春季學校工作總結示例

如果你不相信努力和時光，那麼時光第一個就會辜負你。今天本站小編給大家為您整理了20xx春季學校工作總結，希望對大家有所幫助。

20xx春季學校工作總結範文一：

本學期，xx市第xx國小以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞水磨溝區教育局工作要求，結合學校實際，全面貫徹黨的教育方針，以深化理念為基礎，以全面落實學生培養目標為核心，以課堂為主陣地，更加註重內涵發展，進一步加強幹部教師隊伍建設，提升師資水平，促進學生健康發展，全面提升學校辦學品質。現將本學期工作總結如下：

一、紮實抓好德育工作

1、學校領導旗幟鮮明地抓德育，使全體教師牢固樹立了全員育人的思想，形成了德育處組織活動，班主任全力以赴開展德育工作，科任教師不失時機滲透德育，團支部、少先隊形成合力，齊抓共管，不斷完善德育工作,增強了教師“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識

2、學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每週三利用政治學習組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。

3、進一步加強班主任、輔導員例會培訓和學習。

我們利用每週星期一下午召開班主任、輔導員例會，內容有管理班級的方法和措施，討論學校少先隊工作的具體內容，要求班主任在教育中講究教育藝術，承認個性差異，重視個別教育，不斷加強理論學習，不斷更新育人的觀念，從而提高了班主任及輔導員的整體素質。

4、為進一步創新班級管理模式，充分發揮學生自主參與班級管理的主觀能動性，德育處組織各班進行了班級管理“四制”的制定及實施工作。“四制”即班幹部輪換制、崗位責任制、值日班長制、班幹部競爭上崗制。此項工作以年級組為單位，結合學段特點，制定出了行之有效的班級管理制度，有效促進了班級管理的規範化和科學化。

為進一步落實我校學生培養目標，“知禮儀、會學習、樂實踐、悦身心”，德育處組織各年級組為單位，制定出符合各年級及學段特點的“學生培養目標”，並結合年級培養目標積極構建學生“自我教育、自我管理和自我激勵”的“三自”多元、激勵性評價模式，引導學生認識自我，做到自我教育、自我管理、和自我和諧發展。

5、加強民族團結教育。德育處認真制定了工作計劃，並按照活動計劃精心組織，周密安排，紮實有效地開展好今年的民族團結教育月活動。通過國旗獻詞、國旗下講話、主題中隊會、評選“民族團結好少年”、手拉手結對子、三校捆綁校開展的“民族團結”主題中隊會展示交流活動，組織師生參加了由水區宣傳部組織開展的“我為民族代言”情景劇表演比賽，並獲得了全區第一名的好成績。通過開展系列活動，增強了師生的民族團結意識，深刻認識到在xq這樣一個民族大家庭中，大家都要相互尊重、相互理解、相互幫助，充分營造了濃厚的民族團結的校園氛圍。

6、本學期，以公民道德建設月、革命傳統教育月等活動為契機，從社會實際和學生生活實際出發，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，引導學生認識中華民族的歷史和傳統，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感和認同感，注重課堂有機滲透與多種形式的主體教育活動和社會實踐活動相結合。同時認真做好師生唱紅歌的活動要求，定期組織師生觀看紅色電影，進一步激發師生的愛國熱情

7、為進一步培養學生良好的讀書習慣，豐富學生的知識，擴大學生的知識面，學生間能夠共享圖書資源，學校組織開展了富有創新的主題為“經典潤澤生命，好書伴我同行”的“圖書跳蚤市場”活動。讓學生從自己閲讀過的圖書中，挑選內容有趣的圖書交到班主任老師手裏。班主任老師根據學生所捐書籍進行分類，並給學生同等數量的設計精美，具有收藏價值的“易書券”，學生可以在圖書跳蚤市場上用它來交換自己喜愛的其他圖書。此項活動深受學生的喜愛和家長的歡迎。

二、開展豐富多彩的少先隊活動

1、為進一步深化學校禮儀教育，紮實推進文明禮儀教育活動，引導和強化學生的文明禮儀和感恩意識，提高我校學生的藝術素質教育的水平，陶冶學生的情操，培養他們的創新精神和藝術實踐能力，全面展示我校禮儀教育成果。德育處、少先隊於4月27日上午，組織一至五年級學生進行了主題為《感恩在我心 禮儀伴我行》校園禮儀風采展示活動。通過開展此項活動，參賽各班都做了積極準備，團結協作，出色發揮，充分展現了班級師生的良好精神風貌，為深化和提升學校禮儀教育起到積極促進的作用。

2、學校根據水磨溝區《關於舉辦“陽光下成長”水磨溝區中國小藝術展演活動的方案》的通知要求，我校領導高度重視，積極組織師生進行參賽節目的排演和訓練工作。輔導教師利用課餘時間辛勤指導，參演學生認真投入。5月19日上午，我校參賽的兩個節目藏族舞蹈《格桑花的夢》及詩歌朗誦《穿越古今的美麗》在市59國小進行了節目展演，水區教育局組織了專家評審按片區劃分對各校上報評審節目進行了區內評選。我校學生精彩的表演博得了評委們的好評，並選送了我校藏族舞蹈《格桑花的夢》上報市級進行了參評。通過此項活動的開展，為學生搭建了展示才藝的舞台，充分展現了學校藝術教育的成果。

3、組織愛心捐款，滲透愛的教育。我校五年級二班楊鑫同學，被確診為先天性無丙球蛋白症，現正在醫院接受着治療，隨時都有生命危險。為了幫助楊鑫渡過難關，德育處組織全體老師和同學發出捐款倡議，我校師生紛紛奉獻愛心，共計捐款192658.60元。令我校感動是，楊鑫同學的病情也牽動着水區兄弟學校領導和老師們的心。市19中學、8小及64國小、社會各界的愛心人士，他們紛紛解囊相助，並給予楊鑫同學精神上的慰藉和經濟上的大力捐助。相信在全社會愛心人士的關心和幫助下，楊鑫同學一定能很快康復，重返我們的校園。

4、為了慶祝中國共產黨建黨94週年，喜迎 “六一”國際兒童節和我校第十一屆藝術節的到來，進一步落實我校學生培養目標，不斷豐富學生的校園文化生活，加強與捆綁校76國小、南湖實驗學校的溝通與交流，充分展示學校特色班的教育成果，學校黨、政、工、團、隊於20xx年5月28日、29日，聯合組織開展了為期兩天的“放飛希望、追逐夢想、暢享童年、歡慶六一”第十一屆校園藝術節活動。

5月29日，學校德育處組織開展了集娛樂性、知識性和趣味性於一體的學生遊園活動項目。在遊園中學生能夠陶冶情操、獲取知識、培養能力，展示才能，學生在寓教於樂中獲得了收獲和成長。此次慶六一活動中，校園的每個角落都能看到老師和家長義工忙碌的身影，家校共同協作、支持，圓滿順利地開展了此項活動。通過此次活動的開展，進一步豐富了學生的課餘文化生活，增進了捆綁校之間的友誼，加強了家校間的合作和配合意識，從而全面推進了我校素質教育的實施。

三、抓好教學常規工作

1、認真落實課時計劃，嚴格執行教育部頒發的減負通知。學期初，與語文、數學、英語教師都制定了減負工作計劃，重視對後進生的輔導和骨幹學生的培優，做到培優、輔差有計劃、有記錄、科學有效，措施得力。遵照教育局規定，切合學生實際按時訂購教材，通過調查學生和詢問教師瞭解教輔用書的使用情況。與體育組協同，嚴格落實大課間活動和課外活動，保證學生每天1小時的陽光體育活動時間。

進一步規範和強化教學細節管理。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備，課中教學，作業與輔導三環節的實施與管理。在本學期，教導處完成了對教學教案及作業的檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高工作質量。

有計劃地完成了畢業班學生報名系統的網上錄入、畢業證、畢業生登記表的填寫、審核工作。安排畢業班四次模擬測評，召開畢業班家長會三次，積極與教師、家長溝通，做好學生的學習輔導及心理疏導工作。通過不定期隨訪，指導教師做好六年級畢業班的各項工作。嚴格執行《學生學籍管理規定》，健全學生轉學手續，做到來去清楚，完成了教育局佈置的各類表冊。

根據水區教研室的指示精神，學校制定了期末測試工作計劃，安排監考與閲卷。閲卷工作嚴格採用交叉、流水的形式。老師們能夠按照水區教研室及學校期末安排中的閲卷要求，認真、嚴謹地批改每一份試卷，確保了每一份試卷的公平、公正。閲卷結束後，老師們能夠認真反思，查找不足，相互切磋交流，認真書寫試卷分析報告，為教育教學質量的進一步提升奠定了基礎。

2、完成教師培訓工作。認真組織教師完成《四十一國小20xx年教師培訓計劃》中的相關安排，結合學校特點，挖掘校內教師資源，通過互幫互學、專題引領、網絡信息、走出去的形式進行培訓。使新任教師、成熟教師、骨幹教師在專業學習中，分層明確新課標的目標和任務，在教學研究中，努力實踐“育人為本，民主合作”的教育教學課堂教學理念，逐步內化為教師的教學價值觀和行為觀。除教學方面外，鼓勵老師們大量閲讀有益書籍，即豐富個人生活，也可在閲讀中修養身心，不斷提升教師內涵。本學期對海漫、馬敏辰等新任教師的業務進行跟蹤指導，採用體現學生活動以及教學意圖的教案模式，逐步提高初任教師備課能力，以師徒結對、跟蹤聽課等方式加強同伴互助和專家引領，逐步提高初任教師的課堂教學能力。

3、創建有意義課堂。為進一步加大課堂教學力度，本學期教導處根據學期初制定的教導處計劃安排組織開展了第二屆“樂享杯”青年教師課堂教學大賽活動。使30位年青教師得到了鍛鍊和成長。參與實驗國小名校長工作室開展的教學研討活動共計6次。

4、落實校本課程，本學期，校本課程按照計劃順利進行，對優化組合後的13門精品校本課程，加大了檢查落實力度，通過活動努力使學校的校本課程更具系列化、多樣化,凸顯我校的校本課程特色,使學生在校六年開心快樂、全面發展，不斷提升學校校本課程的開發力、影響力。在今年自治區均衡驗收評估活動中，我校13門精品課程進行了展示，並受到了專家的一致好評。

四、培養教師科研能力

1、提高教師理論水平。對老師們的假期理論學習筆記進行了認真檢查。通過學習筆記，老師們的專業理論認識有了進一步的提高。

充分利用學校圖書館的教育資料和雜誌，幫助老師們瞭解掌握教育信息，並學習新的理念、借鑑好的經驗。

組織老師們自學《課題指南》、《教科研室課題管理制度》和網絡關於課題研究的相關知識，並結合學校自創刊物《小課題優秀成果集》、《有意義課堂專刊》，引導教師積極參與教學研究。從而，不斷激發和提高教師的科研水平。

2、學校教科研室繼續以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

20xx年度：我校有5個區級小課題結題並分獲三等獎，2個校級小課題結題分獲一等獎;2個自治區“以校為本”小課題申請結題，結題材料已報送。

20xx年度：我校有5個區級小課題和5個校級小課題申請立項，已完成中期研究報告，正在深入研究階段。

20xx—20xx學年：我校有9個市級小課題準備結題，結題材料已報送;有3個自治區級小課題申請立項，正在等待立項結果;

另外，我校4個“xx” 課題已完成結題答辯，正在等待評審結果。

3、落實日常組本教研活動。本學期，教科室組織各學科教研組制定了組本教研活動計劃和總結，統一安排每週二下午5:20—6:00進行組本教研活動。各學科教研組的組本教研活動以“有意義課堂”、課題研究、文本解讀為重點開展，效果較好。教科研室參與了各學科教研組的組本教研活動，建議各學科教研組在進行組本教研的時候能夠更加貼近教育教學實際，體現活動的實效性。

20xx春季學校工作總結範文二：

本學期，學校繼續努力構建平安和諧校園和創建“義務教育標準化學校”為工作目標，認真學習貫徹“xx大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質量求生存，創新求發展，科研求品牌”的辦學方針,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新台階”的工作要求。進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量;努力改善辦學條件，促進教育均衡發展;鞏固和擴大過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發和配套專用室的利用效益;大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵;進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。

二、規範學校管理，促進學校發展

1、加強學校安全工作管理。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，繼續貫徹落實“安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制，規範校園人員出入登記制度。

2、依法治校、學法知法。

3、規範管理，加強法制建設。

4、校務公開，堅持民主監督。

5、家校聯網，營造學生成長環境。

6、加強教學管理，構建校本教研體系。以校本教研為載體，立足本校，進一步健全、優化校本教研製度，形成相對有效的校本教研常規並加以落實，有力推進校本教研校際聯動方案的實施，通過學習與交流，努力提高辦學質量。

三、 主要工作落實：

1、強化學校安全工作管理體系、專人負責制。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識;強化保安管理機制、強制執行校園人員出入登記舉措，組織學習、落實並提升校園師生安全警戒及防範意識，履行護導師工作職責，學校保安每天協管學校安全並在放學後護送學生有序過公路。

2、學期分階段排查排除學校安全隱患;開展每週安全宣傳教育活動，提高師生安全防範意識，每週一升旗後、週三早操後的安全教育時段、每週最後一節課的班隊會舉行安全教育活動及利用電話羣發短信平台進行家校安全互動與信息交流。

3、積極完善校園配套建設，提升校園育人氛圍。多渠道籌集資金135萬元，完成新教學樓教室、教師宿舍、廚房等配套建設及校園綠化美化工作，優化教育資源配置，提高專用室使用率;組織開展班級文化建設評比活動，提升班級、學校文化建設氛圍，完成新教學樓班級及專用配套室的文化與設施建設，提升服務育人氛圍。

4、結合“植樹節”“清明節”“勞動節”等相關節日組織學生進行校園綠化、愛國主義、愛校如家等相關教育活動，在第61個“六一國際兒童節”組織開展學生表彰、少先隊員入隊、師生文娛等相關活動，努力營造校園文化藝術氛圍。

5、持續落實校本教研常規，提升校本教研質量，促進校本教研工作的有效實施。在認真做好教育教學研究工作的基礎上，全面落實“校本教促教學”的戰略。以校本教研為載體，以xx國小博客網平台為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實效性及開展每週三教研活動，進一步推進課程建設步伐，本學期開展教研活動計14次，發表教研博文及教育故事48篇，並有相應評論。

6、繼續探索校本教研之路，催進建設學習型學校。我校屬於基層小規模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學校本學期進一步創設條件，通過相關活動及培訓工作，促進教師學習各種教育書籍、刊物，轉變觀念，改變教育方式，提升教師專業素質，在《國小生良好習慣養成教育策略的探索》主題下開展各項活動，構築主題活動方式，形成立足本校、基於本校、服務於本校的校本教研製度方略，有力促進校本教研聯動方案的實施，着力提升校本教研質量。

20xx春季學校工作總結範文三：

本學期，我們順時代發展的要求，遵循教育規律，立足校本實際，以學校管理、課堂教學、幼兒教育三大改革為突破口，推動學校優質發展。在繁忙有序的一個學期裏，五小人以積極的態度、務實的作風，投入到工作之中，用汗水和智慧為學校的改革和發展添磚加瓦，使改革取得明顯的成效，真正實現了三大提高的預期目標。

一、實現三個提高

(一)提高了教師的幸福指數

關注教師的生活質量和關注學校教育教學質量同樣重要，提高教師的幸福指數，是促進教育和諧發展的根本。在管理中，我們堅持“以愛育愛、讓愛生愛”的理念，為教師最大化的關愛，最優質的服務。

1、堅持正確引導。學校把“充實工作、快樂學習、幸福生活”作為校風，在兩操之後，作為師生的呼號;製作大幅標語“實力贏得尊嚴”;安排“做一個有尊嚴的教師”主題演講;校長經常用“無為無聊是最大的悲哀，有位有為是最大的幸福”，與同伴共勉。

2、維護教師的尊嚴。學校把“欣賞優秀、接受平凡、寬容失誤、沉澱渣質”作為管理作風，在日常管理中以“尊重、欣賞、溝通、提醒”為管理策略，説事不説人，評優不評差，讓教師有面子、有尊嚴。如期末的師生民意調查，低於60%滿意度的教師不作公示，教師有工作失誤只是當面溝通，不作大會通報等人性化管理。

3、實行民主管理。我們提出“人人都是管理者”的管理理念;認同“教師和領導只是分工的不同，沒有職務的高低”的觀點;在日常工作中，誰主管，誰負責，教師可以是某項工作的組長，校長可能是組內一個成員;在重大決策時讓教師有參與權、建議權、知情權、決策權、監督權。通過這些做法，讓每一個教師都有“我的地盤我做主”的自豪感，積極投身工作之中。

4、豐富精神生活。學校重視豐富教師的精神生活，讓豐富多彩的校園文化凝聚力量。“三八”節為老師們送去最適用的紀念品;“5.18”班主任節組織座談會，讓班主任暢談管理經驗，傾訴工作的酸甜苦辣;教師過生日，校工會送去生日的祝福，讓教師和家人感受到温暖和尊嚴;學校還開展陽光師訓工作，為教師做心理健康輔導，做陽光時尚、身心健康的教師。

5、和諧人際關係。我們把“擺弄是非、破壞團結、低級庸俗、隨波逐流”列入《教師行為規範“十不準”》之內，以班子帶頭，以身示範、以誠待人、精誠團結、顧全大局，只與教師比貢獻，不與教師爭名利，對構建和諧的人際關係起到積極的作用。目前學校形成了和諧的團隊、達到了幹羣和諧、師生和諧、家校和諧的好氛圍。

6、多元評價教師。多一把尺子評價教師，會湧現出一批好教師。本學期學校提高獎勵標準，拓展評價範圍，設立了“控輟保學獎”、“教學質量獎”、“團結競賽獎”、“論文評選獎”、“參與健身獎”、“骨幹教師獎”、“考勤獎”，表彰和獎勵獲得成績的教師。此外學校重新修訂了《教師綜合評價辦法》，從十個指標評價教師，作為評優樹模的重要依據。

得益於以人為本的管理，讓教師在尊重和關愛中感受到職業的幸福，真正體會到幸福的內涵。五小人認為：幸福是充實的工作，是健康的生活，是艱辛之後的喜悦，是實力贏得的尊嚴。老師珍惜擁有的一切，更加忘我的工作。目前學校政令暢通、人際關係和諧、校園環境靚麗、進取精神強烈。使我們天天有欣喜、有感動、有震憾。(一)重大活動積極參與。本學期縣內活動安排較多，我們以極大的熱情參加了縣運動會、體操比賽、經典詩文誦讀等活動，學校還成功組織體操展示。這些活動的主持人、參與者不言苦、不言累，加班加點組織學生進行訓練。特別是校鼓號隊充分展現了學校風采，得到領導和兄弟學校的認同;體操比賽中，同學們以靚麗的服裝、規範的動作、整齊的隊形令人振奮。(二)校園環境振奮人心。由於全體師生的共同努力，特別是值月領導、班主任的用心工作，目前的五國小生文明禮貌，校園時時亮麗，成為我校最驕人的風景。(三)組室活動緊鑼密鼓。本學期我們依據期初的工作安排，如期完成各項工作任務，各組室能創新工作方法、開展高質量有實效的活動。(四)爭分奪秒的投入工作。老師們不記名、不要利，完全把自己融入工作之中，搶課、要課、課間補差成為常態。會考培訓之後，本來是休息時間，多數教師及時返回學校投入到緊張、繁忙的工作之中，為五小的發展壯大奉獻自己的青春和熱血。

(二)提高了課堂的教學效益

針對當前課堂教學中的種種弊端，結合本校實際，本學期我校借鑑洋思、杜郞口、山東昌樂二中課堂教學改革的成功經驗，大膽進行課堂教學模式改革，大力推進以“定向自我-互動探究-精講點撥-檢測訓練”為重要環節的教學模式，取得令人滿意的實驗效果。

1、加強前期培訓。進行課堂教學模式改革的複雜性、艱鉅性是可想而知的，需要教師的智力支持。為使課堂教學改革的順利實施，我們下大功夫，做好前期師資培訓工作。元旦期間邀請市教研室副主任冷永良做了《中國小教師如何做課題研究》專題輔導，為教師提供了進行課題研究的基本方法，增強了教師參與課題研究的信心。之後，我們安排5名組室領導赴西安學習了陽光中學課堂教學改革的成功經驗，安排全體教師去辛店中學觀摩了“6+1”教學模式的課堂實例。同時為教師編印了當前“以學為主”課堂的教學模式的相關資料8期。

2、做好立項工作。該課題由延永勝校長主持，在假期裏就基本成形了合理有效的實驗方案。根據總課題的要求分為七個子課題，確定6名實驗教師組成課題組，以此為骨幹，組織所有教師參與到本課題的研究活動，全面推進課題研究工作。

3、重視過程服務。管理就是服務，優質的服務是課題研究成敗的關鍵。本學期我們着力在以下幾方面服務好課題研究工作的：一是加強課堂調研。校領導通過提前預約和隨機聽課的方法，和教師面對面暢談聽課體會。校長本學期聽課48節，業務副校長聽課近70節，使領導和教師在課堂調研中互相啟發、共同進步。二是實行課堂教學診斷報告制度。由校領導、骨幹教師組成的專門小組，定期對課堂教學進行診斷，並做專題報告。學期內，診斷小組做了與“四環節”教學相關專題診斷報告6個。三是實行周教學研討制度。我校一直重視學科教研組建設，堅持每週必有教研會，本學期三個組室精心安排活動，創新教研形式，對學校實施四環節教學模式，推進有效教學起到積極的作用。

4、提煉實驗成果。實驗成果的總結可以形成正確的導向，<蓮 山課件 >推動課堂教學改革的從深發展。為此，我們重點做了以下工作：一是打造精品課。即在領導和部分教師首次聽課之後，集集體智慧重新備課，在全校範圍內進行示範教學。二是進行論文評選。學校要求每人至少有一篇課堂教學相關的論文參與評選，並按三個等次進行了獎勵，向省市級推薦優秀論文15篇。三是形成專題化總結。針對四環節教學各要點和焦點問題，在教師課堂實踐經驗的基礎上集體研討，進行論證和充實，並達成共識。如語文組劉小美老師“學習提綱設計應該遵循的基本原則”、李文娟老師“課堂的多樣化展示”、王宇老師“如何達到堂堂清的教學效果”等教學經驗，是很有價值的經驗成果。

在短短的一個學期的實驗過程中，我們有迷茫、有困惑、更多的是有驚喜、有效果。學校掀起了學習風、科研風，老師們熱情高漲，共撰寫論文40多篇，四大組室開展活動70餘次，整理有較高價值經驗總結20餘個，教師平均聽課超過30節。從學校整體教學成績有了可喜的提高。尤其是語文組的教學成績多數超過縣內強校水平，田豔老師的課堂實錄榮獲中央教科所課堂實錄評選二等獎，王宇、李文娟老師被評為最佳創績教師，尤其是六年級同學在全縣教學質量檢測中以人均310分的好成績榮獲城區國小第二名，郝明同學以380分的驕人成績獲得全縣第一名，袁琴，李麗、馬彩葉，馬向陽老師所帶的科目分別獲得全縣一、二、三名。六年級鼓舞人心的成績再次為學校贏得了尊嚴，極大的鼓舞了全體五小人。