幼兒園保教主任工作總結與反思

保教是指在幼兒園中對嬰幼兒進行保健、養育和教育。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園保教主任工作總結與反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園保教主任工作總結與反思篇一

隨着孩子的離園，一學期的教育教學工作也暫告一個段落。1月27日下午，在新幼的會議室裏召開了完幼負責人、教研組長學期工作交流總結會。會上，各完幼負責人、教研組長對照《指南》落實情況，就自己組或教學點的亮點、重點、特色工作進行了分享和交流。

中心小班組關注新教師的成長，紮實發揮好傳幫帶作用，以課題研究來培養幼兒的良好行為習慣進行了有益的嘗試。中班組以學習為基礎，營造互動學習的教研團隊;以實踐為素材，探討教學實踐的具體問題;以反思為教研紐帶，加快反思成長的前進步伐。將集體備課、課題研究與新教師培養相整合，取得了一定的成績。中心大班組則重視教研組集體備課和行為跟進研討，並帶動村幼教師一起參與，在多次展示活動的磨課中收穫許多。音樂、美術教研組都是新設立的，她們能根據教研組的特點開展形式多樣的活動。音樂組以活動為載體推進，“舞蹈技能”培訓和“小百靈”評選，切實提高教師和幼兒的音樂素養。美術組從“線描畫”專題切入，既有理論知識的支撐又有教師實踐的嘗試，還有幼兒展示的平台，多方位提升師幼的審美能力。魚圻塘幼兒以“鄉土化生活教育”特色打造為平台，注重環境創設，融合主題教育，凸顯村幼的亮點。姚浜幼兒園用課題引領幼兒園的家長工作;重視幼兒安全工作，開展了豐富多彩的活動，提高師幼的安全意識。大齊塘幼兒園關注師幼的共同成長，每月豐富的活動給了教師和幼兒一個個展示的舞台。舊埭教學點只有一個班級、一個老師，但能克服各種困難，安全、圓滿的完成各項工作。

交流過後，學習者作了講話，她肯定了各個教研組紮實開展教研的成效，努力去做了，但做的時候效果怎樣需要反思。又給教研組長提出三點要求：要有發展目標——做有思想、有能力的教研組領頭人;發展要求——豐厚的文化底藴、開闊的課程視野、高超的實踐智慧、遠大的職業境界;發展途徑——學習、實踐、反思。

最後開心樂樂就幼兒園下學期落實《浙江省學前教育保教管理指南》相關要求作了解讀：課程選擇——教研組關注對主題的研讀，主題目標清晰、內容選擇有效、活動領域均衡、計劃動靜交替。課前準備——教研組關注教師基本功過關情況(彈唱、故事)，檢查措施的跟進。集體備課——從關注集體備課的數量和過程，轉化到關注集體備課中教師的提升有多少。課程環境——關注主題牆的藝術性，區域材料的跟進投放和公共區域的推進。課程資源——逐步收集和建立比較完備的資源庫，各教研組設專人負責。教研記錄——關注記錄的有效度，減少教師的筆頭工作，提高現場聽評能力。

幼兒園保教主任工作總結與反思篇二

衞生保健工作作為體現幼兒園保教結合原則的重要方面，是幼兒園工作的重要組成部分。為此，我園一直非常重視幼兒衞生保健工作，牢固樹立健康第一、預防為主的觀念，採取了一系列的有效措施，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全衞生保健工作的良好局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。近年來，我園衞生保健方面的出色工作得到了上級相關部門的肯定，榮獲了浙江省衞生先進單位、平湖市衞生先進單位、幼兒園食堂被評為浙江省食品衞生信譽A級單位。我園的衞生保健工作主要體現在“把好五關”上，具體是：

一、把好體檢關

園保健醫生在每個學期的開學初和學期結束前都要對全園幼兒進行一次常規體檢，同時每年在市婦幼保健所的協助下，對全園幼兒進行一次全面的健康體檢，主要對幼兒的身高、體重、視力、血色素等進行測查，將每位幼兒檢測的各項數據進行分析、評價，作出分析報告，並向家長做好反饋，讓家長了解自己孩子的生長髮育情況，針對孩子的身體情況調整飲食結構和習慣等，家園攜手，共同促進孩子的健康成長。另外，配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行管理。

二、把好晨檢關

為了有效的預防疾病，幼兒每天入園時保健醫生嚴格按“一摸、二看、三問、四查”的方法，對幼兒進行嚴格檢查，一方面是杜絕傳染病兒的入園，及時進行隔離，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關卡;另一方面是及早發現身體異常幼兒，並及時、準確地向家長了解幼兒在家的健康情況。平時保健醫生還協助好班級共同做好患病幼兒的全日觀察，按時喂藥，發現問題及時反饋及時處理，並做好記錄。

三、把好消毒關

由於幼兒的年齡小，抵抗力差，是傳染病的易感人羣，而羣體生活又極容易引起傳染病的傳播，因此做好消毒工作非常重要。我園要求保育員嚴格按照消毒制度執行消毒，每天一早開門開窗進行室內的通風，洗滌並消毒好幼兒毛巾、口杯、餐具;每次餐前用消毒抹布將桌面擦乾淨;活動室、午睡室每週紫外線消毒2次(時間為40分鐘);被褥每週曝曬一次;塑料玩具每週用消毒水浸泡消毒並日曬一次;便所和清潔工具每週用消毒水浸泡一次。各班保育員規範操作並做好消毒記錄。四、把好飲食關

我園的食堂從業人員都有健康證。炊事員們搞好個人衞生，每天都穿戴清潔的工作衣、帽，不留長指甲、塗指甲油、戴戒指加工食品，接觸直接入口食品之前都洗手消毒。食堂內外環境整潔，每天一小掃、每週一大掃;每天用紫外線消毒食堂的配送間;餐飲具使用流動水清潔之後用高温消毒;櫥櫃定期清洗、保持潔淨。炊事員嚴格執行食品衞生規範操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，蔬菜烹飪之前先浸泡1小時，不購買腐敗變質的食品，不吃隔夜飯菜，每餐有留樣。幼兒園也加強對食堂工作的監督指導：如對食品的驗收驗發，禽蛋肉類檢疫證的把關，食具衞生消毒的質量，各工作環節的規範操作，以保證幼兒進食的安全健康，杜絕食品中毒的發生。

園保健室每週制定並公佈食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長髮育需要的食譜。每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重複、週週有創新。每月用計算機軟件對幼兒食譜進行營養分析，做到膳食平衡。

五、把好教育關

衞生保健工作需要營造良好的氛圍，形成全員重視的態勢，才能從根本上保證衞生保健工作的落實。為此，我們採取了以下措施和做法來加大宣傳力度，加強對廣大師生、家長的衞生保健教育，並積極參與到衞生保健活動中來。

1、進行輿論宣傳。利用宣傳櫥窗、家園聯繫欄、幼兒園網站等宣傳陣地，有計劃、針對性地開展健康教育宣傳，向廣大師生、家長宣傳各種衞生小常識，如有關的春季傳染病(麻疹、手足口病、水痘等)的預防、症狀、處理的有關知識。2、舉辦衞生健康知識講座和保育員培訓活動。根據季節的變換、社會上的常見病等定期舉辦各種專題的知識講座和培訓，如邀請臨牀醫生作“小兒常見病的防治講座”，結合春季是手足口病的高發季節，舉行“預防手足口病，確保幼兒健康”的專題培訓。

3、加強對幼兒的衞生健康教育。各班將衞生保健教育與幼兒一日的生活、學習相結合，針對幼兒的年齡特點對幼兒進行防病知識的健康教育，提高幼兒自我防病意識和養成良好的衞生習慣。同時加強幼兒的户外活動，增強體質。

我園紮實到位的衞生保健工作，為幼兒創設了一個安全、舒適、衞生的生活、學習、遊戲的環境，由此在上級部門的每次安全、衞生、保健工作檢查中，都得到了很好的評價。

幼兒園保教主任工作總結與反思篇三

“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衞生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。

一、積極開展體育鍛煉，創建班級健康特色。

根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、混齡户外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習;定期進行混齡、跨班户外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

二、將健康教育滲透於幼兒的一日生活中。

幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生着聯繫。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，並逐步養成有利於健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

三、開展教學活動滲透健康教育。

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要説明“膳食均衡”有利於健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒瞭解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《長滿牙的大嘴》，《走樓梯》、《咕嚕嚕》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。

四、利用親子游戲,攜手家長共同參與健康教育。

結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的户外體育活動。

健康是幼兒的幸福之源，但願通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

幼兒園保教主任工作總結與反思篇四

這一年來始終堅持以人為本的原則，對幼兒進行以自身為基礎的、促進全面發展系列教育教學活動，讓幼兒學會學習。並加強新形勢下的家長工作班級工作得到了家長信任和支持，現將主要的工作思路，方法進行回顧小結，以利今後取長補短，不斷進取。

一年來，我始終自覺遵守幼兒園的一切規章制度，以主人翁的態度對待一切事情，力爭出色完成各項任務，常常帶病堅持工作，堅持出滿勤，出全勤。時時提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務面對每一個孩子，用我的愛心、耐心和細心去澆灌他們。

一、保育工作方面：

在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養幼兒良好的學習、生活習慣，主動配合班主任的各項工作。本學期幼兒進入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平時我們除了每天早上入園的時候認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對中班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結友愛，這樣既讓孩子養成了好的習慣，也做到了無安全事故發生，可謂一舉兩得。班級中兩位教師及時溝通，保持教育的一致。與保育員、衞生老師配合做好各項工作。在日常生活中為幼兒創設良好的環境。心理環境上，熱愛、關心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發生的矛盾。關注幼兒個別差異、幫助適應環境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質環境上，根據主題，分別更換環境佈置，使環境符合本班幼兒的年齡特點。活動區中為幼兒增設更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學習更加豐富。繼續創設自然角，並進行一定的更換。

二、家園聯繫方面：

俗話説：“百姓百姓百條心”家長也如此，無論是素質好的還是素質差的家長我們都給予真誠的對待。對他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決。現在家長碰到問題願意找我們商量，連上什麼類型的國小也來徵求我們的意見。班級的進步跟家長的配合分不開，家長的配合跟老師的家長工作做的如何分不開。只有在良性循環下才能紮實的做好教育孩子的工作。

三、在幼兒行為養成方面：

通過老師與保育員的努力，孩子們在這方面有了一定的進步，具有了一定的是非判斷能力，能做到團結友愛與其他幼兒友好相處了;孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來之後的自己穿衣、穿鞋;另外，我們堅持從小事入手，培養幼兒養成良好的衞生習慣。但本學期在對一些膽怯幼兒不願喊老師的問題上教育得不是很好，希望來期改正。

四、教學方面：

根據兒童成長目標，制定美術、音樂、體育等教學活動。根據幼兒年齡特徵、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點。在美術上，由於中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注重創造自由輕鬆的環境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應他們真實的內心世界，並指導幼兒得用身邊的物品製作玩具等來美化自己的生活或開展其他活動，像製作不倒翁。數學活動力求將抽象的概念以形象的方式呈現在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學習積極性。。但在自制一些數學操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒園對書籍、閲讀和書寫的興趣。

能在每年工作結束時回過頭來公正地評價自己本年的工作，會給今後的工作帶來更多的幫助，也真心地希望自己在發現錯誤的同時要能做到改正，因為只有這樣，每期的反省總結才是有必要的，所以相信在下期的工作中我會努力去克服本期的不足，爭取在下期的工作中能見到自己對自己工作評價滿意的語句。