學校後備幹部工作總結（精選3篇）

學校後備幹部工作總結 篇1

時光如水，歲月如歌，不經意中，20__年得腳步漸行漸遠，在20__的鐘聲即將敲響的歲尾，回顧這忙碌、緊張而充實的黨壩中心國小後備幹部的一年的工作，收穫中也流露着不足，現特向各位領導彙報我這一年的工作，不足之處，懇請各位領導指正。

一、 加強學習，重塑師德修養。

教師肩負着光榮的職責和神聖的使命，所以，加強師德修養勢在必行。一年來，我認真學習黨的精神和思想內涵，深入貫徹我縣教育體育局教育系統的“教師十不準”精神，以正確的愛的教育思想，指導自己的工作實踐，進一步理清自己的工作思路，確立長遠的工作目標。我堅信，在在各位領導的帶領下，以大愛為前題的加強以“愛”為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是一名普通人民教師的最基本修養的。讓愛在我們的教育中保駕護航，教育才會揚帆起航。

二、 加強學習，提升自身素質。

教育是無形的，也是伴隨着我們一生的。我不僅認真學習、研究我縣高效課堂的理論知識，還積極努力的利用網絡有利條件與主管領導進行溝通，與同行們積極探索，在高效課堂的模式中摸索適合自己和本班學生的高效課堂路子。除此之外，我還認真研讀了《現代教學藝術的理論與實踐》、《20__年國小語文(數學)新課程標準》、《班主任可以做的這樣有滋有味》等書籍，以及魏書生的民主、科學的管理理策略。工作之餘，為豐富自己的文學修養，還認真拜讀了《紅樓夢》、《簡愛》、《餘秋雨散文》、《唐詩三百首》等名家名篇，堅持每月兩期的《讀者》閲讀。曾有同事看我讀書，笑侃我説：現在能讀書的人不多了。都説教師是靈魂的工程師，誠然，我們不能否認這一點，但是，就是教師這一職業特點就決定了教師除了具備一定的教學機智外，還要有深厚的文化內涵和文學素養，而讀書就是最好的補給來源之一。

國小後備幹部工作彙報國小後備幹部工作彙報其實，學習不僅是理論上的學習，應該更多的來源於一線工作實踐，為更好的提高自己的業務水平，我一直積極努力參加上級和本校組織種教研部活動，一年中，我參加各類培訓十餘次，積極走進一線課堂，聽課八十餘節，原創聽課反思、筆記等萬餘字，與此同時，虛心向同行請教，以取人之長，補己之短。

三、立足課堂，務實本職工作。

1、上好每一節課

作為教師，認真上好每一節課是教師價值的最基本的體現。在我縣高效課堂理論的指導下，我認真研究教材，研究學生，全程全面關注學生的全體發展。優化教學目標，優化問題設計，優化互動生成，優化學生的自主體驗，優化對學生的評價矯正。把課堂還原給學生，讓他們做學習的主人。微笑面對每一節課堂，在大語文觀的前提下，讓學生自主學習，快樂學習，提升孩子們的語文素養。這也是作為教師最應該具備的能力。

2、加強班級管理

作為後備幹部，我不僅協助教導主任認真完成學校的各項任務，而且還要帶好自己的班級。由於學校師資緊張，所以在2020__年初，我主動擔任六年一班的班主任和語文教學工作。這是一個全校有名的亂班級，調皮的孩子集合的“羣調皮薈萃”班級，調皮蛋子們彙集一班，特殊頭型，不穿校服，打架罵人、早戀……真是一個讓各科任老師都頭疼的班級。為管理好這個班級，我深入瞭解學生，走進他們的內心，課上我們是師生，課下我們是朋友，和孩子們大談讓他們觸目驚心的“愛情”，讓他們明白“愛情”是責任，他們的愛情還是太“青”。

犯錯誤是孩子們不可避免的，我本着允許孩子犯錯誤，但是得知道自己錯在哪裏，知錯必#改的原則。我不痛斥犯錯誤的額孩子，但是不縱容犯錯的孩子。溝通成就了陽光，在大愛的前提下，孩子們懂事了，慢慢的調皮的少了，早戀的收心了，學習的盡頭足了，孝親敬老的多了，師生臉上的笑容多了。

今年十月下旬，由於有病假的老師，我又毅然放棄了五年二班的工作，接受六年三班的班主任和語文、數學的教學工作。我用我滿腔的愛和對工作極端負責任的精神，全身心的投入到新的工作崗位上，在民主科學、幽默詼諧、愛意濃濃的氛圍中，我和孩子們很快融到了一起。全校有名的“龍哥”不鬧了，孩子們上課的狀態精神了，班級基本上不用老是管理了，我們已經是朋友了。

3、做好教研工作

作為學校的後備幹部，我堅持盡心盡力的做好朋友教研組的管理工作，以身作則，團結同事，積極發揮老師的特長，讓教研組真正的“活”起來，認真做好學校的教科研工作。我一邊認真學習理論知識，一邊結合我縣高效課堂模式在實踐中探索我們自己的小課題“讓閲讀成為學生語文學習之旅”，有效地鼓勵、培養了學生讀好書，好讀書的好習慣，讓書香陪伴孩子們成長。並且，工作中，我們走出去開眼界，請進來茅塞開，積極組織、參加學校和學區的各項教研活動，充分發揮教研組長的積極作用，帶動全校老師積極努力的提升課堂效率。有了努力的方向，所以理念有更新，實踐有榜樣，我們觀摩名師的課，撰寫聽課反思，手拉手教師結對子，面對面的指導。我們的高效課堂也有了成效。

學校後備幹部工作總結 篇2

時光如水，歲月如歌，不經意中，20xx年得腳步漸行漸遠，在20xx的鐘聲即將敲響的歲尾，回顧這忙碌、緊張而充實的黨壩中心國小後備幹部的一年的工作，收穫中也流露着不足，現特向各位領導彙報我這一年的工作，不足之處，懇請各位領導指正。

一、 加強學習，重塑師德修養。

教師肩負着光榮的職責和神聖的使命，所以，加強師德修養勢在必行。一年來，我認真學習黨的精神和思想內涵，深入貫徹我縣教育體育局教育系統的“教師十不準”精神，以正確的愛的教育思想，指導自己的工作實踐，進一步理清自己的工作思路，確立長遠的工作目標。我堅信，在在各位領導的帶領下，以大愛為前題的加強以“愛”為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是一名普通人民教師的最基本修養的。讓愛在我們的教育中保駕護航，教育才會揚帆起航。

二、 加強學習，提升自身素質。

教育是無形的，也是伴隨着我們一生的。我不僅認真學習、研究我縣高效課堂的理論知識，還積極努力的利用網絡有利條件與主管領導進行溝通，與同行們積極探索，在高效課堂的模式中摸索適合自己和本班學生的高效課堂路子。除此之外，我還認真研讀了《現代教學藝術的理論與實踐》、《20xx年國小語文(數學)新課程標準》、《班主任可以做的這樣有滋有味》等書籍，以及魏書生的民主、科學的管理理策略。工作之餘，為豐富自己的文學修養，還認真拜讀了《紅樓夢》、《簡愛》、《餘秋雨散文》、《唐詩三百首》等名家名篇，堅持每月兩期的《讀者》閲讀。曾有同事看我讀書，笑侃我説：現在能讀書的人不多了。都説教師是靈魂的工程師，誠然，我們不能否認這一點，但是，就是教師這一職業特點就決定了教師除了具備一定的教學機智外，還要有深厚的文化內涵和文學素養，而讀書就是最好的補給來源之一。

國小後備幹部工作彙報國小後備幹部工作彙報其實，學習不僅是理論上的學習，應該更多的來源於一線工作實踐，為更好的提高自己的業務水平，我一直積極努力參加上級和本校組織種教研部活動，一年中，我參加各類培訓十餘次，積極走進一線課堂，聽課八十餘節，原創聽課反思、筆記等萬餘字，與此同時，虛心向同行請教，以取人之長，補己之短。

三、立足課堂，務實本職工作。

1、上好每一節課

作為教師，認真上好每一節課是教師價值的最基本的體現。在我縣高效課堂理論的指導下，我認真研究教材，研究學生，全程全面關注學生的全體發展。優化教學目標，優化問題設計，優化互動生成，優化學生的自主體驗，優化對學生的評價矯正。把課堂還原給學生，讓他們做學習的主人。微笑面對每一節課堂，在大語文觀的前提下，讓學生自主學習，快樂學習，提升孩子們的語文素養。這也是作為教師最應該具備的能力。

2、加強班級管理

作為後備幹部，我不僅協助教導主任認真完成學校的各項任務，而且還要帶好自己的班級。由於學校師資緊張，所以在20xx年年初，我主動擔任六年一班的班主任和語文教學工作。這是一個全校有名的亂班級，調皮的孩子集合的“羣調皮薈萃”班級，調皮蛋子們彙集一班，特殊頭型，不穿校服，打架罵人、早戀……真是一個讓各科任老師都頭疼的班級。為管理好這個班級，我深入瞭解學生，走進他們的內心，課上我們是師生，課下我們是朋友，和孩子們大談讓他們觸目驚心的“愛情”，讓他們明白“愛情”是責任，他們的愛情還是太“青”。

犯錯誤是孩子們不可避免的，我本着允許孩子犯錯誤，但是得知道自己錯在哪裏，知錯必#改的原則。我不痛斥犯錯誤的額孩子，但是不縱容犯錯的孩子。溝通成就了陽光，在大愛的前提下，孩子們懂事了，慢慢的調皮的少了，早戀的收心了，學習的盡頭足了，孝親敬老的多了，師生臉上的笑容多了。

今年十月下旬，由於有病假的老師，我又毅然放棄了五年二班的工作，接受六年三班的班主任和語文、數學的教學工作。我用我滿腔的愛和對工作極端負責任的精神，全身心的投入到新的工作崗位上，在民主科學、幽默詼諧、愛意濃濃的氛圍中，我和孩子們很快融到了一起。全校有名的“龍哥”不鬧了，孩子們上課的狀態精神了，班級基本上不用老是管理了，我們已經是朋友了。

3、做好教研工作

作為學校的後備幹部，我堅持盡心盡力的做好朋友教研組的管理工作，以身作則，團結同事，積極發揮老師的特長，讓教研組真正的“活”起來，認真做好學校的教科研工作。我一邊認真學習理論知識，一邊結合我縣高效課堂模式在實踐中探索我們自己的小課題“讓閲讀成為學生語文學習之旅”，有效地鼓勵、培養了學生讀好書，好讀書的好習慣，讓書香陪伴孩子們成長。並且，工作中，我們走出去開眼界，請進來茅塞開，積極組織、參加學校和學區的各項教研活動，充分發揮教研組長的積極作用，帶動全校老師積極努力的提升課堂效率。有了努力的方向，所以理念有更新，實踐有榜樣，我們觀摩名師的課，撰寫聽課反思，手拉手教師結對子，面對面的指導。我們的高效課堂也有了成效。

學校後備幹部工作總結 篇3

既然承蒙老師和領導的信任和厚愛，作為黨壩中心國小的後備幹部，我就有責任和義務協助學校領導做好學校的各項工作。

按照學校分工安排，我負責協助教導主任管理好五六年級的學生管理工作。學生管理，説起來就四個字，可是真正的管理起來卻也着實不易。在認真落實好學校的各項管理工作的中，我更加以身作則，率先垂範。首先管理好自己的班級，小到孩子們的坐卧行走，大到各種習慣的養成，無一不親力親為，在曉之以理，動之以情的過程中，排除困難，努力創佳績。

學生良好行為習慣的養成是對孩子的終身奠基，尤其是在國小階段尤為重要。因此，在學生管理上我狠抓學生的良好行為習慣的養成教育。但是萬事不能急於求成，良好行為習慣的養成也是需要一個過程的，所以，我力求從小事做起，從生活和學習的點滴做起，孩子們的一舉手，一投足都是現成的教材。樓道里的奔跑，食堂裏的喧譁，課堂上讀書寫字的姿勢，如何與他人交往，善於合作，敢於表達……如此種種，都是學生良好行為習慣的起點和抓點。在班主任會上，要求各班發揮班級幹部的積極作用，並且和家長合作，家校齊抓共管，在學校領導的關注和支持下，我們五六年級學生管理工作有了一定的成效。在20xx屆七年級新生裏，我黨壩中心國小畢業的學生的良好行為習慣得到了中學領導和老師的好評。

總之，在一年的工作中，我的各方面能力得到了顯著的提升，在此過程中，我也成長了許多，得到了領導和家長以及學生的認可。但是，金無足赤，人無完人，各方面的工作中也存在着很多不足之處，學生管理是一個大話題，我做得只是微乎其微的一點，另外，總覺得有時候自己就是一個“名不正言不順”的角色，很多工作沒能很好的開展起來，説起來還是主人翁的意識淺薄。這些，我在以後的工作中一點要極力克服，不管身居何位，都應該有主人翁大局意識，其實，只要我們有善於發現的眼睛和一顆愛崗敬業的耐心，就能全心全力的協助領導做好學校的各項工作，為我校明天的發展盡力!