科研工作總結（精選18篇）

科研工作總結（精選18篇）

科研工作總結 篇1

20__—20__學年度，在上級主管部門的領導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、紮實、高效地開展工作，經過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，現將具體情況總結如下：

一、重視常規教學和藝體教學工作、改革課堂教學，推進素質教育

學校常規教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處;堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監督的時效性;堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進;堅持紮實推進學科常規教研，主動組織開展各學科優質課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升;堅持以睿易科技平台為依託，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態化，課後鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。

學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發展道路上堅定地走着，本學年堅持強化藝術體育培訓和監管，提高了藝體升學數量和質量。今年藝體專業參考人數383人，藝體專業文化雙上本科線303人。

本學年，課堂教學方式的轉變極大地調動了教師的主動性和學生的創造力，取得了可喜的成績：5月24日全區教研組精細文化教研建設現場會在學校召開;20__年大學聯考，應屆參考人數565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區前茅，全面超額完成新區下達的大學聯考責任目標，再創籍田中學輝煌。

二、強化三支隊伍建設，提升管理和教育智慧

本年度，學校努力塑造團結協作、智慧工作的領導班子形象，紮根丘區、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務育人的目的。

(一)狠抓幹部隊伍建設，提升管理智慧

加強幹部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作，結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評;民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。堅持每週三召開一次校長辦公會，羣策羣力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環境;學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。

(二)狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧

一是加強師德師風建設，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養;對班主任全員進行心理專項培訓，C級證書班主任全員合格，B級證書合格19人;樹立典型，在四川教育網上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事蹟;20__年度推薦高英為成都市優秀班主任，同時推薦4名班主任參加區優秀班主任和優秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優良的集體形象，通過繼續教育，校本培訓，教師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業務水平和教育教學的品位，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強了對青年教師的培養，為建設一支素質高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。

三、以活動為載體，加強學生思想道德陣地建設

學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的常態化、特色化開展。本學年開展“我們的節日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛鍊，道德信念得以樹立，道德品質得以培養，道德習慣得以養成。

四、加強安全教育工作，打造安定和諧環境

安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的協助下，加大了校園周邊環境的治理;學生進出校門時由學校門衞和值班老師共同維護秩序;加強校園內外巡查，及時處置安全隱患;做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治;學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行;堅持應急疏散演練活動，增強安全防範意識;每個週末及節假日，組織全體班主任在學生放學後進行街道執勤，護送學生安全離校，已成為東山片區教育的一道靚麗風景線。此外，通過網絡平台，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先後開展了“創建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學校”等安全專題教育宣傳，製作展板__個，宣傳櫥窗20餘版，發放《告家長書》13000餘份。

五、積極打造五維書香校園初見成效

學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環境努力;二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城?載夢想跑?動激情”成都天府新區第二屆健康?劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎遊賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎遊賽男子組第4名”;三是充實了科普園，完善了神農文化園;四是完成了國中部二樓、四樓陽台的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點;五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢遊書世界，香薰滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，並在期末以家庭作業的形式佈置安排學生開展暑期閲讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛鍊，真正實現了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。

六、精細黨建和工會工作，以黨建帶羣建

(一)認真開展“兩學一做”活動，通過“學習——參觀——實踐”三結合，開展黨建工作

一是加強對黨員經常性教育工作，提高黨員素質，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產生中國共產黨》，退休老黨員榮易發同志上黨課——《做守規矩、講黨性、做表率、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂於敬業奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優”保“苗”，德育處重點落實“導師制”，效果良好;學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動，為學校共植樹100餘株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發揮黨員的先鋒模範作用，“七·一”期間評選表彰了__名優秀共產黨員。四是關心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學校要親自慰問、看望、送禮品，建黨節學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員幹部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學生的廉潔修身教育。

(二)發揮工會職能，做好民主監督，構建和諧校園

堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學校採取“集會考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經營工作，最後由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂。製作“春節送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80週歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。

七、堅持以“優質服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持

本學年辦公室和後勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發展給予了保障和支持。

(一)抓好綜合管理，為學校的發展做好後勤保障

後勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發，順利完成了多如牛毛的數據統計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衞生安全的監管，各種經費收支，衞生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。

(二)強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發展出力

辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。彙編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本;章程終審稿1本，過程材料2本;崗位設置和競聘過程材料1本。圓滿完成了__1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的幹部個人檔案，存入天府新區檔案室。

八、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動學校發展

一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮租住居民房或農民房，居無定所。

本學年是我校教育教學發展的又一個關鍵之年，如何開創我校教育教學工作的新局面，不斷實現學校發展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題。可以説機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質量意識、憂患意識，一切從學校的發展、教師的發展、學生的發展出發，羣策羣力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業新篇章。

科研工作總結 篇2

本學期我校科研工作緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，在陽光教育理念下，在團隊成員的共同努力下，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，取得了一定的進步：教師的科研意識逐步增強，科研水平不斷提高，促進了學校的教育教學的全面發展，對學校的進一步發展產生了積極的影響。

一、科研工作目標

學校科研工作有特色，教科研有品牌，創建科研工作開展的先進學校。

二、科研工作開展的具體措施

(一)加強科研培訓，促進專業發展

1、本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升，努力實現高效課堂。

2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。

4、通過多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考，努力培養出更多的專家型教師。

5、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級科研骨幹教師，以我校小課題科研團隊為核心，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

(二)加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。

(三)提煉科研成果，深化優質科研工作

本學期我校鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學

刊物投稿，其中優秀的文章參加省級優秀科研成果徵集和評選活動。多名教師的研究論文獲獎。

(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研的熱情

本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予了適當的獎勵。

三、開展的活動

1、開學初的一個半月時間，學校進行了“聚焦陽光課堂 提升教研水平”的課堂教學考核課。把課堂教學凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學困惑、教學疑難，進行全面彙總，並分年段、教研組座談交流，使教師們直面問題，從根本上轉變陳舊的教學理念，最大化的找到優化課堂教學的途徑、辦法，進而不斷提升自己的課堂教學水平。

2、10月11日，學校開展了教師小課題階段成果交流活動，我校葛金玉老師和李秀娟老師從小課題的提出、課題研究的內容、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設想等方面為全校教師做了細緻鮮明的引航指導。

3、10月30日上午，金湯國小召開了以“深化教育科研 促進學生髮展”為主題的科研開放周活動。本次科研開放周，金湯國小領導高度重視，精心準備，本着“日常工作正常開展各種活動真實展現”的原則，向與會領導、教師呈現了一個真實的金湯。

開放周活動分為四大板塊：

1.觀看學校“”以來教育科研工作專題片及課題檔案資料;

2.四年五班戰英老師執教一節語文課《白鵝》;

3.四學年教師結合《白鵝》一課展開課堂教學與小課題相結合的小課題專題研討;

4.活動小結及徵求與會領導、教師對本次活動的意見和建議。

此次活動以科研團隊的形式向與會領導、教師展示了課堂教學與小課題研究相結合的小課題專題研討，取得了很好的效果。

4、10月30日，金湯國小迎來省、市義務教育階段基礎教育課程改革示範校評估檢查團一行4人對學校基礎教育課程改革系列工作的評估檢查。

5、11月15日上午，金湯國小開展了以“落實‘四基’教學，培養數學素養”為主題的數學觀摩課展示研討活動。通過此次活動，全體班主任對各自學

段怎樣上好數學課，如何以生為本，各學段重點對學生進行哪些方面的訓練有了明確而系統的認識，為今後的教學指明瞭方向。

6、11月25日，經過精心、細緻的籌備，我校迎來了丹東市中國小“銀杏杯”大賽——學校德育、校本科研工作的評委。我校龐校長、孟校長針對學校校本科研、德育品牌創建工作進行了詳細彙報，市教育局、進修學院的領導認真傾聽了彙報並對相關工作進行了檢查、評估，給予了指導性的意見。同時學校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個人項目評比。

7、11月27日“丹東市國小數學青年教師課堂教學觀摩會”(元寶區分會場)在金湯國小召開 。金湯國小姜瑩瑩老師執教的四年級《確定位置 》獲得好評。

8、11月我校共上交遼寧省教育學會論文、教學實錄、教學設計7篇。。

9、丹東市“”規劃課題《國小生實踐性作業的策略研究》、《國小實施“陽光教育”實踐的研究》完成課題實驗任務，相關結題材料已經上交市區科研室。

10、本學期學校分別邀請了中醫院專家做了《教師養生講座》、丹東市教師進修學院李天運主任做了《塑造陽光心靈，引領智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽光!

在過去的一個學期裏，我校科研工作通過學習、實踐、研究，取得了一定的成績。但是，我們也意識到，需要學習的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以後的工作中，我們將繼續努力，不斷把我校的教學改革向縱深發展推進，把我校的教育科研水平提升到一個新的高度!

科研工作總結 篇3

本學期在市教育科研所的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以“科研促進教學，教學提升科研”為宗旨，以打造有效的課堂教學為抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發揮科研工作在提高教學質量的先導性、基礎性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們的教學水平、科研能力得到了明顯的提高。

一、科學規劃，統籌安排。

1、依據科研所工作要點，以提高教育教學質量為核心，學校確定了打造“精品學校”為目標的科研之路，以“精煉課堂”為研究重點，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念。

2、學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責分工、佈置科研工作任務。學期中結合常規教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規範。

3、學校科研以小課題管理和研究為抓手，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，促進教師的專業發展，積極開展校本教科研活動，推

進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、開展活動，提升質量。

1、開好“兩個”會。首先根據市科研所得工作精神，召開了學校20_年教育科研工作會，並安排了學校20_年教育科研工作。第二，召開了科研課題分析實施工作會，總結了前一階段課題實施的情況，分析了取得的效果和存在的問題，部署了下一階段的實施目標和實施策略。通過會議，統一了思想、明確了目標，為科研與教學的結合打好了基礎。

2、做好課題的研究和申報工作。學校現有兩項省級規劃課題《提高國小生抗挫折能力的教育研究》、《國小數學計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結合，以讀促寫》;一項校級課題《提高國小生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規劃課題《教師繼續教育的評價標準的研究》。為了紮實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責，落實任務。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。

3、積極開展研培一體化訓練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調講課活動。4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”、5月份開展了教案

設計競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課質量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規管理和學校研培一體化進程，實現了教研體現科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業發展。

4、認真組織教師開展校本培訓活動。5月6日下午河南國小召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會。使教師們明確了問題即課題，教學即研究，成長即成果，同時對課題研究方案的撰寫有了更全面的瞭解，促進了教師科研能力的提高。5月16日，對全校教師進行了“國小合作學習現狀的反思及操作建議”的專題培訓。學校教師也在學校的統一佈署下，自己上網找所任學科的合作學習的相關內容進行學習。既讓老師們獲得了操作性強的方法指導，感受了小組合作與傳統教學模式的區別，體會到了小組合作學習的優越性，解開了老師們心中很多的困惑，又有助於全體教師進一步領會課改的核心理念，對指導教師的教學和教研實踐，改變教師的教學行為，促進教師的專業化成長，起到積極的推動作用。6月，召開合作學習主題研討會，在課堂教學中，教師能夠把一段時間以來學到的指導學生小組合作學習的方法運用到課堂教學中，學生基本掌握了合作學習的技能，如：聽取、求助、反思、自控、幫助、説服、建議等，改變了以往合作學習流於形式的狀況。

5、紮紮實實做好宣傳報道工作，效果較好。宣傳報道工作是學校工作的喉舌，是提升學校知名度的有效載體。針對學校過

去該項工作較為薄弱的現實，本學期科研處着重抓了宣傳報道工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質量，本學期宣傳報道工作有了一定的起色，共有11篇有關科研工作的報道發表。

三、總結經驗，查找不足。

1、校本課程需進一步開發。

2、有的工作指導不到位，沒有為老師們提供良好的交流平台和推廣經驗的平台：如備課組的集體討論、優秀教學案例的經驗推廣等。

3、科研處直接進入課堂太少，與教師主動交流、瞭解困惑、提供幫助方面做得還不夠。

在今後的工作中，我們將進一步學習，發揮科研工作理論方面的指導作用，並要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學校學習，借鑑他們的成型經驗，使我校科研工作再上一個新台階，努力實現科研興校的遠大目標。

科研工作總結 篇4

我校教育科研工作緊緊圍繞“發展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，用心走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教育科研質量。現將本學期教育科研工作總結如下：

一、學習研討，全員參與

1、為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用羣眾與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時光，繼續組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記、網絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做研究。本學期，學校以《運用“五環三步教學模式”

實現學生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，後嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

3、搭建平台，深化教研。本學期學校透過網絡平台定期開展網上教研活動，科研室和各課題組定期發表科研專題，透過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

二、整體佈局，構成課題研究規劃

我校的課題研究工作依據我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃。構成三個課題組：子課題《國小班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環三步教學模式”實現學生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培養的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領下，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究、並進行記錄、總結，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論，構成百舸爭流的局面。

三、用心認真地開展課題研究和管理工作。

學期初，學校召開了科研會議，對課題進行了總結，同時對“十二五”規劃課題作了展望。學校將繼續根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。本學期我校對《現代教育技術與課堂教學有效整合的研究》這項課題進行了研究，該課題將引領我校信息技術教學，以新穎的網絡教學形式，激發教師學生利用網絡資源自主學習意識與興趣，從而提高教學質量。

科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結，務求認真落實。我們透過開展校級課題研討彙報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

四、重視成果總結，提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自我的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫必須數量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構成自我的理論認識結構。本學期，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的徵集。

2、認真開展優秀論文的選送活動。對於上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率繼續上升。

五、存在的不足和工作措施

在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學校“小課題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規範等問題突湧而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創新精神還不夠，我們研究的外部環境還不盡人意。

在下學期我們將更多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使校園裏有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質量，以科研促發展”已成為廣大教師的共識。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實。在今後的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞台，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩步前進。

科研工作總結 篇5

本學期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。

一、本學期開展的工作回顧

(一)繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性

1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規範管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每週一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄製下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一個新的教學設計。最後把原教學設計初稿、評課後的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。

各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。

3、構建互助學習的平台，引領教師在互助中成長

本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，並勇於承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業發展上採用了“行政、科組、骨幹教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

1、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，採用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。

2、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和佈置預習作業，課後拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，並把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾裏。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究，構建理論聯繫實際的機制

本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。

(四)其它

1、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關於減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限佈置作業，各學科之間要注意協調作業總量。休日佈置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

二、存在問題及展望

1、繼續開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式

基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的研究活動，並通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。

2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口

繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，藉助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序後，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累並優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑑。

3、提高課堂教學的有效性。

各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。

下學期，每週一第三節繼續安排行政下班聽課，瞭解一線教學，瞭解一線教師的教學水平、教學方法、瞭解每一位教師在教學工作中需要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。

4、探索以問題為導向的讀書活動

開展師生同共同精讀一本書活動，教師在瞭解書的內容後，按照需要設置若干問題，學生帶着教師擬定的問題去閲讀，以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閲讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等，以此來進一步規範學校的發展。

5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態

下學期繼續對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態。安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細緻的態度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。

回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體紮紮實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，鋭意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。

科研工作總結 篇6

本學期我校教科研工作，堅持以用心穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了必須成績。

一、指導思想

以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，並邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優質課、示範課、彙報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等資料。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察潛力”、高年級語文的“閲讀教學中如何培養學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每週一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學後記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和後記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規範，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯羣教師的教育敍事《和孩子聊會閒話》在《膠州教育》雜誌第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人蔘與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑑也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨幹教師團結在一齊，共同學習，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。

4、培養教育科研意識。

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基於上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神祕的面紗，指出現代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。並把教科研工作納入教師量化管理，逼着教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。

科研工作總結 篇7

一、指導思想

本學期，我校的教科工作將在市、區教育局科研部、學校校長室的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，圍繞教育科研發展與創新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發現自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學實踐的平台。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發展。

二、具體目標

1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。

2、加強各類課題的管理，強化學校主課題研究。

3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。

4、進一步加強學校教育科研陣地建設。

三、主要措施

(一)以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。

1.開展課堂觀察研究。學校要借鑑課堂觀察經驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，並記錄在行動研究手冊中。

教育科研骨幹教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。

2.本學期我們繼續倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力於營造多種形式並存的科研態勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協作(團隊)意識、課題意識、精緻意識。做到讀書、實踐和寫作三者結合，選擇教育日記(教學反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。

(二)加強各類課題的管理，強化學校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好哈爾濱市級規劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，並要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現教育科研的“草根性”特徵。在骨幹教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發發動，主動吸納有志於主課題研究的人員，擴大研究隊伍。

(三)深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。

(四)進一步加強學校教育科研陣地建設。

1、積極組織和發動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。

2、要建設好學校網站“教育科研”主欄目，及時發佈學校教科研動態。

新村國小科研室

科研工作總結 篇8

我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閲讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閲讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年長春市國小數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。

3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研工作總結 篇9

時間過得很快，20--年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。

在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。

作為配班教師，平時我能積極協助班主任做好班級工作，如牆飾的更換、家園欄內容的增添、區域活動材料的製作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發現活動教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中，儘量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬鬆、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關的材料，如認識動物時，從百科全書、網絡上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的衝撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂於想象與創造的可貴品質。

對於我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規範，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規範，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，並通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。

本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發立足點新、切入口小，很適合在班級內的小範圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。

同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便於深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉昇華，形成教育理論，探究教育規律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統化。

另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態，以負責盡職的態度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。

學習着是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閲讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經驗的每一滴精華，以提高自己的業務能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結經驗、昇華理論。

在今後的工作中，我會繼續努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。

科研工作總結 篇10

在這一階段的科研工作中，在校領導和樑教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

一、認真科研課題，有序進行教科研工作

結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規範的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由於受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師採用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標誌。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，並通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

三、構建互動式課堂教學模式

構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，儘可能做到讓學生在活動中學習，在主1張曉光動中發展，在合作中增知，在探究中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與交流

1、多聆聽——開闊教育視野

當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、多閲讀——提高理論水平

教育理念始終引領着教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閲讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，瞭解最新的教育動態，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能採用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

3、多交流——羣策羣力，共同提高

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，羣策羣力，讓個人限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

科研工作總結 篇11

首先，--院長以“加快醫院科研及學科建設發展”為題作了--醫院科研學科工作彙報。報告中，---院長首先提出了“十二.五”期間醫院科研、學科建設總體目標及20--年工作重點及目標。總體目標主要體現在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經費、SCI論文數及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在於啟動醫院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平台、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優秀青年科技者培養，設立青年基金;加強醫院實驗中心的建設;積極開展學術交流。緊接着，---院長又做了題為“加快組織臨牀與基儲醫學與工科結合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最後，---院長還指出了醫院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學校科學研究部重視---院科研工作的開展，將---院作為臨牀與基儲醫學與工科、文科結合的試驗田。

接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短髮言，對---院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫院目前工作中存在的問題，並針對這些問題提出了建設性的建議。

隨後，院長陳方平發表了講話，他説道：---院建院時間短，實力相對較弱，要發揮比較優勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創特色型、服務型、效率型的三型醫院;要堅持六抓六提升及醫院“十二.五”發展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養，平台建設的大思維;要創新思維、強調“大湘雅”“大醫學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優勢去參與競爭。最後，陳院長還表示“---院很年輕、很有活力，前進的慾望 非常強烈，希望學校繼續支持，經常指導---院的科研工作”。

黨委書記羅愛靜在會上説，我們要在科技會議精神及十二五規劃的指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨牀、人才培養相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，並希望醫院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯繫，積極彙報醫院科研進展，希望---院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最後，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，並詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養等。李啟厚副處長還結合---院的實際總結出了---院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問題，並提出了寶貴建議。他指出：---院要做指南，牽着別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫學醫藥領域的動態;整材料，把好申報材料質量關。最後，他以八個字為---院科研工作的發展指明瞭道路——強，則並之;弱，則附之。

會後，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今後的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為---院乃至中南大學的發展添磚加瓦!

科研工作總結 篇12

本學期，我校深入貫徹科學發展觀，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高了我校的教學質量，緊跟時代步伐，提升了辦校質量。使我校的教育真正成為適合學生髮展需要的土壤和促進學生健康成長的動力。

完成的工作：

1、教師業務學習每雙週一次，內容安排科學合理，學習效果顯著。

2、做好了第三期教育科研骨幹教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨幹教師繼任的組織協調工作，對到期的科研骨幹進行了調查和統計。

3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。並在其中產生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。

4、迎接規劃辦領導深入學校，組織教師進行了縣級科研示範課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脱穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協作體課題示範課大賽，取得了優異的成績。

5、對課題的後續研究進行了指導，努力把研究經驗應用於教育教學。

6、徵集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。

7、加強了國家、省、市、縣科研成果的徵集工作，並擇優在學校校本研修論壇上發表。

8、組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員。

中學教科研年終工作總結20__(四)

本學期科研部着重抓了學科教師培訓，校長示範課、中層領導示範課、班主任基本功大賽、組織教師外出學習和培訓等等，現將科研部第一學期重要工作總結如下：

一、嚴格、認真落實教育改革，公平、公正舉行教學比賽

課堂教學是教育科研的主陣地，全校從校長到中層管理人員再到所有老師，都將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、中層管理人員面向全校開設示範課

為強化課程引領，充分發揮領導在教學中的示範、輻射作用，新學期開學之初，我校開展先校長室領導示範課活動，然後年級主任示範課。本次活動的開展，加深了我校教師對新課程理念的認識，引導教師深入研究課堂教學，積極構建體現課改理念的課堂教學模式，有效的提高了課堂教學效率，進一步促進了我校教育教學質量的提升。

管理人員示範課活動的有效開展，不僅豐富了全校教師經驗，而且讓教師在課標的領悟、教材的挖掘、教法學法的運用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今後的教育教學工作積澱了豐厚的力量。

2、舉行20__年新、青教師基本功大賽

各學科在分管校長牽頭下，由各教研組長統籌安排下，經過兩週時間緊張而有序的預賽和近兩週的決賽，繁榮路校區新、青年教師基本功賽預賽落下了帷幕，各學科共計有__位符合條件的老師參加了預賽角逐，按照預賽比賽規則，遴選出青年教師__位、新教師__位更加優秀的參賽教師進入了決賽。

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，滲透思維策略訓練，優化教學過程，提高課堂時效。上好"特色課"、"研究課"，多出"示範課"。所有賽課的老師都能認真準備，做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

二、開展首屆班主任基本功大賽

為了激勵全體班主任鑽研班主任業務知識，不斷提高班級管理水平，促進我校班主任隊伍建設，推進班主任專業化發展，特於_月_日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節班會課，二是淺談我的教育故事，三是現場答辯由評委提出的問題。在這次比賽中所有參賽選手都表現出積極地態度，展示的我校班主任風采。

比賽因競爭而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過這次比賽，理解了班主任工作的複雜性和多樣性。同時也看到了每一位班主任的自身的亮點，最重要的是使每一位班主任通過比賽進行取長補短，在今後的班級管理中能很好的去運用在大賽中獲得的方法和處理班級事務的技巧。

三、本學期不足

1、課題工作沒有突破

以課題研究為抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且易於把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣眾性，使教育科研充滿勃勃生機。

2、聯盟工作沒有有效開展

加強校際交流，實現資源互助，有利於教學提升。

四、下學期打算

下學期我們繼續做好校長室下達的各項工作，落實做好中層管理人員公開課、校優質課比賽、部分教師參加各級各類學習與培訓、縣級題申報、立項等工作。

回顧過去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學工作的實際相脱離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現有的所謂"研究"也往往是簡單的應付，所以很難出成果，對改進教育教學工作，提升學校辦學質量，幫助不大。這種狀況不改變，制約着教師的專業發展，關係到學校辦學質量的提升。還有課題研究缺乏專業引領。教師提出的種.種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關領域的，不能及時把握方向。針對這些問題，我們今後會進一步完善，邀請更多專家進行指導，集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。

科研工作總結 篇13

在這一階段的科研工作中，在校領導和樑教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

一、認真科研課題，有序進行教科研工作

結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規範的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由於受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師採用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標誌。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，並通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

三、構建互動式課堂教學模式

構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，儘可能做到讓學生在活動中學習，在主1張曉光動中發展，在合作中增知，在探究中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與交流

1、多聆聽——開闊教育視野

當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、多閲讀——提高理論水平

教育理念始終引領着教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閲讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，瞭解最新的教育動態，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能採用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

3、多交流——羣策羣力，共同提高

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，羣策羣力，讓個人限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

科研工作總結 篇14

__醫院手術室是一個充滿朝氣、勇於拼搏、樂於奉獻的集體。伴隨着新住院大樓的茁壯成長，我們又兢兢業業地走過了一年。在這一年裏我們始終不忘“一切以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術病人的需求，努力爭創“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風貫穿於護理工作的全過程。在醫院和護理部領導下，在各科的密切配合支持下，針對年初制定的目標規劃，全體醫護人員狠抓落實、認真實施、不懈努力，圓滿地完成了各項任務，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收。

一、打造科室文化，樹立團隊精神

積極響應醫院“打造醫院文化，樹立團隊精神”的號召，科室堅持每月組織醫護人員認真學習醫療法律法規、醫院各項規章制度、接受愛崗敬業等各種醫德醫風教育，並有討論記錄。堅持以病人為中心，以質量為核心的護理服務理念，適應衞生改革、社會發展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事。組織“科技、文化、衞生”三下鄉活動，為漢壽老百姓義診、送醫送藥、體檢、捐款等，並有多人多次無償獻血。愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

二、以病人為中心，爭創一流優質服務

在日常工作中，護理人員時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設身處地為病人着想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。積極推行年初規劃的“一對一全程服務”，接待好每一個手術病人，做好每一項工作，關心每一個病人，當病人入手術室時，護士在手術室門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環境的恐懼，增強對手術治療的信心。護士長經常詢問同事的工作技術，態度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

三、規範整體護理，爭創一流管理

有好的管理是優質服務的基礎和前提，為了使管理更加規範化和專業化，我們堅持做到週週有計劃、月月有小結。建立健全服務目標，自覺接受病入及社會的監督。深入開展整體護理，積極發揮責任護士的主觀能動性，特別加強術中關愛、術後指導、護理措施的落實、對手術室護士的滿意度調查等工作，醫.學教育網從而大大增強了護士的工作責任心。我科為了使整體護理做得更加完善，多次組織全體護士學習有關整體護理的相關知識及人性化護理、循證護理、舒適護理等新理論。嚴格執行查對制度及護理操作規程，無差錯事故發生。嚴格消毒、滅菌、隔離措施的落實、管理和監測。狠抓了護理人員的無菌技術操作，注射做到一人一針一管一巾一帶。嚴格了一次性醫療用品的管理，一次性無菌注射器、輸血、輸液器等用後，消毒、毀形、焚燒，半年手術切口感染率0.5%.

四、提高護士素質、培養一流人才

社會不斷前進和發展，我們深刻體會到全面提高護理人員綜合素質是科室發展的重要環節。努力培養一支文化素質高、職業道德好、專業技術精的隊伍。首先我們通過不間斷的學習，提高護理專業理論水平，做到每月進行業務學習，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫.學教育網護理人員為了使自己的文化層次再上一台階，在百忙之中積極報名參加各種自學、成人考試，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風度氣質等方面在潛移默化中都得到明顯提高，在醫院組織的“七.一”匯演、“5.12”才藝表演和電腦打比賽等活動中均取得優異成績。___被評為“縣優秀護士”。我們相信，只有不斷提高全體護士的文化素質、職業道德、專業技術，才能更好地服務於社會，為社會做貢獻。

五、工作業績

我們完成了多台大小手術，搶救多個危重病人，配合心胸外科實施了肺葉切除術，開展了腹腔鏡下卵巢腫瘤切除術、turp等新技術以及脊椎骨折rf內固定等高難度手術。共接待了五批眼科專家到我科做白內障人工晶體植入術，均得到了他們的一致好評。隨着護理條件，護理水平和服務質量的提高，我科取得了“雙贏”的佳績。科室經濟收入名列前茅，護理質量管理多次獲得全院第一。

成績尤如金秋累累的碩果，雖然美滿，但都已悄悄落下，在品味成功的同時，我們也應該清醒地看到存在的不足：在管理意識上還要大膽創新，持之以恆;在人性化護理方面，手術病人的訪視和健康教育還流於形式;在規章制度執行方面，仍有少數同志意識淡漠;在論文撰寫、護理科研方面幾近空白;醫.學教育網尤其在服務態度、病人滿意度上還明顯不足。病人的需要是我們服務的範圍，病人的滿意是我們服務的標準，病人的感動是我們追求的目標，優質服務是永無止境的。我們將不斷總結經驗、刻苦學習，使服務更情感化和人性化，為醫院的服務水平登上新台階而不懈努力。

科研工作總結 篇15

學校以“全面提高教育教學質量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質量監測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。

一、領導重視，保障到位

1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。

2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。

3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優秀單位和個人進行表彰獎勵。

二、制定計劃，落實方案

1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。

2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計劃的落實。學校的教育教學常規檢查，注重教師備課、作業、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。

三、活動助推，注重過程

聯片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨幹教師的示範引領作用，提升了教師的課堂教學水平。

四、團隊建設，注重實效

1、學科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建名師團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。

2、教研協作區制度建設。制定了教研協作區實施方案，組建了國小語文、數學、英語、綜合、體藝五個協作區中心教研組，成立了教研協作區名師團隊，開展了教學觀摩、聯考聯片、管理互訪等教研活動，教研協作區被評為安康市先進教研協作區。

五、校本研修，紮實有效

1、完善校本研修標準和手冊。結合xx區校本研修學時認定標準和研修手冊範本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。

2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閲手冊、彙報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。

六、質量監測，認真組織

1、期末質量檢測。以教研協作區為單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閲卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集會考試、流水閲卷，公正評估。

2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閲卷教師，高質量完成任務，取得了良好的效果。

七、存在的問題

檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今後要積極主動的和區教研室聯繫，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

科研工作總結 篇16

我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閲讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閲讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20__年長春市國小數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。

3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。

4、20__年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研工作總結 篇17

春花秋實，寒暑往來，我們將迎接來又一個春天，春天是美好的，令人嚮往的，但要走好必須清楚過去的一切是否完美，因此20__年的護理工作將總結如下，其經驗及教訓會指導我們今後的思路，帶領全體護理人員為提高護理工作水平而拼搏奮鬥。

一、堅持以法律為準繩，依法執業，提升信任工作。

在當今醫療糾紛增多的今天，護理人員心理、社會壓力也在逐漸加大，但做為管理者有責任把好依法執業這道關，對沒有取得執業資格的護士進行嚴格考核考評，跟班工作，不允許自行倒班，不僅使護理質量得到保證，也使病人的權益得到了保障，保證了護理隊伍中人員素質和質量，今年新招聘的兩名護士都是已取得執業證的人員，確保了在為患者治療的過程中得到高技術護理人員的呵護和治療。

二、堅持以等級醫院標準指南，提升管理工作。

借等級醫院評審的東風，以等級醫院評審標準做為工作的指南，制定了護理部及及護士長考核標準，完善了護理缺陷上報制度等，使護理工作做到有章可尋，有據可依。各種會議都如期按時進行了召開，確實通過規範的管理，使科室護士長心裏明白了該幹什麼，如何幹，例會每月開2～4次;護理工作會議業務院長每季參加一次;每月進行檢查工作彙報總結一次;質控會議每季進行一次;每季召開教學例會一次;護理部每季對中重度缺陷進行分析一次;滿意度調查科室每月一次，護理部每季一次，護士長夜間查房每月反饋一次，護理查房大查房一次，各科定自查二次，質量分析會及缺陷分析會各科室每月一次，都達到了規範所要求的標準。也真正地通過這些活動使護理問題得到了及時發現，及時整改，使各項護理工作逐步規範化，標準化，護理質量有了較大的提升，確保了全年護理安全無事故，重度缺陷為零。

三、堅持以人為本，以病人為中心的人性化護理，提升服務工作。

人性化護理工作在我院將進兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。如：只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候;從患者入院到出院健康教育個貫穿始終，對出院病人進行家訪，婦產科送產婦出院等，使病人滿意度始終保持在89%以上，護理糾紛為零。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，並且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。

四、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質。

醫院的發展關鍵是否有人才，有了人才容易創新，容易出成績，在一年中全院業務學習十次，各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次，全院大查房一次;每月護理技術考核一次，全部合格率100%;三基理論全院培訓一次，考核一次;積極開展科研活動，內科的科研論文已報送廠裏參加醫學教`育網創新項目評選，其它項目也初見成效;繼續再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業務素質，今年有三名護士長到太原省衞生廳參加培訓，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

五、堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量。

以質量求發展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每週、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨牀科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規範者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。從十月份起執行了規範性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業務素質的提高，規避醫療風險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發現問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發生。

一年中存在問題主要有以下幾個方面：

護理管理者的業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。

2.護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。

3.科研工作是護理管理的薄弱項目。

4.護理人員整體工作能力還有待提升。

5.流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由於有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力，使我院護理工作上了一個新的台階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標：一人一針一管一用滅菌執行率達100%.

護理技術合格率達100%

基礎護理合格率達100%

特護、一級護理合格率≥85%護理文書書寫合格率≥90%

急救物品完好率100%

常規器械消毒滅菌合格率達100%

一次性注射器、輸液(血)器焚燒100%

褥瘡發生次數0

護理事故發生次數0

20__年，護理工作將借醫院評審之風，向一個制度化、規範化、科學化的發展軌道，立足大局，紮實工作，務實創新，提高護理工作質量，提高護理管理能力，提高護理勞動效率，提高護理工作的落實力，將護理工作做好、做細，做實，努力實現護理工作在新一年中有新突破，新跨越，新提升，新效果，為清華醫院醫院的可持續發展，為等級醫院的評審達標做到自己的成績。

科研工作總結 篇18

在密山市教育學會、科研所指導下，在校委會的領導下，

20_年的科研工作即將結束，現將一年來科研工作情況總結如下：

一：迎接雞西市教育學會、教育科研所階段檢查的情況：今年年初雞西市教育學會、教育科研所，對全雞西市立項課題，進行階段性大檢查，我校教導主任司有生主任負責的雞西市級課題《課堂愉快悦性研究》順利通過驗收，並被定為雞西市重點課題。司有生主任被雞西市心理諮詢師協會選為專業委員會理事。

二：校級重點課題研究情況：

在校長姜秀琴同志親自指導下，由政教主任任日忠同志主持的，由劉曉梅申請立項的密山市科研課題《針對國中學生開展心理諮詢的研究》的研究工作歷經兩年的努力，在我校黨、團組織、工會的協助下，在政教主任任日忠同志帶領全校的班主任，進行了大量探索工作，收到良好的效果。

他們為全校學生建立了心理諮詢檔案。

對特殊學生進行心理諮詢輔導，並保存有記錄。

課題組成員對學生個體進行跟蹤記錄，形成個體案例，20多份。

課題組成員撰寫各級、各類論文20多篇。

課題組負責人任日忠同志，被雞西市心理諮詢師協會選為專業委員會理事。該課題被定為我校重點課題，被雞西市心理諮詢師協會選為研究課題。

三：領導全員參與課題研究：

以校長姜秀琴同志為首的領導班子成員全員參與科研課題的研究，使課題研究工作正常有序進行有了保證。

校長姜秀琴負責國家級子課題《農村中國小校長實踐智慧的研究》的研究工作，同時指導心理類課題的研究。從研究方法到資料收集、提供等方面都給課題組有力的幫助。

教導主任司有生同志負責雞西市立項重點課題《課堂愉悦性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的，密山市立項的科研課題《針對國中學生開展心理諮詢的研究》的研究工作。我校團委書記孫曉霞、工會主席衣常寶、總務主任鍾長君同志都參與該課題的研究工作。

科研副主任孫景林負責密山市立項課題《分組分層次遊藝教育模式》的應用研究工作。

副校長關福祿、副校長於書生都參與了劉秀蓮同志負責的密山市立項課題《從心理輔導入手，促進學生和諧發展》的研究工作。

由於我校領導帶頭進行科研研究，並建立了從國家到學校，不同級別的、從心理教育到課堂教學、從班主任工作方法到教育模式不同類型的研究體系，有力的推動教育教學的進步，收到可喜的成果。

今年雞西市教育學院校長研修班在我校開展研修活動，我校提供研討課五節。我校全年共寫科研論文、案例等200餘篇，07年我校被評為雞西市科研工作先進集體，副校長關福祿被評為雞西市先進工作者。