一年級半期總結

本學期,一直教數學課的我擔任了一年級的語文教學工作，對於我來説是一個新的開端，也是一個新的挑戰。下面將上半學期的教學工作作如下總結:

一、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以利用8周時間我進行了拼音教學。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他有經驗的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，使自己的教學有趣而有效，能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學將近兩個月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，對自身基礎較差的幾位同學經常進行個別輔導，並積極和家長取得聯繫，家校共管以便養成學生良好的學習習慣。與此同時還引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、做卡片、做遊戲等形式激發學生學習的興趣。

二、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格的什麼地方起落，不合格的一定重寫。筆順的問題有家長跟我反映，説發現孩子寫字時亂寫筆順甚至倒着寫，其實上課他們練寫時，我都留意了，大多數都是對的。後來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，成了習慣了。於是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發現，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現象，還是有一定成效。

三、抓好讀書訓練。

多年的教學讓我發現：當我們在講台前直抒情懷、慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子，無動於衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。

四、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次考試大多數學生成績較好，但是個別學生學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要給予他們更多的關注與幫助。