的新年》我們開展了“新年聯歡會”活動，全體家長參與了此次活動，通過我們對家長展示的口風琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，遊戲等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，許多家長都這麼説，這半天的時間實在是過的太快了，沒想到我的孩子這麼能幹，會這麼多東西，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

孩子們由於年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都説，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是説在嘴上，要掛在心裏，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，瞭解幼兒的心理，感受家長的心情，真正從自身找原因，及時改正。

教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。

(七)找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閲讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閲讀習慣的培養。

4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇7

每一次總結都會去感歎時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班下學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收穫和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩xx名，女孩xx名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞台、月末展示、x季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿，在本學期中我們班xx老師還被評為“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悦也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇8

我班的孩子進入幼兒園已是第三個學期了，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開闢了玩具家、建築工地;在活動室裏設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，佈置成“巧手屋”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一羣的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教並重，促進家園互動

我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄……雖説中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每週還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衞生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

4、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇9

一、教育教學工作

本月我們開展了“朋友見面真開心””這個主題的教學活動。

“朋友見面真開心”引領幼兒學會結交朋友，學會融入羣體，為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，把微笑送給朋友，從朋友那兒汲取歡樂，給朋友帶去歡樂。在語言活動“微笑”中，幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人;在美術活動“手拉手”中，幼兒嘗試用記號筆沿虛線描畫並塗上自己喜歡的顏色，表現出好朋友間的親密關係。我們還開設了與主題有關的區域活動，如美術區的“我為朋友畫張像”，讓幼兒大膽地用繪畫的方法表現自己的好朋友;生活區的“挑花繩”讓幼兒接觸到傳統的民間遊戲，鍛鍊手眼協作能力，體驗到玩花繩的樂趣。

本月我園進行了一次專家講座。邀請家長來園學習共同關注孩子的成長。

二、衞生保育工作

隨着秋季傳染病的到來，本月我們重點做好預防“紅眼病”的發生。班級加強衞生消毒工作，延長消毒時間，勤開窗通風，將傳染性疾病控制住，不讓“紅眼病”更廣泛地傳播。同時我們還督促幼兒用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季氣候乾燥，我們提醒幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我們配合園部做好麻疹疫苗強化接種的宣傳及各類疫苗接種摸底登記工作，我班幼兒進行了麻疹的預防接種工作。

三、家長工作

請家長帶植物充實了植物角，還請家長和孩子一起收集薯片罐頭，用來放鉛筆、剪刀，現在我們班裏的鉛筆、剪刀有了各自的家，一組一組分開放置，既整齊美觀，又實用方便。在此感謝那些配合我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，再次謝謝你們，希望你們能一如既往地配合我們、支持我們!

我們的工作還有需要改進的方面，比如：六位新小朋友的適應問題，如常規、習慣的養成。下月我們將繼續對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇10

我們班老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工

作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

一、教育教學

1、主題活動的開展：

本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《快樂的冬天》《快樂的家》、《可愛的動物》《過新年》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料。

2、自主遊戲與主題活動的結合。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，並根據主題的變化更換遊戲內容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、保育

在保育方面，我們遵循保教結合的原則老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。

三、家長工作

我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自本站網傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

四、努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。 下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇11

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的暑假就要過去了。回顧這一個多月的時間，我和孩子都成長了很多。

一、教育工作：

本暑假主要以國學經典和暑假快樂列車為主，讓幼兒學習背誦古詩和吟唱古詩。幼兒對背誦古詩掌握的較好，對於吟唱和舞掌握的較差一點。快樂列車幼兒做錯的對方較多，基本上都是幼兒在家做的，做的比較亂。按照教學大綱進行上課，及時做好複習工作。複習了拼音、律動，學習了新的生字、歌表演、幼兒掌握的還可以。現在幼兒大部分做到回家先寫作業，早上先交作業，會主動複習。

二、衞生工作：

班級做到一天三打掃，三五碗、杯、勺消毒，二、四紫外線消毒。週一為幼兒剪指甲，飯前便後帶領幼兒洗手洗臉。根據天氣情況為幼兒增減衣物，午休起牀後給帶藥的幼兒喂藥、給生病的幼兒量體温。天氣熱時，我們及時為幼兒打開空調，同時也及時開窗進行通風散氣，以保障室內空氣流通，避免室內外温差大，影響幼兒身體健康。幼兒自己的衞生也很注意，不亂扔垃圾。

三、安全工作：

給幼兒上安全教育課，給幼兒講解安全知識。不讓幼兒接觸危險物品，户外活動時，讓幼兒有秩序的排隊，告訴幼兒不可以亂跑亂跳，與其他小朋友追逐打鬧，以免發生碰、磕傷現象。在暑期中我班未發生安全事故。幼兒的安全意識也有所提高，以後會繼續努力。

四、家園共育：

家長缺少時間和老師仔細溝通，在接送孩子時與老師溝通。每天及時發送校訊通讓家長知道一天幼兒的學習情況以及掌握情況。每週發放家長聯繫手冊，讓家長及時反映情況，每月及時填寫幼兒在園表現。讓家長清楚瞭解幼兒在幼兒園的表現。晨檢接待是及時詢問家長幼兒在家表現。學習以及學作業情況。對於未到園得幼兒及時打電話詢問情況。對生病的幼兒表示關心。詢問病因。需多久可以到園。根據家長反映的情況，及時的做調整。對與家長反映計算或拼音不會的幼兒多加輔導，長一對於回家不寫作業的幼兒進行教育和家起搞好教育工作。

五、個人成長：

每天看到孩子健康快樂的來到幼兒園，就是我最大的快樂。我愛我們班的孩子，雖然他們很調皮。他們單純、善良、天真都感染着我，讓我去做一個像他們那樣的人。一雙雙炯炯有神天真無邪充滿崇拜的眼神，一張張燦爛如花的笑臉望着我時，總有種説不出的感覺。我喜歡他們那樣看着我，我喜歡我們班的每一個孩子，他們身上都有閃光的地方，值得我去探討。我相信在我自己的努力下，做一個稱職的幼兒園教師，為孩子們帶來歡笑和快樂，讓每一位家長都能放心!

我愛這份工作、我喜歡孩子們，以後要做到更好!加油!

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇12

綠色的四月伴隨春天的到來，大家的心情是美麗的，是快樂的，在這豐富的四月裏，我們和孩子們一起成長，一起體驗春天的美。現對四月進行工作總結如下：

一、認真完成教育教學工作。

1、我們開展了“綠色的春天”主題教學活動。

本月，我們結合春天主題，帶領幼兒一起尋找春的足跡，春天在綠油油的麥田裏、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉間的每個角落裏，春天在孩子們的笑臉中！孩子們通過在家長和老師的帶領下發現了春天的變化，感受了春天的美景，激發了孩子們熱愛大自然的情感。

2、班級教師認真準備好每一個教學活動，以幼兒為主體，開展好每一堂教學活動。

二、衞生保健工作。

1、本月我們繼續抓好衞生保健工作，預防傳染病的發生，每天定時做好教室、寢室、一些日常生活用品的消毒工作。幼兒每天來園時做好晨檢，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。教室勤開窗通風，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。

2、各班老師能督促幼兒根據天氣變化更換衣物，讓家長多放一件衣服在書包裏，教師及時提醒出汗的幼兒更換衣服，並及時為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又增強了幼兒的自理能力。

三、安全工作。

安全工作一直是我們的重心之重，也是我們一直最頭痛的事，孩子的安全意識不強，總是喜歡和其他小朋友打架，導致一系列的小事故發生，但是我們一定會多注意，開展一系列的活動，讓幼兒知道好朋友之間要友好，不能隨便打架，要學會包容。

四、家長工作。

本月我們利用校訊通、家長接送幼兒時間加強家園聯繫，儘量做到家園互動。由於主題需要，我們還請家長和孩子一起踏春，進行手工製作等，家長們都能積極配合我們的工作。教師及時填寫《家園聯繫冊》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地瞭解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便於家長配合。

當然我們的工作中還存在着很多問題，比如：個別幼兒行為習慣較差、課間操常規不好等，我們將在以後的工作中繼續努力，向優秀班級學習。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇13

這次聖誕節活動圓滿結束了，總體感覺還是很不錯的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節目，其次是家長們的積極配合使得整體氛圍特別好，最後就是孫明月老師的舞蹈把整場活動的氣氛帶到最高點，使得家長們欣賞節目的興致意猶未盡，讚歎不止。然後就是篝火晚會，伴隨着聖誕節的音樂，小朋友和家長們圍着篝火拍手、轉圈，氣氛也很不錯，隨後就是拔河比賽，由於家長的積極配合又把遊戲的氣氛帶到另一個最高點，活動各個環節連接較為連順。最後在老師們的共同努力下使得整場活動圓滿結束。

不足之處：

1、人員安排不明確，比如物品準備的詳細事宜，具體到誰準備什麼物品?確實準備好了沒有?

2、班級安排的節目有點緊，有時候一個班級一個節目結束後，就要準備下一個節目。有些孩子表演休息時間不夠。

3、篝火活動時，圍成小圈時，部分家長和孩子在外圈看不到。

4、夾氣球遊戲，氣球準備不夠，與家長距離較遠，聽不見遊戲規則。

總體來説，整個活動氣氛一直挺好，老師之間配合不錯，家長也很配合，希望下次活動會更好。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇14

家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功!

晨間活動，我們三位老師組織幼兒進行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛鍊身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們都對此稱讚不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛説話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。

本次我們展示的教育活動是一節語言活動《會説話的小樹葉》，本節活動的目標主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來説，這節教育活動完成的不錯。

在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同製作樹葉時裝，瞧!有的用樹葉製作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好後，大家還走了“T台秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨着動感的節奏出現在台上，家長小孩都很開心。

本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動的快樂。最後是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作都比較滿意，孩子交給我們都比較放心!家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行!給孩子和家長建議培養親情的平台!

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇15

時間在歡聲笑語中不知不覺地度過，我順利的結束了中班這學期中的工作，這當中的酸甜苦辣真的很多，回顧剛開始的時候，每天來到幼兒園都感覺到壓力很大，生怕哪個孩子在玩耍中不小心磕碰到了該怎麼辦?怎樣更能很好的吸引到孩子的注意力?又如何能讓孩子們輕鬆自如地掌握所教內容呢?怎樣照顧好孩子們在園的每天生活呢?想到這所有的所有真是感到力不從心，但經過一段時間的磨合後，結果並沒有那麼多怎麼辦。作為幼兒教師一定要調整心態，要有足夠的耐心.更多的細心.無止的愛心，這些是絕對必不可少的。鑑於對中班幼兒生活自理方面：例如中午就餐要讓孩子們先洗手，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能幹淨的好習慣。午睡時，將脱好的衣服疊放整齊，小鞋子擺放好等。我會經常給孩子講道理.做示範.誇誇他們，經過一段時間下來，孩子們在生活自理方面有了很大的提高。

在學習和能力發展發麪：對於中班來説孩子們的理解能力較強，表達能力也強，所以我每次會多給他們表達的機會，鼓勵他們積極參與各項動手、動口、動腦，帶引他們展開大膽的想象，當老師在提問題時，有的小朋友會因為膽怯，而不敢舉手回答問題，這時我就會給孩子們一個鼓勵的眼神，讓他們更大膽地舉手發言，從而得到更好的鍛鍊。

保育工作也不可忽視，要給於每位孩子無微不至的照顧，包括從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況，經常要做到留心去摸、去看、去問來觀察每個孩子的體温、食慾、大小便等情況如何，如有其不適，我會及時向家長反應或帶回家，做到及時發現.及時給予處理，我也會通過家園聯繫向家長講述孩子們在園的一些細微的瑣事，讓他們更能充分了解自己的孩子，同時讓他們感到教師是熱心負責面面俱到的，是值得信任的，這也是作為幼師我的努力後所感受到的。

最後，我也將會更加認真努力去用自己一顆慈愛熱忱的心和大家一起默默付出，讓所有在金色搖籃學習生活的孩子們插上金色夢想的羽翼盡情的開心快樂的翱翔吧!

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇16

本期的工作已接近尾聲，在那裏我首先要感謝園領導對我的幫忙與提攜;感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新;同時還要感謝和我一齊工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家!

本學期，是我逐步適應主角，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便於為以後的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：

一、業務學習狀況。

(一)教育教學方面：本學期，我園除學前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其餘5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

透過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鑽研、勇於創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題(1)受以前分科教學的影響，教師在安排教學資料時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、資料出現斷層現象;(2)教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對於如何解決教學中出現的種.種問題，在新學期打算中將會詳細説明。今後的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。透過這次培訓，大大激發了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術口才》活動的開展又提升了一個新檔次。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“，這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。

(三)業務學習資料及日常工作方面1、兩個轉型：

(1)儘快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對於新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》儘快讓新教師瞭解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知潛力、對教師的班級管理、教學組織潛力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能儘快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每週準備1-2節教學活動的過程中，新教師能夠不受教材的影響自選教學資料，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。透過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠用心主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織潛力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，期望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，儘快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。

(2)經驗型轉向研究型。我園多數教師教學經驗豐富，應對各種問題的潛力強。在教育教學上，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人。

2、一個提升：本學期，繼續提升教師的綜合業務素質，工作中，結合我園教育教學中出現的問題，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師禮貌用語、教師忌語等資料。透過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也就應可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現;左妍老師的《小問題、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發的師幼之爭過後，教師及時查閲資料和幼兒一齊學習;《羞澀寶寶的內心世界》《放學後的約定》《同事之間》《老師喜歡什麼樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源於教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業發展。

回首本學期工作，十月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協力、加班加點，區域活動、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創設了更加完美的學習生活環境。

二、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色。

在這個學期我園還聘請劍橋英語學校老師每週三週五來園執教，使我園的英語特色更是錦上添花。

三、重視安全管理與疾病預防工作。

本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每週在活動中貫穿安全教育。併為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，儘可能避免意外事故的發生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間裏，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發生後，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發生。

重視衞生保健工作，提高防病控病潛力。為了有效預防“甲型h1n1流感”，我園自上至下高度重視，用心做好衞生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衞生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個乾淨、舒適、放心的環境。每年的六一健康體檢都組織得很好。婦幼保健院來園對130名老生進行健康查體;10年4月10日教師全體免費體檢

四、活動組織。

本學期，我園組織了春遊、“快樂六一”文藝匯演，透過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平台。

五、新學期重點改善的工作。

(一)關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業成長的重要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改善教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。

(二)關注兒童的發展。

在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，

導致主題教學開展資料不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體此刻：1、主題環境的創設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發展”這個原則。因為我們所設計的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放鬆了對老師的監督力度，這一點我有不可推卸的職責。鑑於這種狀況，新學期主要從：教學活動設計羣眾參與出精品課――分工合作解放時間――教學反思詳細記錄――主題總結務實精煉。(附説明：教師分科狀況、羣眾備課、分工準備、資源共享)相信透過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。

老師們，我們的事業是創造未來的期望，我門的事業是萌及子孫的工程，應對20__年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五穀豐登;同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇17

時光飛逝，轉眼間，一個學期很快過去了。回顧這一學期自己的工作真是有喜也有優。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作"。為宗旨。全身新的投入到工作中，同時也非常感謝幼兒園領導對我的支持，現將工作總結如下：

一、保育方面：

每天我一進教室，第一件事就是開窗通風。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項衞生工作，在平時，為了讓幼兒養成良好的衞生習慣，在進行洗漱時能及時看好秩序，注意幼兒的安全，並叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便後洗手。在進餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進餐又挑食的孩子給予引導。逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅持做到人卡分離認真完成職責。全心全意為幼兒服務。孩子的快樂時對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定。

二、教育教學方面

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度

三、家長工作

為了更好的和價漲溝通，我常常利用家長接從孩子的時間向家長詢問，瞭解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如;寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力，則讓家長配合給孩子自信並幫助孩子改進。例如怎麼樣來培養孩子的專注力等等。對雨一天沒來的孩子，立即打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離。

與同事之間友好的相處，向有經驗的老師虛心求教，不斷的學習，給自己充好電，以積極向上的心態迎接每天的工作，愉快的工作。總之，面對這麼小小的，可愛的，純潔的孩子們，我覺得是一種莫大的幸福。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇18

看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出並沒有白費。現將這學期的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名幼兒園教師，只有反覆的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期裏，為了讓自己的思想更上了一個新的台階，我們老師一起學習了《___》。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衞生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衞生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衞生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。由於甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衞生習慣、身體素質逐步上升。

四、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更瞭解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、晨間時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

當然在我的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇19

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、 加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位

隨着___課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。

本學期我園又開通了“___”，這樣對於工作比較繁忙的家長來説是一種最好的聯繫方式。他們能及時瞭解班級最近的活動，並做好配合，又能瞭解到自己孩子最近的表現情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在“

下學期幼兒園中班個人工作總結 篇20

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負着責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、 加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位

隨着課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。

本學期我園又開通了“”，這樣對於工作比較繁忙的家長來説是一種最好的聯繫方式。他們能及時瞭解班級最近的活動，並做好配合，又能瞭解到自己孩子最近的表現情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在“