國小常識課高效課堂學習總結範文

20XX年11月8日，我有幸到河陽國小參加了常識高效課堂的聽課學習。這次的學習讓我對科學和品社的教學思路、教學流程、教學設計有了一個新的認識和感悟。沒有教過科學和品社，之前的時候只是知道教學流程，對於教學的思路、設計，沒有多大的認識，通過今天的學習讓我對科學和品社課的教學有了一個新的認識，對教學思路和教學設計有了一個較清晰明確的理解。下面我就針對今天聽的這兩節品德與社會課進行簡單的點評，有什麼不當之處還請各位批評指正。

李文文老師執教的這節四年級品德與社會課《我的好鄰居》，我認為教學目標達成的很好。李老師是一個有比較豐富課堂經驗的老師，對於課堂的把握很到位，整堂課上對學生的評價都是及時且具有激勵表揚作用的。李老師的課堂上，學生學習的氣氛非常活躍。李老師的課件製作的富有童趣，激起了學生的學習興趣，讓學生愛學、樂學。李老師的聲音，甜潤富有童趣，讓學生不知不覺中領悟到了這節課的思想感情。李老師的課堂各個環節環環相扣，條理清晰明確，過渡語言自然。李老師注重對教學情境的創設，例如，通過樂樂的故事，讓學生明白應該怎樣和鄰居相處，怎樣處理鄰里之間的矛盾。我認為唯一不足的地方就是，李老師的語速稍微有點快了！

高建花老師執教的這節四年級品德與社會課《讓牆三尺又何妨》一課，教學目標基本達成。高老師對教材的分析透徹，目標定位的很準確，教學的效果較好。高老師的教態大方、親切，課前準備的很充分，學生是有備而來，教學進行的流暢自然。高老師的課堂，用歌曲導入新課，調動了學生的積極性又切合本文的主題。高老師注重的了教學情境的創設。高老師的課堂基於學生的生活實際，用真實發生的事情來説明鄰里關係的重要性。高老師對學生的回答能夠及時的給予評價，以及鼓勵性的語言。課堂的深化擴展很到位，例如，最後出示的做文明鄰里，創和諧社會，讓學生明白和諧社會的創建需要從生活中的點滴小事做起。高老師的課堂上，不知道是因為學生緊張或是什麼原因，整節課的課堂氣氛不夠活躍。創設情境或者運用事例要貼近學生的生活。整節課的課堂結構還需進一步梳理。

另外針對這兩節課，我還有一個困惑，學生課上説的，如何自覺地落實到課下的行動呢？

本次的學習，讓我對自己的課堂有了一個新的認識，找到了自己的不足之處，在以後的教學中，我會努力改正這些教學上的小缺點，向以上這兩位老師學習！