關於2022支教老師的年終工作總結（精選17篇）

關於2022支教老師的年終工作總結 篇1

第一週，就這樣匆匆忙忙過去了。數學方面，我有許多話要説。

我以前是一個多麼青澀的小教師也許只有自己才知道，只有跟我一起經歷了的才知道。如今的我，雖然還是那樣的不成熟，還是那樣的丟不下一些小動作，還是太急於求成了，但是我明顯感覺到了自己的成長，我顯然看到了今天在講台上不再羞怯的準老師。這周以來，我發現了許多，具體有一下幾個方面。

一.當老師要甘於奉獻

我從前以為那些誇獎老師的話語都是些大話、套話、假話。老師憑什麼要拿那麼高的評價?老師做了什麼驚天動地的東西值得人們如此去膜拜?以前的我，認為對老師的評價只是為了好聽。當如今我也是一位教師的時候，我才明白，當好一位人民教師，拿如此高的評價是應該的。

不當老師不知道，我們可以早上那麼早為了學生而堅持早起、堅持晨練;不當老師不知道，我們可以晚上熬到凌晨一兩點備課、批作業;不當老師不知道，我們甚至為了學生吃上飯自己都可以不吃飯;不當老師不知道，我們情願把自己所有的私活都留到週末做，而在工作日把精力放在學生身上哪怕只是課後陪陪學生説話;不當老師不知道，在一個小小的山村我們可以甘於這樣的貧困只要我們能看到學生身上的希望;不當老師不知道。

是的，我現在甘願為我的學生付出，我相信每位老師都是一樣。自己的學生就像自己的孩子，不允許任何人欺負，不允許別人看低，對孩子的愛，誰説不是最偉大的呢?我帶的八年級一班，從一開始我就對這個班很有興趣，到現在大家彼此漸漸熟悉之後，我更是深深地愛上了我們的班級。不管孩子們基礎多麼的參差不齊，不管他們對學習的態度有多麼讓人覺得棘手，不管他們對未來的希望多麼渺茫，我對每個學生都要不離不棄，我不能放棄任何一個人，我不能讓他們覺得老師對他們失望了。我想，我一定可以做到的，抓住每個學生，至少是這個月。在這樣一個不平凡的月份裏，我想我們能做許多。

二、樹立起榜樣的形象

我記得團長曾經説過一句話，只要我們是在這個學校，是在這段支教期間，我們應該時刻記得我們是一位老師，我們是學生的榜樣，我們在學生面前應該時刻注意形象。

我自己就深有體會。我其實是一個很隨和的人，在我的朋友們面前我總是和樂觀開朗的，要是讓我突然在誰面前變得嚴肅我還真的會不適應。所以我在20xx年四川支教期間很不注意自己的形象。我甚至和學生成為姐妹、姐弟等等各種關係。到最後學生的管理上面發生了很大的困難，而且學生似乎一點也不畏懼他們這位隨和的姐姐。所以去年支教結束之後，我覺得自己一個月之內沒有什麼進步，僅僅是去體驗了一把而已。所以到了今年，當我身邊再有一個這樣的支教的機會的時候，我一定要好好抓住，而且把去年沒有實施的計劃都做完，把以前的錯誤改正過來，把以前的教訓當作今年激勵自己的源泉。所以我一直在我的隊友面前強調：“我一定要讓學生覺得我是一個很正經的人!”。

今年，我覺得我做到了，我沒有對班裏任何一位學生有特殊的關係，我在班裏上課時做到了風趣幽默但是也有嚴厲。我很喜歡用我的邏輯推理和遊戲形式調動學生的積極性，學生會覺得這樣的課堂很特別，加上我們班學生對數學本來就有一定的基礎，比較喜歡數學。因此課堂還算活躍。但是該嚴肅的時候我是不會笑着妥協的。我第一天上課的時候就有一位學生叫楊貴虎，在我轉身向黑板上寫題時趁機在下面扔紙團砸其他同學。我可能是因為講課太投入居然沒有發現這些小動作。後來下課之後聽課老師劉威老師才告訴我的。我並沒有因此批評楊同學，而且我一直當不知道這件事情。但是第二天的課上我藉機整了一把我的學生。我把題選的比較難，全班基本上沒幾個人能做出來，楊同學也不例外，所以我當時就告誡他們不要妄自菲薄，並用嚴厲的眼神“殺”了他一把。

另外，週五那天有老師把一些學生帶到辦公室來了，那些學生並不把我們尊敬成老師，在辦公室很放肆。我就有點生氣了。既然是正常的團隊，既然要辦成一個學校，我們就應該時刻注意教師形象。在學生面前千萬要相互尊重。也不要和學生有超越師生的關係。

三、盡最大的努力給學生們學習方法而不是數學知識

經過了一週的認識和了解，我對這邊的學生也有了個大概的認識。他們最優秀的學生只是在數學書本知識的學習上很出色，他們的課外瞭解幾乎為0。他們基本上沒有機會接觸外面的世界和更開闊的視野。數學方面也是如此。

對於數學，我上了一節輔導課。我的課上給學生們介紹了幾個課外智力題。那些題都是我很小的時候我的爸爸和叔叔他們作為測試我的題。我以為這裏的孩子生活中的數學常識也應該知道的，結果，所有的智力題他們都反應很難，並且能做出來的只有寥寥幾個學生。我那節課不僅給他們講了這些，更是給他們貫徹我的快樂數學思想。我告訴大家，每個人都有許多還未開發的潛力，我們每個人都更優秀的。對於數學更是如此，大千數學世界需要我們探索的太多太多了。我鼓勵他們不要因為遇到難題而灰心，我也不時地用難題刺激他們，我想，只有這樣才能激發我們班學生學習數學的興趣和攻克難題的決心。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇2

三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的説話聲。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方。“老師，快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師，快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師，你手上是什麼燈啊?好厲害!”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這裏的一切彷彿就像上個世紀的九十年代初，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草，太陽烤着滿是石子的道路彷彿就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那鬱鬱葱葱，四季飄着桂香的大學校園，也想起了我那在大城市裏奮鬥遨遊的身影。但是……然而，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要説這三年來的收穫，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這裏我收穫了愛的果實;在這裏我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這裏我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這裏的孩子打成了一片，讓我和這裏的同事結下了深深的情誼，他們捨不得我，我更捨不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

一、 教育教學工作方面：

1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閒暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2、溝通：要儘快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，瞭解到了茗山中學基礎教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來説，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。

3、教學工作：既然在溝通的基礎上有了瞭解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境裏，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來幹實事的。工作中我認真備課、備學生，努力鑽研教學大綱，積極進行業務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合這裏的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，採取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想並不是使每個學生都完美無缺，但我要儘量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協調：支教工作並不是我一個人的工作，它關係到很多的人，關係到方方面面，協調好支教單位很後援單位的，協調好支教者和支教隊的關係是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，並向領導做好彙報工作，協調好與其他老師的關係。

二、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦，很乏味的，生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這裏沒多久，我就很快適應了這裏的生活，和這裏的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感温暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。

支教的時間裏，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛鍊。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛鍊和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪!總之，一學期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，儘管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!

關於2022支教老師的年終工作總結 篇3

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，儘自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。

2、工作方面

剛到xx國小，我初步瞭解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻是下次更加努力的肯定。每一天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能立刻改變什麼，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇4

轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來説真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結歸納如下：

一、聽課教研

剛到學校，__縣教育局就組織安排了語文，數學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多、緊接着學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺!譬如__老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的.狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

二、評課教研

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長説的幾點使我印象深刻：

1、加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。

2、課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。

3、及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

三、講課有感

作為一名從未走上真正的講台的我們來説，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講台應該怎麼給學生講課!隨着連續的鍛鍊，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色!並且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力!同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長。

四、支教樂趣

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣、每天都會是不一樣的，只是學生就能給我帶來不少樂趣!學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心!休息日還帶着我們去新疆的風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情!

五、小結

兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這裏，心中還有些許不捨!而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的教學之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師__老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇5

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1.思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，儘自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇6

__年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收穫，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴幹事，來學生會是為了鍛鍊各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門裏，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的藉口，要站起來能説，坐下來能寫!我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛鍊，有更多立足於社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：

一、部門工作

1、上任後便積極尋找支教學校，雖然中途遭遇挫折失敗，但我們不氣餒，並最終與新建縣堂下國小達成支教意向

2、幹事招新之後，帶領幾名幹事針對我院大約11名兒童，每週六在e教對他們單獨輔導，

3、第一次支教以課堂講授形式，讓大部分幹事參與，給他們一個展現自己的機會，深受學生喜歡。第二次以感恩節為背景進行演講，讓學生更加熱愛學習，懂得感恩。開闢一種支教先例，獲信息部大力支持，併成為首批進入學校官網的青志隊員，校方領導及老師給予高度評價，

4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為幹事發展着想，讓他們在大學學會豐富自己內涵。

5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。

6、開通新浪博客進行宣傳，

7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力

二、問題與不足

1、由於時間倉促，第一次支教前未能對幹事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。

2、支教過程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由於時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。

3、校內支教由於中間中斷兩週導致學生家長不大願意再次送孩子過來。

4、出現人浮於事的情況

5、由於自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。

6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，

7、部門凝聚力不夠，幹事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。

8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。

從我自身來説，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平台給我的鍛鍊機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。

三.下學期工作計劃

(一)支教安排

1、初步擬定支教時間為29__年2月27號(農曆正月十八)、4月3號、5月8號和6月1號共計四次

2、採取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養成等。

3、儘量爭取電視台、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及製作視頻傳到學校網站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。

4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創造更多的機會。

5、及時更新新浪博客。

6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統化的支教體系，

7、着重培養下一屆後備力量，

(二)下學期部門建設

1、繼續堅持每天口頭表達訓練

2、兩個星期讀一本書，在週末互相交流

3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯誼，同時配合青志其他部門完成各項工作!

在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好!

關於2022支教老師的年終工作總結 篇7

20xx年的9月份，我成為一名支教教師，帶着光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話説“人往高處走，水往低處流。”過慣了城裏生活的我來到鄉下，要説不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經常空着肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反覆感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閲歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收穫很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閲歷，開闊了我的眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志願者。做一名合格的教師，要從教育、教學、

教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生幹事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，瞭解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處於自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，因為我認為當學生有什麼事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什麼地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，採用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什麼特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解説，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，今年被評為“優秀支教教師”。

一學年的支教工作已經結束了，在這一年的時間裏，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裏工作，感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今後的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇8

支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示範作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。

難忘的20xx年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶着領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶着與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重託與信任，更多是感到一種責任和義務。

轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以説我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所説：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮鬥。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力盡量幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬於改變我的生活起居習慣了。由於農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之後才算結束一天的工作。每週星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不捨。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些並沒有削弱我在這裏發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這裏的老師也有在市裏居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什麼。為了支持我的工作，我們家可以説是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班後帶着，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我説：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵着我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收穫微笑。

1、迅速瞭解情況，及時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由於原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我儘可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生並沒有什麼大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步瞭解了學生的思想狀況，接下來我就開始瞭解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城裏的孩子，是由於父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況瞭解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在牀上，腦袋裏又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城裏的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟樑啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎麼為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神裏我看到了這些孩子對美好未來的嚮往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接着我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這説明我已走進孩子們的心裏。為了激勵學生勤奮學習，我自費佈置了教室，創建教室文化，孩子們坐在佈置一新的教室裏學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城裏”老師了。為了提高學生的閲讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閲讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閲讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。

幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準備教研活動，共同提高。

學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，儘自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那裏的老師上觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，並帶動老師們積極參加網絡教研，和那裏的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。

我在xx中學一年的“支教”時間裏，通過示範課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這裏的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鑽研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時間裏，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裏工作，我感受到了家的温馨。學校領導專門為我配備了一台電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什麼困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前説“老師，您辛苦了，您嚐嚐我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，説：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大願望嗎?能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並快樂着。

結語：

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。在這離別的日子裏，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇9

xx縣直第二國小在縣教體局的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務後，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨幹教師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主幹學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、嶽振峯三位同志長期在我校擔任班主任職務，佔支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

二加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源(重點是教師)到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要採用兩套的管理途徑：一是委託學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，並定期對學校校委會彙報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校瞭解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先後利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，瞭解他們生活中存在的困難，着力加以解決。例如，支教教師嶽振峯和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任着一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教後，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，並且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由於孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之後，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師揹着思想包袱去支教，書潮、振峯老師的情況應當考慮，於是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關係的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什麼實際貢獻?才能起到幫扶鄉鎮中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先後為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30餘套，今年該做些什麼才能實現人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先後設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什麼?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，並具有突破時間概念的價值。後來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中瞭解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閲讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地説是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展後，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家裏拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一週從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平台。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇10

緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執着，感受學生對趣味科學的嚮往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，這份執着不因路途遙遠、生活不便而改變。

在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，於12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由於頻繁往返於兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：

1.在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座，具體項目有：

實驗1：大力士——紙;實驗2：一張紙不同的承載量;實驗3：快樂的紙飛機;實驗4：紙飛機的飛行原理;實驗5：能自己跳開的紙杯;實驗6：吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7：手絹的祕密;實驗8：有孔紙片託水;實驗9：水是有“皮”的?;實驗10：窗紗託水;實驗11：用10粒米清洗油瓶;實驗12：蛋殼的堅固與脆弱;實驗13：誰的力量大;實驗14：能抓住氣球的杯子;實驗15：帶電的氣球;實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17：高腳杯可以提起5kg水;實驗18：會自動倒下的一摞硬幣;實驗19：空中跳動的乒乓球;實驗20：“雞蛋撞地球”方案設計。

2.主持**省教育科學規劃課題《區(縣)域教師教學底藴提升的研究》研究，順利結題，引領來自五所學校的8名骨幹教師學術專業成長。

3.主持**市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究，組建課題研究團隊，引領鐵爐國中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。

4.擔任**市臨潼區鐵爐初級中學申報的**市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家，指導課題研究工作。

5.按照**省第二屆中國小微課大賽要求，設計出《微課教學設計》模板，供不同學科學段使用。

6.參加**省第二屆中國小微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是：①遊標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關係、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關係、⑥探究分力與合力的關係。其中《遊標卡尺的使用》獲**省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關係》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關係》獲臨潼區一等獎。

7.撰寫論文《高中物理微課設計與製作案例》在《中學物理教學參考》(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》(5)發表。

8.成功策劃舉辦**市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“築夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。

9.指導鐵爐國中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。

10.配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發佈報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。

11.支教活動事蹟在《教育》、**省教育廳官網、教育新聞官網被宣傳報道。

12.發揮省特級教師名師示範引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區教師80人次。

13.參加**年《一師一優課，一課一名師》活動，在**市大學區優質資源共享平台、國家教育資源公共服務平台上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。

14.參加**省教育廳組織的《關於舉辦中國小教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇11

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊豔梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峯與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師採取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：

一、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶着各校領導的殷殷囑託，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出台了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出台了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出台政策得力，深受農村學校歡迎。

二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

半年來，支教教師們懷着對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，湧現出了許多勤奮敬業、紮實肯幹的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在會考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重託，任勞任怨、紮根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白海峯無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間裏做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的説：“此次支教使我心身得以鍛鍊，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作着，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作紮實到位

支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示範引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示範課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨幹與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，並多方聯繫等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、對口幫扶，城鄉學校共建活動深入開展

在教育體育局的統一安排下，城區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、優選學校骨幹教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，設法解除他們的後顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在瞭解到農村學校面臨的實際困難後，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持，。此外，城區學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩步提升。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇12

我們灣潭鄉中心國中在漢川市 是一個相對比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心國中，最大的問題是師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重製約了我鄉教育事業的發展。在市教育局各級領導的關心支持下;在各先進兄弟中心國中的大力協助下，近幾年，每年都向我們這裏調派大量的支教教師來我中心國中任職任教，為我鄉教育教學事業的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20xx-20xx學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些不足之處 ，現對一年來的支教工作總結如下;

一高度重視 精心組織 保障工作順利進行

畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨着一些不小的難題，對此，中心國中專門召集各接受學校的校長，分管後勤工作的領導開了一個會議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，並配齊日常生活用品，考慮到支教教師課餘時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閲覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛鍊，娛樂，消遣。各校領導還深入瞭解支教教師的需要並及時優先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優秀支教教師的工作業績，為新來的支教教師樹立目標，引領他們迅速適應偏遠農村學校的環境，儘快瞭解學校，學生的現狀。為今後的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每週的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，説起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學對他們的温情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導 督促檢查 確保支教工作收到實效

支教工作是一個系統工程，我們中心國中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心國中聘請了富有有效教學經驗的優秀教師來我們這裏為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細緻，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會後各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現在領導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課餘時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，並堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深入研究，這樣往復切磋-交流一直持續到本學期結束。通過這種大學習，大討論的有效教學活動的開展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關係更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學經驗，好的教學理念走入我們的校園，大大促進了我們中心國中教育教學事業的發展，縮小了與先進中心國中的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心國中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式採取一聽彙報，座談。就是從學校領導，老師那裏瞭解各支教教師的工作態度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業批閲，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閲讀他們的教學心得體會等等。三調閲走訪。對學生進行問卷調查，走訪瞭解學生家長的意見和想法。並及時將有關的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇13

為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了昇華、能力上得到了鍛鍊，業務上獲得了提高。

這次支教的學校是贊皇縣許亭鄉許亭聯辦國小。農村長大的我，從接到支教任務起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困難，儘自己所能，配合學校的教育教學工作，為山區教育貢獻一己之力，很好地完成好這次任務。

**年9月3日，冒着大雨，我們到達贊皇縣教育局，隨後跟着來接我的支教學校的領導進入許亭鄉許亭聯辦國小，開始了為期一年的支教工作。

課程概況與工作突破

許亭聯辦國小是一所寄宿制學校，6個年級12個班，總共600多名學生。開設語文、數學、英語、科學和品德5門課，平均每班配備2名教師包班，我擔任的是五三班的數學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6：00起牀開始，一節早自習課，上午4節課，中午一小時午自習，下午3節課，晚上6:30——8:30，2小時晚自習。

學生一天的課時比較長，課程安排比較單調。為了給孩子們調節心情、活躍思維，我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上，透過學生那熱情、專注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學生來説很解渴;體育課上，通過學生那真誠的態度、整齊的步伐、開心的大笑，我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛鍊身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來勃勃生機，立刻決定全校每班每週增加兩節體育課。

至此，許亭聯辦國小結束了沒有體育課的歷史。

學生現狀與日常教育

由於這裏大多數孩子住宿，所以學生平時的衞生情況便成了問題，從個人衞生到教室衞生都很糟糕，於是檢查衞生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學生擦鼻子洗臉，到每個週末需要換洗的衣服;從教室的每一個桌屜、桌角，到操場的成片衞生區，每天都需要老師監督到位。

為了培養學生衞生習慣的養成，我在品德課上適時對學生進行個人習慣養成教育、集體觀念教育等，並結合學生的日常表現，有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、督促、教育，衞生的整體情況才慢慢好起來，但是，這樣的檢查一天都不能鬆懈，自始至終一直堅持。

貼近實際的教學與教研

與城裏的學生相比，這裏的學生學習節奏慢，知識面相對窄，機械重複性的作業比較多，學習效率比較低。針對這些特點在數學課上，我試着採用啟發式教學，在慢節奏的過程中啟發學生的多項思維、發散思維。比如在推導梯形面積公式時，啟發學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導，拓寬學生的思維方式，開闊他們的思路。久而久之，學生的思想開始活躍起來，思路漸漸地寬了，學習效率也開始提高。在學生的作業中，我儘量避免簡單重複性的作業，鼓勵學生靈活運用知識，多角度考慮問題，多種方法解決問題，作業不在多而在精，慢慢培養學生的數學素養。一個學期下來，多數學生有了明顯的進步，表現突出的是閆佳宏和耿玉傑，這兩位原是中等水平的學生，在期末考試中躍進了全班前4名。

在與當地老師的教研中，我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法，一方面把先進開放的教學理念推薦給他們，把網上的好課推薦給他們，使大家相互學習、共同進步。

克服困難，遵守各項規章制度

農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了，晚上才來，睡覺時，身下的電褥子是熱的，挨着被子的肚皮卻怎麼也熱乎不起來，索性兩牀被子都壓上;教室裏是有空調的，但温度設定在10度左右，我穿着羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天，對於習慣了城裏暖氣的我，開始時很是不適應，但看到這裏的老師們常年生活在這樣的環境中都沒有怨言，我也暗暗説服自己慢慢學着適應。還好，有我們長征街國小領導的温暖關懷，我們的宿舍後來變得温暖、温馨，這裏我要向我校的領導們表示深深的感謝。

一日三餐，老師和學生一樣吃，剛開始我還能堅持吃食堂，但時間久了就堅持不下去了，雖然我想了一些辦法解決吃飯問題，但最終還是鬧起了胃病，回市裏醫院胃鏡檢查過後，帶着藥又回到了贊皇，任務還沒有完成，需要堅持下去……

許亭聯辦國小有一個習慣：期末考試前的星期天是不休息的，師生需要連續大幹半個月，我本來家裏有孩子需要週末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了……

早晚自習和寢室紀律

每天早上6：00全校師生按時起牀，學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衞生就趕到了教室，懵懂中打開課本開始早讀;當天的值日生則拿起掃帚到操場打掃本班的衞生區……就這樣，老師和學生們在匆忙中開始了新一天的學校生活。

晚自習從下午6:30——8:30，在這個時間段裏，班裏幾個不安分的學生，有時會跑出去玩遊戲機，有時會跟學校外面的人發生摩擦，有時學生之間會發生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監督、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通，協商解決孩子遇到的棘手問題，同時也對家長的教育方法提出合理建議，幫助家長樹立科學的教育思想，家長和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多關心、多幫助、多指導、少批評的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關係，使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收穫，在期末學生自發組織的平安夜聯歡會上，這些孩子竟然成了晚會上最活躍的積極分子，熱情而投入的策劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進步感到由衷的高興!

晚自習後的寢室是事故多發時段，一次班裏的王浩哲與人打架，頭被打破了，班主任老師和宿管老師一起開車帶他到30多裏地外的縣城醫院縫針，回來時已經12點多了。還有一次學校停電，班裏的3個女生自作主張到村裏的親戚家住宿，我和宿管老師急的到處打電話找孩子，把她們的父母從十幾裏外的村裏叫過來，一起聯絡附近的親戚朋友詢問孩子的下落，直到晚上十一點，才在一個親戚家找到了孩子的下落，我才把懸着的心放下來……

一年的支教工作充滿着辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩!

關於2022支教老師的年終工作總結 篇14

20__年x月，作為一名校級骨幹教師，我光榮地成為了雲山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。

一個季度的支教工作結束了，在這段時間裏，我用心投入，專心工作。現就個人的工作情況作如下總結：

一、根據需要，承擔工作任務。

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什麼，然後再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹區上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示範課和專題講座的內容。

4、找所支教班的班主任瞭解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，並徵求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。

二、認真準備，紮實工作

支教工作，滿載着上級領導的信任、本校領導的重託和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、共同提高，注重協助

在瞭解了學校情況的基礎上，把綠柏國小優良的管理工作經驗，結合雲山點校的實際情況進行溝通運用。使雲山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

2、認真備課，注重課堂的實效

支教講的示範課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。本季度我為雲山的老師們上了一節公開示範課《變化的量》，老師們課後是這樣評價的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序;學生感興趣，甚至於聽課的教師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性;課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了;合作學習培養了學生的合作意識等等。

3、認真寫稿，注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少説理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

4、熱愛學生，注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衞生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖

然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衞生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。

三、敬業愛崗，做好表率

在支教工作中，發揚愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、發揮橋樑作用，使兩所學校間互通往來，優勢互補，達到雙贏。

本季度我為雲山點校的老師們創設了一次與綠柏國小互動的機會。得到了綠柏國小全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之後，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇15

寒往暑來，光陰荏苒。不經意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，鬱鬱葱葱。季節無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在張家樓中心中學工作生活了一年。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子裏，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收穫着工作與學習的喜悦，同時也承受着清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，於是試着去回顧這一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜着淡淡憂傷的歲月，同時嘗試着提煉些許理性的感悟。

一、加強溝通，當好使者

做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子裏，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，為建立“聯誼”學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，青島市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、青島十五中學校領導及教師先後來張家樓看望我們支教老師。

青島市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎，送來了了教師節的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學校安排，遵守學校規章制度，積極投身於學校的教育教學改革，為農村教育貢獻自己的才智。同時，要虛心學習農村教師艱苦創業的精神，積極開展社會調查，瞭解農村，瞭解農村教育，不斷提高思想素質、業務能力和教育教學水平。

在入冬以來，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒着嚴寒來到膠南市張家樓中心中學，看望在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了温馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉製品、牛奶、水果等食品;並帶着禮品看望了生病卧牀在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進行了親切座談，並就農村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收穫，並做好使者，架起兩校間的橋樑，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日後的工作指明瞭方向，使我們深受鼓舞和啟發。不久後，十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課，並送來兩萬元資金協助解決張家樓中心中學學生取暖問題。

二、愛崗敬業

我們雖然是支教老師，但是我們都是抱着互相學習、互相提高的心態來到這裏的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。初來乍到時，對這裏的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。

同時，把新課改、素質教育精神帶到這裏;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對於生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養的養成以及動手能力鍛鍊尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生提供了天然的學習機會，組織學生分組進行課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環境，探究各環境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發酵的因素等，培養學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構，得益於玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便於學生的觀察。

愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到張家樓以後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人，兢兢業業工作。我充分利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善於用心靈去發現世界的美麗和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢説，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。

在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為張家樓中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。

三、堅持學習、交流，提高素質

理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才幹、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。

此外，我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經驗;支教隊員之間也相互幫助，相互學習，相互體諒，工作才有條不紊地進行。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，切不可心浮氣躁;於大處着眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作

四、倍加珍惜，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經歷。支教，讓我走進了農村義務教育的一線，瞭解了農村義務教育的現狀，認識到了農村義務教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。

支教對我們每個支教的老師來説，應是一次磨練，畢竟它的條件遠不如我們的派出學校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照顧，雖然有些對不住他們，但是我知道，家人一直是理解我的。現在，哪怕僅僅是對於工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恆，就必定能在身後傳播下一路希望的火種。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一年的時間並不能真正改變些什麼。但我相信，於自身而言，支教的經歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇16

自3月份赴支教以來，在各級領導的關係和幫助下，支教工作已順利地走過一半的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:

一、快速融入,主動轉換角色。

來到希望國小後，學校分配我主教五年級語文，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，在老師們熱情幫助下，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、如何備課、佈置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。在5月底鎮中心學校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導的兩位5年級學生取得了一個第二名和一個第三名的好成績,成為全鎮唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的學校。

雖然我一個周有16節課，課程較重。當我後來發現學校有一台捐贈單位贈送的電腦，但因為種種原因，學校並沒有給高年級學生開設本該開設的信息課。我和另一名支教隊員主動向校長請纓為高年級學生開設信息課。經分工，我負責帶四、五年級信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網絡資源向孩子們展示外面的多彩世界。現在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。

二、發揮自身優勢,全面開展各項工作。

完成日程教課任務的同時,我積極主動或者協助學校開展各項活動，以豐富孩子們的知識，促進孩子們健康成長。為了學校信息課能夠持續開展,我和劉磊利用每天的午休時間給學校的教師上電腦課,手把手教他們如何進行電腦操作,如何利用電腦資源進行教學.經過近2個月的培訓,現在該校老師以能利用網絡資源,適用課件教學.

5月29日我以x縣開展第二屆“爭當守法小公民”活動為契機，利用其掌握的法律專業知識，在學校開展法制課堂活動。我從什麼是犯罪、怎樣遠離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個方面進行了深入淺出的講解，並鼓勵同學們從小養成良好的生活習慣，多學法律知識增強自我防範意識，健康成長遠離犯罪。法制教育課讓同學們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時改正缺點，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。

在5月初省內爆發手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊員積極協助學校開展各項預防手足口病的預防工作，幫助學校老師貼標語，向學生進行宣傳教育。

三、嚴格遵守紀律,緊抓政治學習不放鬆

在來到後,我遵守出行、查崗、彙報等各項規章制度,始終以一名黨員的標準嚴格要求自己,絕不搞特殊化。每週認真撰寫支教信息,每月認真總結交流教學工作及思想情況,並向帶隊書記彙報。撰寫的支教信息共被安徽商報、先鋒網等媒體採用10餘篇。

在課餘時間,我緊抓政治學習不放鬆,積極利用報紙和網絡資源學習xx大精神,在思想上武裝自己,進一步解放思想。我和劉磊還參加x村黨支部的組織活動,同農村基層黨員一起過組織生活,充分且直觀的瞭解農村發展現狀。

關於2022支教老師的年終工作總結 篇17

20xx年的9月份，我又一次成為一名支教教師，帶着光榮的使命，來到了偏遠的山區學校----黑虎廟國小。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話説“人往高處走，水往低處流。”過慣了城裏生活的我來到鄉下，要説不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方買菜，買麪條，天天吃酸菜乾麪條。最慘的是路太遠，交通也不方便，根本沒車，最苦的是騎車，天天被風沙淹沒、被蟲子侵害，冬天更是寒風刺骨，我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環境中反覆感染，現在算是落下了病根。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閲歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收穫很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閲歷，開闊了我的眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，

我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

根據校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數學課。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生幹事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，瞭解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處於自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通

過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，因為我認為當學生有什麼事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什麼地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，採用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年裏，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

一分耕耘、一分收穫，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度讚揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間裏，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裏工作，感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今後的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執着。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裏的人們給予我的幫助，感恩這羣孩子一直愛着我，感恩以雷校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷！當然，我必須感謝的是我們支教的另一位教師，我們一起工作，一起生活，讓我真正瞭解這裏，真正嚐到支教的樂趣，在這學期中，我們在工作和生活互相關心、瞭解，並幫助我解決了許多實實在在的困難，使我更安心的完成農村的支教工作。

總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心裏。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。