五年級語文教研組工作總結

一學期來，我們五年級語文教研組的六位老師，團結協作，真抓實幹，兢兢業業，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，紮紮實實地開展語文教學工作。

一、以學校的教研工作為依託，提升教師的科研水平，提高學生的學習成績。

學期初，根據科研處的工作安排，本教研組經過組員的討論，根據本年級學生的學習狀況，我們制定出切實可行的教研計劃，用以指導本學期的教學工作。

三月份，我和趙靜老師先後赴河南沁陽永威學校學習，充分領會了永威的精髓，並把自己的所學所悟進行了交流，還在自己的課堂上付諸實施。趙靜老師為全校老師上了一堂彙報課，獲得領導老師的一致好評。慶雲縣實驗國小的老師來我校學習，趙靜老師為他們上了一節展示課，得到與會領導和老師的一致稱讚。

四月份，德城區舉行“中華經典誦讀比賽”，學校把這個艱鉅的任務交給了我們五年級，王立英老師、趙靜老師和我，整合背誦的內容，挑選小主持人，在各班挑選演員，一絲不苟，在音樂老師的幫助下，我們的節目取得了區一等獎的好成績，並在讀書節啟動儀式上，家委會聯誼會上，六一兒童節時，屢次成功的演出，得到各級領導、家長、學生的高度讚譽。

在作家進校園活動中，我們引導學生閲讀了沈石溪的動物小説，並延伸到他的系列小説。在活動中，我執教了《象王淚》的班級讀書會，得到了作家的肯定。

本學期，我們參加了第七屆冰心徵文大賽，第十二屆華人作文大賽，“幸福德城”徵文，“綠色家園”的環保徵文等五次徵文比賽，每個班每次都會有十多名同學分獲一二三等獎，進一步激發了學生寫作的興趣和寫作的慾望，提高了學生的寫作水平。在“幸福杯”徵文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同學的作文發表在《小神筆》作文刊物上。

學期初，在教導處的協調下，我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示；組織每班學生在學校閲覽室進行了大閲讀，各班老師精心挑選適合本班學生閲讀的書籍，學生感受閲讀的氛圍，享受到閲讀的樂趣。根據學校的安排，我們還組織了月檢測，注重考查學生對基礎知識的掌握，對於成績不滿80分的後進生，我們會再次讓他們做一遍，再一次的鞏固複習，進一步加強了後進生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學期，我們充分的利用學校的校本寫字教材，週一下午的寫字課，我們統一寫字內容，統一指導內容，注重學生的書寫姿勢和書寫質量，經過一學期的訓練，學生的書寫水平有了很大的提高。五月份，我們組織學生舉行了作文比賽，老師們輪換監場，最後並根據成績找到自己班的差距，找到努力的方向。

二、抓好組內教研，提高教師的教學效率，豐富學生的知識水平。

學期初，我們組織學生提前購買了《國小語文資料包》，利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。

面對我們五年級學生普遍閲讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學期初，我們在教研計劃裏就把閲讀和習作作為本學期教學的重難點。在閲讀上，我們根據《閲讀考級手冊》上的推薦的閲讀書目，引導學生大量閲讀，指導學生摘抄，寫讀書筆記，進一步提高學生的閲讀水平。我們又有效的把課內外結合起來，學了《冬陽童年駱駝隊》，我們讓學生讀《城南舊事》，學了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學生閲讀；學了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學生聽；學了《金錢的魔力》，讓學生讀《百萬英鎊》。平時，我們加強小練筆的練習，學了《草原》，我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法，進行了景色描寫的片斷練習；學了《白楊》，我們給學生提供了寫作範式，指導學生誇誇祖國的建設者；學了《刷子李》，指導學生抓住人物的一個特點，仿照課文來寫，這是學生寫人的作文中效果較好的一篇；學了《彩色的非洲》，讓學生仿照課文的表達方法，寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力，學生的閲讀水平和寫作水平有了較大的提高。

三、不足和改進措施

我們五年級學生在閲讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還很遠，下學期，在加大閲讀量的基礎上，教給學生閲讀方法；習作方面，多給學生提供範式，進行片段練習，引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格，逐漸形成自己的風格。

前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓學生取得更大的進步。