英語教研組學期工作總結

學期初組織全組英語教師認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程，全面領會課改精神。

新課程對英語教師提出最大挑戰，英語教師要具有課程意識，學生意識，開放意識，問題意識。以前，英語教師頭腦中更多的是教材意識，教參意識,以綱為綱，以本為本，眼睛盯着知識點，強調的是標準答案，應對的是統一考試，而如今，新課程強調“一切為了學生的發展”，從學生的經驗出發，教學要向學生的生活世界迴歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習，自主合作學習。近年來，世界外語教學發生了很大變化，語言作為一種交流工具，它的學習過程是通過閲讀，英語教師要學會創設情景中解決問題，把教科書裏的知識轉化為問題，引導學生探究，幫助學生自己建構知識。新教材與現行教材相比，最大的變化是知識的呈現方式多樣，而且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強調思維的多層次，多角度，答案不唯一而有開放性，很大程度上激活了學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方式。在新課標實施過程不僅提高了學生的思維，本身教師水平、方式也在不斷提高與更新，從以下幾點可以看出，教學教研，教學成果得到很大改善。

1．每次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題，根本扭轉了教師為教而教觀念。每週的備課組一次的教學活動理是實行新課程的具體實施，體現。由於教材內容涉及到各個方面，教師閲讀課外材料上網查閲資料並共享資源，大家齊頭並進，共同提高自己的專業素質與新的教學思維，根本上改變了課堂結構，課堂不再音調乏味，古板，而是生動有趣，豐富並始終貫穿用英語進行師生之間交流。

2．在新課改精神的促動下，“老帶新，以新促老”活動尤為活躍，新的教師不斷探索渴求教學經驗，積極聽老教師上課，虛心學習，積極進取，教學水平不斷提高，湧現一股新生力量，有的經過幾年的磨練在教學上已能獨擋一面。因此本學期在市教學比武中孔麗芳,朱鎖琴分獲一二等獎，還有45歲以下教師的比武課，課堂出現了生機，教學課件更是耳目一新。

3．教學常規方面，每位教師都能圓滿完成；教案的編寫雖然有欠缺，但認真，條理還清楚，但都欠教學反思這一環節。希望今後能進一步加強。堅持聽課，並進行認真評課，寫下評課評語。認真佈置作業並做到了全批全改。積極參與英語教學論文及課題研究，深入新課標的教學改革中。

4．英語教學中，不斷滲透德育思想教育。

本學期新教材，教師根據學生的認識規律，學習指點和興趣愛好來安排教學內容。每個單元都貼近現代的生活，富有較強的朝代氣息，對學生的身心發展會產生較強的感染作用，有助於提高他們的素質，擴大他們的國際視野，增強愛國主義情懷，提高他們的社會責任感和歷史使用感。

選材和教學活動的設計充分考慮到學生年齡特徵和他們生理與心量發展的需要。如，名人、音樂、體育、文學、藝術、友誼等題材能激發青年學生學習的興趣，使教材具有學科融合性和拓展性。

在採用話題，功能，結構相結合的教學方法的基礎上，設計了“任務型”的活動，以每個單元的話題為核心，以結構和功能項目為主線，訓練了學生的聽説讀寫的基本技能，激勵他們的德育知識及思想水平的進步、改善，並培養了自我完善的能力，和創新精神，提高實踐能力及自主探究性能力，學生的身心及知識理論都得以全面發展。

英語組 王強

2011年1月