參加班主任培訓總結範文

培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下是由本站PQ小編為大家整理出來的2019參加班主任培訓總結範文，僅供參考。

2019參加班主任培訓總結範文一

一個成功的班主任，要努力樹好自身這張品牌，用美好的職業道德形象影響學生，用優美的語言感染學生，用完美的人格薰陶學生。不斷地保持職業的激情,不斷地進德修業,不斷地有所發現和創造,不斷地提升自身專業素養，只要我們以滿腔熱忱去動之以情,曉之以理,執着的相信每個孩子都會成為有用的人才, 每位教師都會成為孩子們的"良師益友"，成為學生的楷模,成為學生的教科書。

一、塑造良好的職業道德形象。

班主任工作是一項特殊的工作，它既要解決學生的心理問題，還須解決學生遇到的交際問題和社會問題。所以，班主任必須認真、負責地履行職責，熱心為學生服務。其次，班主任要尊重學生的個性和意見，要一視同仁，嚴格要求，要正確評價，鼓勵學生。只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足;善於發現差生的閃光點。即使遇到和學生髮生衝突的現象時，都要尊重學生，該心平氣和地講事實、擺道理，避免盲目強迫學生聽命，要讓學生心服口服。

二、廣博的知識面、精深的專業知識。

廣博的知識面能建造出合理的知識結構，這樣才能有效而快捷地解決遇到的難題。一個班主任應具有紮實的專業知識，精通和知新，更重要的是博覽全書。尤其是新課程的要求越來越高，教學方式的轉變就意味着對知識的定位，即要落實工具性，還要拓展人文性。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。要注意從各個方面來充實自己，樹立終身學習的理念。不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。具備了這三方面知識，教師才能做好學生的思想工作，才能幫助學生解決生活、學習過程中遇到的難題,只有具備良好的人文素養，才能表現出良好的人格品質，適應社會的發展，成為一名合格的班主任。

三、良好的教育方法。

班主任工作中應把觀察、傾聽、關懷、評價等良好教育方法運用於工作中，這樣才能取得良好的教育效果.

1、留心觀察。要想洞悉學生的一切,成功地做好育人工作,就得善於觀察,做個有心人。即對工作要熱心,對學生要有愛心,發現問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心. 班主任只要做一個有心人，就能從實際出發,有針對性地及時開展教育工作，就能真正把班級管理工作乾得很出色。

2、細心傾聽。我們常説班主任應是學生的良師益友，良師易做,益友難當。作為班主任不僅要傳道授業,還應像朋友一樣傾聽學生的心聲,瞭解他們的內心世界,隨時隨地的同學生談心，再曉之以理,導之以行,就能真正成為孩子們學習生活中的益友，從而更好進行育人工作。

3、熱心關懷。學生需要愛,面對老師那暖意融融的關心和愛護,學生會受到感動、感染和感化,產生對教師的親近感與仰慕心理.這時學生就會將他信任和愛戴的老師作為效仿對象,就會由喜歡該老師而傾心於接受她的影響。

4、公正評價。班主任對學生要進行客觀公正的評價,樹立學生前進的信心和戰勝困難的勇氣,促進孩子的健康成長。尤其後進生，老師更要客觀、公正、恰如其分的評價,促進他們積極向，以利後進生的轉化。

四、提高管理班級的能力。

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。班主任的教育思想和教育行為與班主任自身的修養、人格及威信等在組織、管理班級工作中會有積極的影響，會推動班級活動的開展。

1、建立常規體制。班主任應把建制的過程變為對每一個成員最基本的要求。重要的是，教師應以最大程度地吸引集體成員參與，在管理班級的工作中，還要發現管理人才，善於培養利用班級幹部，把重點應放在日常班級活動上。

2、協調各種教育力量。要與班級任課教師配合、協調關係;處理好學生與任課教師之間關係;取得家長的支持和關心;協調好學生與學生之間的關係等。

3、及時把握活動開展的狀況。班主任要不斷積累班集體形成與發展的檔案，還應不斷積累自己工作的相關材料，如班級計劃、工作總結等。加強培養指導班級活動的能力，善於組織豐富多彩的班級活動，使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。如每一學期都選定一個主題開展一次主題教育班會，更好地進行德育教育工作。

五、學會與家長交往的藝術。

積極主動與家長溝通,及時向家長彙報學生的在校表現情況,是班主任的常規工作要求之一;向家長反映學生在校表現,要把握一個尺度,要有原則性，要顧及學生的心理特點,避免頻繁地找家長,造成學生對班主任的反感,其教育效果會產生反作用。為了實現學校和家庭教育的有機配合，班主任應有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問，並實事求是地介紹學生的各方面表現，先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最後提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌激起學生家長的反感，導致家長對孩子、孩子對老師極其不滿，要根據不同的家庭類型採取不同的交談方式，如有教養的家庭，教師要儘可能將學生的表現如實向家長反映，並認真傾聽他們的意見，適時提出自己的看法，和家長齊心協力，共同教育好學生。如溺愛型的家庭，要先肯定學生的長處，再適時指出不足，同時要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，爭得家長的配合。如放任自流型的家庭，班主任要以自己的言行改變對子女放任不管的態度，委婉地向家長指出不管孩子的弊端，增強家長對子女的關心程度，尋求多種有效途徑,促使學生社會化，協調好學校、家庭、社會的力量，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

2019參加班主任培訓總結範文二

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中國小班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓後的感受。

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你説的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生説過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。

對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻, 就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養習慣，塑造優秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。

七、潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦幹型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

八、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於學生來説，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。

作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。

九、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽後響起了熱烈的掌聲。對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每週寫出工作，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。