數學老師年度工作總結範文（精選20篇）

數學老師年度工作總結範文 篇1

一本勵志書上曾經這樣説過，一個人的成功與否，不在於他的年齡大小，而在於他的意志力、經歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈着感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動着這一切，所以我也努力工作着，回報着。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收穫最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下:

一、師德方面:加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高為師，身正為範，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面:虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名數學教師來説，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閲了三四種教學雜誌進行教學參考，而且還借閲大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最後我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的教師。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

數學老師年度工作總結範文 篇2

今年我在高中一年級擔任數學教師。自從我成為xx中學的教師以來，我決心在各方面嚴格要求自己，在教學中虛心請教老教師，結合我校和班級學生的實際情況，有針對性地開展教學工作，使工作有計劃、有組織、有步驟地進行。經過近一年的教學，我對如何做好教學有了深刻的體會：

一、嚴格要求學生，培養良好的學習習慣和學習方法

高一是學生從國中到高中的過渡階段，許多學生不能適應新的學習環境。例如，新的競爭壓力、以往的學習方法不能適應高中學習、不良的學習習慣和學習態度等問題困擾和制約着學生的學習。我真的很努力地解決這些問題。

1、轉變學生學習數學的觀念，樹立學好數學的信心

開學之初，我向他們指出，高中數學學習難度更大，材料更多，知識面更廣，比國中時抽象性更強，邏輯性更強，有心理準備。我們學校是一所重點高中，所以班上大多數學生從國中到高中都有好成績，這使得一些數學成績相對較差的學生產生自卑感，擔心自己不能學好數學。在這方面，我從一開始就向他們表明，目前，每個人都在同一條起跑線上。無論你在國中如何學習，誰跑得第一，誰跑得好，誰就會成功。經過一段時間的調整，全班同學基本樹立了學好數學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，樹立良好的學習方法和態度，良好的學習方法和習慣不僅是高中學習的需要，也是學生終身受益的需要。一開始，一些學生有不良的學習習慣，比如寫作業，不寫解題過程，不喜歡課前預習和課後複習，不總結和消化知識，學習不認真，過於自信等。我要求他們統一作業格式，引導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的實踐，如撰寫章節總結、製作錯誤的問題檔案、總結問題製作規則等。在我的嚴格要求下，大多數學生能夠快速理解並慢慢建立良好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變這些根深蒂固的問題並不容易，這學期我們必須堅持下去。

二、刻苦學習教材，不斷提高教研技能

我以前沒有學習過新課程。雖然我在大學裏做過家教，但我主要專注於講座。在高一實習期間，我真正接觸到了新課程的教學，所以我努力做好高一的教學工作。

1、認真備課，包括學生、教材和教學方法。

為了備課，我認真閲讀新課程標準，學習新教材，熟悉教材，查閲教材，適當增減教材，認真備課，真正做到重點明確，難點分解。如果你遇到難以解決的問題，請向老老師尋求建議或在備課小組中討論。此外，我還積極閲讀教學參考書和教學論文，認真研究各種教學方法，並嘗試將其應用到實際教學中。當然，許多人還不成熟。

我校的教學模式是“目標明確，先學後教，課堂培訓”。在遵循學校教學模式的情況下，根據教材和學生的實際情況，設計課程教學，制定教學方法，儘可能提前研究教學過程中遇到的問題，認真編寫教學計劃。每節課都應該是準備好的；每節課都要在課前做好充分的準備。

2、提高課堂技能，提高教學質量。

提高課堂技能和教學質量是每位新教師的目標。我追求課堂講解的清晰、有序、準確、有序、情感、生動，力求做到知識線索清晰、層次清晰、教學簡潔全面。我認為學生的積極參與可以在教學中取得更好的效果。因此，在課堂上，我特別注重調動學生的進取精神，加強師生之間的溝通，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生輕鬆愉快地學習。在我平時的指導中，我的導師一再強調，我必須注意口語的.精煉，在課堂上少説，讓學生儘可能多地使用他們的嘴、手和大腦。同時，我在每節課上都充分研究了各層次學生的學習需求和理解技能，以提高各層次學生的學習水平。

3、虛心向其他老師學習，在教學中提問。

學校非常關心我們高一的新老師。它為我們的每一位新教師指派了一名導師來指導我們，並加強了備課小組的'活動，使我們有更多的機會向其他教師學習。在每一章的教學中，我都會徵求其他有經驗的老師的意見並學習他們的方法。為了提高課堂教學和語言表達能力，我經常聽其他老師的課，尤其是老老師。在課堂上，我學習其他老師如何教學，如何拓展，如何處理教材和課堂問題。在聽力和學習的過程中，我不斷地給自己充電，彌補我在教學中的不足。我的導師每週都來上課，給我的教學提出了很好的建議。除了導師外，我還經常邀請備課組長和其他老教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。

三、仔細標記並分配具有針對性和層次性的作業。

家庭作業是學生鞏固知識的過程。為了使作業具有針對性和層次性，我經常收集多方面的數據，篩選

各種諮詢材料，並努力使每次練習的效果最大化。同時，及時認真地糾正學生的作業，分析記錄學生的作業情況，及時評價學生作業過程中存在的問題，並根據反映的情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

四、做好課外輔導工作，注意分層教學。

課後針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對後進生的指導。對後進生的指導不僅限於學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高後進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過各種方式激發他們的求知慾和自我完善，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情，從而自覺地把身心投入到學習中去。這樣，後進生的轉化將從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是後進生轉化過程中的墊腳石。做好後進生轉化工作，要特別注意為後進生補課，補課。通過這種方式，他們將輕鬆學習，快速提高，並增加他們的興趣和求知慾。

五、鋭意進取，推進素質教育。

雖然目前的考試模式還比較傳統，但我在教學中注重學生能力的培養，把傳授知識和技能與發展智力和能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育因素，發揮學生的創新意識和創新能力，加強知識在生活中的應用，數學源於生活，服務於生活，有效地發展和培養了學生的各種素質。

以上幾點是我的經驗。我希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗等

數學老師年度工作總結範文 篇3

20xx年是學校規範創建年，是“1+1”高效課堂推進年。高一數學教學組認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想更新觀念，積極探索教學改革，在落實“1+1”高效課堂的同時，本着“活躍課堂，創新課堂”的目標，將新課改的思想、理念與課堂教學相結合，通過多渠道的培訓學習，對新課改鮮明的理念，全新的框架，多維的目標，獨特的設計有了深層的認識。各成員間通力合作，團結奮進，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、一支優秀的團隊

在韓曉強老師生病期間，韓克欣主任根據學校安排兼任兩個班數學課的同時，依然保質保量地完成了自己導學案的編制。作為一名主任與其他老師一樣，晚上統一考試、晚自習後馬上閲卷，第二天講評，這樣以身示範的工作作風讓人敬佩。

郭崇河老師工作積極主動，精益求精，起模範帶頭作用。李建智老師家屬有病在身，孩子上學，依然堅守在班主任工作崗位上。李晗老師工作認真負責，積極傳遞正能量，分享市一中資源。祝廣闊老師、王宏衞老師、董娜老師勤奮好學，在教師緊張的情況下不叫苦不叫累勇挑重擔。

任娟老師多年來一直默默無聞、任勞任怨、一絲不苟、不求回報地忘我工作。張曉燕老師工作紮實認真，主動聯繫濰坊“導學案”，為教學組的成績提升奠定了堅實基礎。

二、落實學校課改工程，提高教學質量1、組織學習新課改新理念，轉變思想更新觀念

1、快速轉變思想更新觀念。從“以教論學”轉變為“以學論教”從教材出發轉化為從學生出發，課堂教學進程：從直線型的、單一化轉化為非直線型的、彈性化的。教案撰寫方式：從“劇本式”的、只注重教學過程的具體描述轉變為把課前設想、課中實踐、課後反思融為一體的教學案例。

2、定時進行教學組活動，統一思想、提高認識

高一數學教學組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；教學組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學及大學聯考數學的最新動態、數學教學的改革與創新等。每次教學組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的教學組活動都能解決課本重點、課本疑難、大學聯考動向等相關的問題，老師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、合理運用教材、整合教材，努力提高教學效果

教材是素材，教學時需要處理和加工，大膽創新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題，我們經過反覆理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進行適當刪減，對課標要求的重點內容作了適量補充，對教材中不符合學生實際的題目進行改編。

4、積極參加教學改革工作，使學生成為教學的主體

本學期學校推行了“1+1”問題導學的教學模式，學生參與到教學的過程中來，提高了他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，

學會學習的方法，充分體現了以學生為主體的教學模式。控制作業量，規範化批改，有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把有問題的學生面對面批改。

5、加強雙基，落實課改

我們注意到“雙基”的發展變化，認識到“雙基”的.新內涵，圍繞落實“雙基”，設計教學過程，設計練習，編制導學案，挖掘課本例習題深層次的隱含知識點，對教材中的例習題進行變式，縱橫聯繫，多角度地考慮問題，使思維呈現輻射狀展開，提出新假設、新論斷，通過探求問題拓展學習的知識視野。有些例、習題還藴含着解題思路或方法上的規律性，我們引導學生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。

三、教學中遇到的問題

1、數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與係數的關係、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不採取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快。

2、教師教學負擔過重，課時緊張致使研究新課標和新教材的時間與精力無保障，為了完成教學任務就身心疲憊，根本不可能會去思考那些深層次的問題。

總之，我們高一數學組有教學經驗豐富的老教師，也有參加工作不久的年輕教師，老教師起到了傳幫帶的作用，年青教師好學上進，素質高，大家互相學習，取長補短，組風正，教風好，是一支能吃苦，能戰鬥，能勝利的團隊。下學期，我們會再接再厲，爭取更好的成績!

數學老師年度工作總結範文 篇4

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我比較認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。我們通過培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們都是課堂教學的實驗者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。我在總結成績的.同時，不斷反思教學，以創新求發展,不斷地將聽取的公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為自己反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學老師年度工作總結範文 篇5

一、統一思想，明確新課程理念。

本學期我們高一數學備課組統一思想，共同學習《新課程標準》，明確新課程的教學理念。根據學校教務處工作計劃以及課程標準，學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，切實提高課堂教學效益。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來説，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來説，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、有計劃地開展備課組活動。

本學期進行的備課組活動主要內容如下：

1.備課組計劃的制定；

2.初高中銜接內容的確定與實施計劃；

3.函數中需穿插內容的確定與授課計劃；

4.“同課異構”開課內容與時間的確定並磨課；

5.月考試卷質量分析；

6.“同課異構”課例研究；

7.“同課異構”公開課評課；

8.期中試卷出卷範圍與期會考前複習計劃的確定；

9.期中試卷磨卷；

10.課堂如何有效引入；

11.教輔資料徵訂討論及公開課磨課；

12.期末複習計劃討論制定；

13.如何提高高一數學成績？

三、團結協作，資源共享，積極參加教學交流活動。

本學期學校開展了多次校內公開課評選活動，我們高一數學組各成員積極參加，切實做好聽課與評課工作，大家踴躍發言，真誠交流，共同促進，積極參與海寧市數學全員培訓。以上活動都不僅使我們高一數學備課組提高了團隊意識，而且增進了大家對新課程教學理念的`更深一層理解，對大家在平常教學中加強團結協作，實現資源共享起到了很大的作用。

總之，我們高一數學備課組在團結協作、資源共享、和諧共進的環境下，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。在學校領導的充分重視之下開展的各項活動中高一數學備課組在不斷地成長壯大。我們高一數學備課組一定會再接再厲，努力創造更輝煌的成績。

數學老師年度工作總結範文 篇6

本學期我擔任六年級數學教學工作，教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本月教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

備課。

學期初，鑽研了數學課程標準，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

上課。

創設各種情境，激發學生思考。

然後，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

及時複習。

根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。

努力構建知識網絡。

一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。

數學老師年度工作總結範文 篇7

本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強專業技術水平

努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的`評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，我為不同層次的學生進行鍼對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

我所教的六年級2班，學生比較重視數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

數學老師年度工作總結範文 篇8

我認為要想大面積提高高一數學成績，應採取如下措施。

1.高一教師要鑽研國中大綱和教材。

高中教師應聽國中數學課，瞭解國中教師的授課特點。開學初，要通過摸底測驗和開學生座談會，瞭解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清三個底（國中知識體系，國中教師授課特點，學生狀況）的前提下，根據高一教材和大綱，制訂出相當的教學計劃，確定應採取的教學方法，做到有的放矢。同時學校也應該組織初，高中老師座談，交流教法。

2.高一要放慢進度，降低難度，注意教學內容和方法的銜接。

根據我的實踐，我認為高一第一章課時數要增加。要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講映射時可舉“某班50名學生安排到50張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創造階梯。由於新高一學生缺乏嚴格的論證能力，所以證明函數單調性時可進行系列訓練，開始時可搞模仿性的證明。要增加學生到黑板上演練的次數，從而及時發現問題，解決問題，章節考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數學的正常教學。

3.嚴格要求，打好基礎。

開學第一節課，教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如：作業的規範化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恆，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。考試的'密度要增加，如第一章可分為三塊進行教學，每講完一塊都要複習、測驗及格率不到70％應重新複習、測驗，課前5分鐘小條測驗，應經常化，用以督促、檢查、鞏固所學知識。實踐表明，教好課與嚴要求，是提高教學質量的主要環節。

4.指導學生改進學習方法。

良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，進行學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習計劃。這裏，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是隻記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。期中、期末都要召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。我這篇文章和“教育敍事”不相符，但我希望我的反思對下一屆高一的教學有一點幫助，讓我們樂外的教學少走彎路，下屆高一數學能取得優異的成績。

數學老師年度工作總結範文 篇9

本學期的教學教研工作伴隨着新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨，本着“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規範，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。

課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況良好。

各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力

數學老師年度工作總結範文 篇10

本學期，我擔任國中數學教研組長、初四一班班主任、初四級部的數學教學工作以及國中教務助理，工作頭緒多，任務繁重，但我本着早下手、工作往前趕的原則，各項工作早做計劃，整個學期的工作基本上有條不紊的展開。

作為國中數學教研組組長，擔負着整個國中數學教學教研發展方向的重任，因此在學期初就制定了本學期的數學教研計劃。由於今年國中部教學班級增多，教學任務加重，數學作為一門主學科，任重而道遠。尤其是七年級，兩位老師都是新聘任的，需儘快熟悉教學。

在數學教學與教研中，我們堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革，將每週的週一下午第一節做為固定的數學教研時間，在教研活動中，對各年級本週教學內容及重點難點進行把關，並對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學任務，切實做到了使數學教學工作不拖學校工作的後腿，有效的杜絕了教學事故的出現。

本學期由於七年級數學課本及教學內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將七年級的教學內容作為本學期數學教研的重中之重，對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導，聽評課20餘節，使兩位教師都有了長足的進步，教學成績都有了很大的提高。在期末考試中七年級的一、二兩個班數學取得了較好的成績，三、四兩個班成績仍需加強，其他各年級的數學也都取得了優異的成績。

數學老師年度工作總結範文 篇11

本學期我們備課組能根據學校教務處工作計劃以及新課標的要求，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階.高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。所開展工作具體總結如下：

一、基本情況分析

（1）我組共有4位成員，均為專業老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學軍。除本人外都是青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時或超課時，因為教學任務的加重，安排每週5課時，加上早晚和週日的課時。但是，精力還是很充沛的投入教學工作。

二、主要工作彙報

1、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每個大週一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一至二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

除了定時活動之外，我們備課組成員，因為同坐在一塊，時不時都在交流教學中的感受和心得。

2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的.有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每週一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改進的意見和措施。

3、配合大環境和和學校要求積極開展選修課程的教學活動。本學期備課組開展的是《數學建模》供學生選學，得到較好的效果。

4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動，以進一步提高自身的教學水平。

5、在教學的過程中，我們感覺到高一學生的數學基礎很薄弱，特別體現在數學的基本計算和對概念的完整理解上。以至於很多學生聽的懂但不會做，或者會做但總做錯而得不到分。針對這些特點，具體地，本學期我們從以下幾個方面加強了數學教學並取得一定的成績：

（1）加強概念的教學。特別是在必修1、4的函數以及三角函數的學習中，理解了概念就等於有瞭解題思路了；

（2）強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問題。所以對一些關鍵性知識要求學生能自己推導，不僅可以加強學生對數學思想方法的理解，而且也有利於學生深化對知識的記憶。

（3）加強系統化訓練。嘗試了學案制，抓基礎，起到一定的作用；每週進行一次數學知識要點的檢測，提高學生理解課本和所學的知識的能力。

三、一點想法

1、周校長的思路是非常合理正確的。面對社會的變化和學生生活學習的新的情況，整個教育界都在尋求突破與改革之路，以期更好的培養和教育好每一位學生。對於艱難中求生存的民辦學校來説，就有必要，而且是一定要有特色化的辦學思路或理念。

2、在教學服務方面，如果提倡使用導學案，那麼學校僅一台複印機是忙不過來的，最好每個辦公室能有一台設備合適。

3、教案與作業的檢查與要求。學校對教案與作業的檢查，範圍宜放寬些，只要是教師佈置了適當的作業，且認真批改了便可，不應拘泥於某種作業，原因很簡單，學生基礎差，《同步作業》做不來，強壓是不行的是吧。而老師的教案設計，作為高中的教學，重點是思想方法，提高學生的思維能力。在教案本上強調板書設計這點本人覺得有點多餘。

4、本學期的備課組活動還有不盡人意的地方，就是周測試試卷質量不夠好，再者各班的學情不一，甚至差異很大，造成周測試半途夭折了。下學期準備重新定格，基於基礎知識的簡單運用這一水平，讓學生嚐到學習的“容易”與“甜頭”，把學生的學習興趣激發出來。循序漸進提高學生的學習水平與能力。

高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組，還會再接再厲，創造出更好的成績。

數學老師年度工作總結範文 篇12

在內容安排上，第一章三角函數的學習為第二章平面向量作了必要的準備，同時應用第二章平面向量的知識為第三章推導兩角差的餘弦公式，使第三章三角恆等變換可以獨立成章。學習完後，心中有幾點體會如下：

1、反思教學方式及能力培養

為了強調學生的主體性，把時間還給學生，有的教師上課便叫學生自己看書，教師指導性差、沒有提示和具體要求，看得如何沒有檢查也沒有反饋等等。一些課堂上教師片面追求小組合作這一學習形式，對小組合作學習的目的、時機及過程沒有進行認真設計。這些學習方式，學生表面上獲得了自主的權利，可實際上並沒有做到真正的自主。

課堂教學是開展反思性學習的.主渠道。在課堂教學中要有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習；要引導學生自然地合理地提出問題、自然地合理地解決問題、自然地合理地拓展問題，從而提高邏輯思維能力和解決問題的能力。

由於提出問題是解決問題的邏輯前提，並且提出問題對學生的思維品質和主動性有更高的要求，因此完整的數學學習應包括學“問”與學“答”兩方面。教師應創設問題產生的情境，引導學生從解決現實問題和數學知識邏輯發展的需要中提出問題。如對兩角和與差的餘弦公式，既可以由觀察誘導公式提出，也可以由如何求sin75°=？，cos15°=？等提出，也可以由函數的圖像可以由函數的圖像通過平移得到進而猜想它們的表達式也有內在的聯繫，也可以由現實中相應的問題提出。一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節課都有什麼收穫？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一週反思一下自己的進步和不足等等。

2、反思對課標的把握

本模塊在三角函數一章減少了公式的數量，淡化了證明的技巧，儘量在探索中讓學生髮現新知。在削弱證明的同時，強調發展學生聯繫實際、觀察和利用所學知識解決現實生活中部分問題的能力。

教學中要注意控制難度，避免進行綜合性強、難度較大的數學題的訓練，避免在解題技巧上做文章。

3、反思課堂教學的有效性

對課堂教學的有效性，我們不僅應該有全面衡量的意識，也應該有從定性與定量兩方面衡量的意識。就當前課堂教學而言，我們要特別關注數學教學層次問題。以《平面向量基本定理》為例，採用“一個定理+三項注意”的模式，重點放在學生接受平面向量的基本定理和例題、習題的模仿與訓練上，是一個層次；告訴學生平面向量基本定理藴含着分解、轉化思想，重點放在定理的得出和證明的方法上是另一層次；理解平面向量基底的作用與意義，師生共同探討為什麼要研究這個問題，怎樣研究這個問題，搞清楚其中體現的數學思維是更高的一個層次；如果學生能由平面向量基本定理體會到“事物是相互聯繫、相互轉化的”，“事情是由一定的基本要素構成的，可以用構成它的基本要素來表示”，“研究事物可轉化為對它的基本要素的研究”，有助於養成理性地、有條理地思考和探究問題的習慣，那就更理想。

數學老師年度工作總結範文 篇13

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

作為一名數學教師，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，願意學習數學。教學之後，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在後面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

教育教學並非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

數學老師年度工作總結範文 篇14

時光如梭，匆匆忙忙一學期已即將結束了。回顧這一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數學知識。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並邀請有經驗的老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、

認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

數學老師年度工作總結範文 篇15

本學期數學教研組、備課組工作計劃，本組教師順利完成了高一年級數學必修1和必修2的教學任務。同時，認真領悟學校的“教師引領+學生自主”課堂教學模式，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，實施數學四步教學法課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力使高一數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。

一、轉變教育理念，統一思想，樹立課改意識

高一年級數學備課組共7位教師，中老年教師有6位，開始對課改的認識不夠，不願意放棄自己的教學風格，為使全組更好更快的掌握課堂教學改革程序、更新新課程教育理念，在校、組的統一組織安排下，我們利用備課組集體備課時間系統地學習了新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要按新課堂模式進行教學，發揮學生學習數學的積極性和主動性，對吳澤勛校長，楊國強老師的校級公開課進行案例分析，全組教師共同討論，解凝，總結，讓課堂教學改革落實到實處。

二、積極實踐，努力探討，提高課堂教學質量

對照開學初制定的'高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鑽研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。

1、積極準備，步調一致

做好了開學前高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用暑期20天的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。

2、統一認識，發揮集體智慧

為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都有主題、有內容、有中心發言人、有記錄、有實效，對教學進度，週考，月考測試內容、時間作統一安排，並專門按排一位老師負責制卷，備課組會上共同討論，修改，測試過後對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，及時查漏不缺，以指導下階段的教學。

3、專題討論，講求實效

由於備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等，以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。

4、用好導學案，並加以完善

為了推進課堂教學改革，學校教科室已組織教師編寫了導學案，由於編寫時間短導學案還不存在打印錯誤，編排不當，選題欠妥等問題，需要在使用過程中發現問題並加以糾正，完善好學生所用資料，通過本組教師刻苦鑽研，相互討論，相互探究學習，不斷總結，對必修一必修二導學案的修改提供了寶貴的意見。

5、本組教師能注重常規，認真備課，細心批改作業，耐心輔導學生，教師之間能互幫互學，積極相互聽課，探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識面，每週能抽查教師常規執行情況。

總之，我們的工作還存在很多不足，教學中存在很多凝問，最突出的問題是課改與教學任務的矛盾，學生的數學優秀率不高，尖子生不尖，學生的綜合應用能力差，解題規範作答還不嚴格，學習的鑽研吃苦精神不夠，對差生的轉化力度不夠。我們在今後的工作中要不斷努力學習，不斷改進提高。充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收穫，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。

數學老師年度工作總結範文 篇16

美國教育家波斯納 (posner)認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗昇華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收穫了很多很多。由於這一學年擔任學校實驗班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。

一、加強理論學習，積極學習新課程

俗話説，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識瞭解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，並結合山東省的考試説明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負着育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，瞭解了學生，才能瞭解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，精心鑽研教材及考題

一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我着重注意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯繫與區別;

2、本節內容在整個高中數學中的地位;

3、課程標準與考試説明對本節內容的要求;

4、近幾年大學聯考試題對本節內容的考查情況;

5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;

6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;

7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位;

8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;

四、落實常規，確保教學質量

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程;

2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;

3、《基礎訓練》和《導學練》採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;

4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生羣體的實力;

6、注重基礎知識的訓練。

對基礎知識靈活掌握的考查是大學聯考數學的一個最重要的目標，因此大學聯考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制範圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

五、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,瞭解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯繫,拓寬自身的知識佔有。要多渠道採取不同手段獲取知識,教師除了看專業書籍,也要藉助於網絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短.同時，教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,瞭解學生的實際情況,瞭解他們的興趣和愛好,瞭解不同學生的智力差別,做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞台,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力.

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

數學老師年度工作總結範文 篇17

擔任一年級三班的數學教師，我感到很榮幸，在教學工作中，我努力要求自己成為一名同事信任，領導放心的教師，基於對自身這種定位，我堅持以“勤學、求實”為原則。認真務實地做好自己的工作，下面，我把自己這學期以來的工作情況做一簡要總結。

一、教學工作中取得的成績

其實不敢説是成績，對於初任教師這一角色，孩子們的進步對於我來説就是成績，其會考試的分數和名次在我看來只是一個標準，我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進步。

在教學工作中，我不懂就問，找尋方案，總結教法，找到合適的教學模式，學生的配合較好，才能使教學工作順利進行。今後，我會繼續努力，讓孩子有更大更明顯的進步。

二、教學工作中存在的不足

作為新教師缺乏教學經驗，課堂管理、語言組織等工作都需要我認真揣摩，認真總結。

一年級的孩子活潑好動，需要有極大的耐心照顧他們，保障學習和生活，這些都需要一年級老師的責任心支持。

三、努力方向

知道了不足，我準備這樣做：

①完善自身建設，提高師德修養；

②加強對班級管理力度；

③繼續堅持多問組內教師，尋求教學經驗，積極參加組內各種教研活動。

總之，在教學工作中，我看到了不少不足之處，在新的學期中，我會不斷的實踐，不斷的反思，以求得最大的進步。

數學老師年度工作總結範文 篇18

一、 政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鑽研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本着：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，並做了大量的探索與反思。 並積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點有針對性地講解。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我嘗試新的教學模式------教案變學案，平時的備課也認真做到如下三個方面： ⑴、備教材：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學生：瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學20xx年高中數學教師工作總結匯總20xx年高中數學教師工作總結匯總。因此

上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

3、注重抓好後進生轉化

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，本學期在對後進生轉化工作上，注意針對不同的學生採取不同的方法，先全面瞭解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因20xx年並在情感上温暖他們，取得他們的信任。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效（20xx年法院執行局工作總結）的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在後面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。

數學老師年度工作總結範文 篇19

本學期我擔任七年級(4)班數學教學工作。由於剛接手國中數學新課標教學，無論是教學資料還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放鬆自己，每一天都花很多時間去備課，鑽研新課標，以儘快適應新形勢的數學教學。透過一個學期的努力，取得不少經驗，在期末質檢中，我班46人的平均分是48.4分，優秀人數有1人，優秀率是2.2%，合格人數有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數學成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸着石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進國中數學。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今後繼承發揚和摒棄吸取教訓。

主要工作：

1、做好課前準備和課後反思工作。應對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰慾望，決心立志要在新的老師主角中爭取教學教研方面有所成就。於是我每一天花很長時間認真閲讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據七(4)班同學的具體狀況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，製作課件，本學期我製作了10多個課件，下載修改20餘個課件，爭取每週都到多媒體室上課2至3次。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學資料的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生帶給動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們七年級備課組羣眾備課2次，上羣眾備課的公開課一節(日曆中的方程)。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每一天利用午休輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由於時間關係，效果不佳。

數學老師年度工作總結範文 篇20

回首這忙碌而充實的一個學期，我成長了許多。八年級上學期已經結束，現在總結如下：

八年級數學成績分化明顯，一個是女生表現出來比男生差，另外一個方面是成績高分多，低分多，中間的分數少。我認為分化的原因,首先是學生沒有養成一定的學習習慣，只有一個聰明的頭腦，不去努力，是不會有好的成績的。其次，本學期教學進度緊張，開學初就用了1個星期去半程實踐基地，x月又遇到了暴雪天氣學生放假三天，這個學期的數學知識難度增加，進度快。數學課時又比七年級少。

對策：

1、假期作業分層次佈置。利用各種途徑和家長聯繫要求家長利用好寒假時間給學生查漏補缺，堅決避免作業抄襲，甚至直接抄全解的現象。

2、做好學生個別談話的工作，給學生鼓勁，樹立信心。不管成績高低，一定要堅持努力下去。

經過三個學期的教學，對數學教學規律有所認識，也認真學習了很多老教師的.有益教學經驗，並且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業批改和考試。一個學期來，幾乎每天早上7點點我就到辦公室？認真準備當天要講的課，梳理課件，總結前一天的問題，遴選當天要佈置的作業等。作業批改我盡最大的努力做到上午數學課佈置的作業，下午一定改出來，以便於次日講評。

作業量也不僅僅限於學校規定的次數，需要佈置多少就佈置多少，基本做到每有新課必有作業。考試是對學生一個很大的次級，能激發學生的競爭意識，能充分暴漏學生存在的問題，因此每週至少要有一次考試，只要考試就一定及時批改出成績。因為學生盼望自己能考一個好成績，成績能給予學生激勵和鞭策。只有批改出成績學生才會認真改錯，才會認真對待下一次的考試。

1、認真向經驗豐富的同事學習，努力提高自己的教學水平。

2、利用好寒假時間，認真學習八年級下冊的內容，把各類題目都做一遍，以彌補自己教學經驗的不足。

3、關愛學生、既要重視學生的成績提高，又要重視學生的成長。