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幼兒園課外讀物專項排查工作總結(精選3篇)

幼兒園課外讀物專項排查工作總結(精選3篇)

幼兒園課外讀物專項排查工作總結 篇1

一、學校圖書基本情況

幼兒園課外讀物專項排查工作總結(精選3篇)

學區現有六年制完校x所,附設幼兒園x個。國小常規教學班x個,學校現有圖書室、閲覽室各一個,樓道圖書閲覽區四處,各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施,創建了班級圖書角。

二、圖書排查清理情況反饋

1、接到上級部門關於圖書排查清理通知後,我學區認真學習文件精神,組織全學區各六年級完校(教學點)幼兒園負責人召開專項工作會議,對有出版社出版的普通圖書,封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中國小生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閲讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細説明,對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識,並對任務進行合理安排,確保了此項活動有序開展。

2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協助排查的工作機制,明確職責,上下聯動,對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術類圖書分類檢查,重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書,對不符合規定的圖書登記上報,完成清理工作。

經排查,我校(園)配備部分圖書由上級部門配備,學校自選圖書均從正規渠道購置,採購時進行了嚴格的審查把關,學校各類圖書封面均無上述違規標識,不存在冒用國家教育部名義的情況。

三、學校今後的打算

1、加強組織領導。學校加強對圖書的管理,從圖書的採購、整理入冊等案方面加強審查,加強此類專項行動的組織領導,明確學校職責分工,將此次專項行動與加強學校管理有機結合,科學有序推進。

2、完善長效機制。落實《中國小圖書館(室)規程》要求,把《全國中國小圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據,按照“凡進必審”,“誰推薦誰負責”,“誰選用誰負責”原則,建立圖書採購責任機制,把好新增圖書入口關;要根據本地實際,按照“誰受贈誰負責”的原則,建立捐贈圖書工作責任機制,明確審查流程,確保捐贈圖書質量

3、定期開展圖書剔舊更新,確保學校學校圖書滿足師生閲讀需求,為師生開拓視野、獲得知識提供更優質的服務,進一步優化圖書管理結構,提高服務質量。

在今後的工作中,學校將進一步開展此類專項排查清理活動,進一步提高圖書質量,營造健康安全的育人環境,保障廣大師生教育教學需求,充分發揮圖書館育人功能,落實立德樹人根本任務,以更優質的資源服務教育。

幼兒園課外讀物專項排查工作總結 篇2

為落實市教委《關於深入開展火災隱患排查整治專項行動的通知》(渝教辦[20xx]82號),我校在認真組織全體教師充分學校文件後,認真擬定計劃,結合學校事情情況,積極開展本項工作,現總結如下:

一、指導思想

在本次專項整治工作中,我校,按照以人為本的要求,以建設“平安校園”為目標,着重提高“檢查消除火災隱患,組織撲救初起火災,組織人員疏散逃生,消防宣傳教育培訓”四個能力,推進消防安全標準化建設。

二、主要目標

1、完善學校消防安全工作基礎設施建設及各種存檔材料。

2、校園及周邊消防安全宣傳率達到100%;

3、對學校消防安全專項整治實現“四個確保”的目標:確保學校消防安全隱患有減少;確保學校師生消防安全防範的意識和能力有增強;確保學校消防安全監管責任有落實;確保學校消防安全管理水平有提升。

三、專項整治的內容及措施

自市教委文件下發以來,我校就積極動員師生,以極大的熱情投入本項工作中。

1、學校加強組織領導,落實工作責任。

學校成立了以曾煥勝為組長的.消防安全專項整治工作領導小組,把消防安全隱患專項整治工作納入重要的議事日程。進一步完善了分級管理、分片落實的工作機制,全面落實“主要領導負總責、分管領導具體抓”、“一崗雙責”制和安全監管責任追究制。

2、充分宣傳、全體動員。

學校要按照文件要求,結合學校實際,及時進行安排佈置,按照“全力整治,有患必除”的原則,制訂專項整治工作實施方案,組織召開動員部署大會,明確目標任務,層層落實責任,迅速展開工作。學校緊緊圍繞消防安全專項整治工作要求,制定了宣傳提綱,採取黑板報、警示標語等多種宣傳途徑,對廣大師生開展消防安全知識宣傳教育,營造起了“人人重視消防安全,人人蔘與隱患排查”的濃厚氛圍,切實提高了廣大師生的消防安全意識和緊急避險能力。

3、學校按照整治範圍、圍繞整治重點,集中組織開展了全面的“拉網式”消防安全隱患大排查、大檢查:

1、所有場所均經消防安全檢查驗收合格。

2、學校無重大火災隱患。

3、消防設施完備好用,安全出口、疏散通道無一鎖閉、堵塞、佔用,並指定了專人負責。

4、學校完善消防安全制度和應急預案,並在“119”消防安全周內開展了消防應急實戰演練。

5、對室內裝飾裝修材料尤其是頂棚、牆面、地面裝修材料以及窗簾、幕布等室內懸掛物的阻燃性,經檢查均符合國家消防技術標準的要求。

四、學校認真總結了專項整治工作中的做法和經驗,以促進建立更完善消防安全監管長效機制。

學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一,也是各項工作的首要任務。我校在上級教育部門的領導下,在各安全部門的指導下,結合本校安全工作的實際情況,按照上級部門頒發的各種安全會議精神,堅持以“隱患險於明火,防範重於泰山”為指針,認真貫徹落實上級各有關要求,全面加強學校安全教育,通過齊抓共管,營造氣氛,切實保障師生安全,維護正常的教育教學秩序。現將安全工作進行進行自查並總結匯報如下:

一、加強領導,落實專業人負責學校安全的日常管理工作,進一步落實“誰主管,誰負責”的原則,牢固樹立“安全第一,預防為主”的方針,切實抓好安全教育、檢查管理和整治工作,堅決遏制各類事故發生,確保廣大師生生命和財產安全,促進教育事業健康和諧發展。和每個崗位的每個人員簽定了安全責任書、層層落實責任,保證了各項工作真正落到實處。

二、從建章立制入手,建立健全了學校安全定期檢查和日常防範相結合的管理制度,建立了安全檢查記錄的制度,突發事件和安全工作應急預案以及安全值班,防火防災,食堂衞生安全等規章制度,使學校安全工作有章可循,違章必究,不留盲點。

三、具體工作

從講政治的高度,把學校安全工作作為頭等大事,多次強調,逢會必講,促使全體教職員工充分認識到安全工作的重要性,和學校工作的特殊性。

1、各班學生責任落實到每個班主任,加強日常的工作監管和巡查,發現安全隱患,及時報告,即使處理,及時整改。

2、加強門衞登記制度,來校來訪必須登記,方可進入學校。

3、加強校內設施的巡查,確保人人事事安全。為加強學校設施安全,學生的通道危險處,也有提醒標誌,走廊、過道、操場不留任何雜物,給學生讓出流動的安全空間,為學生創設更安全的環境;對某些電路進行改造,對鬆動破損開關、插座重新安裝,對破損窗子、玻璃及時進行修理,確保師生安全;對液化氣定期檢修檢測,不使用過期沒有年檢的液化氣瓶進行了更換,保證使用安全。

4、加強學校食堂衞生安全工作,加大檢查力度。貫徹落實教育部、衞生部文件的實施細則。把好食品進貨關、驗收關,加強對食品從業人員的專業知識培訓,做好食品進貨、驗收、留樣等台帳記錄工作,食堂工作人員嚴格按照各種操作流程和規章制度進行食品操作,同時,建立食品衞生監督隊伍,由保健室定期檢查,學校全體教職員工進行監督。

5、在學生的一日活動中,除了為學生創設安全的環境之外,在平時的活動中也滲透安全教育的內容,由教師設計和組織各種符合學生年齡特點的活動,促使學生掌握一些基本的自我保護的意識,增強學生的安全意識,確保學生在園的安全。

6、加強學校住宿生的管理,宿管人員必須與住宿生住在同一樓層,以便及時處理突發事件。宿管人員要認真負責,加強管理,每天定時查鋪清點人數,嚴禁在學生宿舍使用打火機、蠟燭、蚊香等物品。校近期組織了一次校舍安全的徹底排查。主要檢查牀架牀板是否牢固可靠;門窗是否有門鎖、插銷;玻璃是否牢固。通過檢查,發現男生區部分宿舍牀板有裸露的釘頭,女生區個別宿舍也存在此類現象,並且個別宿舍的門鎖有損壞或不牢固的現象發生,但牀架、玻璃牢固可靠,供水設施安全正常,符合安全標準。

7、加強學校消防通道的整治整改,確保消防通道暢通,對一些不必要或妨礙應急逃生的鐵門鐵窗該拆除的進行拆除;消防通道指示標誌、應急燈配備完善。對可能引發火災的電源線路尤其是一些老化的線路等加強了檢修整改,消除火災隱患。且加強消防設施設備的投入,有計劃地添置滅火器材。

以上所述,就是我校通過認真細緻的檢查,所發現的情況和問題,對於存在的這些現象,學校已經開始加強了整頓措施,把一切安全隱患都消滅在萌芽狀態,確保學校教育教學工作的順利進行。

幼兒園課外讀物專項排查工作總結 篇3

8月7日,接區教文體中心義教股傳達省廳《關於做好教材讀物排查整改工作的通知》,新宇學校中國小課外讀物排查小組再次對進校園的中國小課外讀物開展全面排查。

精密部署

本次排查活動由教務處牽頭,總務處協同,各班班主任大力配合,對學校的圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查,對陳舊教輔、破損書籍進行清理,並做好詳細登記。

整改措施

所有問題圖書全部下架清理,從記錄中刪除。

對於後期採購圖書嚴格審核,在規範採購流程的基礎上,加強對圖書內容的`審核,對不適合中國小生閲讀的圖書一律嚴禁購買。對現有圖書將進一步開展詳細排查,安排圖書管理員不只排查封面插圖,還要進一步排查圖書內容是否適合,確保學校圖書適合學生閲讀。

此次排查活動淨化了校園閲讀環境,築牢學生課外讀物進校園的“防火牆”。今後我校將進一步加強對圖書的清查和規範化管理,打造校園閲讀一方淨土,不斷規範學生課外讀物,為學生身心健康成長營造安全的文化環境。

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