幼兒園教師個人專業發展總結報告（精選6篇）

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇1

説起我的教育故事，令我感觸最多的還是現在這幫孩子，因為他們和我相處已經有2年了，不能説特別的瞭解，但是每個孩子的性格以及習慣我都非常的熟悉了，對待他們就象我的孩子一樣，看着他們漸漸地長大長高懂事，自己也萬分的開心。

在這些孩子當中，我平時往往關注更多的是特別淘氣的寶寶。而對內向的孩子卻關注不足。今天我特意關注乖巧安靜的兩個孩子。她們分別是張汝霖和李佳蔭。

區域活動時，兩個寶寶同時進入美工區，她們走到沙台前，開始了和沙子的遊戲。兩個寶寶拿到老師提前準備的漏沙袋，開始以漏沙的方法作畫。汝霖很熟練的拿起漏沙袋開始嘗試做沙畫，而佳蔭不斷左手換右手，反覆倒了幾次手仍然沒有漏沙。佳蔭沒有説話，安靜得低着頭看袋子。過了一會，佳蔭嘗試幾次用一隻手握袋子另一隻手的指甲不斷在塑料袋上摳着。不一會沙子從摳破洞的袋子裏流了出來。兩個小女孩/繼續作畫。

用袋子漏沙的方法已經掌握熟練，兩個寶寶開始探索新玩法。汝霖將盛沙子的奶粉桶搬到自己前面。拿着奶粉勺子開始向沙子操作枱裏舀沙子。佳蔭雙手握住操作探兩邊。不停的前後晃動操作枱。沙子在操作枱裏變得平整。操作枱里布滿沙子後，兩個寶寶拿着橡皮泥裏的塑料工具開始在沙子上作畫。兩個安靜的寶寶安靜的操作個人的工具。過了一會兒，汝霖的手壓在佳蔭手上畫畫，佳蔭立刻把手抽出來拿到汝霖身前作畫。幾次換來換去的移位置後，我發現佳蔭畫了一個大圈，汝霖隨後在大圈畫上幾道花紋。畫完她們笑了。異口同聲地説：“小花”。

儘管孩子温順，安靜。是老師喜歡的乖寶寶。不過，現在的社會似乎是更需要一個人善於交往、個性張揚、樂於表現自己等等。所以，怎樣在這樣的環境裏教育內向的孩子，怎樣保證他們不受誤解和歧視，順利成長，這是需要我們思考的。

原以為內向安靜的這兩個寶寶在一起玩不會發生衝出，結果出乎我的預料，兩個人竟然不動聲色的暗地裏爭鬥。你搶我的地盤我搶你的地盤。小小好勝的心思細膩的表現出來。佳蔭寶寶更長的時間是在探索漏沙袋子為什麼不漏沙子。如果她主動問問汝霖或是請老師幫助，相信玩的時間不會浪費掉了。

雖然有矛盾衝突的小插曲，但最終兩個人合作小花成功後，開開心心結束了區域活動。

最後總結：多關注那些內向乖巧的孩子。給他們大膽表現自我的機會。抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產生自信。並且信任老師，喜歡小朋友，喜歡和同伴交往。

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇2

當我給予孩子默默的關心與呵護時，他們會感到很開心;當孩子犯了行為錯誤被我嚴厲批評時，他們會感到很羞愧;當孩子有疑問而得到我指導時，他們會感到很興奮。孩子在生活中，學習上得到我的默默關心與協助，而我也發現孩子也會用他們的行動與努力來回報我對他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛，一種默默的愛，一種需要我細心體會的愛。

一、“老師，給”

到了夏天，一大早出大太陽，燦爛明朗酷熱。在陽光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多麼快樂的事，孩子們隨着音樂的節奏盡情地舞動，每個小臉蛋似向日葵，那般陽光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這羣天真可愛的寶貝們一起舞動，心裏已樂開了花。可幸福來得太突然，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個小女孩迎面走來，右手藏在背後，我正想要問她怎麼了。她就已經走在我面前，然後迅速地把右手伸出來，同時説了一句：“老師，給。”我一看是一張紙巾，我呆呆地接住，想要問她原因，她就已經跑開了。我還沒反應過來，但我很快就明白小女孩的意思了。原來她看我滿頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時，我心裏有一股暖流在滾動……

一個小小的動作，一句簡單的話語，藴含着孩子對我的無聲的愛。

二、關注的愛。

午休起牀後，我帶孩子們如廁、洗手、喝水。在這過程中有幾個調皮的孩子總是不遵守規則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們説，“老師頭有點難受，你們安靜點好嗎?”那幾個孩子一聽到老師頭難受就乖乖地去排隊喝水，他們看到有其他孩子起來哄叫，就批評了哄叫的孩子，還説了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點。”有幾個女孩子知道我不舒服，便協助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺他們懂事了許多，長大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……

他們默默地關注着我，也默默地關心着我……

孩子是有着一顆充滿愛的心靈，他們知道如何去關心身邊的人，也知道如何去回報愛自己的人。孩子對我的愛是無聲息的，但我能感覺得到……

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇3

大學畢業後，我帶着滿腔的熱情和兒時的夢想，微笑着走進了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師，因此，也經歷着從被教到教的角色轉換。進入幼兒園後，一切都要重新開始，我不斷地接受着新的刺激和迎接着新的挑戰。

初為人師，首先給我猛烈一擊的是幼兒。在幼兒園裏，每天面對着一個個可愛的孩子，我是既激動又興奮。剛開始，我對幼兒的自由遊戲活動是十分陌生的，感到無從下手。於是，我東瞧瞧西看看，不住地問幼兒：“你們在做什麼呀?”幾乎所有的幼兒都是有問必答。唯獨一名小男孩在用一種奇怪的眼神盯着我看，然後，甩出了一句話：“什麼也不知道，自己看看不就知道了嗎!”聽了孩子的話，我大吃一驚。是啊，明明是看了就會知道的事情為什麼還總是要去問別人呢?可是，我到底該看些什麼呢，是遊戲的形式，還是遊戲的材料?如果連看的目的都沒有，這不等於沒看嗎?在自問自答的過程中，我終於找到了突破口：“就從觀察孩子們的遊戲活動開始吧!”我蹲在沙池邊，孩子們的表現盡收眼底，不僅能看見他們在做什麼，而且還能聽見他們在説什麼。每個孩子都是如此的不同!看着孩子們自由遊戲、盡情發揮的樣子，我不住地問自己：“這是在做什麼?”“那是什麼?”在需找答案的過程中，也不斷地獲得新的發現與驚喜。我完全沉迷於其中，心奮不已。

初為人師，我不懂的太多，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學習，不斷的提升自己。我相信，在今後的幼教之路上，當我遇到不解之謎時，一定會有新的靈光閃現，我也將會努力使自己做的更好、更優秀。

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇4

幼兒教師，在我的心中總以為是孩子王，每天帶着一羣孩子唱唱兒歌，玩玩遊戲，每天過着無憂無慮的輕鬆快樂的生活…… 工作中聽着孩子們稚嫩的聲音對我喊：“老師好，老師好!説實話，我有點不習慣，有點害羞，又有點心中自喜，老師，從小在我心目中就是一份我很尊重，很崇敬的職業，如今的我，也真的真的是一名老師，心中那份自豪，那份自信，無以言表了，恨不得見人就説：我是一名幼兒教師!

可是工作了幾天，我的想法變了，我不禁感歎，想做好一個幼兒教師，是那麼的難!每天清晨，當人們還在被窩裏盡情的享受着温暖酣甜入睡的時候，我們已經開始了辛勤的工作，冬天的早上，即使包裹的再嚴實，到了園裏，牙齒也會凍的打哆嗦，手指冷的不敢伸直，那我也要全情的投入到工作中，微笑的迎接每一個孩子，照顧好孩子們在幼兒園的每一刻。孩子們吃飯的時候，我們要來來回回的巡視，生怕哪一個孩子被熱飯熱菜燙到，孩子們上廁所洗手的時候，我們要緊跟着，生怕有一點閃失，帶領孩子們出去活動的時候，我更要耳聽六路，眼觀八方，讓每一個孩子都盡收我的眼底……家長們放心的把孩子交給了我，我一定要對得起他們的放心!孩子們每天午睡以後，兩個老師都要把我們的活動的空間裏裏外外的打掃一遍，看到地板上一個一個小小的泥腳印，又累又欣慰……幼兒園的工作一件接着一件，剛開始工作的我真覺得有點受不了了。剛上班的第一週，累的我幾乎每天回家都哭給媽媽看。在父母眼裏，我還是一個沒有長大的孩子，不怕別人笑話，偶爾的早上媽媽還會給我梳頭髮，我的衣服都還是媽媽給洗。但在幼兒園，在家長孩子眼裏，我卻是一位老師，一羣孩子游戲中的大姐姐，幼兒園生活中的老師媽媽。面對幼兒園高度負荷的工作，同學朋友，許久不見我，都説我瘦了..每天要照顧40多個孩子的三餐，午睡，遊戲生活，上課，還要承包活動室內外衞生打掃，打飯打水，熬夜點燈的寫記錄表，備課，偶爾的週末還要加班….剛上班時候不光身體累，心也好累。

剛從學校畢業的我什麼都不懂，什麼都不會。我要和劉老師一起帶大班的孩子，這對我來説是一份挑戰，我的第一份工作，也是人生新的開始，最開始的我連地都拖不乾淨，只要劉老師一離開，我就不會組織孩子了，孩子們就會鬧翻了天。一日活動中，做完了這件事我就不知道接下來要做什麼了……那段時間，幾乎是劉老師一個人在帶孩子，我很着急，很心慌，多次想到要放棄了。可是在劉老師手把手的提醒與幫助下，自己也不那麼束手無策了，慢慢的也可以勝任，為劉老師減輕些負擔了，跟着劉老師，我學到了好多，初來乍到幼兒園，劉老師是我工作中第一個老師，在這裏，謝謝劉老師的幫助與教導，謝謝，您永遠是我的老師!

我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師，而想成為一名好教師確是那麼那麼的難…我全身心的投入工作，忙得連男朋友發了一天的短信到了晚上回家才看到，他又心疼又生氣的對我説：“不就當個老師嗎?有那麼忙嗎?有時候到了放學後，才覺得口渴，嘴脣乾，原來這一天忙的都沒時間喝一口水潤潤自己快要冒煙的嗓子，拖着疲倦的身體回到家，胳膊疼，腿疼，恨不得倒頭就睡，可是想到孩子們一張張燦爛的笑臉，又逗樂又恨幼稚的眼神，疲憊就慢慢消散啦。

我是一名幼兒教師，我喜歡我們班每一個孩子，無論他是漂亮還是不漂亮，跟家庭背景，性格特點都沒有關係，我喜歡孩子們跟我交流，喜歡孩子們聽我講故事專注的眼神，喜歡他們被我一誇獎就立即表現好的小樣兒，一個假期見不到他們，我會想念他們。我喜歡和孩子們一起瘋狂的遊戲加入他們的老鷹捉小雞，喜歡用手機給他們拍照，留下精彩的每一個瞬間，傳到我的QQ空間，微信，告訴大家，這是我的孩子們!

我是一名經驗不足的幼兒教師，工資低到一個月的薪水也許不夠某些人買一件衣服，吃一頓飯，工作辛苦到經常累得腰痠背痛，頭痛感冒，委屈到經常看家長和領導的臉色，我並沒有什麼怨言，因為我覺得和孩子們在一起，我很快樂!我很值得!幼兒教師應該有一種境界，應該把教育勞作看成是一種幸福體驗，人生歷練，性格磨練……看到孩子們快樂健康的成長，這才是我工作的價值和意義。只要家長和社會多一些理解，多一些體諒，多一些支持，我們的工作會剛的更賣力，更有勁兒!

我覺得做一個好的幼兒教師很難，但我一定會朝着這個目標努力，因為我有信心;我經驗不足，資歷淺，閲歷低，但是我有熱心;我要讓孩子在我的監護下快樂成長，因為我有愛心;面對家長的期望和領導的信任，我有良心;面對困難，知難而上，勇往直前，我有恆心，五心凝聚，我願為幼教事業奮鬥一生!

每當夕陽西下，看着校車遠去的背影和家長接到孩子們滿意的笑容，湧上心頭的是一種欣慰和幸福，隨之而來的是渾身的疲憊……

走在回家的路上，一絲絲甜美湧上心頭，思索着明天的工作，憧憬着幼兒教育事業美好的未來!

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇5

“喜歡一個家，家在綠綠的石峯山下，風兒吹過來，像那好聽的童話。雲兒飄過來，像一朵朵美麗的花。。。。。”每次聽到這首歌曲和透過動聽的音樂旋律時，心中便充滿了甜蜜幸福般的温暖。石峯，在這裏我們收穫了關愛，關愛澆灌着快樂的小苗。石峯，在這裏我們收穫着友情，友情營造着幸福的港灣。石峯，在這裏我們收穫了智慧，智慧編織着絢麗的夢幻。石峯，在這裏我們收穫着希望，希望充實着絢爛的人生。石峯裏的每一處鮮花豔麗，靠的是陽光精心的撫慰。每一片綠葉的搖動，靠的是微風的撫摸。石峯裏的每一位孩子成長，靠的是老師們辛勤的教導。幼兒園裏的教育生活猶如一場場未經彩排的童話劇。不在乎華麗高檔的舞台效果，而是在乎着真誠平凡的感覺和每一場童真的話語。那些天真無暇的童真童語藴含着一段段爛漫的故事。這些爛漫的故事需要老師們用童心和愛心去發現、去發掘。。。。。。只有喜歡並且真正地享受教育。我們的工作才有意義，我們的教育才會更精彩。每位澆灌嫩苗的教育者應該有自己的夢想，都應該給自己一種挑戰自我的勇氣。一種超越自我的精神。每位教育者都要尋找成功的感覺。而這種成功或許是平常一堂出彩生動、富有感染力的遊戲活動，或許是一位家長和孩子、老師和孩子之間感人的故事。又或許是與同事、上級領導之間思維碰撞思想交鋒時的自我提升。這種成功是充滿智慧、文化、美麗的資本源泉。

在石縫這個家裏，每天都面對着班上三十幾個可愛、頑皮的小傢伙，因為有孩子們所以快樂、生氣、就連傷心都和孩子們息息相關，孩子們每一幕成為了我生活中的剪影。我們的腳步匆匆，喊聲不斷。每天忙着叮囑孩子們正確穿衣、吃飯，叮囑孩子們注意安全，學會如何保護自己，發現問題隨時隨地進行引導教育，又忙碌着和孩子們做遊戲，忙着給孩子們上課。。。。。。

我總會碰到這樣那樣無法想象中的麻煩與煩惱，當孩子們在我們的引導下明白了自己的過錯，很深情地説：“老師，我錯了。”“老師，我下次改正”“老師，我再也不敢了”的時候，孩子們的眼眶裏閃爍着渴望和期待。正因為看到、正因為聽到，就在那一瞬間我彷彿又回到了風一般的平靜，剩下的只有一絲從心裏發出來的微笑。在每次的教學活動中，孩子們學會了每一句話、一首歌。學會做一件事的時候，我的心裏都會發自內心感受到成功的快樂、幸福。這種生活體驗是用金錢賺不回來的可貴，又當我將孩子們每一分每一秒成長的點點滴滴梳理成有趣、生動的樂章時，似乎真的要感謝上帝，給了我一份又一份珍貴的禮物。

教育是引領的，讓我牽着你的手，將愛的教育底色發出光芒。教育是智慧與靈性的愛。教育是理解、是喚醒、是寬容、是給予、是守望、是美好的祝福。。。。。。也許，這才是我們正真所追求的幸福完整的教育生活，難道不是嗎?

幼兒園教師個人專業發展總結報告 篇6

畢業的我，興奮地踏上了嚮往已久的幼教這片熱土，來到了一羣活潑可愛的孩子中間，那時的我還是一個對幼教行業懵懂的女孩，對於怎樣教育好孩子，用怎樣的方法方式去引導孩子、指導孩子，對於哭啼不休的孩子怎樣去應付…….一系列的問題出現在我的面前。那時的我在工作中時常表現出在孩子面前放不開，有些羞澀又有些緊張，不過在領導的帶領下以及同事們的鼓勵和幫助下，使我很快擺脱了這一恐懼，進入了角色，將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。

至今從事幼教工作已數年，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜，不過無論是怎樣，這些都將會是我人生最大的財富。以後我會揹着這個行囊徜徉在我的旅途。

幼教一個特殊的職業，同樣也是一個極為重要的職業。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個大家庭，我們就像他們的第二任父母一樣，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌，在這裏的一切決定了孩子的未來，我們就是孩子的第一位導師。引領他們接受新的事物，踏上一段紛繁的學習之路。

在這個特殊的環境中工作，就猶如是世外桃源一般。這裏沒有煩惱，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲，無邪的笑臉，天真的想法。孩子們圍繞在膝，竟可以使我忘記自我，有時候也天真的認為自己也這麼大，正是祖國的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的衝擊我們的心田。我常常對自己説：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊，我願意為花蕊送去足夠的營養，讓花蕊綻放的更美麗。”

在幼教工作中，我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界，為孩子們打開了一扇心靈的窗户，同時我自己也在不斷的成長，給自己鋪上了一條嚮往成功大道。我捧着一顆誠摯的心去愛護孩子，關心孩子、體貼孩子，與他們真心誠意的成為好朋友，使他們感受到師生之間的信賴與真誠。作為一名幼兒教師的我，對每一位孩子播撒愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火，當孩子流着長長的鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭乾淨;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他温暖給他安慰;當孩子犯錯時，我會耐心的教導他，讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達着我的愛意，使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園，當父母離開他們，急着去上班的時候，孩子們總會哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來，這時我的心絃就會被觸動。我總會不由自主的抱起孩子，輕輕的撫摸他們，為他們拭去眼角的淚水，親親他們的小臉，讓他們感受媽媽般的温暖。看着他們眼淚的風乾，露出甜甜的笑容，我的心裏就會泛起一陣甜意。而當孩子們從無知到智慧，在一定的程度有了進步時，所體驗到的那種成功感，是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起，幼教這種職業就植入我的心裏，我知道我會熱愛幼教。

在幼教行業的數年裏，有太多太多的事情讓我感動：當大班孩子即將離開幼兒園的時刻，“老師我們以後經常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內心，感動的會淚流滿面;當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，“老師先喝口水吧”突然之間我發現孩子們長大了，懂事了，聰明瞭;在一次家長半日活動過後，家長們看了我的工作後不禁地感慨：“看了老師半天的活動，才明白作為幼兒教師的工作是多麼的繁忙瑣碎，多麼的辛苦，看了老師教那些調皮搗蛋的孩子，才讓人瞭解到什麼叫做耐心。”從孩子的話語，家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多麼的自豪。

我熱愛幼兒教育事業，我愛我的孩子，我將堅定地，腳踏實地地走下去。

雖然我只是幼教成員中最普通的一員，但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的，我願意把我的青春獻給我的崗位，獻給每一位含苞欲放的孩子，他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪，我將盡心盡力盡職盡責的做得更好，不斷學習，不斷探索，踏實工作，鋭意進取，開拓創新，為我們神聖的幼教事業發揮更大的價值。