國小個人年度工作總結（精選6篇）

國小個人年度工作總結 篇1

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，並思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“國小教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、 在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數學老師，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注後進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規範教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。

通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯繫，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長彙報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動，有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到幹部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室佈置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那麼他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利於學生的身心發展，有利於德育工作的實施。為什麼要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決於教育;教育的興衰，取決於教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地説愛教育事業。著名教育家斯霞曾經説過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關於教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來説，這種師生關係是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰説不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕鬆的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯繫，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。

正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以後，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動於這種良性的循環。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知慾，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮鬥而更美麗。

國小個人年度工作總結 篇2

又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子裏，我凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這裏，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆 ”、“女管家”，不管這稱呼裏面是帶有褒獎還是別的什麼，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對於學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利於學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然後盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教四個班的英語。説實在話，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示範課，所以我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起有經驗的老教師，還是存在着一定的差異，今後還有待於進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能儘量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。

為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我每天都堅持讀英語口語，在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡大的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由於我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對於英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到製作，我也會主動請其他老師幫忙，然後自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該説現在的英語演唱水平有了一定的提高。

第三，在班級工作上，我能盡我所能做好自己應該做的工作。今年帶的是六年級畢業班，因此工作中必須考慮的細節問題是不少的，在實踐中我能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對於學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、班會以及行為規範的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規範我就利用課堂上的一些時間來教給他們。

上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最後活動取得了圓滿成功。應該説，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們班內的大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由於學生年齡較成熟，思想波動比較大，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什麼能人，更不是什麼完人，在工作中肯定存在着許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什麼成績，但由於學校裏的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都説我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我並不後悔，也絕不會停止不前。對於今後的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的台階!

國小個人年度工作總結 篇3

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悦的一學期.現將有關方面總結如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

國小個人年度工作總結 篇4

20xx年，學校深入貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，堅持學生主動發展，教師自主發展，學校內涵發展的整體發展思路，規範管理，安靜辦學。在全體教職工的共同努力下，學校各項工作有了長足發展，現將主要工作總結如下：

一、加強師德建設，促進專業成長

教師自主發展是實施素質教育的關鍵因素。學校引導教師深刻理解和感悟專業發展的內在因素和發展過程，增強自主意識，促進專業成長。

1、加強“職業道德”，規範教師思想行為

引導教師深入學習《中國小職業道德規範》，充分認識“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習”六條規範的實質和聯繫。認真貫徹落實社會主義核心價值觀，積極推進以“個人品德、家庭美德、社會公德、職業道德”為主要內容的四德工程建設，繼續開展“感動市實小十大草根典範”評選，弘揚愛崗敬業、立德樹人、嚴謹篤學、無私奉獻的教師典型。

2、貫徹“專業標準”，引領教師自主發展

新學期，學校邀請了老專家郭聿濤為全體教師解讀《國小教師專業標準》，引導教師貫徹“專業標準”，加強自主發展。不斷修改完善我校《教師專業自主發展的目標體系》，充分發揮目標引領，內因驅動的作用。展現“草根教師”的教學智慧和人格魅力，打造“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”的教師隊伍。

3、建設“和諧團隊”，促進教師共同成長

一是充分發揮骨幹教師“示範帶頭”作用。青年教師與骨幹教師結成師徒“對子”，相互學習，共同提高。

二是發揮骨幹教師“團隊核心”作用。骨幹教師擔任團隊隊長，以自身的人格魅力、專業能力和育人業績凝聚團隊。實施捆綁式評價，引導教師做人“自律”與“寬容”，做事“獨立”與“合作”，思維“務實”與“創新”。

二、養成良好習慣，學生主動發展

本學年，學校繼續以“育人”為重點，深入開展社會主義核心價值提心和中華優秀傳統文化教育，加強德育工作。完善“學生個體、教師羣體、家校聯合”的運行機制，實施學習習慣以“自主”為前提，生活習慣以“自理”為起點，品行習慣以“自律”為主導的養成策略，落實“他律—自律—自覺”遞進的養成過程。

1、學生個體。引導學生通過“自主選標——自我管理——自我評價”，發揮主體作用，激發內在動力，促進主動發展。

2、教師羣體。發揮教師的示範作用，構建“個性化班主任——班級管理研究團隊——學科滲透、全員育人”的育人機制，促進學生的習慣養成。

3、家校聯合。拓寬與家長的溝通渠道，提高家長教育素質，發揮家長優勢資源，繼續開展“家長助教團”，家長走進學校；開展“特別的愛給特別的你”家訪工作，教師走進家庭。做到家校“面對面”、“肩並肩”、“心連心”，促進學生健康成長。

三、“詩文育人”研究，打造學校特色

本學年，學校從常規教學中提取“詩文育人”的積極因素，由詩文閲讀向語文學習拓展，由課內學習向課外閲讀延伸，由詩文感悟向獨立創作發展。堅持以“誦讀積累，賞析感悟，詩文創作”為主線，以“學校—年級—班級”三級詩社為主陣地，以“童書共讀”、“詩意生本高效課堂”研究為切入點，增強“詩文育人”的效果。

1、搞好“誦讀創作”。開展“傳統節日、多彩活動、童書共讀、課文感懷、感恩教育、相約四季”等主題創作活動，讓學生在誦讀和創作中發現美、感受美、創造美，不斷豐富“詩文育人”的內涵。

2、深入“校本研究”。以“詩意、生本、高效”為研究重點，發揮骨幹引領的作用，形成校本研究課程體系，深化課程改革。

3、開展“多彩活動”。以詩文節為平台，充分發揮“學校—年級—班級”三級詩社的作用，豐厚學生文化底藴，陶冶品德情操，增強習慣養成的內因。

四、加強教學工作，提高師生素質

1、有效落實教學長效機制

根據教學工作長效機制，紮實開展值周聽課、主題教研、集體備課、共同體活動、質量抽測、教學常規檢查、春季田徑運動會等常規工作，做到了有佈置有落實有評價有反饋。

2、加強校本教研，突出學科亮點

各學科圍繞教研主題開展了豐富多彩的校本教研活動。語文主要藉助主題教研，在與詩文特色融合中豐富語文教學的內涵。數學與教研共同體活動相結合，確定了“國小生運算能力培養策略研究”這一主題，並積極申報了區級規劃課題。英語教研組圍繞閲讀教學深化研究。音樂教研共同體圍繞“柯達伊音樂教學法”開展主題研究等。

3、多舉措促進教師專業自主發展

一是開展素養大賽、提升教師素質。每學年定期進行教師素養大賽活動，提升教師的理論水平和專業素養。

二是骨幹引領，師徒結對，“三課”連展搭平台。加強青年教師的培養，充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，新教師在結對師傅的引領下，上好“上崗課”、“提高課”、“彙報課”，課堂教學水平有了長足進步。

三是創造機會，通過“請進來，走出去”的方式，注重骨幹教師培養，打造了一批市區有一定影響的名師和骨幹教師。

四是加強共同體好團隊教研，教師學習、實踐、反思、提高，聽課評課，相互交流，提升自我，促進了教師的專業自主發展。

五、搭建活動平台，促進學生全面發展

一是開展豐富多彩的藝體活動。舉行了春季田徑運動會，開展藝術節系列活動，“與快樂相擁，與夢想同行”為主題的大型合唱比賽、“筆墨飄香快樂行”為主題的現場繪畫、書法比賽等，營造了積極向上的校園文化氛圍。

二是積極參加上級組織的各項活動。積極參加區電腦製作活動，取得了電腦繪畫和電腦動畫作品比賽的好成績，參加了區手球比賽等，培養學生的特長，展示學生風采。

三開展節日教育活動。學校通過《傳承節日文化，經典浸潤人生》節日育人課程，開展系列節日教育，對學生實施愛國主義、民族精神、集體主義、親情友情教育、讓學生在體驗中，思想感情不斷昇華。

四是通過參加綜合實踐活動、少先大隊陣地建設、繪畫比賽、四好少年評選等主題教育，提升學生自主管理能力、表達能力、動手實踐能力、演講水平等，促進了學生的主動發展，健康成長。

六、加強安全管理，打造平安校園

1、制度保證，齊抓共管。形成“學校—處室—級部—班級—家庭—社會”層層負責、齊抓共管的安全工作管理體系。學習兄弟學校安全管理經驗，完善安全工作責任制和責任追究制，進一步明確學校各級各類人員的安全工作職責。

2、重視人防，加強技防。加強對學生安全導護和門衞管理，實行來客登記和出入條登記制度。安裝電子監控24處，在校園內周邊6個角落安裝了電子巡更器，有效地保障了校園安全。

3、安全教育，常抓不懈。通過安全知識講座、安全教育課、主題班隊會、舉行防震防火應急疏散演練等形式，加強師生心理健康教育，提高學生防火災、防中毒、防踩踏、防坍塌、防觸電、防溺水、防不法侵害、防交通事故和應對地震、氣象等各種自然災害的能力。

4、重點部位，強化管理。滅火器、應急疏散標誌、應急照明燈等設備齊全，建立健全食堂衞生管理規章制度及崗位責任制，制定食堂操作一日工作流程，確保食堂衞生安全。做好汛期工作，準備了抗洪防汛迅物資，成立了抗洪防汛領導小組和抗洪搶險小分隊，建立了防汛應急預案。

七、求真務實，做好黨的羣眾路線教育實踐活動

1、夯實理論基礎，強底氣。黨支部按規定動作抓好學習和研討，將業務學習和黨員學習相結合。先後學習了黨的xx大、xx屆二中、三中全會精神、習近平總書記系列重要講話、視察山東重要講話精神、《論羣眾路線—重要論述摘編》、國家中長期教育改革和發展規劃綱要和規範辦學行為的有關規定、社會主義核心價值觀等學習材料。組織全體黨員教師觀看《力量》《永恆》、《郭明義》、《雷鋒》、《極限人生》、《焦裕祿》、《朱彥夫》等專題教育片。到奎文區檢察院預防職務犯罪教育實踐基地、莊龍甲先烈故居參觀學習。邀請邀請濰坊市教育局督導組吳法水主任、新華中學的唐乃梅書記、德潤雙語學校的齊延臻老師來校為廣大黨員做報告。通過學習，使廣大黨員堅定理想信念，提升政治素質，做教育事業的推動者，社會風尚的引領者。

2、密切聯繫羣眾，接地氣。認真聽取羣眾意見建議，進一步轉變工作作風，注重從關係師生切身利益的問題中查找“四風”問題，通過座談、談心、走訪、問卷等形式開展徵求意見活動，聽取羣眾對學校工作、領導班子、黨員幹部的意見建議。開展批評和自我批評，查找問題根源，列出問題清單，制定改進措施，注重整改實效。

3、根除“四風”，樹正氣。以為民之心，務實之行，清廉之舉，切實轉變作風，真抓實幹。做到思想上求實，工作上務實，行動上落實。切實以學習實踐活動推動學校的內涵發展，教師的自主發展和學生的主動發展，辦人民滿意的教育。

八、書香為伴，建設學習型校園

本學年，學校堅持開展系列“書香校園，青春風采”教師讀書活動。進一步引導青年教師更新教育理念，提升專業素養。

1、自主承辦。學校成立的“青年教師讀書沙龍”，是青年教師自主管理的平台，讀書活動的設計、組織、承辦，由青年教師自主完成，學校提供服務和支持。“讀書沙龍”成為青年教師交流、分享、互動的樂園。

2、形式多樣。“青年教師讀書沙龍”通過“我最喜歡的一本書推薦”“讀書知識競賽”“讀書徵文”“讀書之星評選”等靈活多樣的形式，開設了網上讀書交流平台，使書籍成為青年教師生活和工作的良師益友。6月，學校舉行了一場別開生面的青年教師詩歌朗誦會，抒發了教師熱愛教育、熱愛生活的詩意情懷，展現了“詩文育人”研究中的教師風采。本次詩歌朗誦會，青年教師以“配樂吟唱”“詩畫結合”“中西結合”等形式，展現了文字的音韻美、形態美、思想性。

3、特色鮮明。學校讀書活動與“習慣養成”和“詩文育人”研究相結合。教師以身示範，用良好的讀書習慣帶動學生的讀書熱情，以自身的詩文底藴提升學生的人文素養，為學校的特色建設奠定基礎。

九、精益求精，圓滿完成校舍加固工作和“兩區”創建工作

20xx年暑假，在上級領導指導下，學校進行了校舍加固工程，並積極迎接“兩區”創建的驗收工作。這兩項工作，得到了上級領導和兄弟學校的高度評價。留下的做法與經驗，凝聚着上級領導、全校師生的汗水與智慧，成為學校發展寶貴的精神財富。

1、凡事預則立

學校把校舍加固和“兩區”創建，作為重中之重的工作，早計劃，早行動。成立了工作領導小組和工作小組，進行了明確分工。前期細緻周密的計劃，使各項工作工作有了良好的開端。

2、細節決定成敗

一是充分借鑑其他兄弟學校成功的加固經驗和創建經驗；二是探索符合學校實際的方案；三是建立工作備忘錄，注重過程性資料的收集。倡導“認真只能把事做對，用心才能把事做好”的理念，使工作有條不紊開展，確保高質量。

3、彰顯“團結、務實、合作、創新”的學校精神

全體師生對校舍加固工作和“兩區”創建工作，高度支持和參與，黨員們開展“我為校舍加固做貢獻”志願服務活動，師生參與課桌椅等物品的搬遷，校舍加固辦公室成員放棄了暑假和節假日的休息，老師們在開學前加班加點清理教室和辦公室……每個人用行動詮釋着責任與擔當，團結與合作。

務實與創新。體現在加固工作程序的規範高效，內部設施，不追求外表的浮華，但注重內在的質量。外部裝修，不追求絢麗的效果，但體現育人功能和學校內涵。

十、攜手進步，繼續做好奎文實驗教育集團工作

根據上級要求，20xx年6月，濰坊市實驗國小與濰坊市民生街學校成立“奎文實驗教育集團”，一年來，集團探索聯合辦學新模式，搭建優質資源共享平台，促進了區域教育發展的均衡化。

1、加強輿論宣傳

通過新聞媒體、學校網站等各種方式，向社會宣傳“奎文教育集團”成立的意義，讓社會、家長、教師和學生了解集團工作思路，形成一定的社會知曉度與影響力。

2、制度文化引領

統一集團內的辦學理念、發展目標、學校精神、管理制度等，通過構建和諧的精神文化、豐富的物質文化、科學的制度文化，促進集團內規範管理與文化交流，追求共同的發展願景。

3、加強交流共享

一年來，在學校管理、教育科研、師資培訓、教學評價、課程建設、學生活動等方面緊密合作，採用教師交流、幹部走崗、教師走教等方式，加強師資流動，進一步優化集團內師資隊伍結構，程度實現集團內學校的理念共享、管理共享、資源共享和成果共享。

4、完善各項機制

通過完善管理機制、人才流動機制、教育教學一體化機制、考核評價獎勵機制等，規範集團管理，激發集團活力，促進集團工作高效、有序、可持續發展。

5、創新工作思路

20xx年暑期濰坊市實驗國小進行校舍加固，為順利完成一年級新生招生工作，進行了集團統一招生，統一調配師資的探索。集團內一年級統一招生491人，在民生街學校就讀，濰坊市實驗國小共有11名語、數、英、音、體等學科教師到民生街學校執教。集團內優勢互補、資源共享，統一招生得到了家長、社會的高度認可。

一年以來，在全體老師的共同努力下，學校各項工作有了長足的進步。1人獲得由中華全國總工會頒發的全國優秀工會積極分子榮譽稱號，4人獲得區德育工作先進個人稱號，1人被評為區十佳班主任，3人被評為區優秀班主任，1人榮獲奎文區好媳婦稱號，3人被評為20xx年度全區教育系統優秀共產黨員。學校榮獲奎文區地震科普示範學校；20xx年度信息宣傳工作先進單位；東關街道20xx年人口和計劃生育工作先進單位；20xx年度區級文明單位；20xx年度奎文區事業單位績效考評A級單位；20xx年奎文區人口和計劃生育工作先進單位；20xx年奎文區安全生產先進單位；在全省教育科學規劃重點課題《山東省中國小網絡課程資源開發與應用研究》20xx年階段性研究成果評審中，多篇論文和優質課分獲一二三等獎。

國小個人年度工作總結 篇5

一年來，在縣教育局的正確領導下，在全體教職員工的不懈努力下，我校全面推進課程改革，牢固樹立質量立校意識，立足實際，開拓進取，齊心協力，求實創新，經過大家的共同努力，我們的各項工作取得了一定的成績，現將工作總結如下：

一、規範德育管理，提高德育工作實效性，落實立德樹人的指導思想。

本學年，我校德育工作堅持以育人為本，以學生行為習慣培養為切入點，主要做好了以下幾個方面：

1、加強德育主陣地建設，拓展德育工作途徑。一是做好德育過程管理，我校通過國旗下講話，晨會、班會課堂等德育教育陣地，開展法制紀律教育，幫助學生正確的人生觀，全體教師立足課堂，堅持先教做人、再教知識的正確育人理念。二是開好家長會，定期召開開學典禮、期中質量表彰大會和家長會。學校通過家長會、家訪等形式提高家庭教育水平，重視留守兒童和貧困生、學困生的心理健康教育。在開學初期每位教師都簽訂了師德承諾書，開展了關愛留守兒童的活動，校委會成員每人幫扶兩名留守兒童，並在六一兒童節給他們送去了一本好書做為節日的禮物。學校開展了大家訪活動，每個班級定期（每班每週一人次）家訪並做好記錄，收到了良好的效果。三是發揮少隊組織作用，開展豐富多彩的德育活動。不斷拓寬德育渠道，有效挖掘學生的自主潛能，實現學生的自主管理，互助成長。本學年，大力推進陽光體育運動，召開了第二節冬季運動會和首屆春季田徑運動會。同時將讀書活動貫穿始終，本學年舉辦了經典朗誦會。結合六一慶祝活動召開了學校藝術節，利用青少年活動中心下鄉機會開展了科技節。學校還成立了道德銀行，促進學生良好道德行為習慣的養成。

2、加強班主任隊伍建設。建立了班主任培訓制度，制定了班主任評價機制，定期召開班主任工作座談會。堅持備好、上好班會課。一是以績效工資的實施為槓桿，落實班主任工作待遇，在評優、晉升等方面向骨幹班主任傾斜，限度調動班主任的工作積極性和主動性。二是堅持班主任培訓和德育專題研討制度，召開了班主任會，重點研究階段性的問題，解決方向性的問題。建立健全了班主任崗位職責，班主任考核與獎勵制度。幫助班主任樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、豐富德育實踐活動。一是紮實開展規範養成教育。繼續把《守則》、《規範》教育作為本學年德育工作的一項重要內容；二是加強文明禮儀教育和誠信教育。我校開展了道德銀行活動，仿照銀行的形式，引導學生把自己在學校、社會、家裏的優秀道德行為兑換成一定的道德幣，存入“道德銀行”，每月進行一次結算，並在一定場合進行消費存款的一種體驗教育活動方式。通過活動開展，規範學生的言行，培養良好的文明習慣，取得很好效果；三是加強優良傳統教育。繼續開展國學經典誦讀活動，培養學生養成良好的閲讀習慣；結合縣局開展的“中國夢我的夢”徵文活動，我校六十多名學生參加，並有13名學生獲得獎勵、兩名教師評為優秀輔導教師，我校也榮獲優秀組織獎。四是加強法制教育。本學期我們邀請司法局幹警、律師到我校進行法制教育講座，在學生中大力宣傳法律知識，通過很多典型事例，從正反兩方面教育引導學生，從小養成遵紀守法的行為習慣。

4、加強體育工作。一是依據《國家學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，全面落實健康第一的理念，開展豐富多彩的陽光體育活動，保證學生每天兩節大課間活動，開展一小時的體育活動要求，學校給每個班配備了跳繩、呼啦圈、羽毛球拍等器械，組織學生在大課間活動做有益的遊戲。本年度開展了冬季學生趣味運動會、春季田徑運動會，全體師生共同參與，活躍校園氣氛，拉近了師生之間的距離，倡導健康生活理念。二是規範體育課程的開設和落實“兩操一課”制度，開足上好體育課，精心組織好大課間活動，堅持做眼保健操，努力改善學生近視現狀。切實加強學生體質健康監控，不斷提高學生體質健康水平。陂西國小在體育課中教授學生練習武術套路，力爭1-2年內取得很好效果。

5、關愛留守兒童。加強留守兒童的管理教育，各校建立了留守兒童檔案，豐富留守兒童的課餘生活。夯實班主任的責任，有針對性的開展心理疏導工作。鼓勵教師與留守兒童結成幫扶對子，讓留守兒童感受到家庭的温暖。學校在學生中也廣泛開展感恩教育活動，教育學生知恩圖報，用自己優異的學習成績來回報社會。我鎮設立了“飛翔”基金，先後有多家駐鎮企業單位及個人進行了捐贈，所得款項全部用於貧困、留守兒童的資助、救助，使得留守兒童感受到了全社會的關愛，弘揚了正能量。

二、深入開展書香校園活動，彰顯學校特色。

1、深入開展一校一品活動，各校以“書香校園活動”創建為學校特色，培養學生良好閲讀習慣，以經典啟迪學生心智，以書香伴隨學生成長。學校不斷豐富圖書資源，加強環境建設，在室外設置版面，對學生進行經典陶冶；在各班設立圖書角，開展詩歌朗誦活動，利用各班板報欄開展手抄報展示；語文學科在教學中嘗試以寫促讀的方法，不斷增強學生的閲讀興趣和能力。把書香校園和推廣説普通話、寫規範字有機結合起來。學校開設了書法課，先後組織開展了經典朗誦會、書法教育展示、慶六一書畫展、硬筆書法展等系列活動。

2、積極開展藝術特色創建，辦好青少年活動中心校個分部。為了進一步推進素質教育，豐富學生的課餘生活，培養激發學生的興趣愛好，特邀“白鹿書畫院”10餘名書畫家為學生、老師、家長現場書畫，營造了濃厚氛圍，得到社會各界一致好評，同時開設書法課由校長兼課。繼續舉辦了課外興趣活動小組，聘請縣內、鎮內的名師利用每個週日上午對學生進行特長培養。全校共有七十餘名學生參加了書法、舞蹈、繪畫、興趣英語活動小組。學生學習興趣很高，成效比較明顯，得到了家長的大力支持。

三、加強教學管理，提高教育教學質量。

1、轉變作風，提高效能。

一是切實發揮中心校的職能作用，強化對鎮內各完小的教學業務指導和幫扶。認真履行各自崗位職責，加強教育教學管理。定期召開校長例會及專題工作例會，定期開展中心教研組活動，定期組織學校工作督查。二是修訂完善了各種制度職責，領導成員分工負責，明確責任，做到了中心校管理有章可循，有據可依，工作有人落實。三是實行中心校領導包校制度，制定包校人員職責。每個領導包2所學校，將抽查與普查相結合。採取檢查一個老師的備課、作業，聽評一節課的方法，以此來督促各校工作。本學期對學校檢查抽查採用攝像的方法進行原生態通報，對發現的問題責令限期整改到位，取得了良好的效果。

2、重視過程，進一步細化教學過程管理。

一是健全評價體系，落實過程責任，突出學科教學質量和鞏固率，根據教師實績不斷修訂完善教育教學評價制度，強化過程責任。二是進一步細化教學常規管理，加強考核。中心校堅持對各校進行開學、期中、期末三次常規檢查，主要是針對教學常規工作進行認真檢查，每次檢查聽校長工作彙報，聽課，查教導處資料，查教師教案，學生作業及單元練考情況，走訪教師學生調查，最後集中反饋。給各校量化排隊，檢查過程紮實細緻，對存在問題較多的學校進行限期整改。同時，中心校領導對各校進行不定期的抽查。三是強化校內常規工作檢查力度，要求各校對教學過程的備課、上課、作業輔導、單元練考等各環節進行教研組周檢查，教導處月檢查，對檢查情況進行量化考核，每月彙總，並以此為績效工資發放的基礎。四是進一步加強質量監控力度，在進一步做好期中期末考試的基礎上，本學期我們先後組織質量調研3次，對全鎮各校9個學科進行檢測摸底。陂西中心國小設立了周測及雙基訓練、廟張國小開展了“堂堂清”，這些活動的開展極大地促進了教學質量的提升。

3、創新教學模式。教學模式創新是一項長期而艱鉅的任務，本學年，我鎮確立了以“情境教學”思想為主導的教學模式創新試點，同時確立了以“中心校試點先行、抓點帶面、分類推進、逐步深入”、“語文、英語先行，數學從之，體音美跟上”的工作思路。各校也積極構建以“先學後教、學導結合、當堂達標”為特徵的自主互動型課堂教學模式，突出預習指導和課堂展示環節，分學段確定基本的教學模式。陂西中心校、充分發揮試點引領作用及師資優勢，加快情境課堂教學模式探索實踐，組織交流學習兩次、示範課教學三次，為全鎮其他學校樹立了典型，以點帶面，促進了全鎮課堂教學模式的創新。

四、教研工作：深化改革，善於探索，穩步推進。

1、紮實開展有效教學。本學期中心校組織有效教學研討會兩次，總結經驗、反思問題，形成推動有效教學的長效機制。各校教師基本做到了在備課方面，認真備課，充分發揮集體備課的作用；在上課方面，精心組織，突破重難點，講透考點，注重當堂訓練，提高課堂效益；在作業方面，努力做到設計有層次性，難易適中，批閲精細，及時改錯；在檢測方面，做到了堂堂練，節節測，章章（每個單元）練考。

2、強化校本教研，不斷提升教師專業化水平。一是按照“且教且研、研而為教”的工作思路，把校本教研工作抓緊、抓好、抓實。在全鎮國小推行教育科研“四個一”制度（即學習一篇理論文章，聽評一節課，做一個專題發言，討論一個主題）以此來規範學校教研組工作的開展。二是以“問題”研究為載體，大力推進小問題研究。以校為本，以課堂為本，重視“小問題研究”，組織教師認真學學習小問題、小課題研究的相關理論，引導學科老師從個人教學實際出發，提煉教學問題，並通過教學實踐嘗試解決問題，積累經驗，形成個人的教學見解。三是以聽評課活動為載體，切實提高課堂教學效益。各校廣泛深入開展各層次的“聽、評、議”課活動，認真實施“精品課堂工程”。四是堅持每月一次四優作品評選活動。要求每位教師每月完成一份優秀教學案例、一篇教育敍事、一篇教後反思、一份教學論文，不斷提升教師理論水平和執教能力。一年來我校有2名教師參加縣級教學能手大賽，10餘名教師教學論文獲得縣級以上獎勵。

3、我校在高效課堂建設方面，以高效課堂為抓手，以開展情境教學為重點，全面推進課堂改革，帶動學習方式、教學評價改革與變化。一是制定了陂西中心校情境教學工作實施方案，鼓勵教師大膽實踐、勇於改革、解放思想、放下包袱，明確本學期此項工作的任務和時限，確定實驗科目（語文）、實驗教師（高潘、李蓓），嚴格按照方案要求開展工作。二是固定每週星期二下午為理論學習時間，豐富教師情境理論知識，提高教師專業水平。要求教師認真做好學習筆記、撰寫學習心得。三是保障教師培訓經費，本年度中心校共投入15000元。實踐課堂每節課按2課時計。鼓勵教師走出去，學習先進教育理念。本學期我校組織三名教師赴南通學習，通過學習使教師的教育理念得到很大轉變，課堂教學明顯改善，課堂氛圍發生前所未有的變化。同時，學習教師對全校教師做好二次培訓工作，促進全體教師教學水平得到普遍提高。四是開展課堂實踐活動。任何先進的教育理念都要付諸於實踐，在實踐中得到驗證。因此，本期組織我校全體教師，用情境教學理念每人精心準備一節課，人人蔘與，開展聽評課活動，在實踐中發現問題、改進方法，提高課堂教學效率。五是加強校際之間的交流活動，吸納眾家之長。淳化縣十里塬學區組織教師到我校進行交流活動，我校六名教師承擔教學任務，效果明顯，受到聽課教師一致好評。承擔片區教研活動一次，五所鄉鎮、二十餘名教師參與，高潘、李蓓兩名教師精湛的教藝，贏得與會同志一致認可，同時也對我校情境教學工作的開展給予充分肯定。六是加強小課題研究力度。結合情境教學課堂實踐中遇到的問題，確立七個小課題，制定研究方案，本學期末已經全部結題。通過一學期的努力，我校在高效課堂建設方面，取得一定成效，也為我校教育教學質量的全面提升奠定良好的基礎。

五、隊伍建設：強化教育，注重培訓。

1、加強幹部隊伍建設。我們要求領導幹部全面落實縣局領導幹部“十個一”要求，班子成員全部一線帶課，積極參與教研活動，在日常的工作中嚴格要求自已，以身作責。讓領導幹部把學習作為一種精神追求，靜下心來讀書看報，研究政策做一名學習型的領導、專家型領導。切實轉變作風，深入一線指導教育教學工作。

2、加強師德師風建設。我們先後開展了“立師德、樹師表，抓師紀、正師風”專項整治、“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐等活動，結合師德師風集中教育月，以《陝西省教育廳關於加強中國小師德師風建設工作的意見》文件精神為指導，大力開展各種師德主題活動，引導教師形成忠誠事業、愛崗敬業、教藝精湛、操守堅正的高尚師德。嚴格規範教師從教行為，嚴禁體罰學生、變相體罰學生、亂辦班等行為，堅決糾正不尊重學生隱私、侮辱學生等“軟傷害”行為。在師德師風建設方面也湧現出一批優秀教師，南李國小張海、西賈國小賈書生、西鄧國小高建國、於忠義等多名臨近退休的老教師仍然堅持在教學一線工作；我鎮多名教師先後被評為師德先進個人，安冬雯老師在本次縣局組織的師德演講比賽中榮獲二等獎。

3、強化校本培訓，着力提高教師教育教學能力。一是加強教師基本功培訓。大力開展教師基本功培訓活動，將教師基本功融入校園文化建設的大環境中，建立教師基本功培訓的科學運行機制，嚴格考核、人人過關。二是加強專業基礎知識、教育教學理論、教學方法等方面的深入學習，學校本年度共購置理論書籍120冊計3000餘元，開展“讀書沙龍”、“心得交流”推動教師成長與發展。每週二下午我們堅持組織教師學習有關專業知識，並組織骨幹教師進行宣講、輔導，收效較好。三是大力推進學習《情境教育》理論，在上學期完成理論學習、習心得交流的基礎上，本學期從語文學科開始實施課堂情境教學，收到了良好的效果。四是加強薄弱學科培訓。加大教師學習、交流、觀摩、研究的力度，採取強弱互補等手段促進薄弱學科限期提高。五是加強骨幹教師培養。深入推進“三優教師”的評選活動，有組織有計劃的打造我鎮國小層次名師梯隊。五是加強業務幹部的分層培訓。主要是加強對教研組長和學科骨幹的培訓。

六、後勤管理：健全制度，規範管理，淨化美化環境，優化資源促保障。

1、認真貫徹落實義務教育保障新機制政策。切實加強財務管理，健全完善採購機制，不斷規範資金支出項目和比例，強化校園資產管理，完善了圖書管理，強化了圖書的使用率，加強了水電、文印耗材的使用管理，做好日常維護保障管理工作。在教學方面不斷加大經費投入，提高資金使用效益。大力推進財務公開，建立有效監督機制，重大建設、添置項目都經教代會集體審議通過。

2、精心實施“蛋奶工程”。嚴格落實“蛋奶工程”環節管理制度，確保管理規範及學生安全食用。

七、不斷加強學校安全工作。

1、本學年先後開展了：上好安全教育第一課、安全教育周、秋季校園安全工作專項檢查、百日大檢查大整治、反恐防範、國小生冬季安全大檢查、防震減災演練、學校常見傳染病防控、冬季重度污染天氣預防、預防中國小生溺水、校園安全和校園周邊綜合治理大整治、致學生家長的一封信等系列安全活動，有效地預防了安全事故的發生和提高了廣大師生的安全意識。

2、進一步加強學校安全穩定及防範管理工作。安全穩定是學校一切工作的前提和基礎。日常管理中我們牢固樹立安全責任意識，建立全員參與的學校安全工作體系。一是加強校園安全排查，每週一定期開展收繳刀具活動，加強校園安全、食堂衞生安全、門禁管理安全等檢查，排除一切可能存在的安全隱患。二是嚴格落實學校安全責任，落實安全工作一把手負責制，建立健全學校內部安全管理工作規章制度，完善學校重大安全事故應急處理預案，開展安全應急疏散演練。三是紮實開展安全專題教育活動，提高學生安全意識和防範能力。四是注重羣眾關心的熱點問題，及時化解矛盾糾紛。五是堅持領導值班制度。建立了日常值周及每日護校制度，堅持值周護校均由領導帶班。本學年中心校對各校值班情況採取不定期突擊檢查，對值班脱崗的學校進行通報批評，並限期整改。我校保持了多年來安全管理零事故的發生。

八、加強教育宣傳工作。

我校根據縣局教育宣傳的要求，確定專人負責教育宣傳工作，制定了教育宣傳工作制度，規定每月每校定期上報宣傳稿件，加大宣傳力度。要求每校每月不少於3篇宣傳稿件。我校先後開展的書法教育活動及團省委關愛留守兒童活動被市縣電視台進行了報道。同時，我校運動會、經典頌讀、志願者聯盟等活動報道也得到相關網站的刊登，起到了良好的宣傳效果。

九、全面推進雙高雙普工作。

1、強化部室管理。我校利用“雙高雙普”創建為契機，雖然學校建築面積有限，仍然調整了：微機室、圖書閲覽室、音樂電子琴室、舞蹈室、少隊體育器材室、集體辦公室、書法美術室，其它部室也根據雙高雙普要求做了規劃。同時制定並完善了相關部室的制度建設，健全和規範了部室使用及管理。

2、明確了辦學思想。完善了校訓、校風、教風及學風建設，設計了學校校徽，製作了學校大門牌匾。

3、積極爭取協調上級資金項目，改善校園環境。我校在本學年全面貫徹“雙高雙普”要求，不斷加大校園環境建設力度，先後完成了教師、學生廁所的改建工程、學校餐廳建設工程、廣場道路硬化、操場改建、製作校徵、教室照明改造、學校標語、書法文化牌匾及部室標牌更新工作，豐富了校園文化，極大地改善了校園環境的面貌。

4、大力推進雙高雙普表檔及過程性資料建設力度，經過全體教職工的不斷努力，現已基本完成雙高雙普資料建設的階段性任務。

十、存在問題：

一是我校教學質量嚴重滯後，説明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今後工作中不斷改進和完善。

二是校本研修工作開展不夠紮實，高效課堂建設方面主觀認識還不到位。很多工作停留於表面，沒有深入性地進行研究分析。

三是常規管理精細化不到位，教學管理方面缺少科學系統的評價體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動形式單一。

四是德育工作沒有系統的安排部署，部分活動開展存在虎頭蛇尾、主題標準不規範、效果不明顯等現象。

五是學校辦學條件較差，校舍嚴重不足、教學設施陳舊，佈局不合理，與標準規範和人民羣眾的要求相差較遠。

六是教師隊伍人員短缺，教師結構極不合理，老齡化嚴重。

以上問題嚴重製約我鎮教育的發展，我們要思想高度重視，採取有力的措施加以儘快解決，只有認真對待，並強力克服各種困難，才能保證我鎮的教育教學質量全面提升。

總之，經過一年來的努力，我鎮目前教育形勢趨於穩定態勢，儘管我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但許多工作還要進一步完善，我們將會盡自己的努力去完善和發展我鎮教育事業，向陂西人民交一份滿意的答卷。

國小個人年度工作總結 篇6

一年來，我校在上級領導的支持和幫助下，在全體師生的努力下，始終堅持以科學發展觀及國家和省、市、區中長期教育改革發展規劃綱要為行動指南，以武進區教育局會議精神為依據，以促進教育內涵發展為根本，紮實常規管理為基礎，以加強教師隊伍建設為關鍵，以提高教育教學質量為核心，崇尚個性發展，彰顯學校特色，使學校在求實中穩步發展，使全體師生在“每天進步一點點”中“為幸福人生奠基”。

一、籌措資金，夯實學校基礎建設。

為了讓全體師生能開心、安全地在學校學習、生活，我校多方籌措，根據自身實際，利用暑假新建了2麪塑膠籃球場，更換了籃球架，為學生活動提供了保障；在“積步樓”的每個樓層安裝了學生直飲水系統的設施，解決了所有學生喝水的問題；同時，為了使學生在校學習、活動的安全得到更大的保障，我校把“積步樓”的每層走廊更換為環氧地坪的地面，提高了學生在校學習、活動的安全係數。為了做好江蘇省義務教育優質均衡發展區的迎評工作，我們又對照有關要求，添置了6套投影儀、15台辦公電腦，更新了2個科學實驗室、1個美術室的桌椅，投資120xx元添置了一批圖書。為了提高學校財產的安全性，我校在門衞上安裝了監控並完善了門衞的警用設備，對學校的部分圍牆進行了改造，校園文化的佈置也再次得到提升。同時，各班級和專用教室的佈置也得到定期更新，處處體現我校書香校園、進步文化的特色。

二、錘鍊班子，打造進步的管理團隊。

本年度，我校班子建設上倡導“四三作風”，即“三人、三氣、三力、三寬”，具體為“做課改帶頭人，做管理的有心人，做羣眾的貼心人”、“待人講和氣、對不良現象有敢於批評與自我批評的勇氣，加強思想文化業務修養説話有底氣”、“部門中有凝聚力、羣眾中有親和力、辦學有決策力”、“眼界寬、思路寬、心胸寬”。學校中層團結一致，精心謀劃，制訂了各項工作計劃，為學校的發展打下了紮實的基礎。這一年，各位中層在把各自的條線工作開展的有色有色的同時，還深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，為學校教育教學水平的提高夯實了基礎。在各位中層的引領下，全校教師業務能力及教學熱心有顯著提高，教學風氣和教育成果等方面受到上級和周邊村民羣眾的肯定和好評。

三、引領提升，增長教師的幸福指數。

教師是學校發展的根本，是實施素質教育的主體和中堅，是推動教育改革與發展的決定性力量，也是學校競爭力的源泉。教師的專業素養和專業水平以及世界觀、人生觀、價值觀直接影響着孩子們的成長和發展。加強教師隊伍建設，打造進步幸福的教師團隊是我們亙古不變的主題。

為此，我們深入開展師德師風建設活動，以“立師德、鑄師魂、練師能、塑形象”為主題，通過開展師德論壇、師德徵文、實行師德承諾、制定師德底線、建立師生結對等，提高教師對職業的再認識，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

1、營造氛圍，以良好的環境影響教師。

我校長期開展“爭當三好教師”、“三講三比”等系列活動，深入開展師德教育大討論，使師德教育深入人心。每年召開師德建設動員會，表彰先進，組織學習《教師職業道德規範》等，保持了我校教師的清廉質美的形象。在中青年教師中長期開展“傳幫帶”、“手拉手”等活動，促進中青年教師師德水平迅速提高。

2、舉辦師德宣傳欄，樹立典型，以榜樣的力量感染教師。

學校運用櫥窗、廣播、教師會議等多種渠道，宣傳新時期教師師德規範和師德建設的新要求，宣傳教師中新人新事、新道德、新風尚。同時，我們開展“我與優秀面對面”活動，引領教師學習優秀教師的精神，弘揚他們的先進事蹟，形成一種外學先進、內強素質、甘於奉獻、爭創佳績的良好風氣，其次，我校充分利用校本資源，發揮本校五級梯隊教師的積極帶頭作用，開展“青藍工程”項目，以名師專業引領，建立起優秀教師組成的發展共同體，促進優質資源間的協作聯動、互利共贏。上半年的師徒結對課，下半年的中層公開課等教學活動則紮實有效，為青年教師成長提供了很大的幫助。

3、制定教師發展目標。全體教師都制定了自我發展三年規劃，學校將它們納入整體發展規劃之中，統籌安排，並制定了相應的獎勵政策，創造條件，滿足教師發展成功的需求，目前在職在編教師中本科及以上學歷佔91%，中學高級教師13人，市區五級階梯教師18人。

4、培養學習型教師隊伍。我校建立學習制度體系，着力推進學習型校園的建設，圍繞打造共同學習、共同提高的學習型團隊。通過菜單式學習、沙龍式學習等方式，為老師下達兩方面的學習菜單。一類是與師德建設有關的理論專著，一類是報刊雜誌上的有質量的文章，充分發揮“三閒書屋”的作用，引領教師博覽羣書，拓展學習的廣度，又通過研討、沙龍等形式，暢所欲言，凝聚集體的智慧，解決學習與探索中的問題，形成強烈課改的意識。

5、搭建平台，做有成就感的教師。積極為教師搭建平台，讓教師享受的成就感。我校以“走出去，請進來”的方式讓教師與大師零距離接觸。一年來，學校先後邀請市、區內特級教師、名師、教研室領導及教研員等等蒞臨學校或報告或講座或上課或聽課評課診斷或引領指導。同時積極組織教師外出聽課，再則，為教師提供更多的展示自我的平台，教研組活動紮實開展，“青藍工程”長期實施，新設立的“學研共同體”精彩亮相，“名師工作室”活動踴躍參加，“育英杯”教學效益月逐年提升、基本功訓練的持續推進，優質課評比、論文評選、課題研究等，我們都鼓勵教師盡力而為。通過豐富多彩的自我展示活動，使廣大教師充分感受到自我價值實現的樂趣。這些舉措的實施，為教師自主成長提供了動力，指明瞭方向，呈現出了專業引領、自主內驅、團隊合作的特徵。讓每位教師都成為的自己，廟小的教師無疑行走在幸福的成長路上。

四、強化基礎，實現進步的高效管理。

1、強化課程管理，提升課程實施水平。一年來我們繼續以《常州市各學科教學建議》為指導，不斷完善我校各學科常規制度，以“減負增效”的理念和《廟橋國小教學常規考核實施細則》等為指針，為課程管理提供了有效保障。平時嚴格執行課程計劃，開足、開齊、上好各類課程，開放圖書館、體育訓練場地等場館；認真策劃文體、科技、社會實踐等活動，不斷加強學科常規調研，實行推門聽課，對備課、聽課、作業、課堂進行不定期調研，以調研促進制度的有效落實。其次，我們繼續實行“活動錘鍊教師”方略，為教師的發展創設各種平台，切實提高教師課堂教學水平。在校內，針對我校學生表達的現狀，舉行了低年級寫話中年級寫作的教研活動；在名師工作室，我校曹丹、李明、龔堯、周良香老師分別執教了數學課、體育課及隊活動課，都得到了名師工作室成員的好評；在區域裏，李明老師參加了湖塘協作片的體育教研活動，徐丹老師參加了湖塘協作片的數學教研活動，姜靜波老師參加了沿江六縣市的語文教研活動。每次活動，老師們精心準備，反覆磨課，有的還邀請專家給予指導和引領，最終都取得了比較理想的效果。在這一過程中，上課老師得到了提升，參與磨課研討的教研組及老師都得到了很好的提升，極大地提升了教研的品位；再次，以“立足兩個關注”（關注課改動態，關注學生習慣）和“進行三項研究”（研究學生，研究課堂，研究課程）為目的，以“課改生效益，實踐煉素養”為主題開展第七屆“育英杯”教學效益月系列活動。我們開展了頭腦風暴論壇——討論“我眼中的進步生本課堂”、提升專業素養——聚焦新課標、夯實基本功、廟小教師講壇、追尋優質“進步生本課堂”、基本技能大擂台、雛鷹展翅奮飛等活動。除外，我們還進行了教師粉筆字訓練、比賽，學生的口算比賽、解決問題比賽、英語寫作比賽等。這一切，極大地豐富了師生的生活，提高師生的相關能力。

2、加強教育科研管理，不斷提升學校品位。我校多年堅持“服務教學、促進學生、成長教師、發展學校”的宗旨，充分發揮教科研的作用，體現教科研在學校管理和教育教學工作中的服務功能，進一步提高了教師的教研水平。首先，我們創新省級課題的研究。在上個學期研究的基礎上，按照區教研室領銜的省級課題《基於教師專業發展構建教學過程性評價機制的研究》這一總課題的要求，整合了原有的評價表，重新設計了《廟橋國小課堂教學觀察視角量表》，在校教科研工作會議上進行了具體的解讀及使用方法的説明。在開展課題研討活動時，課題組的教師都能有效地使用好這張觀察量表，真正讓課題的研究落到了實處。其次，我校注重對課題組成員的督促，讓他們在不斷的研究中總結經驗，積極參加各項論文、案例的評比活動。6月份，總課題組對成員撰寫的論文進行了評比，我校獲得了4個一等獎、4個二等獎和4個三等獎。再次，注重區級課題的申報。針對我校的實際情況，我校申報了以《提高國小生誦讀能力的研究》為題的區級課題，現已立項，並進入理論學習階段。除外，我們非常關注校級小課題的指導。小課題研究是提升教師專業成長的一條捷徑。目前，我校已紮實指導四輪小課題的研究工作，使很多老師邁入了專業成長的快速通道。本年度，我們組織小課題的負責人學習了《今天我們怎樣做教科研》中微型課題的研究，指導他們撰寫好課題設計方案，為下一步具體研究的開展做好規劃，在這一過程其實也是提高他們科研能力的過程。

3、加強後勤服務管理。一年來，我校後勤工作再接再厲，繼續進行規範化管理，加強後勤制度建設，完善了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物台帳制度，校產校具管理制度，圖書、教學器具、電教器材、文體器具專人負責，專人保管。為了確保教學工作按時正常開展，為了節省經費，假日期間，後勤人員放棄休息，不畏酷暑和嚴寒，做好教室門窗、教學教具等各方面的維修工作。開學前，訂購和發放教師辦公用品，教學用品和學生的課本、簿本及衞生用品，按時無誤地分發到每個班，每個師生手中，保證了開學工作順利進行。做好校產校具清點、核實和登記工作工作。對學校的物品維修：利用網絡資源、在網上填報，只要一看到我們立即就有迴應，不能立即解決的問題也總是耐心地與教師解釋，得到諒解，固定資產管理及時在網絡上得到登記，為學校教育教學發揮了積極高效作用，在歷次檢查評比中都受到上級領導一致好評。

4、加強學校安全管理。學校安全工作始終是我們十分關注的一項重要工作，為此，我們做到組織完善、制度健全、措施有力、警鐘長鳴、教育在先，通過家長會、教師會、國旗下講話等不同場合向師生進行安全常識的宣傳，提高師生安全意識，其次，利用飛信、發告家長書向家長宣傳提醒安全常識，收到了良好效果，每學期組織師生開展逃生演練，提高師生遇地震等自然災害時的應急防範能力。其中，在校車輛管理上，我們做到嚴格控制學生騎車上學，在不到規定年齡的學生杜絕騎車上學。部分學生因路遠，且在家長同意的情況下，乘座學生接送車輛。堅持做好車況的常規檢查，定期召開接送學生駕駛員會議，加強乘車安全教育。配合教育局做好校車公司的管理與協調工作。加強對學校的食品安全管理，食堂有衞生制度，有衞生許可證。從業人員持有《健康證》，注意講究個人衞生，時刻保持環境整潔，做好購買原料鮮新無污染，講究營養的合理搭配。加工符合衞生標準，所售食品堅持實行48小時留小樣待檢制度。經常對食堂工作人員進行常規教育和培訓，完善各方面的台帳資料。確保了食堂工作的順利進行。

五、打造夢想，實現快樂的童年生活。

我校堅持以日常行為規範教育為基礎，以學生實踐體驗為基本途徑，以習慣養成教育為切入口，以豐富多彩的校園文化活動為載體，努力營造有利於學生成長的環境，提升教師的育德能力，形成學校的德育特色，提高德育工作的實效性和針對性。

1、培養良好習慣，重視文明禮儀教育。以紅領巾值崗檢查記載評比為核心，按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，規範班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。其次，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，建立“一種秩序”，養成“一種語言”，堅持“一項制度”，樹立“一個觀念”。而後，我們又通過發簡報、文明禮儀徵文比賽、發放“踐行文明禮儀倡議書”、設立校園不文明行為曝光台、開展尋找文明人等活動，使學生逐漸養成了禮貌衞生的好習慣，並逐漸由他律向自律進步。

2、更新德育理念，倡導班級特色文化建設。首先，由各班根據德育處要求制定各具特色、切實可行的班級特色文化建設活動方案。然後根據方案，從塑造班級特色名稱、設計班訓、美化班級環境等方面開始實施班級特色文化建設。因而，每一間教室都佈置得生機盎然，富有創意和特色，充滿着濃郁的文化氣息。

3、加強活動體驗，提升綜合素養。這一年度，我們舉行了開學典禮、期末修業式、“相約三月文明行”學雷鋒活動，“循清明習俗承民族文化”清明節系列活動、“粽葉飄香喜迎端午”系列活動等傳統活動，力求傳統活動精品化；同時，還開展了“千里之行慎於足下”交通安全系列活動，“你歌我舞展笑顏幸福生活樂陶陶”第八屆“育英杯”藝術節活動，“情暖端午，愛聚六一”與廟橋社區聯合為孩子慶雙節活動，“巧手樂秀”湖塘片少先隊觀摩活動，“美好的回憶”的20xx屆學生畢業典禮，“生命之水”主題教育活動，“中國夢·我的夢”徵文、攝影、繪畫活動、“核心價值觀引領我成長”、常州市好書伴我成長、“飄香中秋感恩老師”、疏散演練逃生活動、紅十字知識競賽、古詩誦讀比賽等許多特色活動，力爭使這些特色活動品牌化；除外，我們對家長的培訓也常抓不懈。我們利用家長會、告家長書、專家講座等方式，向家長傳遞家庭教育的理念、方法、時機等。同時，組織班主任積極開展家訪活動。上門、電話、小紙條、家校聯繫本等為學校和家庭、社會的聯繫起到了橋樑的作用，推動了“家校合作”，促進了家校之間的聯繫

六、熱心扶持，真愛關心流動花朵。

根據教育局安排，我校與南夏墅新市民國小開展幫扶結對。這一年中，我校選派了韓小峯、蔡靜紅、顧春暉、孫春豔、周水英五位優秀中青年教師去支管支教。這幾位老師面對條件差、環境差、學生習慣差、班容量大等現狀，毫無怨言，蔡靜紅、顧春暉、孫春豔老師主動擔起了六年級教學任務。同時，這幾位老師以真誠的態度去幫助南夏墅新市民的老師，切實加強常規管理，着重對學生進行了行為習慣養成教育。每週的教師會議上，安全、常規教育可謂逢會必講，要求老師們從思想上引起重視。每天都安排值班老師對各班班級的衞生、紀律以及文明情況進行常規檢查，並做好記錄。同時通過設立“紅領巾文明監督崗”陣地，紅領巾廣播小刺蝟播報等措施，學生亂扔垃圾、爬樹等不文明的現象目前已大有好轉同時，要求學校教導處定期對全校老師的備課本、作業本進行檢查；遇到重大節日，各班要進行黑板報比賽。通過採取一系列檢查措施，來促進全校師生良好行為的養成、精神面貌的改變。真誠關心指導南夏墅新市民國小教師業務進步，積極開展各類教學常規培訓，要求教師在教育教學管理中真正做到教學“五認真”。在教育教學工作、教研組建設活動中滲透新課程理念，切實起到傳、幫、帶的引領作用，同時要求青年教師上彙報課，促進課堂教學水平的逐步提高。

其次，幫助南夏墅新市民國小加強規範學籍管理、財務管理、後勤管理，這是支管工作中的難點。通過努力，這一年，南夏墅新市民國小克服了過去在招生和學籍管理上、後勤財務管理上的隨意性，逐步走向規範，學校安全工作得到了切實加強。

白駒過隙，一年在充實與忙碌中悄然走過。驀然回首，不禁喟歎：“生命有結束的時候，育人卻永無止境。”我們堅信，只要同心協力，只要敢於拼搏，在“每天進步一點點”的校訓指引下，我們一定會腳踏實地而不忘仰望星空，一定能為廟小的學子打造一個幸福的樂園！