第二學期英語工作總結範文（精選17篇）

第二學期英語工作總結範文 篇1

我們中心國小英語教研組，既是一支蓬勃向上，積極進取，不斷開拓，勇於挑戰的隊伍，又是一個勤奮團結、充滿活力、互幫互學、求實創新的集體。

半年來，在教研中心及學校領導的關心支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認真執行學校教育教學制度。以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，紮紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現將一學期工作簡要彙報如下：

一、教研活動豐富有效。

1、精心組織業務學習。

本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。我組教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。並且我們還組織老師們認真學習《國小英語課程標準》，深入學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學理念，樹立了“面向全體學生，突出以學生為主體，促進學生髮展”的新的教學理念，將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中，真正實現課堂教學的有效性，切實提高了教師課堂教學水平。

2、嚴格要求集體備課。

集體備課時，要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。

集體備課要達到教學進度、教學目的、教學要求、教材處理、教學手段等的統一。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、上觀摩課等活動，並在聽課前後開展説課、評課活動。本學期中各位老師都認真參加了各個年級組的教學展示活動。

3、積極參加磨課活動。

根據區教研中心和教導處工作安排，我們英語教研組的老師們積極參加了磨課活動。三月中上旬，我校英語老師參加了區國小英語新課程備課研討會和磨課動員大會，使老師們對磨課有了更深的認識。三月中旬，又組織了我鎮全體英語教師參加了**鎮磨課動員大會。四月份，全鎮的英語磨課活動已經進入了高潮階段。每位教師都在磨課活動中充滿激情，鬥志昂揚，並且受益匪淺。

正因為有了一遍又一遍的磨課活動，老師們的課堂教學水平有了明顯的提高。五月份，我鎮許蕾蕾老師參加了國家級的國小英語基本功大賽，並取得了國家級二等獎的驕人成績。

二、教學質量穩中有升。

今年，我們教研組把提高教學質量作為我們的重中之重。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了很多工作。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。上課中，老師儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺。在教學中，我們盡力兼顧每個學生，並有針對性地鼓勵、引導後進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態度，並且加大對差生的輔導力度，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。

為有效發揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平，我們開展了四年級英語書寫比賽；五年級英語手抄報評選活動，大大提高了學生的綜合素質。

在六月份，我們組織了全鎮的英語口語抽測，從此次活動可以看出，同學們的英語口語能力也在逐步提高。

三、今後努力的方向。

回顧一學期的工作，有付出，有收穫，更有不足，作為教研組長，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮的英語教研工作還有待於進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1、要以先進的教育教學理念武裝自己，在國小英語教學上要有獨創性和科學性，要不斷的學習和研究國小英語教學。

2、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。

3、為全面提高學生語言技能，開展更加豐富多彩的英語課外活動。

4、為全面提高我鎮英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，爭取每週上傳到網頁。

我們的英語老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。一份耕耘，一份收穫。我們灑下了辛勤的汗水，也取得了可喜的成績。我們堅信，在今後的工作中，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我鎮的國小英語教學工作邁向更加嶄新的明天！

第二學期英語工作總結範文 篇2

本學期八年級英語備課組繼續積極開展工作。各班學生的英語學習程度參差不齊，有些基礎很好，有些基礎很差，每個班有十多人左右是一點英語都不懂的，教學工作較難開展。八年級英語備課組的老師們按照學校整體工作安排，結合英語備課組本學期的工作計劃和年級組本學期的工作安排，積極合作，儘管工作起來特別的辛苦，但我們全體老師都非常團結合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。我們備課組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，深入情景教學在教學中的運用，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

第一、我們首先統一制定完了教學計劃，統一了教學內容與進度，全年級資源共享，教學進度按每週一個話題，積極推廣高效課堂基本範式在教學中的運用，一個月一次大測驗。

第二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色。首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“七個一”的計劃，即一節課、一份教學案例、一本讀書筆記、一份説課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。

第三、每週三下午按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下一個單元的教學內容及重點和難點，在彙集大家的共同的思想的基礎上，由一位教師總結中心後發言，真正實現資源共享。

第四、平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習，複習及完成作業，及時批改和講評作業以及存在的共性問題，積極組織學生參加學校各類考試。

第五、安排一些教師上公開課，所有備課組的老師都積極參與，共同探討，共同學習，共同進步。師傅和徒弟每週至少互相聽課一次。

第六、積極開展各類課外活動，組織學生參加默寫單詞比賽，以及培優和補差工作，既發展了學生的愛好與特長，又培養了學困生的學習興趣。

第七、積極參加省縣及學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務的同時，我們備課組的成員認真學習新的教學方法，提高業務水平。加深教學研究。

第八、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長。備課組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。

本學期，我們備課組的所有老師都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習，為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施。只要是學生肯學，老師不惜犧牲自己的`休息時間，幫助學生學習英語，從整體情況來看，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變，。

備課組的全體老師團結作戰，圓滿地完成了教學任務，大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同做好教書育人的工作。我們備課組的老中青教師相結合，大家互相幫助，嚴格按學校要求，經常互相聽課，評課，每個老師都有不同程度的進步。

我們相信，儘管我們存在很大的困難，但只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續提高自身素質以便利以今後的教學。

第二學期英語工作總結範文 篇3

光陰荏苒，在我們不斷慨歎時光流逝的同時，九年級的教學工作已經進入了緊張的複習階段。經過上學期的工作，學生在英文知識的學習和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在着一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。

並且認真全面地作好複習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級x班的英文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的英文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中採取相對應的措施。

一、 及時調動九年級學生英文學習積極性

本學期注重激發學生英文學習興趣，提高學生英文素養 ，努力提高學生成績。但感覺英文成績並不樂觀，今後還需要加大教學力度。

英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在英文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的英文素養。逐步提高學生英文成績。

二、培養學生積極探究習慣，發展求異思維能力

在英文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在英文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。

教學中，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

三、認真做好作業批改和反饋工作

課後的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課後作業，並且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是英文教學的一大難點，更是九年級學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可説，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。

平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，並改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。

四、努力做好提優補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是英文，為提高學生的英文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的英文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閲讀能力的培養，有部分學生從未看過什麼文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閲讀分析，鼓勵他們廣泛地閲讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，並且保證質量。教師做到及時批改，並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。

從成績來看效果還可以，但個別優生考得不夠理想。可見，英文學科的可變性較強。

五、結合相關文章，進行思想教育

九年級英文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮鬥的意義，感受人間的關愛與温情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。

保護自然是每一個人的責任，所以，通過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用英文教學提高學生的英文素養及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。

六、有意識地提高自身業務能力

教學中注重提高自身業務能力，精心備課，認真上課，根據學生髮展特點採取行之有效的措施。平時加強課外閲讀，擴大積累，拓寬知識面。在閲讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閲讀能力。課上指導學生閲讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊提高英文素養。這樣對以後的教學會有很大的幫助。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還感覺學生的英文成績不夠理想。今後我將繼續進行教學研究，加倍地努力工作，為全面提高學生的英文成績而努力奮鬥!

第二學期英語工作總結範文 篇4

一、現狀分析

從這次期中調研考試的結果來看，九（7）、九（8）兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，這説明在教學方面存在着思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。

二、應對措施

1、關於課堂教學

課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。

教師要從學生的實際出發，準確把握學生現有的認識水平和身心發展規律，着力於培養學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂於表達。

改變傳統的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意見和建議，使他們學會學習的。方法。

教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰性，並有征服難題的信心。

教師在常規課中要多采用多樣的教學手段，改變公開課熱熱鬧鬧，常規課冷冷清清的局面，還學生自由發展的空間。

教師除了要鑽研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學識，學高為師。

2、關於積累

引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據學生具體情況，可以適當加入詞彙的'練習。激發學生自主參與，引導自主積累。

3、關於練習冊的使用

本學期九年級訂了多種類型的練習冊，教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知慾和表現欲；讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。階梯性的佈置作業，讓學生樂於學英語，勤於做練習。讓學生把學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績。

第二學期英語工作總結範文 篇5

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、説、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。

首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。

其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，並制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，思想素質教育於知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

二、夯實基礎，查缺補漏

英語基礎對於英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？

1、立足課本，夯實基礎

我們知道，九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細緻地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。

所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。語音和詞彙的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在複習時要善於觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、説得脱、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓練，綜合提高

查缺補漏後，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然後進行講評。那麼，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，並在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始複習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足於課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握解題方法和解題規律。

2、講練結合，練重於講

基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重複練習，要有針對性。

總之，九年級階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎並有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立於不敗之地。

第二學期英語工作總結範文 篇6

九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因 此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學。

在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九xx班待轉化生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九(8)班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生在國小時沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教 態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、 培優和輔差總結

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔 導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。

第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間 個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的國中學業考試中也取得了比較優異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

第二學期英語工作總結範文 篇7

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿着生機和活力的英語教學已接近尾聲。在這一年裏我擔任四年級兩班和五年級三個班的英語課程。我付出勞動，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂，更多的是我在教學方面的心得與體會現與大家共同分享：

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

國小開設英語課程的目的在於培養學生英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社多生活經驗、開拓視野、樹立學生的自信心。為此在實際教學中我們要積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層遞進。在實踐過程中應明確以下幾點：

1、在教學總體目標上，重興趣，重成就感，重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分和利用、開發電視、DVD、多媒體等教學資源，豐富教學內容，活躍教學氣氛，創設生動和真實的語言環境，以克服課少時的困難，並且在在早讀時及時複習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創設有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境，通過提供大量的感知，體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。

2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣。例如：詩歌、故事、會話、表演、遊戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。通過視、聽、説、玩、唱、畫、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學的”結合。使學生逐步培養起初步的預感，設計任務性活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。

教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語的機會。實踐中，我們發現每當孩子進入角色，成功的做成每一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因此興趣倍增，信心加強，動機和情感受到了很大的激勵。同時要求佈置的練習形式要多樣化，做到手、腦、口、耳、眼、肢體並用，靜態、動態相結合，基本操作與自由練習相結合，單向和綜合相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的語言學習環境，拓展英語教學時空。

1、靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組，多人小組，成排，成行，半班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

2、採用多種媒體的現代教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用多媒體軟件，適當的體態語——手勢、動作、表情等的示範。使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

第二學期英語工作總結範文 篇8

本學期因為學校領導的關照，本人被委任為八年紀（2）班的班主任，經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結。

一、繼續發揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

三、開好每週的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的.要求。

四、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的問題學生，我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

五、繼續加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，更要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為已有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

六、加強安全教育，促進自我保護

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育為重點，經常性地通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎摩托車，“三無”（無證、無牌、無照）車輛上下學，尤其是“三無”的非營運車輛。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然

而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，曠課現象依然存在，對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

這一學期以來我雖盡力去做好班主任這一角色，努力去帶好八（2）班，但由於自身水平和經驗不足，處理班中一些事情不盡人意，在工作中讓我存在一些困惑，本人誠摯希望校領導、老師批評指正，幫助我成長。

教師：

20xx年x月x日

第二學期英語工作總結範文 篇9

本學期,我繼續擔任八年級（6）班 一個班的英語教學工作。工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、學生的基本狀況:

兩個班有一半的學生拼寫不規範,學習不主動,對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃,學習態度很被動。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

二、採取的措施:

1、認真學習新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽説讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、抓詞彙和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。

4、課堂內外多聽多説英語。老師上課時儘量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。

5、佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

6、抓小測驗過關,並注重階段性複習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法:

(1)教的方面:

深入瞭解和分析學生情況,有針對地教學。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善,英語成績有了些許突破。雖然我們也進行了英語閲讀訓練,但學生閲讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練，其他項目得分率就較低。今後,應該加強完型填空、閲讀理解的訓練。

(2)學的方面：

一要培養學生對英語學習有興趣,二要培養學生的責任心從小事開始, ,堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼

第一,確立與新課程相適應的.教育觀念。學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二,使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世界,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語,怎麼去了解世界?就拿三亞來説,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國遊客來旅遊。如果我們不會説英語,也聽不懂他們説什麼,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三,努力建立融洽的師生關係。

相對來説,國中生比國小生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須正確認識學生的主體地位，耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風，駕駛的一言一行,無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

(3)其他方面

一方面抓緊時間備好課時教案,另一方面儘可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

第二學期英語工作總結範文 篇10

我叫，女，X族，19xx年出生，xx市五中英語教師。本人19xx年考入邵陽師範，19xx年7月畢業，先後在隆回山界回族中學、邵陽市郊區茶元頭中學、邵陽市八中、邵陽市五中工作。

一、政治思想

我生於60年代，成長於70、80年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統教育，骨子裏就萌生了一種對黨的忠誠，對事業的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為範”，這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴守制度，以身作則，作風正派，為人師表，愛生如子，文明執教。把教書育人做為我終身的事業，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是羣眾公認的“老黃牛”。任現職20xx年來，20xx年擔任班主任，併兼任兩個班的英語教學，有時三個班，經常超負荷工作，年年出滿勤。

20xx年，年度考核為“優秀”;

20xx年，年度考核為“優秀”;

20xx年被評為校“德育先進工作者”;

20xx年被評為校“德育先進工作者;”

二、學識水平

我參加工作20xx年來，一直擔任國中英語教學，其中有十二年擔任九年級畢業班英語教學，長期的實踐與鍛鍊，我打下了紮實的專業基礎。我知道，教師要給學生一杯水，必須具備一桶水，而且是“常流水”。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學習。1988年我考取邵陽師專函授專科，1988年至1991年我克服孕妊反應，堅持三年函授，系統學習英語專業課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法。兩次專業化正規教育訓練，我全面系統掌握英語本、專科專業基礎知識，基本技能和教學理論，並在實踐中摸索，在實踐中提高。為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習機會，提高自身水平，20xx年、20xx年兩次參加湖南省中國小教師繼續教育培訓班，系統學習了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程，經常到校內外聽課，交流取經，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閲《中國小英語教學與研究》、《中學生英語讀寫》、《英語輔導報》、《中學英語之友》、《英語通》等報刊雜誌，捕捉各種教改動態，吸納各種教法，博採眾長。

20xx年來，我不斷求新知，探新法，紮實過硬的專業知識使我在教育教學中得心應手，遊刃有餘。

三、教育能力

我從教20xx年，多年擔任班主任工作。任中教一級20xx年來，我20xx年擔任班主任，總是從七年級帶到九年級畢業。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗，使他們茁壯成長。我採取以身作則，寬嚴相濟的科學管理辦法。

我常常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學生終身成長起着潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必須充滿激情，敬業愛崗，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖使命——敬業愛生，嚴謹治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本着對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。無數個早晨，我迎着晨曦走進校園，和同學們學習生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的保姆、朋友，息息相聯，水乳交融，無數個夜晚，我帶着欣慰與滿身倦意回家，日復一日，年復一年。為了學生一切，從早到晚紮在學生羣裏，埋在課本堆中，我認真備好每一節課，精心設計每一個課件，把全部心血精力傾注給學生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關節風濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節課。20xx年，父親病重，我捨不得耽誤學生一節課，沒有陪護一天。我對教育工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。

做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、積極向上，還必須有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒，古訓言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規範人，我制定了一套完整班規班紀，讓學生在紀律和道德範圍內約束自己，去發揮個性;其次是“寬”、是“愛”。很多人認為班主任工作太累，寧願多上課也不願當班主任，其實我很輕鬆，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學習和生活，從不需要教師強制命令和干預。一個班級建立了健康向上班級文化後，班級充滿積極向上風氣，管理也步入良性循環，集體凝聚力也得到提高。學生剛入國中，面對新的學習生活環境，我給學生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特別注重開辦一個班會，我對學生説“我相信你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優勢，希望你們發揮自己長處，共同建立一個人人(校領導、老師、同學、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你絕對會成為一個優秀的學生!”我通過學前教育、班會、課堂教學、談心，各種比賽，評出各種之星，每日一格言，每週一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20xx年國中畢業會考中我所教的263班有20人考上了省示範性高中，上省示範性高中的人數名列全校第二，在生源素質不如其它班的情況下，有這麼多人考上重點高中，領導和老師覺得真是個奇蹟。

班級文化是一種外在的薰陶，關鍵是內因，學生自身教育。我當班主任的重點是學會轉換角色，首先從監督管理者向服務型教育的轉變，從學生角度思考，解決棘手問題，實施人性化的管理措施，如“抓鬮班幹部擔任制度”，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班裏設立了“班級明星榜”，以喚起學生的榮譽感。同時，從接受教育到自身教育轉變，倡導學生自己管理自己，營造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個學生，我相信學生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學生積極主動心態，全員參與，代替班主任孤軍奮戰，讓班主任從繁雜的事物中解脱出來，有充沛精力進行教育實驗。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培養了學生能力。我所擔任263班年年被評為校優秀班集體，班風正，學風穩。

“寬”另一層意義是無微不至的愛，尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視，不拋棄，努力通過挖掘放大他們的閃光點，鼓勵他們。我班鍾俊同學，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電遊，上課講話，吵事，不做作業，天馬行空。但我發現他也有一些優點，喜歡畫畫，賽車，動手能力很強。我找他談話，八年級開始學物理了，我對他説，物理大家都沒有基礎，都是從零開始，你嘗試專心聽，我班物理老師説你做實驗是第一個完成的，説明你在動手能力這方面很優秀。經過我鼓勵，他覺得很有成就感，他聽課特別認真，每次小考物理都能得到八九十分，於是我因勢利導，啟發他只要認真學，就能學好每門課。他進步很快，同學們也不用異樣眼光看他，他感受到學習樂趣。有一次球賽，他意外摔斷腿，我每天去醫院看望他，給他補課，並帶領學生獻愛心捐款，他很感動，出院後學習更努力了，而且以一顆感恩的心去發動同學，幫助家庭困難學生。在他組織和倡導下，我們班成立小小愛心助學基金會。今年他以優異的成績升入省示範性高中。農民工子女是班上的弱勢羣體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，常有城裏學生自恃清高，對農村來的同學另眼相看。針對這一現象，我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會，讓農村來的學生融入班集體。

近五年來，我所教班級班風正、學風濃，無論是紀律、衞生、文體活動還是成績，都是學校年級佼佼者，班級工作屢次受到學校表彰。

這幾年，我所任班素質教育碩果累累。略

四、教學能力

本人是學校中青年教師的骨幹，是學校國中畢業班的把關教師。在英語教學方面，我始終探索一種既讓學生學得輕鬆、愉快，又學得紮實的教改之路，我準確地把握各年級教學大綱和教材重點與難點，制定科學合理切合實際的教學計劃，把各種教法有機結合起來，充分發揮以教師為主導，以學生為主體作用，駕馭課堂能力強。我十分注重教學技巧，講究教學藝術，注重口語交際和學生求異思維，創新能力的培養;我十分注重學生學習興趣的培養，樹立學生自信和勇氣，讓學生成為學習主體，讓學生學得輕輕鬆鬆，老師教得自然;我十分關注教改動態，並大膽實行教改實驗，摸索出“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂”的教學模式，英語教學由繁到簡，由難到易，深入淺出，靈活易懂。我的英語課成為英語老師爭着聽、爭着學的示範課。教學效果有口皆碑，受到學校領導、同事和家長好評。20xx年，我從市八中調入市五中，學校安排我任八年級229班、九年級220班英語教學，其中九年級220班換了四任英語教師，底子薄，基礎差，接手前期末年級統考別的班級108分以上的有二三十個，而220班才3人，學校擔心英語畢業會考會拖後腿。我接手後，強基礎，重訓練，調整教法，20xx年220班英語畢業會考合格率95%，優秀率75%，不但沒有拖後腿，而且人平分排在年級第二名，校領導對我的教學工作非常滿意。20xx年下半年領導又委以重任，又擔任229班、230班兩個九年級班英語。20xx年，229C、230C兩個班畢業會考合格率100%，優秀率90%，名列年級第一名。20xx年畢業會考我校英語的人平分、優秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、優秀率分別超學校平均分6分和4.5個百分點。

英語教學具體從以下幾個方面下功夫：

1、加強自身基本功訓練，我每學期承擔一次科組公開課，不斷改進和提高教學水平，20xx年、20xx年、20xx年在英語教學比武中獲得一等獎。

2、一絲不苟抓實抓好英語教學各個環節，我特別是在備、輔、考三個環節上下功夫。備——備教綱，備教材，備學生、備重點、備難點，備課堂教學中的各種突發因素，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活，預期目標學以致用;輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣“學生。考——不超綱，不離本，考題靈活，開發思維，迅速反饋，及時補漏。

3、注重教法改革，不斷探索英語教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學新法，激發學生興趣，讓英語教學“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽説訓練，運用做遊戲、唱英語歌、表演等方式誘發學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創設情景，設置懸念等教學手段啟發學生，活躍氣氛，收到了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生主觀能動性，改變教師壟斷課堂惡習，真正形成以學生為主體，教師為主導的教學方式。學生疑難之外，我總是不厭其煩地講課，分析、帶讀，讓他們能懂，會用。教學過程中，根據學生的整體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終，以培養學生英語交際能力，應用能力、創新能力為目的，根據學生的個性差異，因材施教。對待課堂、課外作業，我總是及時批改，並詳細作好批註，對於普遍錯誤，在全班反覆講解，直至弄懂為止。對個別學生作業，有針對性進行面批，幫助他們釋疑解惑。在聽説方面，為了提高學生聽説水平，除了課前幾分鐘聽説訓練外，我常讓學生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，成立英語活動小組，開辦英語沙龍，組織英語朗讀和演講比賽，猜迷、排演英語話劇，開展英語徵文，鼓勵優秀學生每月讀兩本英語課外書。英語教學活動化，活動交際化，，豐富了英語知識，提高了學生學習興趣和聽説能力，拓寬了學生視野。

五、指導培養青年教師

無論是在市八中，還是在市五中，這些年來，我是國中畢業班把關教師，也承擔起指導青年教師的重任。從思想上、業務上、生活上關心和幫助青年教師。

20xx年英語教學探索，我摸索出了許多行之有效的教學方法，在教研活動中，我把自己的教學心得體會和盤托出，與同行切磋，共同提高。每年我與青年教師結對子，平時有針對性隨堂聽課，及時評課，肯定優點，指出不足，共同尋求解決的辦法。教研活動，我跟班聽課，主動發言，指導他們，很多青年教師很快成長，有的能夠得心應手，有的成長為業務骨幹。20xx年，輔導青年教師唐芳萍參加校英語教學比武設計賽中閲讀課二等獎;20xx年，輔導青年教師孫芳參加校國中英語計算機多媒體教學比武獲一等獎;20xx年我指導李毅敏老師實行啟發式教學，與她一起製作課件，鑽研教材;幫她進行觀摩課講評，使她在學校教學比武中獲一等獎，現在她已成為學校骨幹教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。

六、教研能力

這些年來，社會對人才的需求是創新型，複合型人才，為適應國家發展需要，英語教材也進行了改革，英語教學向素質化教育轉變。這給我們英語教學改革帶來了機遇與挑戰。我開展了情趣英語教學，求異思維教學，交際教學法等一系列改革。結合自己20xx年的教育教學經驗，不斷思考，不斷總結，不斷探討，撰寫了一大批有見地，有份量的論文，並在市級、省級及國家級獲獎：《英語教師在課堂教學中的角色》20xx年榮獲市教科所英語論文評選三等獎、《善待後進生》榮獲20xx年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語教學論文評比三等獎、《淺淡九年級英語總複習的實踐與思考》榮獲湖南省中國小教師繼續教育研究會20xx年優秀論文三等獎、《同中求異，異中求新》榮獲20xx年市教科所優秀教學論文一等獎。論文《英語教學中學生求異思維培養之策略》發表在《當代教育理論與實踐》20xx年第4期，並在20xx年《全國優秀教師論壇外語教學與研究》論文評選中榮獲一等獎，併合著《中學生英語》(華中師大主辦)系列書刊《步步為營——決勝中(會)考20xx》。

七、繼續教育

這些年來，我積極參加各類繼續教育學習培訓，先後參加市教育學院國中英語教師崗位培訓、普通話培訓、計算機信息技術培訓、市教育學院繼續教育培訓(兩次)等，並獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機應用水平考試初級、計算機應用考試高級、人事局舉辦的科技創新和科學發現課程培訓。為了不斷提高英語水平能力，本人長期堅持自學函授，並獲得了函授本、專科文憑。

八、教育教學主要成果

一份耕耘，一份收穫。從教20xx年，被評為中教一級13個年頭了，這些年來，我忠誠黨的教育事業，為人師表，兢兢業業，任勞任怨，傾心教育，樂於奉獻，我在學生和教師、家長心目中享有較高的威信，獲得了良好的聲譽，我的工作得到學校充分肯定。

第二學期英語工作總結範文 篇11

本學期，我擔任八（3）、（4）班、五年級的英語教學工作，學生130人。作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做總結。

一、 成績分析：

上學期英語成績還可以，但是本學期大部分同學失去了學習英語的興趣，成績不盡人意。

1、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。

2、對學生知識的.熟練程度訓練的不到位。

3、由於我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過於偏。

二、 主要措施及成果

1、認真學習新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,創新教法。在上課之前利用一點時間研究教材才能給學生教給更多的知識，在學生學習過程中不容易記住的一些知識上用自己創造的方法教學，我發現第二次出現時他們記得很牢固。

2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽説讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.經過一學期的努力，我發現同學們的聽力和口語都有所提高，對話比較流利。

3、抓詞彙和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。本學期

開學初，我就提出背句型和課文，通過一學期的努力，同學們的寫作能力提高很快。

4、課堂內外多聽多説英語。老師上課時儘量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。本學期初我就儘量用英語講課，為的是讓同學們培養語感，也為他們進入高一級的學校作準備。同學們從最初不愛説話發展到喜歡做對話，口語也提高了。

三、教學經驗及存在的問題

1、教的方面: 深入瞭解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閲讀訓練,但學生閲讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今後,應該加強完型填空、閲讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面：只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、

自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗、單元測試過關; 充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發揮他們的主體作用,使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。

四、今後的打算

一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少，同事的幫

助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成

第二學期英語工作總結範文 篇12

本學期我繼續擔任八年級（1）班和(2)班的英語教學工作。在我的英語教學工作中我認真學習，深入研究新課程目標，新教材教法，虛心向同事學習，經常交流教學經驗，結合本校的實際教學條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。現對本學期的工作情況總結如下，為能讓今後的工作有所提升。

一、教學工作的任務和目標

本學期我任教的是八年級（1）班和(2)班的英語教學工作。在這一學期的英語教學中,我針對兩個班級學生的特點，採取不同措施,讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

1.(1)、(2)班共有38人，實考38人，其中1班的優秀率31.1%，50%的及格率；2班的優秀率：26.7%，合格率：43.9%。

2.根據新課標要求，結合學校的教學模式。再結合在學期初的時候根據自己的教學風格和學生的學情在學期初的時候制定的教學模式，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。

二、英語教學方面

（一）教學常規

1.認真備課，使課堂優質高效。

認真專研教材，備好課：備教材、備學生、備教法，尤其是易混點，易錯點，易考點的突破方法指導、提高我們教學的水平，達到教學相長的目的。

2.認真備好導學案，抓好學生糾錯

隨時總結當堂的易混點再糾錯，防止一錯再錯。

3.因材施教，重視學生的輔導工作。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差兩級分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，尤其是（2）班：張龍、韓瓊、劉丹、朱月娟、張智恆、沈豔梅、尹航等。因此，絕對不能忽視，要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

4.強化訓練學生聽説讀寫能力。

英語是形合語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在課堂上我堅持讓學生大聲朗讀，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的英語朗讀能力。

5.重視做好單詞短語、單元達標測試題，小結以及反饋。

針對英語學科大量知識點需要記憶背誦的特點，經常性的複習是很有必要的，對於重要的知識點反覆抓，抓反覆，從而達到諳熟於心，朗朗上口的程度

（2）課堂教學

1.創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在學習固定短語的'時候我會出示相同或者類似的幾組句子讓學生來觀察、然後發現規律。課堂上鼓勵學生積極發言，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂於思考，敢於積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生都能對課堂感興趣，參與性高，為學好英語邁出了堅實的一步。

2.小組合作最關鍵

關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂提問側重個體、注重全體,注意引發學生學英語的興趣,課堂上説練結合,作業少而精,減輕學生的負擔

3.及時複習。

新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延伸複習。在複習的過程中給學生歸類，讓他們掌握變化規律之後學習就容易多了。

4.努力構建知識網絡。

一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能

三、教學工作的方法和措施

1.作業，做到精講多練有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。本學期的練習冊也是學習完一課之後，及時的給學生批改了，然後針對錯的多的題進行講解，做到課課清。

2.注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習（一幫一）。注重他們的學習過程（後進生）。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

3.做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試採用按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三的學習效果。

四、教學中存在的問題。

這一學期的教學我的感觸頗多，在小有收穫的同時也發現了教學中存在的問題：

1.能堅持做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生缺少更多的耐心；2.和學生交流少，未能從思想上幫助其認識到學習的重要性，沒有完全融入到學生當中，有時過於嚴厲；

3.課下輔導不及時到位。

五、今後英語教學工作的方向。

針對本學期以及今後教學，我作出以下整改：

1.培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課後複習的好習慣。

2.充分利用晚自習，加強學生的讀、寫。

3.嚴抓學生的基礎知識，尤其是單詞、短語過關。

4.另外加強自身的業務素質，多聽觀摩課，及時進行經驗交流。

總之,這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭成為一名優秀的英語教師。

第二學期英語工作總結範文 篇13

本學期英語科在學校的安排指導努力完成各項任務，深入學習教育教學改革的理論，加深對新課程標準的理解特別是理念的轉變，開展以學生為本的討論、交流。明確中學英語教學的任務是打好語言基礎，培養和提高語言運用的能力，獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。特別是聽、説、讀、寫四種技能的'綜合運用能力。教學的原則是面向全體學生，為學生終身發展奠定基礎，通過體驗、實踐、討論、合作、探究的方式去發展語言技能，強調實踐和學生的主動參加，改變以教師傳授知識為主，學生被動接受的方式。要改變重結果和重選拔的評價，建立和完善發展性評價體系。

教師們普遍認為面對我們這類學校的學生，知識基礎差，技能水平低，不良的習慣，厭學，鬆散的風氣，教師的信心不足，傳統觀念，教學方法手段的落後，要實現新課程的標準要求是十分困難的；然而發展是硬道理，我們不能退縮。

具體工作和完成情況

1、全體教師積極、認真參加各級教研活動，鄭華老師上的一節校級研討課得到充分的肯定和讚揚，認為設計水平和專業素質較高；張淑芬老師被評為廣州市教研積極分子，她撰寫的論文《完型填空及解題策略》被評為區一等獎；她還長期堅持業餘進修，取得了教育學碩士學位。她又認真輔導學生參加英語競賽（九年級）並獲得三等獎，是近年來的一次突破。王小羣老師撰寫的論文被評為二等獎，她積極參加《英語週報》的教研活動，幫助鼓勵學生在報刊上投稿。

2、學生競賽：

3、畢業班情況：高中畢業會考成績較上年度有進步，大學聯考英語成績是歷屆最好的，600分以上的同學達21人，平均分205。。會考平均分81。

4、各級考試情況：七年級區統考平均分61。4；八年級統考平均分56。07。高一級期末考試情況一般。高二級期末考成績差，低分段人數是合格人數的十倍，令人吃驚。原因有學風差，課堂效率低，教法不適，管理措施不足、能力低，同時又有因四科會考而間，試題偏難，考試時間過短等各種原因。

5、人機對話考試系統在學校支持和電腦科的協助下。完成了安裝調試並立即進行全體九年級學生的測試，給首次參加會考口試的學生提供了真實的訓練環境，積累了經驗。發現不足，及時改進。全體老師也得到了培訓。

6、英語科教師偏緊，課時多，壓力大，老師們團結踏作，踏實勤懇地工作，鄭華、樑玉涓、王小羣、李雁幾位年輕教師長期三個班的教學，以認真負責的態度完成任務，為學校解除難題。

7、初步製成了科組網頁，仍有待充實、完善。

總的來説，我科組在較困難的環境不懈努力，取得了一定成績，是有進步的，我們有決心，有信心在新學期做得更好。

第二學期英語工作總結範文 篇14

這學期疫情在家期間我擔任四一、四二的線上教學工作，回校後擔任一、二年級12個班的教學任務。在短短的幾個月的時間裏，有值得發揚的地方，也有一些值得反思，改進的地方。為了使以後的工作更加完善，現將工作總結如下：

工作中取得的成績：

1、四年級線上教學工作：

從開始對線上教學的一無所知、忐忑不安、到輕車熟路，沉穩應對。我們收穫滿滿。

課前，我會和昕陽老師共同商討本課時的重難點，理清思路，提出疑問並及時共同解決疑問。每次課後，我總會反思並總結出本課時的亮點和不足，力爭下節課更完美，課前的熱身遊戲通過快閃自我介紹，有趣的西方節日的由來及活動，動感活潑的英文歌曲或音標操等，課中練習時利用吹泡泡、憤怒的小鳥、打地鼠、森林運動會等來吸引學生的學習英語的興趣，讓他們樂此不疲。每次上完直播課後，總會有這樣的擔憂，學生知識掌握的怎麼樣？時長不夠的原因是什麼？想着想着便拿起手機啊，剛才釘釘通訊錄撥通家長的電話，如果接通了瞭解瞭解情況後便會常出一口氣，若一次沒有接通，便會有第二次第三次，為了孩子們的學習，我們總是這樣的鍥而不捨。

為了瞭解學生的掌握情況，作業檢查就顯得尤為重要。我們每天沉浸在學生的作業中無法自拔，晚上七點鐘左右，我們便會打開未完成作業的學生名單，一一挨着問原因，或在做講解，範讀等，不厭其煩，為得是讓每一個孩子不掉隊。

家校合力的過程中也得到了家長的認可，家長們也肯定了我們的付出。

2、在一、二年級的課堂中，我認真授課，運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發，教育學生。俗話説“興趣是最好的老師。”在一、二年級的課堂教學中，我每節課都會給學生髮小貼畫兒。表揚大膽舉手，有進步，表現優秀的學生，他們都很喜歡這種獎勵。在教材方面，我節選跟我們日常生活息息相關的單元。在教材方面，我節選跟我們日常生活息息相關的單元，比如在一年級講顏色時，讓學生大膽用肢體語言表達自己所喜歡的顏色，在二年級的英語課中，我節選了與三年級相關的26個英文字母，做好二年級與三年級的教學銜接工作。

一、在教研方面：

積極主動參加校內、校外的教研，認真做好記錄，積極抒發自己的建議及意見。

3、在其他方面

嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校、班級、組內分配的各項工作，團結同事，熱心幫助他人，及時跟班去照看學生洗刷。

二、不足之處：

1、通過對學生的口語測試，我發現他們雖然只是一、二年級的學生，但他們中間也存在着優生和學困生，需在學困生方面多下功夫。多些耐心，誠心，更多些鼓勵，讓他們儘快趕上大部隊，

2、個人感覺自己的課堂還不夠活，還需要多下功夫，讓自己的課堂活而穩、活而實、活而精彩。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，多學習專業知識，不斷充實自己、

2、對學困生多些關心，愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養。

3、多讀有關和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。

4、在工作中，在生活中，多反思，多改進，使自己更上進。

5、多虛心，聽其他老師的課，取長補短，多反思，優化自己的課堂。

多半個學期的教學工作，自己付出了很多。學生的開口説英語和對英語的濃厚興趣，使我信心倍增，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

第二學期英語工作總結範文 篇15

這一學期無論是課堂教學還是這次月考的成績。整體的英語教學還是存在着很多的問題。

一、對教材的深度挖掘不夠。

課前準備不足導致課堂效率低下：國中生的求知慾非常強烈，對新鮮事物的聯想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞彙在短時間內便能掌握，有時上課前做的準備不足，學生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今後的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

二、作業批改不及時。

由於自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業當天不能及時批閲，學生們沒有趁着剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最後的作業效果不強。

三、基礎知識打得不牢。

從目前的複習過程來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞彙都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從早自習開始，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，該讀的要讀熟，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。

四、輔優扶困做得很不到位。

從幾次考試的成績來看，優秀生沒有達到優秀生的標準，學困生也沒有上來。説明這方面的做法是失敗的。今後的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和後進生身上，課下多找些資料給優秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

五、學生的思想工作沒有做好。

現在好多學生不但是中等生，連部分優秀生的思想狀態還沒有緊張起來。如果繼續這樣的話，會考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學生做思想工作，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學得益。為此，應該堅持經常找學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加會考的正確備考思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現的主要思想問題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

第二學期英語工作總結範文 篇16

一、本學期英語科在學校的安排指導努力完成各項任務

深入學習教育教學改革的理論，加深對新課程標準的理解特別是理念的轉變，開展以學生為本的討論、交流。明確中學英語教學的任務是打好語言基礎，培養和提高語言運用的能力，獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。特別是聽、説、讀、寫四種技能的綜合運用能力。教學的原則是面向全體學生，為學生終身發展奠定基礎，通過體驗、實踐、討論、合作、探究的方式去發展語言技能，強調實踐和學生的主動參加，改變以教師傳授知識為主，學生被動接受的方式。要改變重結果和重選拔的評價，建立和完善發展性評價體系。

教師們普遍認為面對我們這類學校的學生，知識基礎差，技能水平低，不良的習慣，厭學，鬆散的風氣，教師的信心不足，傳統觀念，教學方法手段的落後，要實現新課程的標準要求是十分困難的；然而發展是硬道理，我們不能退縮。

二、具體工作和完成情況

1、全體教師積極、認真參加各級教研活動，鄭華老師上的一節校級研討課得到充分的肯定和讚揚，認為設計水平和專業素質較高；張淑芬老師被評為廣州市教研積極分子，她撰寫的論文《完型填空及解題策略》被評為區一等獎；她還長期堅持業餘進修，取得了教育學碩士學位。她又認真輔導學生參加英語競賽（九年級）並獲得三等獎，是近年來的一次突破。王小羣老師撰寫的論文被評為二等獎，她積極參加《英語週報》的教研活動，幫助鼓勵學生在報刊上投稿。

2、畢業班情況：高中畢業會考成績較上年度有進步，大學聯考英語成績是歷屆最好的，600分以上的同學達21人，平均分205。會考平均分81。

3、各級考試情況：七年級區統考平均分61.4；八年級統考平均分56.07。高一級期末考試情況一般。高二級期末考成績差，低分段人數是合格人數的十倍，令人吃驚。原因有學風差，課堂效率低，教法不適，管理措施不足、能力低，同時又有因四科會考而間，試題偏難，考試時間過短等各種原因。

4、人機對話考試系統在學校支持和電腦科的協助下。完成了安裝調試並立即進行全體九年級學生的測試，給首次參加會考口試的學生提供了真實的訓練環境，積累了經驗。發現不足，及時改進。全體老師也得到了培訓。

5、英語科教師偏緊，課時多，壓力大，老師們團結踏作，踏實勤懇地工作，鄭華、樑玉涓、王小羣、李雁幾位年輕教師長期三個班的教學，以認真負責的態度完成任務，為學校解除難題。

6、初步製成了科組網頁，仍有待充實、完善。

總的來説，我科組在較困難的環境不懈努力，取得了一定成績，是有進步的，我們有決心，有信心在新學期做得更好。

第二學期英語工作總結範文 篇17

這學期期間我擔任四一、四二的線上教學工作，回校後擔任一、二年級12個班的教學任務。在短短的幾個月的時間裏，有值得發揚的地方，也有一些值得反思，改進的地方。為了使以後的工作更加完善，現將工作總結如下。

工作中取得的成績：

1、四年級線上教學工作：

從開始對線上教學的一無所知、忐忑不安、到輕車熟路，沉穩應對。我們收穫滿滿。課前，我會和昕陽老師共同商討本課時的重難點，理清思路，提出疑問並及時共同解決疑問。每次課後，我總會反思並總結出本課時的亮點和不足，力爭下節課更完美，課前的熱身遊戲通過快閃自我介紹，有趣的西方節日的由來及活動，動感活潑的英文歌曲或音標操等，課中練習時利用吹泡泡、憤怒的小鳥、打地鼠、森林運動會等來吸引學生的學習英語的興趣，讓他們樂此不疲。每次上完直播課後，總會有這樣的擔憂，學生知識掌握的怎麼樣？時長不夠的原因是什麼？想着想着便拿起手機啊，剛才釘釘通訊錄撥通家長的電話，如果接通了瞭解瞭解情況後便會常出一口氣，若一次沒有接通，便會有第二次第三次，為了孩子們的學習，我們總是這樣的鍥而不捨。為了瞭解學生的掌握情況，作業檢查就顯得尤為重要。我們每天沉浸在學生的作業中無法自拔，晚上七點鐘左右，我們便會打開未完成作業的學生名單，挨着問原因，或在做講解，範讀等，不厭其煩，為得是讓每一個孩子不掉隊。家校合力的過程中也得到了家長的認可，家長們也肯定了我們的付出。

2、在一、二年級的課堂中，我認真授課，運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發，教育學生。俗話説“興趣是最好的老師。”在一、二年級的課堂教學中，我每節課都會給學生髮小貼畫兒。表揚大膽舉手，有進步，表現優秀的學生，他們都很喜歡這種獎勵。在教材方面，我節選跟我們日常生活息息相關的單元。在教材方面，我節選跟我們日常生活息息相關的單元，比如在一年級講顏色時，讓學生大膽用肢體語言表達自己所喜歡的顏色，在二年級的英語課中，我節選了與三年級相關的26個英文字母，做好二年級與三年級的教學銜接工作。

一、在教研方面：

積極主動參加校內、校外的教研，認真做好記錄，積極抒發自己的建議及意見。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校、班級、組內分配的各項工作，團結同事，熱心幫助他人，及時跟班去照看學生洗刷。

二、不足之處：

1、通過對學生的口語測試，我發現他們雖然只是一、二年級的學生，但他們中間也存在着優生和學困生，需在學困生方面多下功夫。多些耐心，誠心，更多些鼓勵，讓他們儘快趕上大部隊。

2、個人感覺自己的課堂還不夠活，還需要多下功夫，讓自己的.課堂活而穩、活而實、活而精彩。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，多學習專業知識，不斷充實自己。

2、對學困生多些關心，愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養。

3、多讀有關和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。

4、在工作中，在生活中，多反思，多改進，使自己更上進。

5、多虛心，聽其他老師的課，取長補短，多反思，優化自己的課堂。

多半個學期的教學工作，自己付出了很多。學生的開口説英語和對英語的濃厚興趣，使我信心倍增，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。