國小體育教師繼續教育培訓總結（精選6篇）

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇1

作為一名國小體育老師，在這次x中國小教師繼續教育網的培訓過程得到了一次“充電”和“加油”機會，感到非常的高興，也非常珍惜這次機會。所以我在學的過程中認真的學習理論知識、觀看視頻，並且認真完成了x老師，x老師，x老師佈置的作業，這次培訓使我受益匪淺，現將自己的學習體會總結如下：

1、這次培訓對我來説是一次專業理論提升的很好機會，我對新課程的理念有了進一步的認識，對教育技術的理論、方法有更深刻的理解，進一步明確瞭如何才能合理、有效地運用教育技術來促進學生學習效果的優化。

2、改變單一練習方式，採用結合式。以往學習哪一課，就練習哪一課，我們應打破常規。不能這一節學習跳遠就光練習跳遠，這樣學生會覺得很枯燥，很累。例如：學習跳繩這一課時，我和我的學生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創設了沙包和跳繩組合同時練習的方法。可採用多種形式練習。

3、教學方式要向“啟發、誘導、點撥”為特徵的啟迪誘導方式轉變，改變以往填鴨式的教學方式、單一的教學方式。讓學生參與到知識的形成過程中突出學生的主體地位和發揮學生的主觀能動性，培養學生對體育的興趣和良好的習慣，讓學生在自主學習中感受學習的快樂和成就感。

4、讓學生勇敢的展示自我 體育對創新精神與能力的培養，不但具有自身的學科優勢，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應藉助體育教學的自身優勢，在傳授知識與技能的同時充分發揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發學生的創新激情。例如教師在體育課堂教學中，教師在示範某個新的動作時，有的學生躍躍欲試，迫不及待地去做動作;有的學生心裏想去練，但不外露，這樣學生就會很被動，作為教師應清醒認識到學生好象在逃避，其實內心深處也想學，因此教師應讓每個學生體會冠軍樂趣，給予鼓勵，這樣才會讓他們去思索、創新。

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇2

一、培訓出勤情況

體育繼教班的培訓時間是20xx年x月x日—2019年x月x日，班級總員94人，分別來自全旗40所中國小，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學習的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必須出示主管領導簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時，才能在繼續教育培訓手冊上填滿本年度的培訓課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為我們培訓任務的順利完成奠定了堅實的基礎。

二、培訓內容

本次培訓為了做到“理論學習與實踐研究”相結合的原則，我們設計了“自制教具講座及實踐、遊戲創編及展示、曲棍球教學、有效利用場地器材、優質課展示和怎樣聽課、評課”這六個專題，

張小波老師的自制教具及遊戲創編和張宏濤老師的場地器材的開發與利用，對老們觸動很深。他解決了農村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、學生不喜歡上體育課等問題。他們創編的遊戲豐富多彩，既能激發孩子們的學習興趣，又能較好的完成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教於樂。孟林柱老師的曲棍球教學，使學員們既瞭解了莫旗的傳統體育項目曲棍球的發展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及比賽規則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節簡單的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶於其中，使學生既能感受到中華武術的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的薰陶，體現了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展示課，讓學員們在交流討論中提高課堂教學能力，學會了如何看待一節好課，怎樣聽課和評課。

三、培訓形式及特點

本期培訓是採用“專家引領，課例觀摩、交流研討”的研訓一體的培訓形式，為了調動學員已有的知識經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。

四、培訓收穫

通過調查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收穫很大，不僅學到了理論知識，提高了教學技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再抱怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課後，很受啟發，回去後一定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學能力。

總之在今後的培訓中我們會總結經驗，找出不足，積極探索教師培訓的新模式，使繼續教育培訓工作越辦越好!

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇3

通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。並使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

一、提高政治素質，嚴守師德規範

對教師職業道德我牢記在心，並嚴格用其規範自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。

二、加強業務素質，提高教學質量

為了提高自己的業務素質，我從備課、上課、聽課、評課，課後輔導、課外閲讀等方面積極地進行積累。

1、課前準備

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課儘量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難，採取相應的方法手段和預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。針對現代社會對全面發展的人才的要求，在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮於學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應社會上的各種情況，成為全面發展的學生。

2、課堂情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，在課堂中多采用肢體語言，激發學生的積極性。走出傳統教學的模式，緊跟新課改的步伐，將202019年暑假體育教師新課改培訓所學到的新東西，充分在課堂中體現，並結合學校的資源進行合理的搭配，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中達到掌握知識技能、增強體質的效果。

3、要提高教學質量，還要注意課的導入。我在導入課堂時，無論從場地的佈置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同的類型的課時內容，因地制宜的為學生創設一種富有激情、新穎的外界條件。例如：有時的場地採取的是多方位或者圓形等不同常規的設計，給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，通過教師的的引導，師生一起一會兒自由練習，一會兒小組結伴練習等。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。

4、為培養自己多種興趣愛好，我還常到圖書室博覽羣書，上網和同行交流、查閲資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長，並貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落後於時代。

在今後的教育教學中，我將繼續參加教育培訓，努力學習鑽研新課程改革，並努力在課堂中進行體現，在以後的工作中，勤奮學習，取長補短，爭取自身的思想、業務能更進一步的發展。

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇4

本學期，根據國務院召開的全國教育工作會議和基礎教育工作會議的兩個“決定”精神及省市有關規定，認真貫徹《國小管理規程》，以全面提高素質教育為重點，以提高教師的教學能力為保證，努力探索各學科實施素質教育的課堂教學模式，將教學研究與教師繼續教育相結合，把課堂教學改革和提高教學質量作為兩個重點，在全體教師的共同努力下，取得了較好的成績，現將本學期工作進行簡要總結：

一、主要工作

㈠教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教學的改革和教學質量的提高。為此，我們把教師繼續教育培訓與教學過程緊密結合，在實踐中，提高教師的七種能力，改革教學方法、重視學法指導，培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學質量的提高，開展豐富多彩的教學研究活動。

⒈全校性的電教評優活動

10月中旬開始進行了為期兩週的全校性教學評優活動，共有9個學科30節課參加角逐，本次評優主題是：利用現代教育技術，優化課堂結構，提高課堂效率。全體教師高度認識，端正態度，積極參與。多數教師主動探索新的教學模式，在培養學生能力上有所突破，運用現代教育技術方面取得了長足的進步，電教覆蓋率100%，自制多媒體課件用於教育的佔33%，而且教學效果好。本次活動共有10節課被評為校級優質課，通過評優活動促進教師認真鑽研教材，貫徹新大綱，在實踐中提高教師處理教材的能力，從根本上提高課堂教學水平。

全體教師教改意識不斷增強，等同志勇於探索，大膽實踐改革了以應試教育為目標的教學模式，着力培養學生的創新精神，受到市區教研員的高度評價，也受到了學生及家長的普遍歡迎。教師自覺貫徹新大綱精神，注重教法靈活性，表現突出的有等，教學中他們深入挖掘教材，做到舉一反三，培養學生靈活應用知識的能力。年輕教師迅速成長起來，等教師肯鑽研，能吃苦，教學水平大幅度提高，受到學生認可。

⒉分別進行了國小數學和語文學科課堂教學創新觀摩研討活動，我校全體同志及科教辦其他學校的骨幹教師參加了這兩次活動，會上等五名教師上了觀摩課，並交流了經驗，受到與會同志的高度評價。本次活動，使全校教師進一步明確在教學中如何創新，同時，這次活動發揮了中心校的教學輻射功能。賈玉穎老師為全區品德學科骨幹教師做了一節觀摩課。

*老師參加了市數學學科教學評優，無論教學設計、課件使用，還是教學方法，學生訓練都得到了市教研員的讚賞，被評為市一等優質課，並且將在今年市教學年會上進行觀摩彙報。

⒊加強新大綱培訓.學期初，全體專任教師參加了區集體備課，接受了新大綱培訓，語文、數學、品德、音樂、英語、體育、美術等學科教師參加了省、市新大綱輔導，教導處也及時認真地檢查教師對新大綱的貫徹情況。

⒋開展教案展評活動，促進備課質量的提高

⒌定期對教師進行業務培訓

開學初，教導處進行了教案書寫規範的培訓，作業規範批改要求，一些學科常用的教法、課型進行了介紹，使教師業務更加熟練，同時，利用業務學習的時間請*老師對全體教師進行課件製作的輔導，提高教師運用現代技術輔助教學能力。

㈡加強流程管理，提高教學質量

抓好教學流程管理是教導處的中心工作，因此，開學初，制定了較詳細的計劃，並且提出了備課、上課、批改、輔導、監測的具體要求，並將各階段工作印成表格，下發給教師，確保各項工作如期完成。

⒈按市區備課基本要求，全體教師做到開學前提前兩週，平時提前一週備課，內容設計符合新大綱要求，做到了通覽教材，瞭解學生，並做到集體備課與個人備課相結合，學期、單元備課相溝通，結構合理，環節清楚，書寫規範，實用價值高。

⒉課堂教學中，各學科努力探索符合素質教育要求的教學模式，重視課堂創新，不斷改進教學方法，主線學科的課堂教學實現了歷史性突破，受到了上級業務部門的認可。

⒊規範作業批改，教師批改及時、準確、作業量適中，作業管理規範，本學期查各科作業三次，並及時反饋。

⒋本着“減負”“增質”的原則，抓好教學質量，跟蹤聽課，掌握各學科、各年級的教情學情，教導處根據我校學生現狀，組織了語、數學科的期中素質測試，命題方面進行了大膽的改革，以考查學生靈活運用知識能力和掌握知識的深度為重點，注重一個“活”字，這次測試，培養一、三年級學生對測試的適應能力，給高年級學生及班主任教師一個心理準備，監測後，教導處及時地進行了質量分析，並提出了整改措施，為制止質量滑坡奠定了基礎，期末，由學校統一組織了學生文化素質測試，全校數學均分90.9分，及格率98.5%，優秀率80.1%;語文平均分為90分，及格率99.6%，優秀率80%，雙科平均分為90.4分，及格率98.9%，優秀率80.1%，完成了預定指標。

值得一提的是：在區六年文化素質測試中，我校六年級在全區中心校中排名第一;直屬校排名第二，取得了優異成績，這是三位畢業班老師辛勤工作的結果，在此，我向畢業班班主任表示感謝，也預祝他們在小升中中更上一個新的台階。

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇5

本文從轉變教育觀念，轉換教師角色，改變教學模式等方面入手，論述了體育教育教學改革的重要性和必要性，闡明瞭體育教師邁進新課程的方法和途徑，提出了對體育教師的新要求。

一、必須轉變課堂教學觀念

1.要由重技能向重健康轉變我們以往的中國小體育教學以“競技體育”為主，注重技能訓練，忽視學生身心體能的全面發展。如短跑的教學，基本上都是採用小步跑、高抬腿跑、後蹬腿跑、加速跑和起跑、起跑後的加速跑、途中跑、終點衝刺跑等練習。

2.由重結果向重過程轉變“體育不能按照智育的模式來進行，同樣也不能以智育的方式來衡量和檢查”。在過去評價和衡量學生的體育課成績時，重點放在考核結果，而忽視了學生努力學習過程。因此我們必須轉變體育評價機制，注重學生努力學習過程，“讓先天不足”的學生得到公平的評價，使所有的學生都有一個快樂的學習過程。

二、要儘快轉換教師的角色

新課程標準是對不同學段學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應能力等方面的基本要求。它要求教師應制定符合學校和學生實際的課程教學計劃，引導學生積極主動、富有創造性地學習，正確運用多種形式進行學習評價，營造良好的學習環境，創設良好的學習條件。

1.要由課堂教學的傳授者轉化為促進者

新課程強調，教與學的關係是溝通中的相互作用的關係，教師與學生是交互主體性的夥伴關係。在新課程中傳統的教師教與學生的學，將不斷讓位於互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教學過程不只忠實地執行課計劃的過程，而且是師生共同開展課程、豐富課程的過程。

2.要由課堂教學的管理者轉化為引導者

隨着體育課程改革，體育老師應該由一個高壓管理者轉化為學生的引導者。如何引導學生積極、主動、富有創造性地學習呢?

一要激發學生對體育學習興趣與熱情，在教學中要不斷地思考如何集中與保持學生的注意力。二要充分發揮學生的主體作用。三要尊重學生之間的差異、創造平等的學習機會。體育教師首先要充分認識到這種差異，切實瞭解和掌握學生的情況，然後針對這些差異采用適當的措施，在目標的確定、內容的安排、方法的採用等方面區別對待，以便使全體學生都有平等參加體育活動的機會。

3.要由課堂教學的至尊者轉化為服務者

時代發展到今天，“教育消費”已成為現實，此時的教師只能是一個服務者。學生支付了學習費用，國家除給受教育者支付教育費用外，也為教師提供了相應的勞動報酬，不論是投資者還是消費者都期待着獲得相應的回報。這種回報，就是通過教師的優質服務，全面提高學生素質來實現的。因此體育教師應根據體育服務的特殊性，在體育活動中突出學生的主體位置，尊重學生的人格，施以科學、合理的教育，並且能遵照社會及家長的建議改善服務，做一個誠心誠意為學生服務的服務者。

三、要改變課堂教學方式

1.改變課堂管理方式

體育課程標準不確定教學內容的這一變化，決定了教師課堂管理方式的變化。傳統課堂中的教師往往傾向於“結構化”“封閉式”的管理方式，強調學生嚴格按照老師的條條框框去做，學生沒有自主選擇活動的權利。在新的體育課程標準中體育教師應更多地採用“非結構”、“開放式”的課堂管理方式，把主動權交給學生，讓學生根據自己的興趣愛好，自由選擇項目、自由編組、自主學習和鍛鍊。

2.改變課堂常規經驗

教師在課堂的位置將不再是固定位置講解、示範，而是在操場上和學生一起活動，與學生一起感受運動的喜悦。在體育教學中可以採用易位教學，如遊戲課、教學比賽課、室內課等，可以讓學生來備課、設計、組織上課，讓學生當老師，老師來做學生，這樣能調動學生的積極性、主動性，增強了學生為同學服務的自豪感的責任心，也提高了課堂質量。

3.改變課程資源的開發

我們不要總是埋怨學校的體育設施不行，要學會開發利用現有的課程資源，想辦法發揮體育器材的多種功能。如欄架可用來跨欄，也可用作投射門和鑽欄遊戲;利用跳繩可以做繩操、角力、鬥智拉繩等。要學會製作簡易的器材、改造場地器材、合理佈局使用場地器材。總而言之，在體育課程改革的浪潮中，如果具備過硬的自身素質和教給學生知識、運動技能的能力，有靈活多變的教育教學方法，有非常融洽的師生關係，有勇於創新、大膽開拓的精神，就一定能夠順利地走進新課程，成為新課程中出色的體育教師。

國小體育教師繼續教育培訓總結 篇6

××，男，1967年7月出生，1988年畢業於湖南師範大學體育系。88年參加工作以來，先後任教於瀏陽××初級中學、瀏陽二中執教20xx年中，一直工作在教育工作的第一線，擔任班主任工作8年，20xx年被評為中學一級體育教師，現申報中學體育高級教師職稱。

一、思想政治方面

我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以“三個代表”和科學發展觀為指南開展教育教學工作，認真指行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，20xx年以來辛勤耕耘、默默奉獻。

二、教學教研方面

(一)教學工作

具有系統堅實的基礎理論和專業知識，並具有一定廣度的相關學科知識。從教以來，不斷自我進修參加教師繼續教育培訓班。學習了大量的現代化教育教學理論，還有運動心理學、教育心理學、計算機信息技術等。掌握本學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，滿腔熱情地投入到新課改的大潮中，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質。

教育教學水平高，能力強，勝任排球、田徑、象棋等運動隊的體育教學和訓練工作。熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧，面向全體學生提高教學質量，培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質。培優轉差方面取得顯著成績。

在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。使用現代化手段，用製作的計算機軟件分析動作指導田徑隊員進行跳高訓練，收到了事半功倍的效果，提高了訓練質量。本人多次承擔縣級、校級、科組教學公開課，獲得了聽課老師們的好評。

本人能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統化。

獲得中學一級教師職稱以來，不管是教學或訓練工作，都是本學科的骨幹，擔任輔導年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經驗，幫助他們研究教材、教法，組織他們試教、評教，課前課後分析，使他們在短時間內掌握基本教學技能，定期檢查教案，集體備課，一起研究教學難題，互相聽課交流評比，共同提高，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級體育教師。本人教學經驗豐富，能有機結合教材內容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育於教學和訓練中，做到教書同時又育人。

(二)教研工作

多年來，本人能認真鑽研業務，瞭解體育教育最新的發展趨勢，不斷的更新知識。訂閲了大量有關資料，認真學習使自己的業務能力和教學水平不斷提高。多次在學校組織的學術交流會上做專題發言，主講《體育訓練和課外體育活動安排》、《走進新課程》，《心理健康講座》等，受到聽課老師和學生的好評和推廣。

為了掌握現代化信息技術，我自學計算機技術，在模塊計算機能力考試中取得了95分的好成績，並能夠把電化教育應用到體育訓練中，我製作的體育課件《背越式跳高的技術分析》，運用到實際教學中，推動我校競技體育跨入了新台階，做出了一定的貢獻。

三、德育工作方面

由於體育教師的特點，歷年來分別擔任班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，並協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學習，生活作風比較散漫，我對他們的教育從來沒有放鬆過，特別是文化課和思想教育常抓不懈。受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律，團結進取的好集體，收到了很好的效果。多年來被學校評為先進集體。

四、業績方面

(一)教育教學業績

1、所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標準達標率均達97%以上的優異成績。同時多次被評為優秀班級。

2、20xx年至20xx年所任教的男、女子籃田徑隊獲×ד白塔杯”越野賽第三、第四名的好成績(共有26個參賽隊)。

3、在20xx年和20xx年的全市運動會上，我訓練的隊員分別打破了跳高記錄，並勇奪桂冠。

4、20xx年至20xx年，我指導的象棋隊員年年都榮獲一等獎和二等獎。

5、20xx年12月在全市的體育教學能手比賽中榮獲優秀教學能手稱號，受全市推廣。

6、20xx年6月出任瀏陽市中學生運動會象棋裁判員，擔任組織和裁判工作，被瀏陽市教育局授予優秀裁判員稱號。

(二)研究成果：本人有很強的教改能力和教改經驗，在學校帶頭進行學科研究，取得優良成果：

1、20xx年全校交流《開展快樂體育教學》課題，受到推廣。2、20xx年交流的論文《走進新課程》獲學校優秀論文一等獎。

以上所述材料，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學高級教師的條件，懇請領導及評委審查批准。

晉升職務以後，我將繼續加倍努力，擁護黨的領導，熱愛本行，熱愛學生。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。在新的世紀中，我還將大膽進行教育教學改革方面的探索，融育人於教書之中，把素質教育放在首位，做受學生歡迎的優秀教師，為人民的教育事業奮鬥終身。隨着新課程改革的進行，體育教學發生了很大的改變。研究和探索體育教師如何面對新課程，將有助於學校體育的發展，有益於學生身心健康的發展。