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一年級班級學期工作總結

一年級班級學期工作總結

國小一年級是幼小銜接的重要階段,一年級學生的生活重心正從以遊戲活動轉向以正規、系統的學習活動。今天本站小編給大家找來了一年級班級學期工作總結,希望能夠幫助到大家。

一年級班級學期工作總結
一年級班級學期工作總結篇一

一、 抓一日常規,促班級建設

一年級新生入學之初,對國小中的種種規範和要求還未適應,表現為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,並因此影響正常的教育教學秩序。於是,幫助他們及早適應國小生活成了當務之急。

回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之後,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是,再利用每週五的班務課,結合班中實際進行評比,樹立榜樣,要求學生一天一個樣,一週大變樣。

一個月後,學生的行為規範大有進步,已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育,通過“啄木鳥”行動,找差距,明目標,使學生的行為規範再上一個台階。應該説,我班學生的行為規範已經有了較大的起色,相信經過師生共同努力,定會不斷進步。

二、廣開言路,家校溝通,

望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長,他們將子女送入我校學習,雖然原因各有不同,但有一點是共同的,他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活,最關心孩子是否開心,生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急於瞭解孩子在校的一切情況。每週一送孩子來校,在門口等待張望,遲遲不肯離去,總要對孩子再三叮嚀,對老師再三囑託,其心情可以理解。當然,學校有正常的教學秩序,有必需的規章制度。於是,我想方設法“廣開言路”。

比如,將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長,便於及時聯絡和溝通。還和家人講好,只要有家長電話,一定要留言或記下姓名,以便及時回電。雖然增加了麻煩,但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑,也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校,瞭解老師,贏得了家長的理解、信任和支持,於是,為美化班級環境出力,雙休日送孩子參加演出,願意為學校教育提供各種方便。

三、關心學生,事無鉅細

關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時,做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩?有無危險苗子?凡此種種,俱要當心。

我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每週一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼,拉拉扯扯,弄得家長心煩意亂,束手無策。小w媽媽幾次找我,言談中對自己的擇校問題提出質疑,甚至想到了轉學。我一方面安慰家長,一方面做孩子的工作,找小w談心,瞭解她為什麼不喜歡寄宿的原因。

原來,除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外,還真的別有原因:小w是長沙人,開學前剛來上海。陌生的城市,陌生的語言,使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然,每到下課,她總是一個人坐在教室裏,幾乎不與其他孩子玩,甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期,不慎摔下牀來造成殘疾。又遭遇家庭變故,母親遠在日本,家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少,出於對孩子的憐惜,長期以來養成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學,光是曉之以理是不夠的,還需心理輔導。我與心理輔導老師聯繫,為她倆作心理輔導。一段時間以後,情況有所好轉。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她,只要星期一早上高高興興上學,就能戴上綠領巾。這一招還真管用,小z果然高興而來,並和外婆道別。外婆驚喜至極。

四、團結合作,形成合力

教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級,光*班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有兩位極好的搭檔——負責生活養育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態度,充滿師愛的拳拳之心,深深地感染着我。工作中我們互相扶持,遇到問題,彼此溝通商量。

每天早晚兩次與陳老師交接班,總要對學生情況一一交待清楚,一同做學生的教育工作;我每週兩次外出學習,徐老師進班代理班主任工作,認真而細緻。我班學生取得的進步,這兩位老師功不可沒。在此,我要説一聲“謝謝,辛苦了!”

除了與搭班老師通力合作,我還與年級組老師、任課老師相互配合,形成合力。我經常與李傑、韋衞老師一起分析學生的情況,研究對策,並打破班級界限,對學生進行教育教學。在迎接區拼音驗收的日子裏,在參加區演出的準備工作中,無不是依*團隊精神,才能完成任務,取得佳績的。

五、明確目標,再創新高

雖然我班學生在這學期取得了不小的進步,但仍有不少問題。如:學生的集體意識還需加強,要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯繫起來。個別學生的學習習慣較差,表現為:上課不專心,作業拖拉、雙休日不肯用心複習等;還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處,有打人或損壞同學物品的現象。下學期,我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作,逐漸形成愛學、團結的學風和班風、

一年級班級學期工作總結篇二

時間真快,忙碌中一個學期又過去了。對於這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和任課老師共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。

一、從常規入手,培養習慣。

對一年級學生來説,日常行為規範的培養非常重要,要學生很好地適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序地引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我利用班會課、班隊會或晨會,對學生進行各方面的教育,如:講衞生、對人有禮貌、和同學友好相處,認真做每一件事,上好每一節課等。對他們提出具體的要求,讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衞生、講禮貌的好習慣。

二、選好班幹部,發揮小幹部作用。

要管好一個班級,當然要培養一批得力的小助手,我先選好在班裏影響力比較大的學生當班幹部,而且儘量多設崗位,讓儘量多的學生有機會當上班幹部,並且班乾的任務做到明細化,然後教給班幹部明確工作的方法,並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我還嘗試進行每月的優秀班幹評比,並給予一定得獎勵,這樣一來,大家都爭着當班幹部,都想被評為優秀班幹。這樣,不但讓學生對管理班級有一定得積極性,還很好地提高了學生的自我管理的積極性。

三、及時表揚鼓勵孩子

對於一年級的孩子來説,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説:“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們説起,孩子們回家説老師又表揚他什麼了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然後那幾天在學校表現就會特別好。

四、關愛學生,做到家校聯合。

我對班裏的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的,不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的,還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的王浩傑、龐嘉誠等同學,還是特別乖巧的女孩子,我都會關注他們的表現,發現他們身上的閃光點,我會抓住機會表揚他、鼓勵他,讓他樹立自信,積極向上。空餘的時間,我也會經常找孩子談談心,讓他感受到老師時刻在關心他,愛護他。學生出現問題,我會及時聯繫家長,向家長反映情況,或瞭解孩子的家庭情況,尋找問題的原因,同時也讓家長配合老師一同來教育他,幫助他,使孩子能健康地成長。

五、為人師表,率先垂範。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話説:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,説謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會説,很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。

一年級班級學期工作總結篇三

這學期我繼續擔任一年級的班主任。在上一學期的工作中,我學習了很多,也瞭解了許多自己的不足之處。這學期,我將繼續努力做好班主任工作,從低年級孩子年齡小的實際情況出發,汲取上學期的經驗,從細節入手,全面抓好班級管理工作,努力提高學生知識水平和道德素質。

一、班級情況分析:

本班學生34人,其中男生17人,女生17人。經過上學期的學習,孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習,對各項常規也已經不再陌生,大體上已經跟上了國小的步驟,對於老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學習意識,能夠按時的完成作業,維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,可塑性極強。可是也有一部分孩子的行為習慣不良,學習意識不足,還需要花大力氣在這部分孩子身上,希望在這學期的的悉心教育下,他們會有所轉變。

二、班集體的目標:

每天進步一點點。

三、主要工作和具體措施:

(一)工作要點

1.班幹部隊伍建設 2.加強班風建設

(二)具體措施

1.抓好學生的常規教育

①向學生進行文明禮貌教育,教他們學會使用禮貌用語,見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛,不打架、不罵人。②進行遵守紀律的教育,教育他們按時上學、不遲到、不早退,嚴格請假制度。上課專心聽講,大膽發言,不搞小動作、不交頭接耳,認真聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧,上下台階輕聲慢步,上課鈴響立即進教室在座位上坐好課前準備,等待老師來上課 ③進行安全教育,利用班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道,單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話,以便遇到緊急情況時保護自己。④進行講衞生的教育,利用班隊會和打掃衞生的時間,教給學生打掃衞生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衞生,給他們鍛鍊的機會,使他們從小養成良好的衞生習慣。

2.安排班級活動

根據學校德育工作安排,引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

3.營造向上氛圍

根據學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風。(2)佈置教室環境。如設立“圖書角”、“衞生角”、“爭先奪星”“展示台”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

4.指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部,同時要精心培養小幹部。第一,幫助小幹部樹立威信;第二,鼓勵小幹部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

四、各月工作安排:

二月份

1.制定班主任工作計劃,整頓班貌。確定班委會成員名單

三月份:

教育重點:培養學生良好的生活習慣、學習習慣,激發學生的學習意識,培養學生的學習興趣。採用和自己比賽的形式,爭取每天都有人進步,無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起,在自己能力允許的範圍內,幫助每一個需要幫助的人,使大家共同進步。

1.慶祝三八活動:享受親情,感謝母親。

2.開一次以“綠色生活,有你有我”為主題的班隊會及黑板報

3.在“學雷鋒日”為別人做一件好事,在3月12日植樹節之際做好宣傳,並鼓勵學生進行栽樹活動,培養學生愛護大自然的感情。

4.積極備戰“廣播操”比賽。

四月份:

增強學生的小主人公意識,愛校如家,從日常的行為規範教育抓起,重點培養學生的集體榮譽感。

1.訓練學生,把操做整齊。

2.”民族精神代代傳”主題班隊。

3.班級鉛筆字比賽

五月份:

1.慶五一國際勞動節活動。

2.法制教育主題班隊會。

3.爭做文明禮儀之星,爭做合格的少先隊員。

4.“環保節約”黑板報

六月份:

給學生充分展示的空間:展示我的特長、作業、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習,做好複習工作。

1.組織好“六一”活動,讓孩子們過好自己的節日。

2.開展學習評比活動。

3.複習動員。

標籤: 一年級 學期 班級
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