外國留學生思想總結（精選3篇）

外國留學生思想總結 篇1

我來到法國，也已經有2個多月的時間了。回想這兩個多月來的日子，當然是有苦有甜。但無論是在環境，生活還是學習方面，作為交流生的我，都收穫頗多。在這裏，我想向黨組織簡單地談談我這兩個月在法國的小小感受。

剛開始到法國的時候，確實會有很多不適應和不便的地方。住房、銀行帳户等等許多繁瑣的手續和事情都得自己去摸索自己去完成。其中不乏遇到困難，碰釘子的時候，所以有時候會覺得很難過。雖然會覺得很累，但在這樣的過程中卻培養了我獨立辦事，獨立解決問題的能力。不僅如此，也讓我對生活抱着一種更加平和的心態。在問題到來的時候，第一個反應不應該是焦躁不安，不知所措，而是應該讓自己冷靜下來，思考解決問題的辦法。

在這裏的學習生活，還是非常愉快的。在這裏，和我一起上課的同學，都是來自世界各地不同國家不同地區的人。大家都友好相待，共同學習。在很多細節當中，我都能深切地感受到因為來自不同國家所帶來的文化衝擊。正因為如此，每個人都會有不同的特徵，對同一件事情都會有不同的反應，不同的看法。這樣一來，上課就變得更加有趣了。因為我可以從中窺視一個更加多彩的世界。更加重要的是，我不僅可以觀察，而且還能通過親身嘗試去體驗。在我們開設的課程中，有不少是需要組成小組對某個問題進行演示的。這就需要大家一起合作，一起完成任務。通過和外國朋友合作，我對他們的文化和觀念有了更加深刻的理解，包括他們的生活態度和工作方式。與此同時，我們也能讓外國同學從我們的身上感受到中國的文化，讓他們更加了解中國，並且接受中國。這一切於我來説，是一筆非常珍貴的財富，讓我着實受益匪淺。

除了學習之外，我也積極地去體驗異國文化，體驗法國的生活。在假期，我們經常會到不同的城市走走看看，為的就是對這個國家有着更加深刻的認識，親身感受我們曾在書本上讀過的那些曾經，暢快地體會由於文化差異所帶來的各種奇聞異俗，豐富人生經歷。這種感受，是我在國內未曾感受到的。

除此之外，在異鄉的旅途中，我也結識了很多朋友，有法國的，美國的，加拿大的，墨西哥的，香港的，中國台灣的……在外國的生活，讓我感受最深的，就是要學會如何更好的交流。要敢於和別人交流。或許一開始會比較困難，因為人總會有自我保護的本能，面對陌生的臉孔，説着陌生的語言，總會覺得可畏。但只有大膽地作出嘗試，其實才會發現，原來我已經比別人得到更多更加可貴的東西。這也許正是在國內的人們非常渴望得到的一筆財富。

在法的兩個月，説長不長，説短也不短了。離交換生活結束，也只剩下7個月的時間。我想我會更加努力，好好利用剩下的時間，好好充實自己，武裝自己，讓大三這一“法國”年變得更加豐富多彩。

外國留學生思想總結 篇2

來到中國是我一生中最激烈最有回報的體驗之一。我到上海時只有一個電話聯絡號碼，而回去時筆記本上已記滿了聯繫方式和我的觀察所得。我迫不及待地等待着下一次出國的機會。謝謝。 我一個人來，不知道我將待在哪裏，不知道我將做什麼。如果事情不順利，也絕對沒有安全體系可以依靠。我是整個大學以及學校周圍地區裏唯一的西方學生。我對中國人的生活有了很到位的瞭解，也交了很多世界各地的朋友。

我不得不承認我的實習更接近於一次獨立學習，而不是一份真正的工作----雖然早已知道那是在大學裏。當我到達時，我可以選擇願意學習的科目。我選擇了人工智能，在這之前對此沒有一點真正的概念。高教授正在研製一種能夠學會聞並且分辨不同化學物質的電子鼻。他有幾個研究生學生，每個人發展不同的運算法則，他們編寫程序，從電子鼻中提取，輸入數據並教會網絡運用嗅覺分辨。我和高教授工作，他是學校最有威望的教授之一。他們給我一個標準運算法則，讓我改進它-----為了瞭解這個主題的基本知識，這個任務就意味着大量的閲讀和對材料的研究。最九年級個星期的時間大部分都花在閲讀教材，研究初始運算法則以及閲讀科技文章上。接下來三個星期的時間，大部分用於對初始程序和運行測試進行各種啟發式修正。

我住的是華東理工大學留學生公寓的單人房間。令人滿意的是，公寓裏有餐廳，也有洗衣機，而且還有單獨的浴室。總體説來，我對住宿條件比較滿意，不過我在房間裏待的時間不多。

我在中國的經歷與我所設想的大不一樣，有幾個原因。對於工作經驗我多少有點失望，因為我更象一個學生研究者而非僱員。這不能完全算一次國際培訓，更多的是在中國進行我在美國所幹的同樣的事。

外國留學生思想總結 篇3

“教育先行，德育為本”，為人師表，教書與育人都很重要。從教20xx年來，我在工作中不僅用自己的淵博的學識去教學生，更重要的是用自己的高尚品德去教育學生，將師德發揚光大成為一種社會的美德。這主要體現在以下幾個方面:

一、對工作認真，盡職盡責

本人在工作中求實肯幹，不怕困難，積極學習，孜孜不倦地研究探索;並用這種精神去教育學生，培養學生有計劃、有目的地完成任務，遇事精力集中，忙而不亂的習慣;培養學生講方法，講效率的習慣;培養學生踏踏實實從點滴做起的習慣;培養學生做事有頭有尾，善始善終的習慣，我班學生在學習、紀律、衞生諸方面都養成了良好的習慣。我堅持用認真負責的精神去感化和教育學生，培養他們養成了好習慣，也就給了學生道德的資本和生存的財富，這種美德使學生終生受益。

二、對學生言傳身教

我始終堅信“安其學而親其師，樂其友而信其道”因而學生對我講的課，具有明顯的“向師性”。在教育教學活動中嚴於律己，言傳身教，為人師表，處處做學生的表率，平時要求學生做到的他自己首先做到。要求學生不遲到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每節課總提前到崗。

我在教育教學活動中始終把尊重學生的人格放在首位,尊重學生的意見和建議。就算同是一件事，我也會堅持因材施教，或關心詢問，或訓斥，其效果迥然不同。

在班主任工作中，我從不諷刺、打擊或挖苦學生，從不説不做輕視學生人格的話和事。樂於和學生做朋友，不管是平時相處還是批評教育，同學們感受到了我對其人格的尊重，學生們樂於接受我的指導及批評教育。同學們經常樂於對班級工作提出批評意見或建議，該採納的就儘快付諸於行動，不能採納的則及時給以認真的解釋，並經常鼓勵同學們開展創造性的活動，尊重和保護後進行的學習興趣。真正讓學生參與到班級的民主管理。

三、樹立榜樣,因材施教.

工作中，我還善於與學生交朋友，既傳授知識給學生，又給學生以親切的關懷;既教育學生成材，又教會學生做人，使學生健康成長。所任班級連續幾年輟學率均控制在規定的指標內。對家庭經濟困難的學生還常給以物質上的幫助，曾對幾名家庭經濟困難的學生給與了數百元的資助，對她們能堅持國中學習給與了較大的支持和幫助。

“榜樣的作用是無窮的”。正因為這樣，我十分重視自己的良好榜樣示範的特殊意義。經常讓學生深入到自己的工作中去，讓學生感受老師們工作的艱辛。進而懂得為什麼學?該怎樣去學?學習的動力大了，學習的積極性高了，學習的效果也就好了。

綜上所述，我在工作具有認真負責的精神，在學生中起到了言傳身教的好作用，並真誠尊重學生的人格，能在學生中產生積極的效應。真正做到：既教書又育人，用自己的言行影響學生，用自己的品格教育學生，使師德的美在學生中及至社會上發揚光大為社會的美德。