關於應急救護培訓總結範文（通用10篇）

關於應急救護培訓總結範文 篇1

一、 活動序言

人的生命是寶貴的。人人都渴望過着平安健康的生活。正如天有不測風雲,生活中總會有些突發的事件危及我們的生命。此時,掌握一些必要的救護知識就顯得猶為重要了。早一分鐘的救護,確有效的救護也許可以挽救一條鮮活的生命。

二、 活動意義及目的

1、意義：作為一名大學生更是社會的一分子,在現在和將來的生

活中總會遇到各種突發的事件。在各種危險中能夠準確的運用相關的急救知識,不僅可以對他人進行幫助,而且將是自我精神的一次昇華。急救知識是我們大學生必備的知識,學好救護知識將使我們終身受益.

2、目的：使學生能夠掌握處理應急事件和適當急救的知識，宣

傳生命急救科學知識，提高大學生對生命急救科學的正確認識,同時為明年校慶培養一批專業化的急救志願者隊伍。

三、活動主題：

急救知識培訓進校園

四、活動時間

20xx年12月15日——20xx年12月23日

五、活動步驟

（一）前期準備階段（12月15日—12月18日）

1、聯繫校醫院（12月15日）。請校醫院醫生對志願者進行急救知識的培訓，同時還諮詢醫院醫生的時間以及具體對進行培訓時間、地點的要求，根據醫生的要求準備相關器材或是材料。

2、場地的申請（12月16日）。根據志願者人數申請教室，同時需要多媒體對培訓知識的放映；橫幅懸掛、展板擺放地點的申請

3、橫幅、展板的製作（12月17日—18日）。

橫幅1條，宣傳本次校園急救知識培訓活動，內容可為“微笑志願——急救知識進校園”，此內容僅供參考，橫幅儘可能在17號時懸掛在學校人流較多位置，另外此橫幅還可以在培訓課堂時懸掛在教室中。

展板2塊，考慮急救知識內容較多。展板的內容是有關急救知識，同時這些只是儘可能圖片的形式，這樣更容易吸引注意。

4、聯繫校內相關媒體如校廣播台、學工通社等（12月16、17、18日）。其對我們的活動進行宣傳，同時邀請他們參加我們的培訓，對我們培訓現場進行採訪。

（二）活動開展階段(12月19號—12月22日)

1、志願者的招募（12月19日—12月20日）。

撰寫校園急救知識培訓志願者招募倡議書，在全校招集志願 者參加這次活動，隊伍人數在40人。志願者的招募也可以向各院公告，要求每個院出兩名志願者參加這次培訓。20號晚上具體確定志願者人數以及志願者的基本信息。

2、展板的擺放（12月19號）。選擇人流量較多，可在一、二食堂之間。

3、開展為期兩天的志願者培訓。

第一天（21號下午2點至5點）開展急救知識理論知識的學習，如學習瞭如何做“心肺復甦”，如何取出呼吸道異物，如何處理、包紮傷口，如何搬運患者，如何處理燙傷、燒傷等日常必備的急救常識。

第二天（22號下午2點到6點）主要是將第一天學習的急救理論知識運用到實際操作中來，目的是為了加強校慶志願者們對急救理論知識的理解和臨場自救、互救的能力。考慮參加培訓的人數較多，可在兩個教室裏開展實際操作的環節，同時還需多請校醫院的醫生對志願者進行指導。

（三）活動後期總結階段（12月23日）

1、收集志願者參家培訓後的反饋，根據反饋瞭解這次活動開展的成功性，是否可行下年繼續開展下去，同時也有利以後開展同類是活動。

2、對活動進行總結。在活動開展的過程中存在的問題以及不足進行提出、總結，這有利於以後避免出現同類式的問題。同時對在本次活動表現不錯的同學進行表揚。

3、橫幅繼續懸掛，展板繼續展出。時間持續活動結束3天。其時間後回收展板、橫幅。

4、在聯繫校媒體對此活動進行後期報道。

六、其他事項

1、宣傳部的成員要做好攝影工作，有利於活動上傳於我青協的網站。

2、在招募志願者的過程中要做好志願者的相關信息的記錄，同時在此過程中把培訓的時間告知他們。如有時間、地點上的變動，會盡快通知他們。

七、預計風險及對策

1、與醫院那邊沒聯繫好，醫生的時間沒有在我們預期的時間內開展培訓活動，則只能根據醫生的時間進行安排。

2、培訓時間定在週二、週三，考慮到有些志願者有課，則可以給志願者出示假條。

3、此活動開展的時間相對較緊，考慮到時間安排不過來，則開展備選方案見附件1。

關於應急救護培訓總結範文 篇2

一、活動背景及目的

近年來中國內地自然災害頻發，突發事件和安全生產形勢嚴峻，但公眾應急救護知識普及率僅有1%，普及緊急救援知識是開展緊急救援工作的基礎，是實現救援社會化的基本要求，是提高國家綜合災害風險管理能力的重要組成部分,目前迫切需要開展逃生避險、自救互救等應急安全教育。

“關愛生命、敬畏生命、珍惜生命”及時正確的事故現場搶救，除了可明顯降低致殘率外還可以大大降低死亡率。在大多數的情況下，受傷者的傷情恢復程度以及能否存活，往往取決於現場及時的搶救。於大學生而言，在學校日常本科教學中，雖然每年都開設有應急救護知識的課程，但每學期3、5個本科班對於有5萬多的江西財大來講，確實只是杯水車薪。而事實是人在發生意外後，心跳和呼吸驟停、大腦意識喪失後，有4～8分鐘的“黃金搶救時間”，搶救措施是否及時、得當，很大程度上能決定一個人的生死。

所以，在學校構建和諧平安校園應急救護網絡，建立以省紅十字會、校團委、校醫院為指導，以大學生安全教育課程、應急救護公益講座為載體，以學院、班級應急救護聯絡員為核心的“省－校－院－班”四級聯動應急救護網絡體系，不管是從提高大學生綜合素質還是從減少不必要的損傷的角度來看，都顯得很有價值很有意義。

二、活動主題

“掌握應急救護知識，構建和諧平安校園”

三、組織機構

主辦：校團委、校紅十字會承辦：校紅十字會學生分會

四、活動時間地點

時間：20xx年12月3日上午9：30地點：大學生活動中心高雅藝術廳

五、活動流程

1、主持人介紹到場嘉賓

2、嘉賓為應急救護培訓網絡構建啟動儀式致辭

3、江西省紅十字會組織宣傳處劉華鷹處長相關應急救護培訓網絡構建講話

4、頒發應急救護培訓骨幹聘書

共青團江西財經大學委員會

5、領導及嘉賓宣佈應急救護培訓網絡構建正式啟動

6、奏校歌

7、領導、嘉賓於急救骨幹合影留念

8、支持人宣佈應急救護培訓網絡構建啟動儀式結束

9、應急救護骨幹培訓第二階段學習

六、活動注意事項

1、各部門委員、部分會員需參加啟動儀式

2、活動所需物資準備：會旗、橫幅、工作牌、海報、音響設備等

3、採編部負責活動現場拍照

4、辦公室負責活動總結

5、祕書處負責活動的簽到和活動記錄

6、外聯部負責拉贊助製作橫幅一條

七、活動總結

12月3日上午9：30，應急救護培訓網絡構建啟動儀式在大學生活動中心高雅藝術廳隆重舉行。江西省紅十字會組織宣傳處劉華鷹處長、我校副校長肖華茵、校團委主任劉志蓉、校醫院田院長。出席了本次啟動儀式，同時參加啟動儀式的還有校紅十字會成員及應急救護骨幹代表。

我校肖華茵副校長為本次啟動儀式致辭，並指出“救他，他救”的重要意義，積極鼓勵在校學生對應急救護培訓引起重視。隨後，省紅十字會組織宣傳處劉華鷹處長表示對我校紅十字會工作的肯定態度，並極力讚揚我校是江西省第一所建立應急救護培訓體系的高校，對我校開展相關活動給予大力的支持。

啟動儀式上還頒發了應急救護培訓骨幹的聘用證書，選拔出來的應急救護骨幹將擔當傳播應急救護知識大使的重任，將應急救護知識的普及工作做到更好。

最後，由省紅會組織宣傳處劉華鷹處長和校醫院田院長共同宣佈應急救護培訓網絡構建正式啟動。

啟動儀式結束隨即開展了應急救護骨幹的第二階段培訓，由省紅十字會救護培訓中心的胡好君老師為在場的同學們授課，加強應急救護骨幹的理論知識，骨幹們在與胡老師的互動過程中進一步鞏固了所學知識，為以後的工作奠定了一定的基礎。

本次應急救護培訓網絡構建啟動儀式圓滿成功，對我校開展應急救護培訓的相關工作起到了積極的作用，意義重大。同時也極大地鼓勵了在校大學生對應急救護知識的學習，對構建和諧平安校園起到了重要的作用。

關於應急救護培訓總結範文 篇3

開展應急救護培訓，提高羣眾自救互救能力，保護羣眾生命和健康，是我們紅十字會的重要職責。按照《健康浙江20xx年行動綱要》中應急救護培訓目標，高標準完成培訓救護員佔户籍人口0.3%以上，普及救護培訓佔户籍人口2.5%以上的年度任務,深入推進救護培訓“進社區、進農村、進學校、進機關、進企事業單位”。

因此領導高度重視，做好統籌安排，制定培訓計劃，並在紅會辦公室全體人員和全區救護師資的共同努力下，提前高質量完成了市紅會下達的年度救護培訓任務，取得了良好的培訓效果。

一進社區，已完成應急救護培訓7988人，佔全部應急救護培訓的50.3%；

二進鄉村，已完成應急救護培訓3652人，佔全部應急救護培訓的23%；

三進學校，已完成應急救護培訓2370人，佔全部應急救護培訓的14.9%；四進機關，已完成應急救護培訓473人，佔全部應急救護培訓的3%，五是進企事業單位，已完成應急救護培訓1392人，佔全部應急救護培訓的8.8%。

一、普及羣眾性應急救護知識。

為進一步提高羣眾防災避險，自救互救能力，全面普及應急救護知識，我區紅十字會積極組織開展羣眾性應急救護知識的普及工作，進社區、進農村、進學校、進機關、進企事業單位，針對不同的人羣採取不同的培訓方式，講授不同的應急救護知識，為羣眾帶去了簡單易懂的理論和實際操作知識，提高了羣眾自救互救的意識和能力。對企業職工、學校老師、機關工作人員等以中青年為主的羣體對，心肺復甦、創傷急救等知識需求量較大，培訓中突出這方面內容的講解和操作，對社區內中老年居民、中國小生等羣體，重點放在創傷救護、意外傷害處理等方面，如：止血包紮、火災、電擊等意外傷害的防範處置，中老年人中風、猝死的防範及救護，呼吸道梗塞急救等。

二、開展應急救護員培訓工作。

為確保在發生重大自然災害和突發性時間事件時，羣眾不至於手忙腳亂，能迅速有效的應對。我區紅十字會深入各個鄉鎮社區，由我們註冊的救護師資不定時開展每期兩天的初級救護知識培訓，每期救護培訓結束後，我們隊每一名學員進行測試，對應急救護知識掌握較好學員頒發紅十字救護員證。

三、加強應急救護知識宣傳。

一是結合重大節日進行主題宣傳。在“5·8”世界紅十字日期間，上下聯動，開展“五·八”系列宣傳活動。

二是利用其它主題活動宣傳。利用以“弘揚新時代紅十字精神 獻禮改革開放四十週年”為主題的納涼晚會開展文藝匯演宣傳紅十字精神、應急救護知識等內容。開展應急救護培訓進校園活動，緊緊圍繞心肺復甦、氣道梗阻、創傷急救、常見急症、意外傷害突發事件處理等方面的知識、技能開展，提高中國小及幼兒園教師現場應急救護處理能力，掌握自救互救基本技能，為掌握技能較好的老師發紅十字救護員證，以便及時開展現場救護，為師生們的安全保駕護航。

三是利用主流媒體深入宣傳。20xx年，區紅十字會利用各級媒體平台，宣傳紅十字工作，傳播紅十字精神，

四是發動志願者進行上街宣傳。紅十字志願服務隊上街宣傳新法及紅十字會主要業務工作。

五是通過舉辦應急救護技能比賽宣傳。讓羣眾參與其中，通過比賽促進羣眾瞭解紅十字會是做什麼的及應急救護的知識。讓更多的羣眾知道紅十字精神，瞭解紅十字會的業務工作，參與到紅十字活動之中，為進步一開展應急救護培訓打下堅實的基礎。

四、建立長效機制。

一是企業應急救護培訓機制。二是紅十字青少年工作。三是參與社會治理工作。

五、建立救護培訓基地（平台）。

利用社區紅十字“三合一”工作站、村“會員之家”等平台，成校救護培訓基地、成校紅十字學堂、紅十字宣教基地等救護培訓基地開展應急救護培訓。

存在不足：

1.救護培訓師資較為薄弱，我區沒有一級救護培訓師資，常參與救護培訓工作的二級救護培訓師資也較為短缺。

2.宣傳工作仍然不到位，宣傳方式方法較為落後，羣眾得知應急救護培訓班的途徑比較少，一般都需要村（社區）提前打招呼，做動員才能得到培訓通知。

關於應急救護培訓總結範文 篇4

XX級新生入校已有半個來月，軍訓也即將進入尾聲，我們黨支部關於“黨員進新生寢室”的活動可以説也取得了一些階段性的成果。但是若要在以後的工作任務中實現實質性的突破，我們仍有很長的路要走。接下來，我就以自己在此次活動中的收穫與困難為切入點，對這一階段的工作進行相關的總結。

一、對寢室的基本認識

作為大三大四的學生，我們對寢室都會有一個完整且深刻的認識。寢室是我們大學生日常生活和學習的主要場所，在我們大學生的成長過程之中具有獨特而無法替代的作用。在我們經院，教室座位不固定，圖書館自習位不固定，唯一固定的就是我們的宿舍，我們在宿舍形成生活習慣，影響思想意識，可以説，寢室就是我們大學生的“第一社會，第二家庭，第三課堂”，對我們的大學生活具有極其重要的意義。

而對於剛剛進入大學校園的新生而言，寢室的重要性更是不言而喻。寢室的文化對他們的思想政治素質、道德素質、行為習慣都會產生潛移默化的影響。只有及早的介入大一新生的大學生活，並給予正確、積極的引導，才能有效地促進新生對於大學生這一身份的轉化與適應。

二、對未來的相關考慮

其實，院系開展“黨員進新生寢室”這樣的活動，無非只有一個目的，那就是讓大學生黨員在剛進校的大學新生中充分發揮學生黨員的先進性，起到一種引導與主導的作用。在行動上幫助那羣剛入校還濛濛朧朧的大學生，讓他們對大學生活，學習，情感，有一個理性的認識，對自己幾年的大學生活有個系統的規劃，對以後的職業生涯有個初步的定位，讓他們能更好更快的進入大學生活的狀態，更高效更精確的讀懂大學學習的精髓與真諦。

在“黨員進新生寢室”這個活動之中，我們學生黨員所作的一切工作都應以“全心全意為大一新生服務”為宗旨，力爭在他們當中樹立起一面學生黨員先進性的旗幟。當然，在今後的交流中，我們不僅要解答新生對於學校概況、校紀校規方面的疑惑，更要做好他們大一階段的思想工作，宣傳黨的路線、方針、政策，推薦閲讀相關的書籍。

三、遇到的困難

1、部分學生對學院及專業抱有偏見

在我們和新生的交流之中發現，不少人是被調劑到這個專業的，對自己所讀專業的興趣和信心都不大，當得知我們的學院組建不足一年時，更是會表露出沮喪的情緒。雖然我們不停地向他們糾正這一錯誤觀念，但我認為，消除偏見的治本之道還得是學院整體教學水平及務實風氣的提升。

2、部分新生自制力差，不太適應大學環境

從象牙塔跨進大學校園，新生出現不適應的情緒雖然很正常，但也需要正確的引導。在我們的接觸中也發現由於生活習慣的不同，彼此之間多多少少會出現一些摩擦，而時間一久，必然會積累成矛盾。但對於這一點，我們雖然可以進行調節，但深入內部解決問題，對我們而言難度還是非常大的。

四、個人的體會

1、提升自我素質，樹立先進形象

作為學生黨員，我們應當具備這個先進羣體應有風貌與素養，為大一的新生樹立努力的標杆。而這完全有賴於我們平時對自我的嚴格要求。尤其是和新生熟悉以後，他們也會經常和我們的宿舍交流，所以如何為他們樹立正面形象，確實是需要我們自己做到實實在子的優秀。

2、講究引導技巧，促進雙向交流

若是經常上山水藏龍的同學會發現，前段時間有很多老生髮帖抱怨這一屆的新生不懂規矩，我想這其實是思維方式上的反差造成的。他們這一屆新生，基本都是比較純粹的90後，在思維、觀念上和我們存在諸多的差異，我們在和他們交流的時候更應該講究技巧，力求把讓他們化被動為主動，促進我們的雙向交流。

3、建立長效機制，尋求雙方平衡

目前的工作階段僅僅只是一個開端，我們需要和大一新生建立起長期有效的聯繫，而這種聯繫又不能成為彼此的負擔。我相信，假以時日，我們作為學長，作為朋友，對他們的影響一定會去取的顯著的正面效果。

關於應急救護培訓總結範文 篇5

我校按照《薊縣20學校年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果。現將我校應急救護技能培訓情況總結如下：

一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備

自接到教育局下發的《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》後，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織，規範施教

1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最後全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規範有效。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。

2、規範施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復甦、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創傷救護基本技能（止血、包紮、骨折固定及安全搬運）、常見急症現場處理、突發事件和意外情況現場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生願意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統的培訓，全體師生基本上能夠掌握創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包紮、骨折固定、傷員搬運）等常識。

雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。

關於應急救護培訓總結範文 篇6

“普及衞生救護和防病知識，進行初級衞生救護培訓，組織羣眾參加現場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責。近幾年來，我大隊把應急救護培訓工作和建設健康營區相結合，與搶險救援及救災相結合，在大隊範圍內開展急救自救全員培訓，取得了很好的效果。現將我大隊應急救護技能培訓情況總結如下：

一、黨委一班人高度重視，精心籌劃，及早準備

自4月1日接到支隊下發的《關於開展應急救護技能培訓的通知》後，大隊黨委一班人高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，並指定張虎同志專人負責聯繫市、縣兩級紅十字會部門，確保了救護培訓班順利的開展，確保了大隊官兵人人受到培訓，真正提升了全體官兵在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織，規範施教

紅十字協會積極配合我消防大隊，指派專人到我大隊進行教學示範，整個培訓過程，培訓人員高度負責，始終堅持做到：

1、集中培訓。按照培訓方案，大隊29人都集中到三樓會議室進行培訓，保證了受培訓官兵的精力集中，也保證了培訓的規範有效。通過相對集中、系統的講解和操練，保證了培訓的質量。

2、規範施教。紅會培訓人員精心籌劃準備，嚴格依照市紅會統一的培訓施教大綱，結合官兵的實際狀況，在培訓中培訓人員着重進行四大內容的施教（即創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術——止血、包紮、骨折固定、傷員搬運），聯繫實際生活、影像資料，由淺而深、通俗易懂的教學，使官兵願意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

3、演練結合。在培訓的整個過程中，重實效，即在理論知識上要知曉、要記牢，實踐操作中動手要講求規範。每講解一項，就要求反覆操練、人人過關。每次培訓結束前，分組上台演練，大家評判考核，既提高了官兵的動手能力，又鞏固了培訓教學的效果。同時，官兵們在培訓過程中結合災害事故救援現場中急救中遇到的問題進行了現場提問，也得到了培訓人員細心地講解、指導。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統的培訓，大隊全體官兵基本上能夠掌握創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包紮、骨折固定、傷員搬運）等常識，也得到了培訓人員的認可。同時縣紅字會將市紅字會申請為向大隊全體受培訓官兵頒發紅十字《救護員合格證》。

雖然通過培訓，全體官兵基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分官兵認知程度還有待提高，重視度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我大隊將把應急救護培訓納入到大隊全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體官兵參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體官兵熟練掌握應急救護技能，為一方平安作出應有的貢獻。

武警xx縣消防大隊二0一X年四月十九日

關於應急救護培訓總結範文 篇7

我校按照《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果。現將我校應急救護技能培訓情況總結如下：

一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備

自接到教育局下發的《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》後，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織，規範施教

1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最後全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規範有效。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。

2、規範施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復甦、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創傷救護基本技能（止血、包紮、骨折固定及安全搬運）、常見急症現場處理、突發事件和意外情況現場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生願意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統的培訓，全體師生基本上能夠掌握創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包紮、骨折固定、傷員搬運）等常識。

雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。

下窩頭鎮初級中學

20xx年xx月

學校應急救護培訓情況總結

關於應急救護培訓總結範文 篇8

一、培訓過程

培訓分為理論與實踐兩個部分，由於是這次把兩個部分放在同一天上課，工作人員很早就來到教室，將活動所需材料，如假人模型，三角巾，止血帶等搬運到現場，宣傳部的同學做好籤到工作，並把三角巾等分派給每一位同學。下午1點，培訓正式開始。

首先是理論課，這次由外聯部的秦奇同學主講，為同學們講解了一些血管的位置，如頸部動脈等等，並向大家示範了若動脈出血該如何處理。同學們都聽得很認真，跟着學習，也適當的做些筆記。接着，講到關於心肺復甦的急救常識，秦奇同學對人體模型進行了心肺復甦，使得現場氣氛更為活躍，大家都躍躍欲試，同學們也與小老師形成了互動，達到了良好的教學效果。

緊接着是實踐課，由兩位培訓過的小老師，宣傳部的蘇鵬同學及外聯部的華亦凡同學給大家上課。教學內容有關三角巾包紮、止血等部分。小老師們耐心地演示每一步動作，台下同學們兩人為一組，認真地學習學習如何用三角巾分別對頭部、眼部、手部、雙肩、膝蓋等受傷部位進行包紮，讓每位同學動手實踐的同時也讓大家充分了解到包紮是救護處理的重要措施之一，只有及時與正確的包紮才可以更好的保護傷口，減少疼痛。

二、總結與需改進之處

1、此次培訓現場總體上來看有條不紊，十分有序，參加培訓的同學們也十分配合，整個活動在下午2點45分左右完滿結束。

2、首次採用理論與實踐課放在一起上，發現這樣使整個活動時間更為緊湊。也能使來參加活動的同學們更好安排時間，避免了一部分同學能上理論課卻因為別的原因上不了實踐課等的特殊情況。（參加人數不超過60人時可採用）

3、不足之處是在實踐課最後的考核環節，由於名單分開來有2張，造成一些同學的名單在另一張紙上，為考核時確認名單增添了一些小麻煩。此外，由於只有2個小老師要一下子檢查50位同學，有點忙不過來，建議以後名單可打印在一張大紙上，並多打印幾份分派給每位小老師，方便檢查時用。還可以安排簽到人員參與一起檢查考核情況或分組考核，避免造成不必要的混亂。

總的來説，此次初級救護培訓順利結束。而參與其中的幹事們協調互助，共同配合完成，我們會不斷總結每一次活動中的經驗與教訓，把紅十字會的精神傳遞給每一位商院學子。我們會做得更好更出色。

關於應急救護培訓總結範文 篇9

一、周密部署

自接到上級的文件後，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織

在培訓期間，根據我校制定的《應急救護培訓工作方案》，對我校全體師生進行了應急救護培訓。以人為本，我校全體師生通過集中培訓、課堂滲透、應急演練等知識技能培訓，取得了良好的效果。

（一）集中培訓

按照培訓方案，首先安排六個年級的學生每學期都進行集中培訓，每次培訓抽選班級部分同學參加，最後確保我校4034名同學中的70%參與培訓，其共培訓8場次，達3200多人次。其次對我校全體教職工進行培訓，其共培訓2場次，達200多人次。最後專門組織班主任進行應急知識的培訓，共培訓2場次，達100多人次。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，使我校全體師生對常見急症現場處理、突發事件和意外情況現場應對等有了進一步的認識，其不僅保證了培訓的規範有效，而且也保證了培訓的質量。

（二）課堂滲透

在地理課、心理諮詢課當中有意識的滲透對學生以及救護知識的教育。在地理課堂中針對自然災害的救助當中對學生的自救和互救這一節當中，對學生的應急救護進行教育提高了學生的自救和互救的能力，讓學生學到了救護的能力。

（三）應急演練

為進一步增強我校全體師生的應急能力，學校每學期都進行全校性的地震應急演練和火災的應急演練，鍛鍊了師生的應急能力，增強了師生的防災減災的意識，提高了師生的防範意識和自救互救的意識。

三、總結成效

通過系統的培訓，我全體師生基本上能對常見急症處理、突發事件和意外情況等進行簡單的處理。

通過培訓，學生們增強了防範意外傷害的'能力，增長了意外傷害緊急處理知識，加強了日常生活中應對突發意外傷害事件的自救與互救技能。學生們紛紛表示：像這樣的培訓實用意義很大，以後要多學多練，做好班上及家裏的傳幫帶工作，讓培訓知識與同學、與爸爸媽媽共享。

雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為烏什縣第一中學平安作出應有的貢獻。

關於應急救護培訓總結範文 篇10

一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備

自接到教育局下發的《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》後，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織，規範施教

1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最後全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規範有效。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。

2、規範施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復甦、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創傷救護基本技能（止血、包紮、骨折固定及安全搬運）、常見急症現場處理、突發事件和意外情況現場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生願意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統的培訓，全體師生基本上能夠掌握創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包紮、骨折固定、傷員搬運）等常識。

雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。