學校管理工作個人總結（精選20篇）

學校管理工作個人總結 篇1

經過一個學年的發奮，在上級領導的大力支持下，在全體教職工的共同發奮下，我們圓滿完成了各項任務，現將工作狀況彙報如下：

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的狀況下，學校管理人員隊伍以強烈的職責感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚鋭意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作職責心，提高組織管理的潛質。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，用心改變工作作風，堅持走羣眾路線，深入調研，廣泛聽取羣眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮鬥的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的職責感和使命感。學校透過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步構成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批職責心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，發奮完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭潛質大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學潛質逐漸增強。我校用心為教師創設學習的平台，為教師的成長髮展搭橋鋪路。學校還透過校本研修，讓更多的教師業務潛質和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師儘快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師儘快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課後做具體指導；堅持每週至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課後重點講評，詳細指導；經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習；根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練；老教師以示範課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學潛質。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，並及時肯定優點，指出不足；第一學期審查其每一個教案並簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等狀況，及時給予指導和改善意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種狀況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助資料，定期開出彙報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的用心性，大家共同學習，共同交流，構成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查；對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研製度，制定了詳細的教研計劃，要求各教研組隔週進行羣眾教研一次，並做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師透過大教研組的教研活動，在教學的綜合潛質方面都有了很大的提高。學校於1月4日------5日兩天，利用下了第二節課的時刻，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟彙報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評委，無論是説課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。透過這些活動，在全校教師中逐漸構成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示範作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步構成。促進學生健康成長及全面發展。

1.構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，透過網絡平台，構建《濱河東路國小少先隊員之家》的德育工作網絡，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長帶給了一個交流的平台，發奮使家庭教育與學校教育能默契配合。

2.繼續以《濱河東路國小生一日常規》為資料，要求每個孩子熟記。強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級幹部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3.加強班主任隊伍建設，透過班主任及時瞭解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，構成合力。嚴格按照《濱河東路國小一日常規》要求學生，透過班主任工作交流會等方式，幫忙班主任更新觀念，提高潛質，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍牆重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今後工作工作設想：

1.下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到必須的成效，但是距離，學生規範資料還有必須的差距。

2.進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平台，發奮提高教師創新教育理論水平和研究潛質，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3.繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關聯。繼續加強班風、校風建設，透過用心開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示範性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5.進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新:

20xx年春季，我校把適合學校發展的空竹體育户外作為學校的特色活動進行了嘗試，並聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時刻在體育老師的帶領下練習，20xx年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛鍊。此外學校又專門購買了五十個空竹，用於體育課訓練，並制定了空竹的規劃與計劃，規定每週四下午，利用體育課活動時刻，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，並進行空竹操的排練。

亮點工作——“博客”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、利用博客開展網絡（博客）教研

客作為我校的一個亮點工作，從20xx年五月份開始至今，我們走過了三個階段，一是普通博客，二是教育博客，三是博客教研。

在每學期的全員講課活動中，講課教師先把自己的教案發到博客中，供聽課教師參閲，講完課，全體教師都能用心參與針對教學設計或課堂教學的網上評課議課，對教學的某個環節進行點評，找出不足，指出優點，總結經驗並把自己的聽課感想作為回覆發到講課教師的教案後，同時講課教師參與到評課過程中，並與其它教師進行交流、碰撞，從而產生智慧的火花。大家都懷着真誠和熱情而來，在那裏我們共同提高，在那裏真正體驗到了參與博客的喜悦，參與博客教研的喜悦。在剛剛過去的期中質量測試中，我們又以“成長中的孩子”為題，請任課教師把測評分析發佈在自己的博客中，讓更多的學生、更多的家長能夠看到孩子們在學校的表現，從而配合學校和教師，共同促進孩子們提高。

學校管理工作個人總結 篇2

安定區錦釗國小地處內官鎮東嶽村，建築面積6400m2。學校現有教職工16人，學生306人。近年來，學校發揚“敢於創優，勇於爭先，樂於奉獻”的精神，牢固樹立“以情治校，用心服務”的管理理念，強化“三主”意識、危機意識、超前意識，注重培養學生良好的思想品德和行為習慣，在養成教育和精細化管理方面取得了顯著的成效。學校先後獲得了區“示範學校”、“精神禮貌建設先進羣眾”等稱號。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫

1、樹立科學的管理理念。錦釗國小經過實踐和不斷思考，衝破制約學校發展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學而適用的管理機制。在辦學上，樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以養成教育為特色，以培養學生綜合素質為重點”的辦學思想;在管理上，堅持“以情治校，用心服務”的理念;在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念;在治校上，堅持樹立“三主意識”，即説主人話，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學校向前發展的行動綱領，為推動學校邁上科學管理、和諧發展的軌道帶給了有力的制度保障。

2、營造務實的管理隊伍。

學校領導班子堅持以身作則，規範自身言行，構成團結務實的戰鬥堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合。每次開班子成員和民主生活會，大家都暢所欲言，充分發表自己的想法和意見，構成大政共議的良好局面。二是做表率。“要求教師做到的，領導務必先做到”，全體班子成員樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的實際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學校班子成員堅持做到把好名譽關，樹立良好工作形象;把好權力關，樹立服務形象。幾年來，學校領導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。堅持不懈

二、用心立德，在思想道德上狠下功夫

錦釗國小始終堅持“以德治校”，把學校的德育工作放在首位來抓，要求學生髮奮做到“四個學會”，即學會學習，學會生活，學會做人，學會創新。同時，將愛國主義、羣眾主義、以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育資料有機滲透，有效促進了學生思想素質的全面提升。

一是將德育教育貫穿學科教學始終。學校在上好品德與社會課的同時，要求教師挖掘每堂課的德育因素，並透過組織教學，生動活潑地向學生進行德育教育。利用語文課語言表達的藝術性，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感;利用數學課嚴謹的邏輯特點，培養學生實事求是，腳踏實地的優良品質;利用音、體、美課特有的魅力培養學生的審美情趣，磨練學生的堅強意志等。同時，堅持每期開學前三週進行日常行為規範集中教育，堅持每一天課前十五分鐘常規教育，有效促進了學生良好行為習慣和思想道德品質的構成。網名名字

二是開展思想道德建設活動。學校利用傳統節日開展了一系列少先隊主題隊會活動，進一步強化學生思想品德教育。學校利用五一、六一、七一、教師節、國慶節等節假日，按照每個節日的不一樣主題對學生進行思想教育。同時，用心開展“我看到的和諧定西”等徵文活動。這些活動既陶冶了學生情操，又培養了學生熱愛家鄉和建設家鄉的情感。

三是建立德育網絡，構成工作合力。學校堅持每學期召開家長會，並透過家訪、電話訪問等方式與家長取得聯繫，交換教育意見，及時將學校教育狀況傳達給家長，把社會的意見及時地反饋到學校。這樣學校、家庭、社會三方面目標一致，讓學生時時、處處置身於良好的教育環境中。

三、用心育人，在養成教育上狠下功夫

在建立健全養成教育長效機制，培養學生優良道德品質和良好行為習慣等方面，學校主要抓好了以下幾個環節。

1、創設良好的養成教育環境。

學校領導和教師用良好的行為習慣潛移默化影響每一位學生。首先，學校領導班子做好了表率作用。班子成員身先士卒，經常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”，以實際行動感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學生。“凡是要求學生做到的，教師務必首先做到”，教師按照這條準則嚴格要求自己，自覺遵章守紀，認真做好日常工作中每一件事：辦公室一塵不染，教科書、作業本整齊規範。老師們以良好的行為習慣教育了學生，以優良的人格魅力影響了學生，使學生學有榜樣、做有動力，構成了人人爭先、個個創優的養成教育良好局面。

2、開展豐富的養成教育活動。

一是開展建立“雷鋒班”活動。爭做“雷鋒班”是學校抓好學生養成教育，構成良好行為習慣的有效途徑。透過紅領巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進事蹟和身邊的先進人物，激發學生學習和爭做“雷鋒式”的先進典型。每週透過對各班的清潔衞生、組織紀律、行為規範的檢查評比，評出周流動紅旗獲得者，再此基礎上，以月為單位評出紅旗班，然後根據紅旗班的獲得次數，以學期為單位評選出“雷鋒班”。“雷鋒班”的建立過程既是一個學生構成良好思想品質的過程，又是對學生進行思想教育成果的綜合體現。二是廣泛開展“三管”活動。在學生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。在老師和紅領巾監督崗的督促下，要求所有學生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫亂畫等。發現學生違反“五不”，老師和紅領巾監督員對其立即就地教育，並扣操行分。同時，還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。透過這些活動，學生全面養成了禮貌守紀的良好風氣。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學校透過開展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動促使學生養成“知恩圖報、誠實守信”的優良品質。開展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我做母親好幫手”、“農活也有我一份”、“我用實際行動做一件讓父母(老師)感動的事”等感恩主題教育活動，讓學生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養學生關愛他人、尊敬師長的道德品質。同時，透過課堂教學、主題班會、班隊活動、徵文活動、演講比賽等形式，廣泛開展“做誠實守信之人”、“我説過謊話嗎”等誠信行為嘗試活動，有效促進學生良好道德品質的構成。

四、用心服務，在以人為本上狠下功夫

學校班子成員牢固樹立為學生服務，為家長服務，為教師服務的理念，在系列的管理過程中滲透了人性化思想，構建起一個和睦相處的大家庭。

1、抓情感管理，做到“寬嚴有致，恩威並重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即説主人話，做主人事，盡主人責。擺正主人位置，增強主人翁意識，構成人人是學校主人的良好局面。教師主動參與學校管理，人人獻計獻策，相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《分層管理質量考核方案》等規章制度，實現了人管人到制度管人的跨越。同時，注重“情感管理”，領導班子經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的温暖，使之在情感上產生共鳴並轉化為實際行動，用心參與學校的管理工作，產生“合力”效應。這樣，學校管理工作有章可循，依章行事，教師自覺、主動地執行各項規章制度，充分調動他們的工作熱情，促使學校的管理工作到達規範化、科學化、人本化。

五、用心打造，在校園文化上狠下功夫

學校加強校園環境建設，提升校園文化品位，營造出優美的校園文化環境，取得了“潤物細無聲”的教育效果。一是營造優雅的書香氛圍。學校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在牆面上、展板上、教室裏處處寫着校訓、發展理念、勵志名言、優秀習作等，時時激勵着每一名師生，從而豐富校園文化，營造良好的育人氛圍;二是營造優美的綠化氛圍。為給師生營造一個舒適的工作、學習環境，學校還根據四季的特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進校園就感受到生活在校園裏就像生活在花園一樣，各班級教室佈置也別出心裁，班級牆報設計體現了童真童趣，給人耳目一新的感覺;三是營造優越的安全氛圍。讓師生增強安全意識，學校設立了警務室，在校門等安全事故易發點設了“安全監督崗”，時時處處為師生起督促提醒作用;四是開展創新主題教育活動。為豐富校園文化活動，加強學生思想教育，學校開展了一系列富有新意的主題教育活動。如開展“我為老師送上一句心中感恩的話”、“我用實際行動做一件讓人感動的事”、“養成一個良好習慣、唱一首革命歌曲、看一部好影視、讀一個好故事、背一則健康童謠”的“五個一”等主題教育活動，切實加強學生的感恩教育、誠信教育、愛國主義和榮辱觀等教育，不斷

豐富校園文化，促進學生健康和諧發展。學校的管理抓得好不好，關聯到學校的生存與發展。我校在抓管理的實踐中，充分體現了管理工作的重要性和必要性，因此，管理工作要制度化，規範化，科學化。才能把學校工作搞好。

學校管理工作個人總結 篇3

經過一個學年的努力，在上級領導的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，現將工作情況彙報如下：

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚鋭意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作責任心，提高組織管理的能力。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風，堅持走羣眾路線，深入調研，廣泛聽取羣眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮鬥的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，努力完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學能力逐漸增強。我校積極為教師創設學習的平台，為教師的成長髮展搭橋鋪路。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師儘快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師儘快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課後做具體指導;堅持每週至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課後重點講評，詳細指導;經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習;根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練;老教師以示範課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學能力。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，並及時肯定優點，指出不足;第一學期審查其每一個教案並簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助內容，定期開出彙報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的積極性，大家共同學習，共同交流，形成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查;對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研製度，制定了詳細的教研計劃，要求各教研組隔週進行集體教研一次，並做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學的綜合能力方面都有了很大的提高。學校於1月4日------5日兩天，利用下了第二節課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟彙報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評委，無論是説課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示範作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進學生健康成長及全面發展。

1.構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，通過網絡平台，構建《濱河東路國小少先隊員之家》的德育工作網絡，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

2.繼續以《濱河東路國小生一日常規》為內容，要求每個孩子熟記。強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級幹部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3.加強班主任隊伍建設，通過班主任及時瞭解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，形成合力。嚴格按照《濱河東路國小一日常規》要求學生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍牆重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今後工作工作設想：

1.下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學生規範內容還有一定的差距。

2.進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平台，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3.繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關係。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示範性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5.進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新:

20xx年春季，我校把適合學校發展的空竹體育運動作為學校的特色活動進行了嘗試，並聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時間在體育老師的帶領下練習，20xx年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛鍊。此外學校又專門購買了五十個空竹，用於體育課訓練，並制定了空竹的規劃與計劃，規定每週四下午，利用體育課活動時間，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，並進行空竹操的排練。

亮點工作——“博客”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、 利用博客開展網絡(博客)教研

客作為我校的一個亮點工作，從20xx年五月份開始至今，我們走過了三個階段，一是普通博客，二是教育博客，三是博客教研。

在每學期的全員講課活動中，講課教師先把自己的教案發到博客中，供聽課教師參閲，講完課，全體教師都能積極參與針對教學設計或課堂教學的網上評課議課，對教學的某個環節進行點評，找出不足，指出優點，總結經驗並把自己的聽課感想作為回覆發到講課教師的教案後，同時講課教師參與到評課過程中，並與其它教師進行交流、碰撞，從而產生智慧的火花。大家都懷着真誠和熱情而來，在這裏我們共同提高，在這裏真正體驗到了參與博客的喜悦，參與博客教研的喜悦。在剛剛過去的期中質量測試中，我們又以“成長中的孩子”為題，請任課教師把測評分析發佈在自己的博客中，讓更多的學生、更多的家長能夠看到孩子們在學校的表現，從而配合學校和教師，共同促進孩子們提高。

學校管理工作個人總結 篇4

在“質量立教，文化強校，整體提升，特色發展”十六字方針的指導下，我們嚴格按照區教育局年度工作計劃和相關會議精神落實相關工作，認真貫徹《國中教學工作基本規程》和《教師教學工作評價方案》，堅持以教學為中心，努力做好教學常規管理工作，現將工作彙報如下：

一、安全工作是立校之本

安全工作責任重於泰山。為此我校提出：以父母之心關注學生安全的理念，細化各種措施，強化各種管理，做到了安全工作的無縫隙覆蓋。

1、突出安全教育

安全工作警鐘長鳴。我們不但在班子會上，教師會上，班主任會上經常強調安全工作，同時我們還利用升旗儀式時間，班會時間進行專題安全教育。學校政教處，團委也利用黑板報，手抄報，知識競賽，學校廣播站等形式宣傳安全知識，普及防範技能。

“1530”安全工作手冊的使用使班主任安全工作更具針對性，及時的提醒和教育極大的減少了學生安全事故的發生。該手冊的使用做到了局裏提出的：安全工作沒有成績，但是安全工作一定留下痕跡的要求。

本年度，我們利用臨港交警中隊駐地的優勢，先後邀請交警做了“文明出行——交通安全知識專題講座”和針對校車的“關注生命，文明出行”交通知識培訓，在師生中引起了強烈的反響，增強了師生的交通安全意識，減少了的發生。

節假日我們還利用《致家長一封信》的形式，提醒家長關注學生各類安全，切實保障學生健康成長，這一做法得到了社會的認可。

2、重視人防工作

人防也即我們所説的管理，只要管理到位就會減少很多安全事故。

學校實行領導幹部帶班，相關教師值班的上下學值班制度。每天一名領導幹部，兩名教師，兩名保安上下學時門口值班，一方面疏導相關交通，維持門口秩序，一方面處理各類突發事件，保證了校門口安全。

宿舍實行專門物業公司管理，學校和級部領導值班制度。每天兩名男老師兩名女教師會同物業兩男兩女宿舍管理員值班，保證了宿舍秩序和安全。

晚自習實行學校主要領導帶班，級部人員值班制度。值班人員從管理打水處安全，到查看晚自習秩序，課間秩序，再到上下樓梯安全都有明確的分工，確保了學生安全。

3、落實技防措施

為了更好的做好學生的安全工作，我校對東西教學樓，校園主要場所安裝了58個監控攝像頭，極大地改善了我校的技防條件。上一週，我校又申請安全專用資金，準備在學生餐廳，宿舍，圖書樓，以及校園其他監控盲區安裝攝像頭44個。相信這一工程的落實會對食堂衞生和加工工作，學生宿舍管理工作帶來極大便利。

二、教學工作是學校命脈

1、學習《評價方案》

本學年，教育局、教研室對《教師教學評價》分學科作了修訂，該評價方案更具針對性和指導性。為了讓老師們能正確領略新評價方案的精神，開學前一週我們利用校本培訓的時間，對新《評價方案》進行了集中印發，集中學習，並分學科組進行了研討，為開學後貫徹落實《評價方案》奠定了基礎。

2、成立更具專業素養的教師教學評價委員會

隨着教師教學評價工作的逐步深入，根據新修訂的《評價方案》和我校的實際情況，本學期我們對教學評價委員會成員進行了重新的選拔。在分年級成立教學工作評價委員會的基礎上，我們減少了學校行政幹部在教師教學評價委員會中的比例，大量吸收具有專業素養的學科骨幹，學科帶頭人，市區骨幹教師進入評價委員會，使我們的評價委員會更具專業性，評價結果更具説服力和公信力。

學校管理工作個人總結 篇5

實行校務公開，是促進學校民主管理和科學決策的有效形式，也是依法治校完善民主管理制度的有效途徑。學校充分認識全面推進校務公開工作的重要意義，主動適應新形勢下社會主義民主政治建設的要求，把校務公開工作落到實處，努力促進學校廉政建設和教育管理的科學化、民主化，提高人民羣眾對教育的滿意度，促進和諧校園的構建和教育事業的健康發展。

一、加強領導

1、思想重視，成立機構。

學校建立了校務公開工作領導小組，領導小組下設兩個小組，一是校務公開執行小組，全面負責校務公開工作的具體實施;二是校務公開監督小組，全面負責校務公開工作的監督。這兩個小組的成員組成人員既有學校行政人員，又有普通教師代表，既有在職教師代表，又有支教教師代表，體現了代表性、廣泛性。

2、責任到人，職責分明

學校堅持校長負責，廣大教職工羣眾積極參與的校務公開領導體制和工作機制，將推行校務公開與加強學校黨風廉政建設緊密地結合起來，以此作為密切幹羣關係、增強師生員工凝聚力的重要舉措。校務公開工作領導小組具體負責校務公開工作，及時收集公開內容和羣眾對校務公開結果的意見和要求，提出解決措施和辦法，負責材料的分類整理保管。並根據校長負責制精神,規定校務公開工作的責任範圍：

(1)校長對校務公開工作負總責，為第一責任人，對校務公開工作負全面領導和直接領導責任;

(2)分管教師根據分工，對職責範圍的公開項目負重要責任，對其分管的負責人履行校務公開制度負主要責任。

(3)經辦人員對其從事工作的公開項目負當事人責任。

二、健全制度。

全面推行校務公開需要完善的制度作保障，我們加強了校務公開工作的制度化、規範化建設。

1、凡涉及教職工利益、教職工普遍關心的事項一律公開，為使校務公開工作更加及時、全面，專門開設了校務公開欄，具體內容如下：

(1)綜合欄：學校重大決策、規章制度等。

(2)收費欄：學校的收費項目和標準、批准文號、有關政策等。

(3)財務欄：財務收支情況(包括大數額的教學儀器設備採購)、教職工獎金分配等。

(4)職稱評聘欄：教師職稱評聘的任職條件、評聘程序、推薦人選等。

(5)獎懲欄：師生評優評先條件、名額，推薦人選等。

2、校務公開採取事前公開與事後公開相結合，以事前公開為主;固定公開與靈活公開相結合，以固定公開為主;文字公開與口頭公開相結合，以文字公開為主的原則。在途徑和方式上主要有通過全體教師會直接參與、設立了校務公開專欄和收費公示專欄、舉報電話，並通過會議通報等形式進行公開。

3、強化監督，加強制約是校務公開工作取得良好成效的保證。為確保公開工作的真實性和有效性，我們建立了校務公開監督小組，健全了監督機制，積極引導廣大教職參政議政，鼓勵教職工積極行使監督權，對校務公開進行全方位監督，保證公開的真實性和有效性。

三、收穫展望。

實行校務公開，學校中的大小事情，件件樁樁都公開了，羣眾心裏明白，領導心裏坦然，給羣眾一個明白，還領導一個清白，猜疑與誤解減少了，理解與支持加強了，改善了幹羣關係。領導幹部廉潔自律，提高了依法辦事，民主管校的自覺性，增進了班子團結，這樣全校上下形成了巨大的凝聚力，有力地促進了學校的可持續性發展，同時提高了學校辦學的透明度，廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，把學校當成自己的家。

今後，我們要繼續大力推行校務公開制度，加強民主監督，促進廉政建設，特別是要多摸索、多實踐，不斷完善校務公開制度，增強校務公開的實效，切實提高學校民主管理水平，為把學校的教育教學質量及各項工作推上一個新的台階而奮鬥。

學校管理工作個人總結 篇6

學校的治理環境抉擇了一所學校的教授教化質量，如何進步治理程度，怎樣做才算是高程度的學校治理?依據本人對學校治理閲歷和學習其它學校的勝利經驗，現就如何增強學校治理談談本身的一些觀法。

一、制度要健全，執行要得力。

實行老例治理的緊張目的是維護學校優越的教導教授教化秩序，使全體師生養成優越的行為習慣。而習慣的養成來自於“光陰”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有耐久一貫的堅持執行，沒有等量齊看的嚴格要求，優越習慣的養成績不會落實到實處。完善各類制度，用合理的制度來制約人，引導人，鼓勵人。要進行充分的查詢訪問闡發，讓適合的人做適合的事。依據崗位性質和人的思想覺悟、才能高低、性格特點等擇優上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要樹立科學的選人、用人、監督、評價等治理制度，實行嚴格的治理法度模範。

二、監督要到位，反饋要實時。

在學校各項工作穩定運行歷程中，常常會呈現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發變亂。有問題並弗成怕，癥結是要實時發明並進行有效的調劑，這裏所説的“問題”實際上是指學校教導教授教化工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要實時察覺問題。這就要求學校的校幹、監督人員要明察秋毫，實時反應，然則在我們的工作中往往存在礙於情面，要麼不反省，要麼反省也是走馬看花，對付存在的問題也是睜一隻眼閉一隻眼。這樣導致制度形同虛設。從今以後我們要矯正思想，為了學校、教師、學生的長遠成長，做到實時監督和反饋，不能怕冒罪人。

三、增強師德教導。

學校的一切工作以教授教化為主，所以學校的治理要環抱這教授教化而展開。教師在教授教化中處與主導位置，教授教化質量的高低歸根到底取決於他們。因此，學校治理的一個很緊張的方面便是對教師的治理。教師教導學生，不僅僅用本身的知識，更緊張的是用本身的品德，用本身的修養，用本身優越的行為習慣。為此，學校要將師德師風扶植常抓不懈，號召全體教師修正自身言行，履行師德規範。

四、家校配合治理模式。

學生的教導是學校教導、社會教導、家庭教導的配互助用，此中家庭教導對學生教導的影響是最大的，父母是每一位學生的第一任先生。所以在學校治理中，應增強家校聯繫，把家長也加入學校的治理工作中。學校應多召開家長座談會，讓家長和學校面對面討論學生教導問題;還要公開先生電話、校長電話，發放調盤問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近間隔，理順關係，充分調動家長的積極性，真正使學生家長介入到了學校治理中來，形成校長、先生、學生及家長“四位一體”的教導治理格局。

學校管理工作個人總結 篇7

一年的工作就這樣結束了，在以前不斷的進步中，我在學校教務處的工作順利的完成，我作為教務處處長，也在經過自己堅持不懈的努力後，順利的實現了自己的能力工作。回首一年以來的工作，我感慨萬千，感覺自己這一年的工作出現了很多的問題，也有很多的進步。主要工作成績和存在問題：

一、廉：

能以共產黨員和幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守學院關於黨風廉政建設的規章制度，努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學院發展作貢獻的機會，而不是撈取個人好處的平台。工作中能夠做到保持頭腦清醒，保證清正廉潔，無以權謀私和徇私舞弊的行為。同時嚴格要求部門工作人員凡事公開、公平、公正。

二、德：

能認真學習高等職業技術教育的理論和觀念，注意吸收先進的辦學理念和辦學模式，努力貫徹院黨委和各位院領導對學院教學工作的指導思想，能做到面對困難和矛盾不迴避、不退縮、任勞任怨，工作中注意以身作則、團結同志、胸襟開闊、誠懇待人、公平公正、實事求是。能注意調動好教務系統和部門內部的各方面積極性完成學院的各項中心工作。

三、能：

能注意總結工作中的經驗和成績，不斷尋找工作中的失誤和差距，學習和借鑑國內外的先進職教理念和教學管理模式。工作中有開拓進取的意識和不怕困難、奮勇前進的精神，在領導的支持和同志們的幫助下，自認為能夠較好的勝任崗位。

四、勤：

工作中不怕苦、不怕累，不計報酬和個人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質量、做出水平。一年中無病、事假，為準備各種報告、材料、項目、報表，起草各種規範、文件，晚上、雙休日、節假日經常加班，圓滿完成各個上級部門和學院下達的工作任務。

五、績：

能緊緊圍繞創示範性高職院的要求，有重點的組織好各種教學改革與建設，借學院質量管理年的東風促進部門工作效能、服務水平的提高。響應構建和諧校園的號召，開展為教育教學和全院師生服務，努力構建和諧教學運行與管理新機制，積極當好領導的參謀助手，為學院的各項重大事件出力，爭做學院內涵建設和形象樹立工作的先鋒，一年中在完成各項日常協調和常規管理工作的同時圍繞重點主要成績有：

專項工作：

1、組織制定策應富士康來淮投資人才培養培訓方案。

2、組織開展大規模社會調查。

3、聯合開設高職教育論壇。

4、組織開展省實驗示範中心驗收。

5、組織省教育廳辦學條件檢查、校企合作狀況調查、產學研工作調查。

6、組織首批廳級教改試點專業通過驗收。

7、準備人才培養工作評後專訪。

8、組織制定專業發展規劃及各專項規劃。

9、組織新一輪人才培養方案制定。

10、組織信息產業廳支持蘇北發展情況調研。

主要獲獎：

1、組織申報國家規劃教材獲國家規劃教材立項部。

2、在中國電子職教發表實踐教學研究論文一篇。

3、主審教育部規劃教材《維修電工與實訓》一部。

4、組織申報中國電子教育學會教學成果獲一等獎項(主持人)、三等獎項、鼓勵獎項。

5、組織申報省級專業建設獲品牌專業建設點個、特色專業建設點個。

6、組織申報廳級專業建設獲廳級特色專業4個、教改試點專業5個。

7、組織申報省級精品課程獲省級二類優秀課程個。

8、組織申報廳級精品課程、省級優秀畢業設計有多個項目通過初審。

9、參與組織省級多媒體課件評比獲二等獎項、三等獎項、優秀獎項。

六、主要不足：

實踐教學環節的管理不夠到位;專業課階段教學改革工作需深化;先進教學理念與模式的學習應用不夠;教學質量評價與監控體系不完善;部門服務意識及內部管理須加強。

在今後的工作中，我將繼續在學校領導的領導下，做好自己教務處處長的工作，學校教學工作才是最重要的，所以我要時刻的將自己的教務處工作做好，將學生的成績快速提高。自己對然不直接參與教學工作，但是卻要監督所有老師的教學工作，這是最重要的，每一名老師必須要盡到自己的責任。我相信在新的一年我會做的更加的好的!

學校管理工作個人總結 篇8

20xx年學校管理工作進一步牢固樹立“安全立教、和諧治教、管理興教、質量強教”的理念，紮實深入地開展“八個年”系列活動，不斷規範學校管理，營造良好的發展環境，推動學校各項工作穩步開展。

一、上半年主要工作：

1、安全穩定不斷加強。學校高度重視安全管理工作，紮實落實安全責任制，健全安全制度，強化安全教育，嚴格安全管理，加強安全防範，切實提升寄宿制學校的安全工作水平。3月份開展一次全校性的“三生教育”專題班團隊活動，5月份組織一次防震逃生演練，尤其重視學生乘車的交通安全管理工作。學期內學校安全零事故。

2、學校文化建設初見成效。重新修訂了具體實施方案。訂閲了幾十種適合師生閲讀的書刊、雜誌，訂購了600冊圖書，接受了中國光華基金會捐贈的近4萬元圖書，成立了愛心書屋，全天開放閲覽室，分年級確定讀書日，積極創建書香校園。全面實施了國學經典進校園活動，國小生背誦、踐行《弟子規》，中學生誦讀中華古詩文，全面實施了“寫字與做人”系列活動。不斷加強了制度文化建設，逐步規範師生工作、學習、生活行為，有效促進了學校各項工作開展。

3、教改成果不斷提高。繼續倡導以學習為先導、以比賽為主線，在賽中研、在賽中訓的學、研、訓、賽一體化的培訓模式，中國小教師踴躍參與課堂教學改革，不斷提升教學技藝。積極參與教研室組織的學科帶頭人評選活動，學校各科教師積極參與集體備課、聽課、議課活動，又有5名教師獲得旗級學科帶頭人稱號;有兩名教師獲得旗級教師教學基本功比賽二等獎。

4、教師培訓不斷強化。學校高度重視教師培訓工作，積極支持踴躍參與各級各類的教師培訓，有目的、有計劃、有經費、有落實，充分利用教師各類參賽活動進行學、研、訓、賽一體化培訓，不斷提升教師業務素質。

5、藝體活動穩步推進。開足開齊體、衞、藝課程，間操課內容不斷豐富。6月份成功舉辦了中國小生田徑運動會，積極參與了教育局組織舉辦的中學生田徑運動會，和教師籃球賽，分別獲得了體育道德風尚獎。有3名教師獲得了旗團委組織的全國陽光體育節活動優秀作品獎，學校獲得了優秀組織獎。

二、下半年工作安排：

1、保證安全穩定工作再加強。一是加強組織管理，健全完善安全管理工作網絡，做到機構、人員、職能三統一;二是完善管理制度，建立安全事故工作檢查制度、安全工作責任制度、校園安全應急救援制度、安全報告制度;三是強化管理措施，在常規管理中落實安全教育，通過抓常規細化安全管理環節，抓養成消除潛在安全隱患，切實提高安全教育和管理水平。狠抓專項性安全教育，加強學生在校期間的活動管理，加強校舍及教學設施設備的管理，加強學生交通安全管理，加強消防安全管理，加強學生住宿安全，加強飲食安全管理，加強重點時段安全管理，加強校園周邊環境治理工作。九月份結合旗教育局“交通安全月”活動，與交警、交通部門聯合認真抓好運載學生車輛安全工作的落實。十一月份，積極開展好“消防安全月”教育及演練工作，切實消除消防安全隱患。

2、提升學校文化建設新高度。一是追求辦學理念的高格調。新地學校的辦學理念和目標是：促進學生的素質發展，促進教師的專業發展，促進學校的內涵發展，讓每一個學生都擁有成長的快樂，讓每一位教師都享受職業的幸福，辦真正令人民滿意的學校。明確辦學思想，樹立正確方向，引領學校發展，凝聚師生人心，塑造學校形象。二是追求精神文化的高風格。深入打造書香校園，強力推進國學經典進校園活動和師生共同參與的“寫字與做人”活動，開展好各種徵文、誦讀、演講、書法、演唱競賽及各類文體活動，陶冶精神情操，提高品位素養。三是追求校園環境的高品位。注重校園的美化、綠化、淨化，充分利用新宿舍入住，加強寢室文化建設，力求最大限度地體現環境育人功能和文化氣息。四是追求行為文化的高標準。通過開展各類比賽評比活動，從學校的全部日常活動到學生行為習慣的養成中，凸顯師生包容共進和自我發展激情的行為文化。

學校管理工作個人總結 篇9

一、設置“密度”，層層落實管理

“密度管理”是學校管理的基礎，無論是前勤教學還是後勤教輔，都需要上下級互相制約，層層落實責任人。如在學校教學工作上，從分管教學的副校長開始，下轄教導處，教導處管理各學科的教研組長，大科教研組還要分年級設備課組長，如語文和數學兩個大科，各年級的班級較多，還要設置備課組長。備課組長再管理學科老師。

這樣，從校長一直貫徹到教師個人，每個人都是被管理者，如果在教學上有什麼意見或建議，經過層層討論，最後反饋到校長那裏，校長就可以直接定奪。學校管理並非單一活動，教學和德育可以結合進行。德育管理工作在學校主要由政教處牽頭，當然政教處也有分管校長進行指導。政教處在學校管理中主要依靠的力量是班主任。

當然，如果學校班級較多，每個年級還要分設級部主任，方便開展每個年級的學生管理工作。班主任的工作最為繁雜，一般是由每個班級的學科老師兼職。班主任不但要做好自身的教學工作，還要關注學生動態，配合政教處做好學生德育思想工作。學校管理中比較重要的是安全衞生管理，安全管理貫穿於教學與德育之中，需要分管副校長的整體協調，下發安全責任書，簽好責任狀。安全管理自上而下，要落實到每一個人。

學校管理的對象是人，所以需要多一些人文性，在制定相關政策時要激發每個人的管理熱情。老師們在做好本職工作的同時，還要參與管理眼中所見的問題。比如，學科教師即使不是班主任，也要對學生做好德育工作，遇到學生不當的行為時也要予以制止，尤其是學生的行為習慣培養，應是每一位教師的責任。

二、追求“精度”，發揮管理優勢

密度管理是粗放型安排，而精度管理則是管理的細緻和深化。在國小工作管理中，上層領導要注意協調前勤與後勤的關係、各個科室與職能部門的關係、個人與團體的關係。國小教職工工作比較緊張，有時候一名教師要兼職多項管理工作，一個職能部門有可能只有一名教師負責，這就出現了制約現象。每個人有個性差異，有的人工作態度認真負責，而有的人比較散漫。

領導在工作調度上要獎罰分明，制定相關政策激發教師參與管理的熱情。團隊管理效率會更高一些，比如教學管理，學校在下發文件或者傳達通知時，直接傳到教導處，教導處把文件精神傳達給各教研組長，由教研組長傳達到每一位教師即可。

精度管理，還體現在學校政策的制定上，比如教導主任、年級主任、教研組長等都可以用競爭上崗的形式進行選拔。發揮每一位教師的優勢，讓每一個人都有機會參與競聘。每個人既是學校管理的踐行者也是學校管理的監督者，這樣學校管理工作就會順利完成。學校在管理老師時，可以採用積分制，每一項活動都加分，記入年度考核，並公示考核結果。

豐富的活動可以給每一位老師提供展示自己的機會，根據人盡其才的原則安排學校的人事管理。老師的自我完善直接傳遞到學生那裏，為學生做好榜樣示範，有利於學生養成習慣的培養，整個校園師生的精神面貌都會在優化管理中展示最優秀的一面。良好的校園氛圍，優美的校園環境，也促進了管理工作的有效開展。

三、注重“深度”，收穫管理實效

學校管理是一個動態變化的過程，隨着課程改革的開展和推進，學校管理工作也日臻完善。學校管理的深度體現在管理形式和管理內容的深度結合，學校管理要不斷學習先進的管理經驗，並根據本校的實際進行適度借鑑，從而提高本校的管理檔次，實現管理水平的提高。

管理理念的革新，需要領導班子在管理上的細化，要融整個學校的各個方面於一體，使學校各個職能部門的管理能夠共同進步。管理要落到實處，如果只重形式，就沒有實際效果。重形式的管理還會出現制度與學校實際不相符的現象，也就是管理形式與實際內容脱節的現象。

比如在教學管理考核老師時，各項榮譽指標的賦分如何確定就是管理形式，而內容則是更加全面公平地體現老師的教學狀況。像班級管理，賦分的標準也非常複雜，僅衞生評比一項，賦分的項目有早晨、中午兩次教室衞生檢查，對各班級個人衞生的抽查等，這都是管理形式，其目的是督促教室衞生的打掃和保持。

管理形式只是一種手段，重要的是管理的內容是否有質的提高。學校管理的最高境界就是每個老師都是學校的管理者，為維護學校的名譽和學校的發展儘自己的綿薄之力。教育專家説“一個好校長就是一所好學校”，在學校管理中只要校長能夠運籌帷幄，傾心傾力，那麼學校就能步步登高。

校長最重要的任務就是念好“管理經”，層層落實管理，打好密度管理基礎;發揮管理優勢，把握精度管理關鍵;注重深度革新，收穫管理實效。

學校管理工作個人總結 篇10

經過一個學年的努力，在上級領導的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，現將工作情況彙報如下：

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚鋭意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作責任心，提高組織管理的能力。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風，堅持走羣眾路線，深入調研，廣泛聽取羣眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮鬥的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，努力完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學能力逐漸增強。我校積極為教師創設學習的平台，為教師的成長髮展搭橋鋪路。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師儘快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師儘快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課後做具體指導;堅持每週至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課後重點講評，詳細指導;經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習;根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練;老教師以示範課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學能力。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，並及時肯定優點，指出不足;第一學期審查其每一個教案並簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助內容，定期開出彙報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的積極性，大家共同學習，共同交流，形成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查;對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研製度，制定了詳細的教研計劃，要求各教研組隔週進行集體教研一次，並做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學的綜合能力方面都有了很大的提高。學校於1月4日——5日兩天，利用下了第二節課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟彙報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評委，無論是説課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示範作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進學生健康成長及全面發展。

1.構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，通過網絡平台，構建《濱河東路國小少先隊員之家》的德育工作網絡，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

2.繼續以《濱河東路國小生一日常規》為內容，要求每個孩子熟記。強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級幹部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3.加強班主任隊伍建設，通過班主任及時瞭解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，形成合力。嚴格按照《濱河東路國小一日常規》要求學生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍牆重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今後工作工作設想：

1.下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學生規範內容還有一定的差距。

2.進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平台，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3.繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關係。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示範性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5.進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新：

20xx年春季，我校把適合學校發展的空竹體育運動作為學校的特色活動進行了嘗試，並聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時間在體育老師的帶領下練習，20xx年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛鍊。此外學校又專門購買了五十個空竹，用於體育課訓練，並制定了空竹的規劃與計劃，規定每週四下午，利用體育課活動時間，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，並進行空竹操的排練。

亮點工作——“博客”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、利用博客開展網絡(博客)教研

客作為我校的一個亮點工作，從20xx年五月份開始至今，我們走過了三個階段，一是普通博客，二是教育博客，三是博客教研。

在每學期的全員講課活動中，講課教師先把自己的教案發到博客中，供聽課教師參閲，講完課，全體教師都能積極參與針對教學設計或課堂教學的網上評課議課，對教學的某個環節進行點評，找出不足，指出優點，總結經驗並把自己的聽課感想作為回覆發到講課教師的教案後，同時講課教師參與到評課過程中，並與其它教師進行交流、碰撞，從而產生智慧的火花。大家都懷着真誠和熱情而來，在這裏我們共同提高，在這裏真正體驗到了參與博客的喜悦，參與博客教研的喜悦。在剛剛過去的期中質量測試中，我們又以“成長中的孩子”為題，請任課教師把測評分析發佈在自己的博客中，讓更多的學生、更多的家長能夠看到孩子們在學校的表現，從而配合學校和教師，共同促進孩子們提高。

學校管理工作個人總結 篇11

剛剛過去的一個學期，對我們外中人來説，充滿挑戰，充滿艱辛，充滿驚喜，充滿自豪。充滿挑戰，因為形勢十分嚴峻，現有生源跟社會對外中的期待之間有很大的距離;充滿艱辛，因為道路十分坎坷，學校每前進一步，都要付出巨大的代價，要克服人手不夠、年齡偏大的問題;充滿驚喜，因為，短短的一個學期，捷報頻傳，喜事連連，創造出了外中歷一個又一個新的輝煌;充滿自豪，因為，我們有一支特別會思考的隊伍，特別能戰鬥的隊伍，特別善奉獻的隊伍。

一學期以來，在各級領導的關心和支持下，在“雙提升、雙滿意”工作目標引領下，我校充分利用現有的教學資源，實施精細化管理，特色化辦學，打造精美的校園文化，鍛造精緻的教學管理，創造精進的國際教育。全體師生緊緊圍繞學校五大工程：管理機制繼續完善、師資素質明顯提升、教學質量再創新高、德育特色成果初顯、辦學內涵不斷豐富，眾志成城，克難攻艱，團結奮鬥，鋭意進取，先後獲得多項榮譽。語文組榮獲市“十佳教研團隊”稱號。在鎮江市中國小生詩詞朗誦比賽中榮獲一等獎，在揚中市中學生運動會上榮獲團體一等獎，在揚中市教工健美操比賽中榮獲一等獎第一名，在揚中市中學生籃球比賽中榮獲第一名。在“領航杯”江蘇省教師網絡團隊教研比賽中榮獲鎮江賽區一等獎，江蘇省二等獎。我校被評為全國課題先進實驗學校。我校榮獲園博會繪畫展優秀組織獎及個人特等獎。我校校園網喜獲“鎮江市優秀校園網站”。現將本學期工作總結如下：

一、堅持校務管理制度化，促進學校內涵發展

1.規範辦學行為，辦人民滿意教育

一學期來，我校根據《三年發展規劃》要求，圍繞着教育局“活力教育、生態校園、幸福師生”教育理念，確立“和為貴，幹為高，目標至上”的工作目標，提出了“以人為本、以德立校、以法治校、以質興校、建和諧校園”辦學理念，以“做的自己”為校訓，在“實”字上下功夫、在“細”字上做文章、在“精”字上求發展、在“特”字上尋突破。先後接受了國家九年義務教育均衡市的驗收以及“人民滿意學校”的檢查，成功創建了鎮江市教育現代化先進國中、“三無”學校和鎮江市健康促進學校。

一學期來，我校以內涵發展為導向，以創建數字化校園為目標，科學制訂計劃，注重學生個性特長髮展。堅持依法治校，嚴格執行課程標準，開齊開足國家、地方課程，完善GBR校本課程體系，組織好第八節課陽光體育活動。嚴格控制學生在校時間;嚴格執行學籍管理規定，規範轉學手續，有序有計劃招生，學校在鎮江市“無流生學校”檢查中獲好評。嚴格收費制度，以公示收費項目和標準、召開家長會等形式向社會公開收費情況，取得了家長的理解和信任。

2.加強班子建設，關心教職工生活

我校領導班子結構合理、團結務實，做到大事講原則，小事講風格。班子成員不斷增強民主集中制意識，重大事項的決策堅持集體研究。領導班子深入羣眾瞭解情況、聽取意見，為羣眾排憂解難;班子成員嚴格執行廉政規定，定期向羣眾述職述廉;班子成員帶頭上好課、聽好課。同時，我校十分重視青年後備幹部培養工作，有兩位青年教師參加了教育局新一輪後備幹部培訓。為了落實後備幹部培養計劃，促使其儘快成長，本學期初，學校安排了多位青年教師擔任處室助理，進行專門培養。根據上級要求，我校召開重陽節座談，通知老黨員過組織生活，開展慰問，認真落實老同志待遇。對病故教師，全體行政前往弔唁，對生病教師，學校工會及時慰問。

3.堅持民主治校，優化育人環境

我們開展了“廉潔文化進校園”活動，落實廉潔建設的有關要求。堅持黨務、校務、教務、財務“四公開”工作，公開內容全面、真實、規範，及時上傳校園網，堅持校長日報制度。有序進行民意測評。根據教育局整體規劃以及本校的具體情況，通過兩次教代會，制訂、完善了《揚中市外國語中學20__年教師城鄉學校合作交流實施細則》、《揚中市外國語中學20__年教師跨學段交流工作實施細則》、《揚中市外國語中學青年教師培養考核方案(討論稿)》、《揚中市外國語中學體育教師教育教學工作考核辦法(討論稿)》和《揚中市外國語中學音美信學科教師教育教學工作考核辦法(討論稿)》等各項管理制度，為學校的穩健發展提供了有力的制度保障。

我們十分注重校園文化的建設，發動全體師生，精心打造具有內涵的校園文化、辦公室文化、教室文化和網絡文化，力求做到“淨化”、“綠化”、“美化”，使學校文化建設有品味，有新意，有個性。

一學期來，市“兩代表一委員”視察了我校。金山學院領導、丹陽實驗學校領導、丹徒區教育系統領導、鎮江新區教育系統領導、鎮江市京口區教育局領導，先後來我校參觀考察。《中國教師報》記者、江蘇教育報刊總社記者先後來我校採訪報道。“全國義務教育均衡市”督查組在市委領導和教育局領導的陪同下來我校督查，我校在這次督查中以高質量、高水平圓滿通過。整潔的校園環境、濃郁的文化氛圍、精緻的教學管理、鮮明的課程特色給來賓們留下了美好的印象。

我校十分重視宣傳工作，在省市級報刊、電視台、網站用稿數十篇，揚中教育信息網用稿百餘篇。

二、堅持隊伍建設常態化，促進教師專業發展

1.加強師德建設，優化師資結構

一學期來，我校把師德建設納入學校總體規劃，制訂了《師德培養計劃》，邀請了“全國十佳班主任”——段惠民老師，開展了“做智慧班主任(老師)”為主題的專題教育講座。並圍繞圍繞“做智慧班主任(老師)”開展了徵文活動，產生了一批質量較高的徵文，對全體教師起到了一次有效的師德教育。倡導教師關愛學生、依法執教。拜師結對、校際聯誼、班主任培訓、國際交流等系列活動，使教師有了學習的平台和提升的空間。在本學期師德師風測評中，我校教師的滿意率均在99%以上。我校在職教師160名，雖然老中青比例不盡合理，但一年來，我們通過人事制度改革，推進教師競聘上崗制度，實施教職工選崗，逐步優化師資隊伍結構。我校按規定進行定期交流，有序開展支教活動。學校制訂了科學合理的績效考核方案，對拔尖人才、青年教師考核做了明確、具體的要求。

2.發揮通報作用，內化教師素質

學校通過每週的教研課公示、行政巡課通報、行政值日通報、值日領檢通報、教學五認真檢查情況通報、行政隨堂聽課情況通報、教師學習考核積分統計公示、集體備課考核積分公示、學生問卷調查情況統計公示、升旗考勤通報、政治學習考勤通報、各功能教室管理情況考核公告，對教師實施全方位的管理。當這些都內化為教師的自覺行動時，教師自身的素質也就明顯得到了提高。同時，我校還堅持學生座談會、家長問卷、校長信箱、校長電話家訪等制度，對有無亂收費，有無亂訂資料、教輔用書，有無吃請收受禮物，有無體罰變相體罰等問題進行調查。通過這些方法，主動把學校和教師置於學生、家長和社會的監督中，以此來約束規範學校的辦學行為和教師的教育教學行為，本學期，全校教師無嚴重違紀或違規事件。我校還實施了一系列評優評先活動，如“十佳學習型教師”、“十佳優秀班主任”、“十佳優秀備課組”等的評比，以此來激勵先進，弘揚正氣，促進良好師德師風的形成。

3.明確培養目標，提升專業水平

每個教師對照三年發展規劃，積極組織教師參加國家、省、市各類培訓，積極參加一年一次的公需知識考試，學校配合進修學校對教師進行繼續教育情況審驗，合格率達到100%，優秀率近60%。目前，我校教師都能運用多媒體組織教學，我們積極向《揚中教育信息網》上傳資源。在基本功、課件製作、視頻説課、信息化能手、教師教育技術等競賽中均取得優異成績，語文組被評為揚中市“十佳教研團隊”。

三、堅持德育管理長效化，促進學生全面發展

1.創新工作機制

一年來，我校把德育工作放在各項工作的首位，納入學校工作計劃，建立了校長負責、教職工全員參與的德育工作管理、考評機制。根據學情，制訂了學期德育工作計劃，進一步明確階段性德育目標。

我們要求35週歲以內的青年教師擔任副班主任，堅持家校聯繫制度。一學期來，各年級召開家長會，並進行了“家長委員會”的改選。學校建立了心理諮詢室，配備了兼職輔導教師，對出現心理問題的學生進行輔導。

2.加強常規管理

本學期，學校通過政訓、軍訓、升旗儀式、信心宣誓等加強學生行為規範教育，制訂了學生用餐制度、會操制度、升旗制度，通過值日加以考核和督促。學校積極組織推普活動，倡導學生講普通話，寫規範字。

3.開展專題活動

我們分別在七、八、九年級開展“誠信”、“禮儀”等主題教育，切實加強禁毒、法制、國防等專題教育。今年，校團委進行了改選，組成了新一屆領導班子。在團委指導下，文明值日崗參與學校管理，通過“外中之聲”廣播，黑板報宣傳等學生的文明習慣、集體意識和自我管理能力不斷增強。通過學校團委，聘請了幾位學生會幹部，擔任了學生校長助理，更好地傳達學生跟校長之間的聲音。在我校召開第五屆校園道德文化建設表彰大會，全校540餘名學生收到表彰。鎮江市第二屆“美德少年”評選活動，姚憶蒙同學獲十佳“美德少年”稱號。學生體質健康合格率、優秀率達國家體制標準，近視新發率有所下降，體質有所增強。

四、堅持教學管理精細化，促進學校質量發展

1.深化校本課程建設

我校繼續深化“GBR”校本課程，並以之為載體開展科技、藝術、體育、勞動技術教育、信息技術教育活動。學校組建了合唱團、舞蹈隊、管樂隊等，豐富了學生生活，促進了個性發展。同時，開展陽光體育活動，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。

2.加強教學質量管理

我校加強教研組、備課組建設，強化集體備課，推行教學案。為落實“五認真”細則，我們一抓制度建設，制訂了《揚中市外國語中學集體備課實施方案》、《外國語中學關於控制作業量的相關規定》、《減負增效工作實施方案》、《構建以“自主、合作”為主要特徵的高效課堂實施方案》、《培優補差實施方案》、《教師學習考評方案》，把教學“五認真”細化為操作性強，可量化的管理細則。為把工作落到實處，學校還相繼出台了《外國語中學教師上課規範》《外國語中學學生課堂學習規範》、《外國語中學教師教學五認真考核細則》。二抓備課，強勢推進“教學案”，積極貫徹“一案三步六環”的教學模式;三抓課堂，按要求有計劃地上好實驗課、活動課，執行行政巡課制度和行政隨堂聽課制度。教師每學期至少開一節校內公開課，骨幹教師上好示範課，參加拜師結對活動的老師上好指導課、彙報課。行政人員、教研組長、備課組長、青年教師每週至少聽課2節，其餘教師每週至少聽課1節，教導處對教師的聽課情況進行統計並及時公佈;四抓作業，通過推行教學案，進行學生問卷，嚴格控制作業量，求科學，避重複，限度地減輕學生負擔。五抓習慣，分學期對學生思考、傾聽等學習習慣的養成。六抓年級組。由分管校長牽頭，分管中層負責，年級教師參與，組建年級研究團隊，開展“拜師結對”活動，促進新老教師的雙向成長;七抓輔導，既注重課內輔導又兼顧課外輔導，做到時間短、頻率高、實效強。八抓考試，做到考前有預案，考試有秩序，考後有反饋。我校教師參加教育系統組織的各類教學研究、競賽活動，多人次獲獎。我校在漢字聽寫大會揚中賽區奪冠。

3.重視教科研過程管理

本學期，我校加大校本培訓力度，繼續採用“走出去，請進來”的培訓方式，選派骨幹教師和青年教師外出學習，回校舉行彙報課，進行課堂教學研討;聘請段惠民等教育專家、優秀教師來我校講學，將他們的新理念和先進的教學技能傳授給我校教師。為推進校本教研，我校積極構建評課交流平台，利用校園網進行校內外的交流。

與此同時，我校繼續深化課題研究，要求每個年級、每個教師都有研討專題、研究課題。學校重視課題的過程管理，做到有計劃、有過程、有總結，制訂相關考核、獎勵制度，保證了課題研究的實效性。我校“少教多學”研究課題被教育部課程研究中心評為“十二五”規劃教育部規劃優秀課題。學校組織教師參加省市論文評比，多人次獲獎。

五、堅持後勤管理規範化，促進校園和諧發展

學校認真做好校園的綠化工作，根據不同的季節，安排了不同的花樹，常換常新，為全校師生營造了清幽雅緻的校園環境。

在資產管理方面，我校做好各項報修工作,保證校園內教育教學、生活設施及時解決維修工作，每天巡查校園、教室、圍牆等，做好記錄破損情況，及時組織人員整修，並公佈在校園網“物品報修”欄目。我校嚴格校產管理，制度化、規範化，做到帳、物、卡、表相符。嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度。

在衞生工作上，學校安排專人負責巡查教室、教師辦公室和專用教室，保持校園衞生整潔。同時，學校加強對食堂飲食衞生的監督管理，規範各項制度，落實崗位職責，保證師生飲食安全。

在安全保衞工作上，我們加強對門衞人員管理，落實崗位、明確職責，嚴格執行外來人員登記制度，認真做好教職員工上、下班的遲到、早退記錄。進一步規範和建全了各項規章制度，本學期進行了消防演練項目，增強了全體師生的消防安全意識。總務處加強用電、用水、用氣安全和日常檢修管理，及時解決報修工作，嚴格查處一切違章用電、用水、用氣和私拉亂接現象，杜絕事故發生。

在財務工作上，我校堅持各項財務制度，規範管理。嚴格招投標手續;嚴格控制公務接待費用;嚴格執行上級部門有關收費規定;嚴格做好食堂的監管工作，實行零利潤經營。

在教育技術裝備上，我們力求設備器材擺放整潔美觀、科學規範;各種帳冊、記錄等台帳資料齊全、規範;健全各項規章制度;演示實驗和分組實驗開設率、各功能室使用率均能達標。現有圖書共69449冊，生均45.7本，完全符合國家標準。

六、堅持特色建設校本化，促進學生個性發展

1.嚴格執行特色建設規劃

在提高辦學質量的同時，為把學校建設成為更藴內涵、更富朝氣、更具美感、更有特色、更加和諧、充滿創造活力的現代化學校，我校圍繞着發展規劃提出的辦學特色目標，強化了“GBR”課程管理，確立“雙語”教學特色發展方向。本學期，我校聘請了兩位外籍教師，對本土英語教師進行校本培訓;開闢英語角、開展情景劇比賽、成立英語社團、舉辦外語節，提高學生英語口語水平，加強學校雙語特色建設。同時，我校把培養學生國際素養納入學校素質教育體系，對學生進行跨文化教育，加強國際交流與合作，組織學生到國外進行互訪交流活動。暑假中，通過“蘇教國際”，29名學生在老師的帶領下赴新加坡遊學，滿載而歸，拓寬了師生的國際視野，我校發展呈現國際化趨勢。在國中校長論壇上，我校的專題發言《發展國際教育彰顯特色建設》成了大家評議的亮點。徐小祥校長出席第九屆楓葉國際教育博覽會，為學校走國際化的道路尋找捷徑。作為“中西合璧”的學校，以“做融入世界的現代人”為培養目標的學校，在語文教學上也取得了大豐收。江蘇省“中學生與社會”作文大賽，姚憶蒙同學獲一等獎;“蘇教國際”杯江蘇省中學生作文大賽，姚憶蒙同學獲特等獎，趙之炫同學獲一等獎;首屆鎮江市“金山湖”杯作文大賽7人得一等獎，__人得二等獎。

2.保質完成重點工程

一學期來，我校緊扣研、恆、新、儉、勤、嚴、實、精八字方針，保持穩定的發展勢頭，教學質量穩步提高，辦學特色逐步形成，師資隊伍建設成效顯著，特色教育錦上添花，後勤管理日趨科學、規範，社會影響力不斷提高，但與上級領導部門的要求，與學校發展的長遠目標還存在差距。我們將進一步加快師資隊伍建設步伐，落實教育教學管理規範，加強學生思想教育，提高教學質量及社會聲譽，重視“三風”建設和文明創建，提高辦學效益，拓展辦學空間，以“特色發展、內涵發展”為目標，在內涵建設上下功夫，在提升水平上動腦筋，在強化特色上做文章，以人為本，民主治校，腳踏實地，兢兢業業幹好各項工作，努力實現外中新跨越。

學校管理工作個人總結 篇12

本學期,學校在上級領導和教育主觀部門的正確領導和支持下,我校以黨的教育方針政策為知道,樹立科學的發展觀,堅持依法辦學,以人為本,以全面提高學生的素質為中心點,科學管理,真抓實幹。在全體教師的努力下,按照學校計劃塌實向上,有效地結束本學期的工作。現將學期工作的各個方面簡要總結,請領導和同人多提意見與建議。

一、學校管理

建立健全學校的各項規章制度,依法治校,用制度管人;強化崗位職責,加強教師職業道德建設,,充分調動老師門的積極性。一學期來,老師都能遵守學校的規章制度,作到無事不請假、上海鷗課,看緊學生,自覺旅行自己職責。對學校安全和財務工作,各負其責。把師生的人身安全當作工作重心,做到常抓不懈。財務,堅持公開制度,嚴把支出關,嚴格財務人員行為。加強了學校檔案管理。同時對學校出現的危房,除了上報教辦領導之外,並實施危房定期檢查制度,作好檢查記錄。組織好了教代會的日常工作制度,校長定期召開代表會,請老師對學校的工作獻言獻策。

二、教學教研

學校教師的教學業務素質不均衡,公辦和臨時代課各佔一半。針對這種現狀,以校長為首的校委會,深入教學第一線,帶主課,擔重任。鼓勵老師們自我提高,把“先學後教‘當堂訓練”的教學模式當作提升老師業務的總抓手,因此,我校全體教師先從理論上熟悉這種模式的優越性,然後鼓勵老師大膽進行教學實踐,尋找落實和欠缺。課後老師坐在一起,探討得與失。爭取教師都能在素質提升工程中順利過關。在教學評價上,嚴格按照省的文件精神,多渠道多角度拓展素質教育的途徑,促進學生的全面發展和身心健康成長。圍繞少先隊開展的“雛鷹爭章”活動,將起與課堂教學與學業成績結合起來,給學生創造一個寬鬆的和諧的成長環境。教研工作會議制度話,作到會議有主題,有發言,有記錄。

三、學生管理

一是把學生的安全教育工作當作常規工作,關心到學生方方面面,並開展生動的少先隊活動深化學生的安全意識。二是加強學生學籍檔案管理。三是以全體參與共同健康的“陽光體育”運動為引子,發揮學生的主動性,開展各類適合農村學生的課外活動,並把它納入“雛鷹爭章”活動範圍,使活動有實際內容和具體評價機制。雛鷹爭張活動,是一項內容豐富,活動週期長,意義遠大的素質發展教育活動。學校成立以校長為組長的領導小組,要求全體輔導員認真參加培訓,力爭合格上崗,讓自己成為學生最佩服最親近的人。四是設立了“紅領巾”值勤崗,進行學生自我管理。五是認真開好了學生代表會,虛心聽取學生的意見。

四、幼兒園工作

按照幼兒園管理條例,,加強了對幼兒教師的管理和教育,要求他們一定要有責任心,把幼兒的安全、衞生放在第一位;依據幼兒的生理和心理特徵,輕鬆活潑地進行教學。

五、存在問題

臨時教師多而工資較低,給管理帶來一些障礙;在教研上,個別老師還跟不上;在學校管理上,還存在漏洞。當然可能還有其他的不足,我們將認真思考量化評估的結果,尋找差距,查清原由所在,將在下學年的工作計劃中,重點對以上問題進行解決,爭取使學校的整體水平再升一個台階!

學校管理工作個人總結 篇13

一學年以來我校以xx大精神為指南，在鎮黨委政府的領導下，在中心學校的帶領下，我校的教育教學工作堅持以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實鄉中心學校制訂的工作計劃精神，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：

一、堅持政治業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。

1、政治業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平台，本學期，學校繼續堅持抓好政治業務學習的組織安排。學校認真組織安排政治業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。

2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每週進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。

3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每週都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。

4、學校加強了校園環境建設，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環境衞生經常保持在一個美化、綠化、淨化的水平，為師生提供了良好的教學環境。

二、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。

2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求;面向全體學生，改變學習方式，建立並積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。在期末鎮級統一檢測中，一、二、三、六年級語數都進入全鎮前三名。其中一年級語文、數學雙科成績都位列全鎮第一。

3、建立規範的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。

4、素質教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”徵文、繪畫、知識競賽中，我校學生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優秀輔導獎”。五年級徐義生同學在徵文比賽中榮獲縣二等獎。在“201x石台縣第四屆中國小生書信大賽”中，五年級張良同學榮獲國小組一等獎。七裏鎮“慶六一”國小生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。

5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關係，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

6、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，瞭解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鈎。同時做好服務與指導工作。一學年來每位教師聽課不少於20節，負責人的聽課不少於30節。

7、學校在每學期期會考試後，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今後的教育教學有良好的促進作用。

三、關愛“留守兒童”，進一步開展“愛灑留守兒童”等系列活動

1、學校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關愛工程”領導小組，並建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。

2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。

3、各班主任都能經常與相關的留守兒童談心，並填寫好談心記錄卡。

4、在節日裏開展了關愛留守兒童的活動。

5、加強與留守兒童的父母及其監護人的聯繫。

四、存在問題及改進措施

1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響着學校信息技術教學工作。今後，我校將採取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。

2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

學校管理工作個人總結 篇14

伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

本學年，我校以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”的學生為辦學目標，規範校園管理，強化養成教育，大力推進24字課堂教學模式，學校整體工作有了進一步的發展。現將本年度具體工作彙報如下：

一、以人為本科學管理

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，紮實推行"精細化管理"，是推動學校工作再上新台階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度

本學年，結合上級有關文件精神通知，我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建"以科學民主為目標的愉悦型學校管理模式"。

在總的思路下，結合我校自身發展的特點制定並逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規範、教師的激勵制度和教師的考核制度。編印了《胡村國小精細化管理制度彙編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、後勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

2、推進精細化教育，營造和諧教育的氛圍

為了使精細化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鈎。

一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力;始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧，把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

二、率先垂範愛崗敬業

作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，瞭解教育發展的信息，積極投身於課改大潮中，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。

同時對學校中層幹部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。經常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導彙報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。

學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定期抽查等形式瞭解教師的理論學習情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制定了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。

三、深化課改強化研訓

一年來，我校結合縣24字課堂教學模式的推進和中心校十六字教學模式，實施了"激情導入—課中預習—展示點評—課中檢測"教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。主要做了以下工作：

1、首先學校制定了實施中心校模式的推進方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領會模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找不足，制定出實施的措施，並付諸實踐，這樣為全面推開模式的實施奠定了基礎。

2、從學期初的第二週起，45歲以下的教師每人上了一節模式研討課，教導處組織相關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課後反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然後大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最後達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。

3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，採用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全面推開。

4、教導處從規範備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，要求教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。

5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制定的統一反思主題，每週進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。

6、學校還特別注重課堂教學的檢測，每週全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。

7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、起到身先士卒的作用。

四、規範行為健全人格

養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規範教育為抓手，切實加強《國小生日常行為規範》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際情況，學校將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衞生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關係、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衞生習慣得到了很大的改觀。

一年來，我們充分利用少先隊活動、隊報製作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每週的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統教育，滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀;校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，鼓勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生高尚情操。在進行"陽光體育健康成長"活動時，每月一次的羣體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生喜愛。

另外，我們還通過每週一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣;並通過演講、徵文、觀後感等，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時還聘請政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專題講座等形式不斷增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化;本年度我們組織了兩次大型的隊列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才能，促進了學生的全面發展。

五、和諧校園藝彩飛揚

為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的.提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同台獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充分展示了胡村國小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了胡村國小校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。

顯然，我校的書法、繪畫藝術教育，在全縣可以説是獨樹一幟，形成了自身獨有的特色，在美術教師孫安普老師的精心指導下，近百名同學在國家級、省級大型比賽中屢獲殊榮!

綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規範的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級領導、外縣教育同行和社會各界的高度評價。今後的.工作中，我校將繼續遵循"以人為本、科學管理、全面發展、學有所長"的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

學校管理工作個人總結 篇15

一年來，縣實驗國小在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣教體局和社會各界的關心支持下，嚴格貫徹黨的教育方針，全面落實黨的和xx屆三中、四中全會精神，堅持踐行科學發展觀，認真執行《山東省普通中國小管理基本規範》，以辦受社會歡迎、讓人民滿意的學校為目標，不斷提升辦學水平，強化教師隊伍建設，優化教育教學管理，促進學校文化內涵提升，學校各項工作呈現出了科學、快速、持續發展的良好態勢。辛勤的付出得到了豐碩的回報，學校先後榮獲通過國學經典教育聯盟校、全國小實驗家大賽優秀組織獎、省優秀少先大隊、省遠程研修組織工作先進單位、市國小教育教學工作先進學校、市數字化校園學校、市美術教育工作先進集體、市先進英語教研組、市關心下一代工作“三項活動”先進集體、市雛鷹大隊、縣教育教學工作先進單位、縣五好關工委、縣先進女職工集體等榮譽稱號，並順利通過濟寧市後勤管理示範校複驗。

(一)明確方向、端正思想，辦學行為更加規範。

1.創新理念，育人為先。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育。以“養正”為核心辦學理念，確立了“同心共進，繼往拓新”的學校精神和“愛心、精心、盡心”的服務理念，堅持“以人為本，科學規範”的管理原則，堅持“以創新為先導、以特色鑄品牌”的辦學策略，努力實現“個性發展的樂園、求知創新的學園、現代規範的校園”的學校願景目標，形成“禮愛潤童心，知行尚精勤”的校風、“修己達人，博學知新”的教風和“學思成習，博採有長”的學風，打造“中都文化濃郁、注重養成教育的現代名校”，培育禮愛修身、博才多藝、勇於創新的“四好少年”，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。

2.突出特色，深入實施素質教育。學校以德育工作為抓手，以養成教育為主線，深入實施素質教育，培養全面發展的學生。積極開展“建書香校園，做儒雅師生”活動，積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，培養初步的研究與創新能力。將傳統文化教育融入教育教學中，大力推進傳統文化特色教育，形成以古箏教學、科技教育、經典誦讀為主的特色教學。學校精心打造活動平台，素質教育結出累累碩果。學校每年一度的豐富多彩的“藝術體育節”、“吉尼斯進校園”、“書香校園”經典誦讀活動、“感恩母校，感謝師恩”演講比賽等活動為全體學生充分張揚個性、展示了才華，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。在縣“小手牽大手，廉潔伴我走”系列活動“我的幸福家庭”演講比賽、“汶上縣慶“六一”關愛留守兒童文藝聯歡會演出中取得優異成績。20xx年5月，全國書法教學經驗交流大會在曲阜舉行，我校做典型發言，學生張茂然、徐子軒獲書法比賽優秀獎，何敬華老師獲優秀輔導教師獎。20xx年6月，參加團縣委“美德少年活動評選”活動，王曉藝、蔡高策兩位同學獲得“最美勵志少年”稱號。20xx年12月，我校9名學生參加在天津舉行的全國小實驗家大賽，個人獲得了6金3銀的好成績，學校獲得了組織金獎。

(二)優化制度、狠抓落實，教育管理更加高效。

1.基本建立“五環同心”的管理模式。“五環同心”的中心是明確育人目標，全面踐行“養正至善，日新行遠”的核心辦學理念，把其作為全校各項工作的精神統帥、活的靈魂，這是五環的中心，也是最為重要的一環;第二環為搭建豐富的育人載體。具體表現為充分利用各學科育人資源平台優勢，最大限度地開發利用好更為貼近學生生活實際的校本教材資源。創新、完善更為科學系統、內容豐富的活動育人平台，為全面實現第一中心環節打牢平台保障;第三環是指科學合理的管理體系建設。創新工作機制，完善工作運行體制，從工作措施、方法、制度等方面着手，為全面建立“五環同心”提供製度保障;第四環重點提升校園文化內涵。緊緊圍繞校園文化育人環境建設，全面建成佈局更加合理，更加適合國小教育的物質文化環境;底藴深厚，積極向上的教師羣體文化;活潑開朗，充滿朝氣的學生羣體文化。力求校園物質文化、教師羣體文化、學生羣體文化三位一體，全面提升校園文化內涵，最大化發揮文化環境的育人功能。第五環是開放辦學平台。緊緊圍繞前四環，進一步加強與外界的溝通與交流，全力爭取社會各界的理解、關心與支持，形成教育合力。

2.搭建起科學高效的制度體系。我們通過學校第三屆教職工大會完善了《教職工崗位管理辦法》、《任課教師業務考核辦法》、《班級管理考核辦法》、《處室管理辦法》，實行每天 “四籤”的考勤制度，增強了教職工的團隊意識和自律意識。進一步健全教學、教研、管理三條線：一是教學業務管理制度：《教學工作管理制度》—《學科教研組管理制度》—《任課教師管理制度》;二是教研教改制度：《教改教研管理制度》—《實驗課題管理制度》—《實驗教師管理制度》。三是學生常規管理制度：《政教處工作考核辦法》—《班級教學工作考核辦法》—《班主任工作考核辦法》，三條制度線，立體交叉，互為補充。

在加強制度建設的同時，着力於全方位、多層次的科學管理系統建設。如推行首遇責任制、安全責任追究制等。實現了學校管理的科學化、規範化、網絡化。形成了“教導處 — 學科教研組 — 任課教師”的教學研究鏈條和“政教處 — 級部 —班主任”的學生常規管理鏈條。雙軌運轉，優勢互補。真正實現了處處有人管，事事有人做，管理無漏洞，工作有成效。

(三)狠抓常規、保障質量，教育教學質量紮實提升。

1.實施精細化管理。認真落實各學科教學管理規範，要求每位教師按規範要求做到“八個精心”。狠抓備課、上課、評課、作業等環節上的質量和效率。採取靈活多樣的方式，定期(每月一次)和不定期地查閲教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，並認真對情況進行彙總分析，全面瞭解教師的教學能力及班級教育教學情況，對檢查結果進行通報，及時總結、推廣優秀教師的工作方法和業務特色。做到既能充分肯定成績，又能適時指出問題，有效提升了每一位教師高質量完成教育教學工作的能力。

2.強化集體備課和教學模式研究。按學科組建了語文、數學、英語等8集體備課組，認真組織開展集體備課活動，形成了相對完善的集體備課模式、流程和管理制度。固定每週二下午放學後為集體備課時間，學校所有中層以上管理人員分散到各個集體備課組參與或指導集體備課活動，每次活動都有詳細記錄，管理人員認真填寫督查記錄。集體備課採用輪流擔任主講人的方式，在充分自備的基礎上，進行集體研討，形成優秀教案，教研組成員共享。再根據本班學生和教師個人實際，形成適合本班教學的優秀教案。集體備課充分發揮了骨幹教師的帶動作用，促進了青年教師的快速成長。經過不斷提煉和總結，各學科逐漸形成了一批具有推廣價值的教學模式。如語文教學“233”自主學習模式，國小數學自主探究學習“六步”教學法，英語學科“情景導入—趣味操練—滲透學法—有效拓展—多元評價‘五位一體’”詞彙教學模式等。同時每學期定期開展組內研究課、名師展示課、骨幹教師示範課、課堂教學開放周、青年教師“磨課”等教科研活動。20xx年3月，汶上縣國小聯片教研活動在南北校區同時舉行，縣教研室教研員和鄉鎮教師代表300多人蔘加活動，收到了良好的效果。20xx年4月，我校7位老師分別參加7個學科的濟寧市優質課評選，全部獲得一等獎，得到廣泛讚譽。積極承擔各級教科研實驗課題，目前學校先後承擔了國家、省、市、縣各級實驗課題25個，已有3項省級課題、6項市級課題、10項縣級課題成功結題，一大批研究成果在推廣應用。

3.優化了評價機制。教育教學中，對學生評價實行等級制，採用“等級+特長+評語”的方式對學生的思想品德、文化知識、身心健康、藝術修養等素質進行全面考核。引導教師、學生、家長關注學生學業水平的發展狀況，減輕學生的分數壓力;結合學校管理工作實際，進一步優化崗位管理辦法、教師業務考核辦法、班主任考核辦法、處室工作考核量化辦法，形成了一整套較為成熟的評價體系，獎懲分明，充分調動了全體教職工的工作積極性，促進了教育教學質量的穩步提升。

(四)突破重點、提能增智，隊伍素質整體提升。

1.師德建設實現全面提高。學校以《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規作為全體教職工職業道德教育的主要內容，完善了《關於加強師德建設的若干規定》，運用目標激勵、榜樣激勵、情感激勵等手段，促進教師的職業觀逐步從生活型向職業型、事業型、奉獻型轉變。學校每年4月份舉辦的教職工師德師風演講比賽，充分展示了新時期教師愛崗敬業、志存高遠的精神風貌。我校崔建秀老師利用互聯網，聯繫全國各地的愛心人士救助了多名貧困學生，救助資金近20多萬元，展現了新時期青年教師與時俱進，無私奉獻的師德風範。20xx年4月，共青團山東省委青年先進人物評選，崔建秀老師光榮入選。

2.教師專業素養大幅提升。以培訓為抓手，通過各級各類培訓提升了教師專業素養。省級遠程研修、班主任研修、新教師崗位培訓等。精心組織，嚴格考核獎懲，力求把培訓落到實處，實現培訓效益的最大化。在做好培訓的同時，鼓勵教師寫好教學反思和教科研論文，並制定了在市級以上公開發行的教育刊物上發表論文的，按稿酬100%獎勵作者的措施。近幾年來，我校教師在各級刊物上發表論文40餘篇。為促進青年教師快速成長，學校成立中心教研組，對新上崗的教師舉行上崗前培訓和上崗後師徒結對子活動，以老帶新，讓新教師一年站穩崗位，二年亮出風格，三年敢挑大樑。實施名師培養工程，通過專家指導、理論學習、課題研究、名師結對、考察學習、學術交流等方式，按照“師德的表率、育人的模範、教學的專家”標準，通過專項引領和個人自我發展的強化培養，使教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面快速提高，成為具有較大影響力的名師，成為實驗國小的“名片”和“品牌”。經過努力，名師培養工程結出累累碩果。20xx年10月16日，汶上縣國小生學習習慣養成專題研討會在我校北校區舉行，全縣200多名鄉鎮教師代表參加，取得了良好的效果。20xx年10月，汶上縣推普形象大使選拔賽，我校李娜老師被選拔推舉為汶上縣推普形象大使。20xx年11月，濟寧市科學教學研討會在曲阜市實驗國小舉行，我校於鳳梅老師執教示範課《水流有力量》，受到了廣泛讚譽。20xx年12月，我校“山東省教學示範校”開放周活動，在兩個校區同時舉行，8個學科共開課21節，全縣600餘名教師次參加，起到了示範引領作用，達到了預期目的。

(五)加大投入、打實基礎，辦學條件全面升級。

1.基礎設施實現全面升級。學校在去年投入400多萬元，對北校區日新樓和博雅樓進行整體改造，對南校區新建教學樓配齊教育教學設施的基礎上，20xx年又投資3萬餘元建設集成南校區辦公、教學局域網絡，解決了教師、學生上機辦公、學習等問題;投資20餘萬元，新建南北校區學生機房各一處(學生用機160台)，教師用機40台，超過上級規定的師生用機比標準;投資30餘萬元，新建錄播室一處，實現了課堂教學的現代化;投資40萬餘元，新建數字化校園監控系統設備一套，配備攝像頭161個，南、北校區和幼兒園實現了無盲區覆蓋和網絡資源共享。20xx年暑假期間，學校投入15萬餘元更換了學生課桌凳，投資20餘萬元更換了北校區教師的辦公桌椅。投資78餘萬元建成3200多平方的塑膠操場和600多平方的籃球場，使學生的活動場所得到了極大地改善這。建成了1600多平方的幼兒園塑膠場地，購置了40000多元的大型玩具，既提升了校園環境，又保證了幼兒的活動安全。投資40餘萬元改建了學生廁所，既乾淨衞生，又美化了校園環境，基礎設施實現了全面升級。

2.教學設備配置更加完善。按計劃對教師和學生閲覽室、圖書室、實驗室、儀器室、音體美器材室、衞生保健室、心理諮詢室、音樂教室、舞蹈 教室、美術教室、書法教室、檔案室、綜合電教室、黨員活動室、德育室、少先隊室、廣播室、接待室等功能用房和專用教室，進行了大幅度的完善提升，進一步夯實了教育基礎設施。特別是錄播室、探究實驗室、綜合實踐活動室和學生閲覽室建設，更為提升學生綜合素質提供了更加廣闊的平台，為素質教育的深入實施提供了優越條件和有效保障。

3.校園文化體系建設更趨深化。我們從三個方面全力打造了特色的校園文化。一是重視了教室外的文化體系建設。校園內增設了不鏽鋼宣傳欄，校園樓體上鑲嵌了富有啟迪意義的校徽、校訓和“遠行”浮雕，走廊和樓梯牆壁上懸掛了名言警句、詩文佳作、安全常識、行為規範、道德禮儀等方面的展牌、展板。二是緊抓了室內特色文化建設。每個教室、每個功能室都設計佈置了獨具特色的室內文化，立體化、全方位創設了健康活潑的文化氛圍。積極響應全縣“五城同創”倡議，對校園進行了全面綠化、美化。三是強化了數字化校園文化建設。在強化文化建設的同時，不斷完善校園信息化建設。學校擁有百兆校園網，所有年級均實現了“班班通”多媒體教學。教師辦公實現人手一機。網絡化辦公，極大地提高了學校辦學效益，豐富了教師教學手段，提高了教學效率，提升了管理實效。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。20xx年，縣實驗國小各項工作取得了長足的進步，但是距離政府放心、羣眾滿意的教育要求還有一定的差距。今後，我們結合學校悠久的歷史、深厚的底藴，高點定位，高點規劃，創新工作機制，搭建更加科學的管理模式，全面提升教育教學質量，續寫我校跨越發展的嶄新篇章。

學校管理工作個人總結 篇16

一學期來，我校教育、教學guǎnlǐ工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計劃，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇於創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。

第一部分教育常規guǎnlǐ工作

一、治理環境

1、高度重視校園文化建設工作，治理好校園環境，維護好校園安全。既優化校園內部環境，又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育，又搞好社會治安綜合治理，既制定和完善應急處理機制，又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生，又防止社會不法分子對青年學生的拉攏。

2、在學校的大力支持下，主動到周邊村屯走訪，爭取周邊羣眾支持我們的工作；同時加強了與派出所、武警中隊的聯繫，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防範工作。

二、加強師德師風的建設

1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和guǎnlǐ手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規範化、科學化。

3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生幹部隊伍，在各方面為全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我guǎnlǐ，自我發展的目標。

三、制定詳細的計劃

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。並根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計劃，從而使學校德育工作向科學化、規範化、制度化、特色化方向發展。

四、制定相應的規章制度，確保各種計劃的有序進行

五、做周詳的總結，更好的發揚長處，避免不足之處。

六、正常開展班級、團隊、學生會等各項工作

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，特別是中房班和七年級實驗班代表我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。

2、指導並督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學校，家長不瞭解學校的情況，因此我們要求班主任在本學期內對所有的學生進行了家訪；通過這次家訪，使學生家長了解了學校，進一步加強了家校聯繫，使我們的工作更加主動，更加易於開展。

3、抓好班主任工作不放鬆，本學期定期開展了班主任工作培訓，定期檢查班主任教育常規工作，召開班幹部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。

4、加強團隊及班幹部的培養，指導他們參與學校的guǎnlǐ工作。

5、制訂並完善班主任工作考核制度，堅持隔週1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性

七、建立健全安全guǎnlǐ制度，制定行之有效的安全預案

1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關於交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應急預案，如：融安縣初級中學安全事故預案、融安縣初級中學抗震救災工作預案、融安縣初級中學汛期防洪搶險預安等。三月份，成功的完成了“防火災”

4、我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

八、建立學生成長檔案

不公佈學生分數名次，不以學生分數為依據進行各種形式的分班。

九、建立德育領導小組和德育工作隊伍。建成學校、家庭、社會三結合的德育網絡，健全德育工作制度

1、協調好學校、家庭和社會教育三者間的關係，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，從廣義的教育來説，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮家庭教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。

2、指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯繫，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。

十、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主guǎnlǐ能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。

1、這學期來，我校的內宿生增多，學生年紀小，容易產生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學生中去，瞭解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。本學期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學期成立了學校儀仗隊，堅持每週一的升旗儀式，組織學生參加學雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓有關心理健康方面的知識，建立心理諮詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

第二部分教學常規工作

在教學guǎnlǐ方面，我校教導處所做的工作總結如下：

1、開學前做好七年級新生的編班工作，制定課程表，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計劃，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，並保持督查執行。

2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都根據教務處計劃制定了本組工作計劃，做到有內容、有措施。具體體現在：定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節學科探討課，其中包括一節信息技術與學科整合的探討課。主管教學的領導經常深入課堂聽課、瞭解教學情況，並及時提出整改意見。

3、狠抓教學常規，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學初整合本組力量，根據教材特點展開集體備課。要求：做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統一：編一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。各備課組長還要組織好同學科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄；主管教學的領導經常深入課堂聽課、瞭解教學情況，並及時與老師們交流切磋，以明確整改的措施。

4、不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，並記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班幹會，學生調查問卷等形式瞭解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。

5、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利於學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；瞭解教師在教育教學上的實際困難，並想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕鬆的工作環境。

6、重視考風考紀，加大考試監控力度。本學期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作guǎnlǐ落實到細處、實處。

7、做好質量分析，深化課堂教學改革。本學期，根據月考、段期考的實際召開了質量分析會，在會上，教務處根據學科的實際情況、班級的整體情況做了分析，並實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標：提高優秀率，消滅低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。

8、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學期，在教務處的指導下，各教研組結合本學科特點，認真學習新課程標準，查閲新課程改革的有關資料，開展了學科探討活動；組織老師參加課件製作培訓；組織老師約146人次參加各級各類教研、觀摩活動，並多次邀請了縣教育局的領導、教研員到校聽課、評課。通過不斷的學習和實踐，我校老師的育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。

9、成功舉辦了縣第三屆教育教學開放日活動。在活動中，對外共開放有：語文、數學、英語、政治、物理、化學、歷史、生物、地理、體育、美術、音樂、班會13個學科。共有22位骨幹老師上了展示課，他（她）們基本功紮實、綜合業務素質高，教學理念新，為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。聽課教師多達到436人次。本次開放教學除了將新課標精神的體現、教師角色的轉變，學生主體地位的發揮作為研討內容，我們在構建新型課堂教學結構模式時，遵循了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這一核心理念和基本要求。主題班會活動，主題思想健康，切合實際；設計新穎，寓意深刻；針對性強，反映了學生心靈深處的需要和熱點，激發了學生極大的學習動力。這次開放日活動，對學校、教師、學生的發展起到了促進作用，使我們的教師轉變了教育、教學理念。也為城鄉教師交流教學經驗和共同探索新課程新教材新教法提供了平台。調動了廣大教師參與教學改革的積極性，進一步繁榮了我校教育教學科研事業，推動了學校教育教學改革進程。

10、協助教研室開展市教科所組織的送教下鄉活動。在活動中，我校共有6位老師接受上課任務，同時還組織全校教師參加專題講座。會上，各專家教師給我校老師教學教法給予肯定的同時，還指出了改進的意見，使大家對新課標有了新的認識，課改意識也大大增強了。

11、認真組織師生積極參加各級各類的學科、業務競賽。我處根據市教育局、教研室文件及通知精神，遵照校長室的批示和參賽要求，凡上級批准組織的各級各類學科競賽，我們都認真的組織，並積極動員參加。在本學期，我處組織學生參加了全區中學生中華民族優秀文化知識競賽；組織學生參加全區中學生英語知識競賽；組織學生參加市科技作品賽；組織學生參加市聲樂才藝大賽；組織學生參加縣教學用具、手工製作大賽；組織學生參加縣田徑運動會；組織學生參加學校書畫比賽；學校化學知識競賽等。我處還組織老師參加各級賽課、教案設計比賽、論文評比等活動。在全體師生的共同努力下，本期各學科競賽獲得自治區級別獎勵共有157人次；獲得市級獎勵共有5人次；獲得縣級獎勵共有100人次；組織學生參加縣田徑運動會獲得團體總分第五名。有25名老師獲得自治區級競賽指導獎，1名老師獲得市級競賽指導獎，6人獲得縣級競賽指導獎。李建勛老師參加縣體育優質課比賽獲一等獎，參加市體育優質課比賽獲得三等獎；韋海老師參加柳州市青年教師基本功大賽獲得鼓勵獎；參加各級論文比賽有4位老師獲獎。

12、抓早、抓實畢業班工作。

（1）成立畢業班領導小組，制定畢業班備考計劃。確定培養對象，建立幫扶導師責任制；加強對臨屆生學習的指導力度，並及時做好成績追蹤；（2）要求畢業班老師加快上課進度，提高授課效率，做好複習計劃，寫出複習知識網絡，做到通力協作，齊抓共管，努力提高畢業班整體成績。（3）加強學生學習緊迫感，要求學生早晚兩個七點到位，分管行政和班主任做好督促工作。還堅持對九年級學生加強政治思想教育，邀請縣醫院的生理專家到校九年級女生做專題講座，以此培養學生健康心理，樹立正確的生活態度和學習態度。

13、制定並完善我校上班、請假、調課制度，教學獎勵制度，學生獎勵制度，教學評價表。並初步擬定教研組長工作職責，備課組長工作職責，任課老師工作職責，各學科教師工作職責，各功能室工作人員工作

14、開放圖書室、閲覽室，開設書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“融江晨曦”文學社，各個活動小組都安排有專人負責指導。本學期，舉辦了1次美術作品展，1次書法作品展，發表“融江晨曦”校刊1冊。這樣，使得學生課餘生活豐富了，學習熱情也提高了。

15、教務處加強對圖書室、實驗室等教輔人員的guǎnlǐ。要求教輔人員自覺堅守崗位，督促其做實、做細本職工作，增強服務意識，充分發揮其對教育教學質量的作用。同時，我處非常重視上級對各室的複查驗收，還根據檢查提出的整改意見，結合學校實際進一步規範和完善各室工作。

16、完善“普九”材料，並做好“普九”相關材料的歸檔工作。

17、完善教務處、教研組的各類檔案，做好教學用具的guǎnlǐ和維修。

一學期來，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還很重等。今後我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學guǎnlǐ為核心，服務於老師、服務於學生，力爭把教育教學工作做得更好。

學校管理工作個人總結 篇17

萊陽市城廂中心國小，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話。學校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學歷的14人，佔53.8%;具有中專(高中)學歷的1人，佔3.8%;中專(高中)以下0人，佔0 %;教師中，具有高級職稱2人，佔7.7 %;中級職稱 15人，佔 57.7%;初級職稱9人，佔34.6%;教師中50歲以上4人，40-50歲之間 9 人，30-40歲之間7人，30 歲以下6人。學歷達標率100%。

學校共有教學班 10個，在校生 707人。其中一年級2個班，125人;二年級2個班，146人;三年級 2個班，141人;四年級2個班，151人;五年級2個班，144人。適齡兒童入學率100%，鞏固率為100%。

學校佔地面積4631平方米。學校建有一幢教學及辦公用的三層樓房，共12個教室，學生佔用10個教室，其餘教室為微機室、多媒體遠程教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學用房1980平方米，生均校舍面積3.3平方米。

教學儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50台，基本滿足三至五年級學生上課使用。教師備課使用電腦20台，所有電腦全部接入校園網。

學校，教師人人有德育工作計劃、總結，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。

1、實施“教師形象工程”。

學校首先規範了教師形象，定期召開會議，並訂購了大量適合教師閲讀的報紙和雜誌。為培養教師的閲讀興趣，學校要求教師邊學習邊整理筆記，以此來提高教師的職業道德。學校倡導教師用高尚的人格來影響學生，用真摯的感情融化學生。師德境界無形中得到了昇華。

2、陶冶學生情操，寓德育於活動。

德育在學校工作中佔首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現了德育教育的全面性、持續性、有效性和針對性。每週一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式後由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學生的實際生活緊密聯繫起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設了，“校園之星”、“美術天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內容完全來自或貼近同學們的生活，為全體同學所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學習我最棒”、“品德我最優”等一系列主題教育活動，學生在愉悦的氣氛中自然和諧地接受教育。

在教學工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據，加強教學管理，優化教師素質，深化教學改革，全面提高教育教學質量。

1、培訓教師，常抓不懈。

結合我校現有硬件的實際，考慮教師整體情況，校外培訓和校本培訓相結合，對教師進行培訓。我校每年為教師訂閲足夠的學習材料，供教師參閲。教師人人有一份與教學相關的報刊雜誌。業務學習筆記堅持每週一次，且不少於。學校組織若干教師到各地聽教育教學專家的報告，觀摩外校教師的先進教學經驗、先進教育教學成果。教師人人有成長規劃，有發展性評價檔案，每學期人人有一篇優質教學案例上交，每週依據各科教學情況，寫出一篇教學反思。

2、提高教師的教學技能。

我校自始至終要求教師在新學期開始，制訂詳細的教學計劃。在上課前要根據課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學生可能出現的疑問也都做詳細的預設，甚至從教師的教法到學生的學法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學任務。學校規定每位教師每學期至少聽課20節，分管領導30節以上，上課必須使用普通話，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課、講課、聽課、評課、説課、學生作業進行統一評比，教師每學期貢獻一節優質課，定期進行集體備課活動。通過這些教學活動，大大促進了教師教學的積極性、主動性。每學期，我們組織教師談教學經驗，講教學體會。全體教師取長補短，互相學習，在潛移默化中提高了自己的教學水平。

3、認真落實支教活動。

我校每年派出優秀的教師到支教結對單位提供了教學觀摩課或是經驗講座，有效促進了雙方教學方法和教學理念的提高，圓滿完成了上級佈置的支教任務。

4、實現電子備課。

學校為每位教師配備了電腦，實現了電子備課與手寫備課相結合。所有電腦連接上了校園網，更有效地對教師實行遠程培訓。

年輕教師人人會用多媒體教學，且有記錄。

5、因地制宜，創建特色。

(1)上好綜合實踐活動課。

學校組織學生進行社會調查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的才幹。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質

(2)開設心理健康課。

學校根據實際情況，開設健康教育課，定期對教師、學生及學生家長進行有關的心理講座。建立學校的衞生機構和衞生制度，開展教學衞生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，定期進行學生健康檢查和體質監測。堅持做課間操和眼保健操，促進學生身體健康。

(3)開發校本課程。

目前我校以《國家基礎課程改革綱要》為指導，依據校本課程開發的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學校先後開發了環境教育、閲讀、衞生等校本課程，並安排相應的課程表。

(4)落實安全教育課。

學校根據自身的環境，有計劃地開設安全教育課，如：5.12汶川大地震，我們開設地震常識課、自然災害常識課;甲型h1n1流感的爆發，我們開設“認識甲流感，鍛鍊身體預防甲流感活動”。暴力突發事件教會學生及時應對。為了讓知識落實到行動中，學校定期對學生進行消防演練、逃生演練、突發事件演練、衞生急救演練等，讓學生學習知識的同時，也增強了保護自己的意識。

(5)創建書香校園。

學校完善了有關讀書的規章制度，計劃，規定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優秀詩文，節假日為親子讀書時間。每學期開展一次讀書比賽活動。學校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學校師生的閲讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。

6、構建學研機制，教研成果豐碩。

我校提倡教師人人有研究，人人有成果。每位教師根據自己的能力選定合適的課題，並且制定具體的操作方案，有計劃有步驟地實施。今年，我校有12人次分別在各級刊物發表或獲得優質課。

1、開好家長會。

抓好國小生的思想工作，既是各級教育部門和廣大教育工作者的首要任務，也是全社會和家長的共同責任。因此，我校在搞好對學生教育之外，努力辦好家長學校。讓學校工作更透明的公開給家長、社會。我校努力辦好家長學校，每學期至少要開的三次學生家長會將教育法規、家教方法傳達給家長，並向家長介紹當前教育教學的新思路，讓家長明確思路，以達到與教師同步培養孩子的目的。除了定期召開家長會，我們還在學校組織的活動時間邀請家長欣賞自己孩子的作品、節目，讓家長參與學校的活動。

2、警校共建。

學校還與萊陽市檢察院組成共建單位。我們每學期定期請校外輔導員做法制教育報告。為了使學生的交通安全意識永記心間，交警大隊還專門與我校制定了《交通安全示範學校責任制》並配備了“山東省交通安全教育宣傳畫”，張貼在教學樓的顯要位置，以提醒學生每時每刻要注意交通安全，遵守交通規則。

3、校園安全工作常抓不懈。

為了讓學生在一個安全的環境下茁壯成長，學校加強了校園的安全保障措施。安排教師負責正常教學期間校園內外的安全檢查。學校考慮到城區家長上班時間緊，規定平日每班安排一名教師早晨、中午值班，專門管理到校學生的安全。此外，我校聘請了責任心較強的傳達值班人員負責學校的安全工作。

在全校師生的共同努力下，學校先後被評為“煙台市花園式學校”、“煙台市教書育人先進單位”;“煙台市安全文明校園”。年年被評為“萊陽市規範化學校”、“萊陽市精神文明先進單位”、“萊陽市教書育人先進單位”。我校又連續獲得“萊陽市綠色學校”、“萊陽市科普示範學校”、“萊陽市國小語文雙軌教學優秀實驗學校”、“萊陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”等榮譽稱號。

學校管理工作個人總結 篇18

在即將過去的一學期裏，巴姑國小在先鋒鄉中心校的領導下，沿着期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作紮紮實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結。

一、抓師德工作，建和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每週例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中國小教師職業道德規範》為契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦幹的精神，將奉獻教育當做樂趣。

這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校大部分是年紀大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作。如我校的謝雲富老師，患有嚴重的高血壓;張道坤老師患有嚴重的骨質增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池裏的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以説，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心校的統一佈置下，我們繼續一絲不苟抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施：

1.狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、佈置與批改作業。

2.抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由於種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優生羣體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

由於措施得力，我校在這次全縣統考中總體成績穩中有升。

三、抓班級管理，強化安全衞生

班級是學校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衞生教育”為抓手，強化班級管理。

1.加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衞生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規範文明的大好局面。

以貫徹實施新《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2.利用班會，強化安全衞生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衞生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個乾淨優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化

這學期我們根據實際開展了以下活動：

1.愛國主義讀書教育活動。根據學校制訂的教育方案，並踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。

2.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。

五、存在的主要問題

我們學校還存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

從學生數來看，我們學校是腰陂鎮中小規模村校，辦學條件十分落後，是不折不扣的弱勢羣體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。突出表現在：網絡教學沒有設備、運動場地不足、營養餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領導下大力氣解決。

2.教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

學校管理工作個人總結 篇19

一、注重班子隊伍建設　強化教師思想政治學習

學校的的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發展的前提。

㈠　注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨幹。還有一個每屆領導都默許的不成文的規矩就是不脱離課堂，與教師比業績，與教師比品格。他們於教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

注重思想學習是提高班子戰鬥力的又一途徑，校長每週一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，乾淨辦事”的工作原則，檢討自己上週的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優秀集體，增強了凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標杆，為學校發展提供了強大的支撐點。

㈡強化學習研討　促進教師隊伍發展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教師的成長是學校發展的永恆主題，因為學校的教育思想、教育目

標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。

為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。並通過開展“師德標兵”“模範班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。

給教師規定硬性的學習任務。如每週教師要參加一次教研活動、聽一節課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低於XX字的教育感悟論文等等。

二　制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則

在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，並嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

制度不是貼上牆上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地説就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規範自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理　用制度強化環境治理。

學校管理工作個人總結 篇20

一年的工作就這樣結束了，在以前不斷的進步中，我在學校教務處的工作順利的完成，我作為教務處處長，也在經過自己堅持不懈的努力後，順利的實現了自己的能力工作。回首一年以來的工作，我感慨萬千，感覺自己這一年的工作出現了很多的問題，也有很多的進步。主要工作成績和存在問題：

一、廉：

能以共產黨員和幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守學院關於黨風廉政建設的規章制度，努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學院發展作貢獻的機會，而不是撈取個人好處的平台。工作中能夠做到保持頭腦清醒，保證清正廉潔，無以權謀私和徇私舞弊的行為。同時嚴格要求部門工作人員凡事公開、公平、公正。

二、德：

能認真學習高等職業技術教育的理論和觀念，注意吸收先進的辦學理念和辦學模式，努力貫徹院黨委和各位院領導對學院教學工作的指導思想，能做到面對困難和矛盾不迴避、不退縮、任勞任怨，工作中注意以身作則、團結同志、胸襟開闊、誠懇待人、公平公正、實事求是。能注意調動好教務系統和部門內部的各方面積極性完成學院的各項中心工作。

三、能：

能注意總結工作中的經驗和成績，不斷尋找工作中的失誤和差距，學習和借鑑國內外的先進職教理念和教學管理模式。工作中有開拓進取的意識和不怕困難、奮勇前進的精神，在領導的支持和同志們的幫助下，自認為能夠較好的勝任崗位。

四、勤：

工作中不怕苦、不怕累，不計報酬和個人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質量、做出水平。一年中無病、事假，為準備各種報告、材料、項目、報表，起草各種規範、文件，晚上、雙休日、節假日經常加班，圓滿完成各個上級部門和學院下達的工作任務。

五、績：

能緊緊圍繞創示範性高職院的要求，有重點的組織好各種教學改革與建設，借學院質量管理年的東風促進部門工作效能、服務水平的提高。響應構建和諧校園的號召，開展為教育教學和全院師生服務，努力構建和諧教學運行與管理新機制，積極當好領導的參謀助手，為學院的各項重大事件出力，爭做學院內涵建設和形象樹立工作的先鋒，一年中在完成各項日常協調和常規管理工作的同時圍繞重點主要成績有：

專項工作：

1、組織制定策應富士康來淮投資人才培養培訓方案。

2、組織開展大規模社會調查。

3、聯合開設高職教育論壇。

4、組織開展省實驗示範中心驗收。

5、組織省教育廳辦學條件檢查、校企合作狀況調查、產學研工作調查。

6、組織首批廳級教改試點專業通過驗收。

7、準備人才培養工作評後專訪。

8、組織制定專業發展規劃及各專項規劃。

9、組織新一輪人才培養方案制定。

10、組織信息產業廳支持蘇北發展情況調研。

主要獲獎：

1、組織申報國家規劃教材獲國家規劃教材立項部。

2、在中國電子職教發表實踐教學研究論文一篇。

3、主審教育部規劃教材《維修電工與實訓》一部。

4、組織申報中國電子教育學會教學成果獲一等獎項(主持人)、三等獎項、鼓勵獎項。

5、組織申報省級專業建設獲品牌專業建設點個、特色專業建設點個。

6、組織申報廳級專業建設獲廳級特色專業4個、教改試點專業5個。

7、組織申報省級精品課程獲省級二類優秀課程個。

8、組織申報廳級精品課程、省級優秀畢業設計有多個項目通過初審。

9、參與組織省級多媒體課件評比獲二等獎項、三等獎項、優秀獎項。

六、主要不足：

實踐教學環節的管理不夠到位;專業課階段教學改革工作需深化;先進教學理念與模式的學習應用不夠;教學質量評價與監控體系不完善;部門服務意識及內部管理須加強。

在今後的工作中，我將繼續在學校領導的領導下，做好自己教務處處長的工作，學校教學工作才是最重要的，所以我要時刻的將自己的教務處工作做好，將學生的成績快速提高。自己對然不直接參與教學工作，但是卻要監督所有老師的教學工作，這是最重要的，每一名老師必須要盡到自己的責任。我相信在新的一年我會做的更加的好的!