年校本研訓工作總結

XX-XX年校本研訓工作總結

XX年下半年，承蒙領導信任，我得以做着自己喜歡的教研工作，每天都汲取着新的營養成長，懷着滿滿的感激，感覺自己有着使不完的力量。雖然，驀然回首中，自己並沒有做出很多成績，反而發現諸多不足，但展望未來，依然信心百倍。

一、驀然回首

本學期，在新的崗位上，雖然有些雄心壯志，但安慰自己，羅馬不是一天建成的，落實常規，儘快熟悉工作是當務之急。因此，延續學校的優良傳統，我着力組織了本學期“新秀杯教學大賽”，校長也為我們邀請了區教學督導室、區教科中心的專家蒞臨指導，保證了活動的高效開展，使學校教研呈現出嶄新的風貌。同時，我們進行了改進，在“青藍結對”環節強調了“一日為師，終身為師”傳統觀點，增添了“評選最佳師徒”的獎勵措施，並做到了一課一彙總點評（教科室集合所有評委的意見全面評價），讓執教教師既看到自己的優點又明晰自己的不足；在決賽環節，新增了課堂反思納入評比的內容，強化了做“反思型”教師的意識。

面向全體，藉助胡xx首席書法名師的寶貴平台，我們繼續推進了“粉筆頭學習行動小組”活動，胡主任在書法方面的寶貴經驗，激發了青年教師的學習興趣，也帶動了骨幹、資深教師的學習熱情，湧現出李鳳、唐六洋等學習積極分子。面向全體，發揮新青教師孟芷夷的主持專業優勢及曾在電視台工作經驗，我們大膽組建了“金嗓子”學習行動小組，以此來提高老師們重視普通話訓練的意識，爭取人人能説流利的普通話。以上措施,旨在從根本上夯實教師的教學基本功，是校長“安安靜靜練內功”的具體實施。

外出培訓學習力度有所加大。僅XX年下學期，我校教師外出學習高達80餘人次，基本上做到了人人有外出學習機會，次次有心得分享。尤其是香港考察交流活動，全人教育的人本思想讓老師深受震撼，情深之處，自有文章在《湖南教育》上發表。而遠赴杭州、上海等地與全國名師面對面的經歷，更讓老師們在微型秀吧上的分享真實、感人。

在原有班級書冊閲讀研究的基礎上，我們繼續鼓勵個性化的班級閲讀研究。如五3班堅持課前五分鐘吟誦，先後學完《弟子規》與《聲律啟蒙》，頗有心得；六5班在班主任的帶動下，堅持新聞閲讀，氛圍濃厚。週末覆蓋全校學生的國學班活動，在國學導師帶領下，開展得有聲有色。

二、若有所思

在取得一些成績的同時，更應該反思的是自己的不足。心不夠靜、視野不夠寬、團隊意識不夠強是我存在的主要問題。

新秀杯大賽中，由於我沒有選定一個專門的主題研討，使得老師們在教學中眉毛鬍子一把抓，沒有很好地突破重點，甚至出現偏離教學目標、過度發揮的現象，出現了課堂浪費，實在可惜。下學期我們將找準一個點，立足於課堂學生活動，雖然注重了平時的基本功訓練，但在聽評課中，我卻忽視了教師板書、教學用語的規範、優美，影響了課堂效果。而在平時的訓練中，督促老師成長的成分多，以身示範的成分少，態度的不端正是導致“粉筆頭”學習行動小組不能堅持到底（只開展了8次活動）的重要原因，當然，也與老師們事務繁忙，分身乏術有關。在期末的評優上，予以對優秀學員進行表彰，能夠保證下學期的學習活動順利進行嗎？怎樣保證大家的學習熱情？自己首先要把心靜下來，才能營造真正的學習氛圍。

視野不夠寬表現在拘泥於小節，患得患失，疲於應付於當前的瑣事，工作沒有預見性，使得自己很被動。應該站在教師個體的長遠發展，教師羣體的長遠發展來處事。有時候心胸不夠寬廣，工作不順，容易產生牴觸情緒，並有抱怨心理。沒有更多看到光明面，要更多從自己身上找原因，更多時候是自己管理技能的缺失造成的。比如新秀杯大賽時配班老師帶班入場井然有序就足以體現團隊精神，及老師們的責任感，只要事先考慮周到，管理責任到人，老師們也是想做好事，能做好事的，要相信團隊的力量，而且必須相信團隊的力量。

三、放眼明天

1月7日在xx第一師範附小的學習無疑對我影響深遠。台上微講座的每一位老師知性大方，都帶着專家的氣質。為什麼？她們生長的環境鍛造了她們。如果我們也有這樣一個團隊，我們的老師走出去也是一個個專家，一個個幸福的教育人。要儘快展開民意調查，並協助老師們儘快完成個性化專業成長規劃，讓老師找到自我成長的空間，立足課堂，在每日的教學生活中找到樂趣。

以“天心區XX年一師一優課，一課一名師”活動為契機，立足課堂，激活教研，力爭讓每一位老師選擇自己喜歡的課題，凝聚集體的智慧，上出最好的水平。利用自己的學科優勢，進一步推進指向寫作的語文教材重組。

為提高教師的理論素養，儘快完成第三期《學無止境》紅衞教師讀本編撰，並制定相關獎懲措施，保證讀出質量，讀出深度。閲讀，始終應該是我校常抓常新的底色工程。同時，自己要率先垂範，在加強學習的同時更要勤于思考，筆耕不輟。

加油！

韓xx

XX.1.8晚