國小教師個人年度考核工作總結（精選19篇）

國小教師個人年度考核工作總結 篇1

一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家説一説在這一年中我的工作情況。

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績。

在這一學年裏，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優秀率為96.2%。

國小教師個人年度考核工作總結 篇2

在我的意識裏，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在實驗國小這塊沃土上默默地耕耘着。如果説有什麼追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據學校工作安排認真做好各項工作，現就一學期來的情況小結如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業心和責任感;力求做到嚴於律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，經常看相關的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑑，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，

領悟其中的教學藝術。並利用業餘時間學習，提高自己的專業水平。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、教學工作方面

(一)認真備課，制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加備課組活動並經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。

(二)增強上課技能，提高教學質量：在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

(三)在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

四、其它方面

在搞好教學工作的同時，本期協助搞好工會工作，我校代表市參加__市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練，從沒缺過一次訓練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

國小教師個人年度考核工作總結 篇3

20__年1月13日，我懷着忐忑不安的心情跨入了即將實習的學校--任縣電力國小。在校長的領導下，我見到了我的指導老師兼實習班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質的女教師。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級--二年級(3)班，認識了40個聰明可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活充滿了希望。相聚時的陌生，分離時的不捨。實習的日子讓我難以忘懷，同樣感觸頗深。

作為一名教師，上好課是最基本的要求。雖然聽了指導老師一週的課加之在校期間的試講，自己覺得好多事都懂，但老師真正放手讓我上課的那一瞬間，各種擔心和害怕還是接踵而來。內心糾結，説到底還是經驗不足。接下來的時間，為儲備知識而忙碌，為完成整個教學過程而忙碌。生活因忙碌而充實，充實而有收穫。最終通過了考驗，在課堂上能獨當一面。也真正體會到了“世上無難事，只要肯登攀”!

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準則。教師要對每一位學生負責，有責任引領學生走進知識的殿堂，學到更多的知識;有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。不僅要着眼於學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。

老師在傳授知識的同時還要做好學生的朋友，聆聽學生的心聲，

明白學生內心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主人。要用愛心去培育孩子對集體、對他人的愛。一旦這種愛昇華為對他人對社會的責任感，人格大樹也就矗立起來了。

課後反思也是教學中不可忽視的一個重要環節，它會幫助我們進步得更快。指導老師的建議和意見更是不可忽視，它可是提升我們實習教學效率的靈丹妙藥。

理論知識在實踐中得到應用，有所收穫，同樣也看到了自己的不足之處。知識面有待於拓寬。教學時面對不同水平的學生該如何統籌兼顧，對於我來講還是有難度的。

一份春華，一份秋實。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些寶貝我將終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離。在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。同樣，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是我們學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下堅實的基礎。

很感謝學校做的實習安排，讓我有了這次實踐機會。在實習的日子裏，不論是歡笑還是淚水，都是我人生中不可多得的經歷。它也將成為我今後走上工作崗位後的一筆財富，我將永遠珍惜。

國小教師個人年度考核工作總結 篇4

對於剛剛大學畢業，走出大學校門，同時又邁入中學校園的我來説，最困難的莫過於角色的轉換與定位，一方面尚未擺脱學生的稚氣，另一方面又要以一名教師的身份重新走進校園，踏上講台，擔負起教書育人，為人師表的重任，在完成這個角色的轉換時難免會產生問題和困惑。在三個月的工作中，對於存在的問題及如何儘快邁過這些屏障，迅速成長為一名合格的英語老師有如下一些思考。

首先，作為一名初任教師投身於學校工作之後，勢必經歷從學生轉變成教師的身份認同變化。隨着對教學及學校環境等方面的熟悉，對教學、課程、學生、同事、教師生活以及對教師職業的認同感也會不斷髮生改變。由學生到教師身份的轉變在心理上是一次大的跳躍，可以被稱之為一次心理的“斷乳”。新教師角色轉變困難的主要原因來自於對未來工作的憂慮，包括工作的環境、同事關係、教學工作、師生關係、生活習慣等方面的擔憂，而正是這種對於未來的不確定性是導致我們在走上工作崗位的一個較長時間裏面都覺得有些不適應。

在最初的一個多月中，對於如何以一名教師的身份從事教學工作，恰當處理師生、同事關係都處於一種半迷茫狀態，每天的備課、上課和作業批改佔據了大部分時間，這些或多或少是把以前大學生活中的規律習慣帶入到現在的工作之中，只是簡單地處理教學這一活動，而並沒有做到以一名教師的立場來思考處理教學問題，例如，不明確學校的英語學科教學要求是什麼，學生通過每天的課堂收穫的是什麼等。如此在與其他老師探討教學時總是處於一種緊張無措的狀態。此外,由於信心缺乏，性格較為靦腆懼生，所以缺少主動與與有經驗的教師的請教、溝通與交流，由此也加重了對於新環境的陌生與彷徨不定，以及心中的憂慮和對未來的不確定性。一項研究表明，在美國大約有30%的初任教師在剛開始從事教學的兩年時間內便離開學校，其中一個重要原因就是因為他們難以適應諸多的身份認同變化和心理衝突。因此，要成長為一名合格的老師，最首要的便是積極適應新環境，儘快促成自己從學生到教師的心理以及外在形象的轉變，從而為更進一步的轉變提供信心和動力。

其次，作為一名教師，最重要的莫過於做好本職教育工作，但初任教師在理解踐行本職工作中還是存在許多問題的，所以這需要虛心學習，積極請教，同時要大膽創新，總結歸納。社會文化論觀點認為初任教師的發展是其身份認同不斷髮生改變的過程，是一種知行統一的過程。也就是説，通過不斷的教學實踐和交流協商，他們對教學、學生、課程等各方面的理

解和認識越來越深入，他們的教學行為也隨之發生改變，從而使教學觀念和教學行動融為一體，實現身份認同的變化。

對於如何儘快成長為一名合格的英語教師，在過去的三個月，尤其是十一月份以來學校組織的新教師教學視導、英語組青年教師賽課活動，給了我極大地啟發。這些活動暴露出自己教學中存在的重大問題，如教學方式的生硬、教學活組織開展的不到位以及教學設計的脱節等等方面都有極大的提升空間。所以在接下來的工作中，應該積極投入探索型教學實踐，與有經驗的老教師們探討教學困惑，並且撰寫反思日記對課堂進行觀察反思，以此促進自身的發展。通過大膽嘗試、交流探討和自我剖析，相信自己一定能在教與學的理解和認識上有所提高，從而提高自己的教學能力和學校適應能力，實現自身和學生的共同發展。

初任教師實現自己職業角色的轉變是必須的，對於一名打算終身從事教育事業的新老師來説更是必不可少的一環，儘管這個過程可能有長有短，但是，當選擇了這份職業，就應該勇敢的去面對這份挑戰。鍛鍊自己、提升自己，讓自己儘快地適應新課堂背景下教學的要求以及學校英語教學的標準和要求，全面的提升自己的素質。作為一名初任教師，必須儘快完成這個角色轉變，承擔起教學的重擔，同時也為以後的職業發展奠定堅實的基礎，如此，將來的職業道路也必將越走越寬。

國小教師個人年度考核工作總結 篇5

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，並思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“國小教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、 在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數學老師，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注後進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規範教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯繫，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長彙報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動，有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到幹部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室佈置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

國小教師個人年度考核工作總結 篇6

隨着學年的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年思想情況總結如下：

一、政治思想

本人堅決擁護中國共產黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業。準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。

二、教育教學

1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業餘生活。認真參與市國小數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為國小數學學科教學能手。

2、教學管理。認真組織好教師業務學習，圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料;每學年初制定好學校工作計劃並督促實施落實，期末做好學校工作總結。

三、繼續教育

積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風範、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

四、在教學工作方面

能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、製作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，並且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由於本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

國小教師個人年度考核工作總結 篇7

本人於__年參加工作以來，至今已兩年有餘，現負責三年級二班的語文教學工作。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：

一、以愛育愛，讓工作更加得心應手。

低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。

二、走近課改，讓新理念牢牢紮根於心中。

目前，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，積極探索更符合本班的有效的教學方法。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動能力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。20__年，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。

三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂。

以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使着我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。因此，我們再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識，並積極應用於平日的教學之中，通過兩年的努力，我已經能夠熟練製作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，本着“三人行必有我師”的原則，積極向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育對於我來説是一門不斷創新的藝術。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個的!

國小教師個人年度考核工作總結 篇8

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十x大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行説“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閲讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課後反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師比賽中被評為二等獎。

國小教師個人年度考核工作總結 篇9

一學期來，在學校領導的正確領導下我帶領全班學生也取得了一些微不足道的成績。首先我保質保量地完成了學校派給我的教學任務和工作任務。學生的學習成績穩步提高，及格率百分之百，優秀率和均分都超過了同年級平均水平。學生的各種習慣也已經初步養成，(如：每天堅持讀書寫話;早上到校就晨讀：出教室之前必須把板凳放到桌子底下，把腳底下廢紙撿乾淨，桌子擺整齊，窗户開開等等。)但還有待鞏固。學校舉行的各項活動我都紮紮實實地開展，取得了良好的效果。通過各項活動，陶冶了學生情操，鍛鍊了學生的能力，集體有了凝聚力。

三、工作亮點

A、本學期共辦了三期黑板報，期期堪稱精品。

B、本班學生體質整體較弱，往年一有風吹草動，病倒一大片。這學期由於宣傳力度加大，防控措施加強，生病的學生很少。

C、課間操，跑操能夠做到早早到操場，整整齊齊站好隊，在隊伍裏不説話打鬧，做操跑操整齊規範，教師跟班。

D、教室時刻保持地面乾淨，桌椅板凳、笤帚拖把擺放整齊，門窗玻璃乾淨，窗台、書櫃一塵不染。

E、在我以身作則的薰陶下，同學們養成了見了廢紙就撿的習慣。經常會看到我帶隊到前院，同學們紛紛撿廢紙的現象。

四、存在不足

本班學生學困生面較大，學困的原因主要是家長素質低，學習上不管(窮人家的富二代)。下學期開始，着力加強對學困生的輔導工作。

本班學生整體聰明，但較為懶惰，家長大都嬌慣孩子卻自己不覺得。哪麼，如何提高學生學習的積極性，是下一個學期必須解決的問題。

班級裏沒有得力的小班幹部，下學期得加強班幹部的培養。

工作中大膽實踐、不斷創新的意識不強，按部就班的時候多，主動創新的時候少。在班級管理上，零碎的思考多，整體的謀劃少。以後得改變。

五、努力方向

今後我要更加積極努力地工作，加強學習計算機應用技術，加強學習新的教育教學方法並運用於教學中，使學生的學習成績有所提高，綜合素質在自己原有的基礎上突飛猛進。

國小教師個人年度考核工作總結 篇10

轉眼，一學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在着一些問題，今後還需努力解決。現就本學年的工作做如下總結：

一、 思想政治方面

在今年的工作中，思想上我嚴於律己，熱愛自已的教育工作，盡職盡責做好各項工作。積極參加學院組織的各項政治學習，認真寫好讀書筆記，遵守學院各項規章制度，不遲到、不早退，與時俱進、愛崗敬業、尊敬領導、認真完成領導交辦的各項任務，團結同事，熱愛學生，努力讓每一個學生通過實習提高自己的技能水平，達到或超過學校規定的技能要求。

二、教學方面

本學年，擔任國小教學任務。一學年以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。

2、讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢説、敢動。

3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎麼教和怎麼講。

4、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、自身學習方面

通過多種途徑，大量閲讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

國小教師個人年度考核工作總結 篇11

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階!

國小教師個人年度考核工作總結 篇12

我是一名普通的國小教師，我非常熱愛自己的工作。十幾年來，我親身體會了班主任工作的平凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福。看到學生健康成長我十分欣慰。同時也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因為世界上千千千萬萬的教師在重複着同樣的工作，但是教師工作又神聖的出奇，因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業心的教師，只有自己全身心的付出，才能夠讓人民滿意，讓家長放心。

每個人都會經歷少年時代，少年時代有很強的可塑性，是道德品質性格形成的主要時期。而少年時代的集體生活會給人的身心生長帶來巨大的影響。因此，能讓孩子在一個積極、主動、健康、向上的集體中生活會使他受益終生。

一、愛學生，愛每一位學生，尤其是差生，是做好班主任工作的前提。

熱愛優秀的學生，對教師來説並不難，而愛差生和後進生，卻不易。然而，十個手指不一樣齊，班級的學生也一樣，不可能各個優秀。前年我接的班中有許多差生。放棄這些學困生嗎?“不”強烈的責任感讓我説“不”。一個人，只有一個少年時代，放棄了，會毀掉他們一生。既然接下了任務，就應盡力。在開學前，我對這些差生進行了家訪。有的家長説：“我的孩子不是上學的料，您也別費心了。再過兩年長大點和我做生意去。”還有的家長説：“我的孩子天生笨，我也沒時間管，您就多費心了。”這些家長對孩子都不抱希望了，更堅定了我不能放棄的決心。我先對班上的學生作了分析，對他們如何教育，我也進行了研究。我想靠武力，是錯誤的，靠壓服，行不通。必須有正確的教育思想和教育方法，靠對學生真誠的愛。國小生不知冷熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，衣服破了，我就為他縫上。有的學生習慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗臉水。李玉學習用品不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課堂秩序，我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了大量的心血。我對他們一點也不擺教師的架子，而是熱情的為他們服務。感到為學生服務光榮。漸漸的我們的師生感情溝通了，關係融洽了。學生感到了温暖，不把我當作外人，週六週日跑到我家去，有時讓我帶他們做遊戲，有時向我請教問題。我們不是親人勝似親人，這使我感到欣慰。我愛學生，學生也愛我，信任我，有事願意和我商量。

為了幫助學生進步，當班主任的要認真分析學生致差的原因，並以真誠的愛去温暖他們的心，幫助他們克服困難，為他們指引前進的道路。班上的葉微微同學，父親是賣菜的，每天早出晚歸，無暇照顧他。母親生病生活不能自理。家庭的不幸，導致了他過重的生活負擔。他非常消沉，也十分憂鬱。瞭解了他的情況。我經常組織學生去他家幫他，幫他家搞衞生幫他做飯。我也把家中一些適合他穿的衣服送給他。在大家的幫助下，他的臉上露出了笑容。他對學習感興趣了，成績提高了。每天早晨他特意早到校為我收拾講桌，見此情景我十分感動。

我深深得體會到熱愛學生的感情是班主任重要的心理素質。只有對學生傾注真摯深厚的愛才能教育好孩子，才能提高差生的成績，才能做好後進生的轉化工作。

二、確立班級的核心，樹立良好的班風是班主任工作的基礎

做好一個班的工作必須有一批認真負責，有管理能力及帶動作用的班幹部。通過實際的考察，我確定了班內五名同學組成班委會，他們是班內的一個認真負責的核心。分別負責學習、文體、品德、衞生和一個全面負責的班長。他們在班內起表率作用。例如：學習委發動班內學習好的同學幫助學習差的同學，他一人主動帶兩名差生。衞生委負責班內衞生他組織同學把衞生區搞得乾乾淨淨。文體委在歌詠比賽、六一會演中組織精彩的節目。品德委如果發現誰説話帶一個髒字，他會毫不留情的對其進行批評。班長更是事事過問當我沒在教室時他能夠擔起“家長”的責任。正是由於班委作用，我們班才有了良好的風氣。

現在大家能團結一心，有了一股向心力和凝聚力，學生們能把集體的利益放在第一位。如衞生評比如果丟了一分，大家都爭着找出原因，哪位同學忘了帶領巾，其他人都會爭着拿出自己的備用的領巾讓他佩帶。在課間操評比中，我班是校服穿的最齊，領巾戴的最齊的一個班。班內再也見不到一片紙屑。每天值日時，大家都主動強着幹。班內的窗台髒了李文文會主動拿出抹布擦乾淨，凳子上的螺絲鬆了，張慶心會主動從家帶來工具把它擰緊。這類事在我們班內舉不勝舉。我們班還承擔了一樓大廳的衞生任務，這是一項十分艱鉅的任務。每天要早到校晚離校，但是同學們毫無怨言，每天把大廳打掃的乾乾淨淨。一個班級只有具有良好的精神風貌，大家的心才會往一處想，才會為學習創造一個良好的環境。

三、引導學生勤奮學習，樹立正確思想是班主任工作的重點。

在做好學生思想工作的同時必須逐步把他們引導到為社會現代化建設勤奮學習的軌道上來，這是培養人的需要，是班主任工作的重點也是難點。我班學生學習中最大的問題是基礎知識欠缺太多，教學成績一半不及格，語文作文寫不出一句整齊流暢的話。在抓學習方面我主要抓以下幾方面入手：

(一)反覆進行學習目的的教育，使學生增強學習信心，針對後進生和差生普遍存在的厭學情緒，當務之急是教育他明確學習目的，我為他們講張海迪的故事，聽到張海迪身殘志堅的故事，我也讓學生們為自己定下學習目標，我認為不同層次的學生要有不同的目標，達到後再提高。啟發他們由簡單到複雜、由易到難循序漸進。語文基礎差，我就從拼音為其補起，字差、不認識，見到不認識的就按生字學。對聽説、記背一點不放過。作文，自己寫、自己講、大家評，不僅提高學生的寫作能力還提高鑑賞能力，在學習中樹立信心。

(二)再學習上幫助後進生克服惰性，培養堅強意志，後進生意志薄弱，自控能力差，聽課聽不進去。我為此制定了切實可行的課堂常規，提高他們的聽課效果。我還與任課教師及時聯繫，觀察瞭解學生的聽課情況，學習進度。隨時掌握學習動態。學生的文化水平提高了，求知慾望強烈了他們在知識的寶庫裏汲取智慧的能量。

(三)引導優秀的學生開闊視野，豐富自己的知識。一些優生他們在完成自己的學習任務後，還想再看一些課外書。但是面對紛雜的圖書，他們無從下手，不知該選什麼書來讀。於是我就向他們推薦一些對他們學習、寫作有幫助的書。經常買書對這些學生來説不現實。於是我就介紹他們到學校圖書館、縣裏圖書館去借，我也把自己的圖書借給他們看。通過多讀課外書，現在我們班的優生更優了。這就是我十幾年班主任工作的.經驗。我覺得做一名班主任不易，做一名出色的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學生，取得學生的信任，那麼做一名班主也是非常幸福與快樂的。

國小教師個人年度考核工作總結 篇13

平凡的教學工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

一、瞭解學生,做學生的朋友,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、學生幹部隊伍的培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。 當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

三、加強常規訓練。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的信息網絡。

教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。

此外,教師還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在着諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

國小教師個人年度考核工作總結 篇14

逝者如斯夫，不捨晝夜。一個學期的工作已經結束，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在不斷提倡課程改革的今天，我着力於培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有着密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有着一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關係更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績

國小教師個人年度考核工作總結 篇15

今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。

4、全組教師每人聽課16節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

二、教研組“備、説、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題;

1、按照“以學為主、先學後教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學後教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥昇華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。

2、組織開展“本週我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時以教研組為單位聽課)——-評課反思——-再上課(聽課)————-再評課反思”。

存在的問題：

1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敍述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以説，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。

國小教師個人年度考核工作總結 篇16

轉眼間，又到了期末，現將我個人總結匯報如下：

一、考勤方面

本期我嚴格遵守學校紀律，儘量把個人私事放到雙休日去辦，上班時間做到不遲到不早退，儘量壓縮請假時間。

二、業務方面

本期我有幸幾次外出學習，曾到山西太谷學習“24字模式”，也兩次到園區參加國小語文交流會，還到福民巷國小參加“同課異構”教研活動。每一次外出學習，我都滿載而歸，有很大收穫，並嘗試着用到自己的教學實踐中。靜下來反思，感覺自己現有的教學方法和管理方法，還有很多漏洞和差距，需要改進的地方還很多。在本期我們學校每月進行一次聽評課活動，我感到收效很明顯，同事們在一起互相聽課、評課，交流一些在教學中遇到的各種問題，各抒己見，互相鼓勵，互相指導，共同提高。

另外，我們每月還要進行一次業務檢查，很大程度上提高了教學的工作積極性，通過這些實際的業務活動，確定讓我感到自己內在的消極、懶惰情緒在一點一點流失，取而代之的是積極向上的工作態度。

三、對學生的管理

本期，我作為六年級班主任，對學生的行為習慣和德育教育一刻也不放鬆。不管在課內還是課外，隨時發現隨時提醒學生不亂扔垃圾，離開座位隨手把凳子放到桌下，課間不説髒話，上下樓梯要輕聲慢步，與人相處要多寬容，互幫互助。

四、特長班情況

我代的是舞蹈班，本期共教會學生《小蘋果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個舞蹈。

五、讀書

本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國曆代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風》等書。爭取下期多看幾本，以開闊視野，修身養性。

國小教師個人年度考核工作總結 篇17

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：

一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;

二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。

今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階!

三、我的教學

我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。並瞭解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時採取相應的預防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

五、我的作業

根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但願我的付出能澆豔出美麗的花朵。

國小教師個人年度考核工作總結 篇18

學校在經歷一個學期的“國學”試點之後，於20__—20__學年上學期全校推廣。我執教的是一年級的國學課，內容是《弟子規》。

剛接手，我和老師們一樣，教着一個班的語文，兼着這個班的國學，忙着學校的事務，一個學期很快過去，回頭審視自己的工作初衷：以自己的教學實踐，瞭解實情，為教育管理提供切實可行的依據。達到了沒有?淺嘗則止。在國學的教學中，也是事後的感悟。這個學期的國學教學存在的問題：

自己的國學素養淺薄，影響着課程內容的豐富;

對一年級學生的學情想當然的多，經常設想的課，實際實行不了，囿於學生識字的困難、注意力的問題，只要學生會讀就可以了，在激發學生興趣，為孩子埋下熱愛中華文化的種子，沒有滲透的方法;

國學作為學校推廣的校本課程，它的核心價值觀是什麼?作為行政管理者兼任這門校本課程，沒有做這樣的建構;

學生的評價，方法單一，尤其是調動學生內因，如何使他們成為課程的資源，互相借鑑中學習，思考不夠。任何一種學習方法、評價方法，事後都沒有思考，也沒有反饋;

備課沒有整體入手，一課一備，缺乏整體性;

自己對課文內容不熟，不能及時給學生引導……

改進措施：

首先“我與學生共成長”是學校“我的玩美童年”做“玩美教師”文化的直接表述，任教國學，正好督促自己彌補傳統文化的不足，補短板，假期裏讀了幾本書，有餘秋雨《北大授課：中華文化四十七講》《中國傳統文化基本知識》，有了一些框架上的粗淺認識，真正要上好國學課，需要針對每冊的文本選讀內容，讀原文及各家註釋，還要用今日的觀點甑別，要盡力使自己厚一點。

其次備課要整體入手，“國學”學科的核心價值觀是什麼?個人認為是學習、傳承、發展，構建民族的自信心，精神人格，是貫穿從小到專業的學習過程。現在一個普遍的聲音是指出中國大陸人缺乏精神價值追求，學習傳統中華文化的呼聲是現實的需要，也是民族的必須。國小階段的國學課程，它的主要目的是——學習，通過文言文的朗讀提高學生的語文素養;通過故事的理解提高行為品行的養正教育;通過教師的講解甑別，去劣存優，去偽存真。這將是下階段課程實施的指導。

再次要調研學情，及時反思教學，及時改進;評價既要有一貫性也要多樣性，不斷激勵學生的學習積極性，做學習的主人。

國小教師個人年度考核工作總結 篇19

我是一名國小數學教師，在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動。經過培訓，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了，也有理論上的提高。現對整個學習、培訓過程總結如下：

一、轉變教育觀念，提高教育思想認識

這次培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不進步就得淘汰，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路!曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的骨幹教師，就要努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 所以回到學校後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。 我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

二、理論應用於實踐。勇敢迎接挑戰

作為骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導國小數學的教學工作。

通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整;每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閲相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。他説，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。 因此，現在，我的教學會更注重反思了，我會上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助。

這次骨幹教師培訓為我破除了課題研究的神祕感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究， 不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和説辭反覆琢磨就是研究。教師一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。

在實踐過程中敢於迎接挑戰。是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執着地撲在國小數學的教育教學上。

三、開展校本教研，帶動他人進步

作為骨幹教師，我自己不但帶頭鑽研，還要帶動引領其他數學教師共同進步。校本教研是當今教師專業化的重要途徑，學校從學校發展的高度，從教師羣體的現狀發現問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調動全體教師和一切可以調動的力量，運用科學的方法共同研討，探求最優的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業能力。有時研究教學，有時解讀課標，研究的切入口不同，但最終達到提升教學質量，提升教師專業素質的能力。

培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。相信，今後，我會一如既往，將自己的全部心血傾注於教育事業上，使自己真正起到一個骨幹教師的作用。