學生家訪總結範文（精選11篇）

學生家訪總結範文 篇1

十幾年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與樑xx老師進行了家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處近半年的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊。

在這次家訪活動中，我和樑老師有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和樑老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

學生家訪總結範文 篇2

1、瞭解小孩在家的學習環境，父母平時對小孩的關注情況。針對孩子的特點，希望家長平時能耐心地陪同寫作業，養成良好的書寫及作業習慣。

2、瞭解小孩在家的學習態度、學習習慣、看課外書的情況，以及在家的其他表現，如：對人是否有禮貌、自己的事能否自己做，強調家長不要對小孩嬌生慣養，培養他獨立自主的能力、講究衞生的好習慣。

3、向家長介紹小孩在校的學習、生活情況，針對小孩進、退步的地方，雙方提出一些有效的改進方法及建議。

典型事例：

李：本學期在語文學習方面比較懶惰，懶得多讀多寫，不肯在家用功讀背書，學過的生詞容易忘記，因而在聽寫、閲讀、寫字方面很顯得很薄弱，語文成績不理想。

王：我與其媽媽談了有關他在平時的學習態度問題。家長也認為兒子在學習積極性上不夠，對待任何事情隨便，無上進心，無論是考差了還是做了壞事都是無所謂的態度，與班級裏積極向上的學習氛圍格格不入。

謝：不太聽得進家長的批評之言，本學期無論是寫字，還是作業態度、作業質量，還有上課時的效果都有明顯的下降。我與她的父母多次交流，併為家長提出了一些改進建議，立求在校內嚴格要求他，在期末考試階段進步明顯，家長聽了也很高興。

馬：因為低年級時的拼音基礎打得不好，加上理解能力不是很好，上課因聽不懂，多次不聽講做小動作，思想不專心。每天的家庭作業因無人管，顯得更差。每次考試不太理想，給家長提出建議，讓他們加強在家的輔導，給他一些可行的幫助與補救措施。

樑：學習態度不夠端正，回家作業總是不太理想，要麼字很差，要麼少做，要麼不按要求做，總讓人看起來不舒服。在家要加強督促教育，在校要加強指導幫助才行，並要求她自己要有上進心。家訪感受：

通過幾次家訪，我感受良深。其實，有效的家訪有助於加強學校和學生家庭的互動，有利於師生關係的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。從家訪中，我有以下幾點感受：

1、家訪過程中思想端正。

在信息技術發達的今天，電話一度成了老師和家長聯繫的重要工具，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個活動時，要求我們必須與家長進行面對面的溝通與交流。所以在活動開始時，我們年組老師在一起商量，統一了思想，決定以“真誠溝通，真情交流”為此次家訪的指導思想，來和家長進行心與心的交流，以解決工作中的一些困惑問題。

2、家訪的要求具體，目的明確，並且準備充分。

家訪時我事先側重瞭解學生的習慣和性格特點，和家長探討好的教育方法，瞭解家長的具體要求。在家訪時，有的放矢。

3、注重訪後工作，作好了信息反饋。

家訪後我注意觀察了孩子的變化，也收集了各類家長的反饋信息，根據這些信息，我又及時的調整教育教學方法，爭取和家長的教育保持一致，正是因為有了同步的教育，所以在管理上也有了很好的效果。

4、家訪的體會。

通過這次家訪，我體會很深，成功的家訪是搞好班級工作一半。這次家訪，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實際問題，解答了家長的困惑，同時也讓家長了解了我們的工作性質，也更進一步的理解了老師。在後來的工作中，一系列的事例證明由於家訪工作紮實，到位，才確保了其他工作的順利開展。

學生家訪總結範文 篇3

家訪作為班主任的我經過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯繫，共同溝通和探討學生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學生情景，進行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學質量的重要所在。

就此問題本人結合工作實際談談幾點心得體會。

一、高度重視家訪，視為班團體建設的起點

全面經常地瞭解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，能夠説就是從瞭解和研究學生開始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學生家長聯繫的一種最常用的方式；勤於家訪，善於家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當接到班主任工作的任務以後，就應當有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪。經過普訪，對全班學生的家庭情景有大概的瞭解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。幾年來的實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班團體建設的重要保證。

二、家訪目的明確，資料真實具體家訪的作用在於瞭解

反映學生情景，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，資料要具體且真實。

三、精心選擇把握有利時機，效果更佳

經驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家時，學生取得成績時，後進生稍有提高時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、談話講究藝術，力求做到“三忌三宜”

家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指經過教育者與受教育者之間的親切交談以進行説教的方法，是瞭解學生的重要方法，經過談話能夠更有意識地、主動地探索學生的情景及其內心活動，談話要有目的、有準備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，經過鼓勵能夠激發學生的積極性和自主性，克服困難，增強學生奮發積極的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評對於有錯誤的同學也是應當的，更具有針對性。對於青少年學生的健康成長則更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題，充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯繫。這要求談話時，雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至藉機“告狀”，推卸職責。對於談話的資料更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉知以禮，方可使學生信服。對於學生家長，應聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。其

三、宜多啟發，忌武斷妄下結論。談話就是要經過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此教育者應當加以正確引導，使學生正確認識自我，啟發他們説出心理話，對症下藥；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

五、學生在場原則所謂學生在場原則，是指家訪時讓學生在場，家長、教師、學生在一種温和、平等、簡便的氣氛中“三方對話”，使學生理解教育；既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時能夠給學生講話的機會，有利於消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證教育的延續性，確保學生穩定、健康、全面發展

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯繫，多方掌握學生的動向亦必不可少，這要求我們應使家訪工作經常化。作為一項常規性的工作，無論學生在校或是放假在家，我們能夠經過電話、信件等方式經常與學生家庭堅持聯繫，經常溝通確保學生穩定、健康、全面地發展。

七、注重實際，加強自我約束，做到言出必行

家訪時的資料必須要體此刻實際的工作中，讓實踐去檢驗自我的言行。在實踐中實現許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現學校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協調。同時，班主任要及時總結，善於總結，不斷地提高自身素質，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋樑，具有複雜性。隨着社會的發展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷根據實際的需要想方設法，在工作中充分發揮其積極作用，真正實現家庭教育與學校教育的完美結合，實現對學生的教育目標。

學生家訪總結範文 篇4

我國著名教育專家陶西平先生曾經説過：“學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力。”10月22日上午9時，20xx年暑期家訪總結匯報會在學校第七會議室隆重召開。校黨委副書記鍾俊生教授，團委書記邱玥，學生處處長李印福，副處長侯美麗、王強，各學院(部)主管學生工作副書記、全體輔導員和部分班主任參加了會議，共同分享了獲獎單位和個人的家訪經驗。

為深入貫徹落實遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導員萬家行”活動要求，學校黨委高度重視，認真組織，要求學生工作者發揚雷鋒同志“一團火”的奉獻精神自覺投身到家訪活動，力求務實，力爭創新，精心設計，學生工作者們利用暑假時間家訪足跡遍佈遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20xx年暑期家訪活動學校突出“廣”、“實”、“新”三個特點，在“廣”字上動腦筋，在“實”字上做文章，在“新”字上下功夫，啟發學生工作者交流思考，取得圓滿成功。

一、廣泛參與，家訪活動圍繞覆蓋維度再動腦筋

家訪是增進學校與學生聯繫，加強輔導員隊伍建設、提高思想教育針對性、實效性的重要舉措。學校黨委、行政高度重視家訪活動，把輔導員家訪活動作為“育人質量保障工程”的重要內容之—，根據校黨委指示，為深入推進家訪工作常態化、機制化、全員化，學生處制定《遼寧石油化工大學輔導員家訪活動實施方案》，明確輔導員家訪工作的任務要求和工作職責，以各學院(部)學習、經濟、心理、就業“四困生”為家訪工作重點，精心組織，周密安排，把黨的温暖和學校的關愛送到學生和家長心中，着力實現家校合力育人，雙贏成才。

這項活動得到了學生工作者的積極響應，校黨委副書記鍾俊生教授更是率先垂範，與學生處、團委全體工作人員分散到各學院(部)全程參與家訪活動，全校共有1名校級領導、8名各學院(部)黨政領導親自帶隊，1名人事處領導、1名老幹部處領導、62名輔導員、66名班主任開展形式多樣、內容豐富的家訪活動。同時邀請優秀畢業生代表、企業家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動中來，家訪活動結束之後，共計收到各學院(部)家訪總結13份，家訪心得體會102份，形成多方聯動家訪工作格局，最大限度地實現了全員參與的目標。

目前，學校家訪工作已經涵蓋了家長一封信、電話家訪、網絡家訪，邀請家長到校訪、實地家訪、異地家長座談會等諸多形式，最大程度地在有限時間內提高家訪覆蓋率，擴大家訪幫扶面。針對學校存在“家庭困難、學業困難、心理困難、就業困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側重進行實地家訪，今年暑期共實地家訪125家;為了彌補實地家訪的不足，與更多的家長進行溝通，各學院(部)依據自己學院(部)專業特點結合學生在校表現，形成“致家長一封信”，郵寄給每一個家庭進行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的學生，採取“電話家訪”形式，彙報學生在校學習、生活等思想動態，今年暑期電話家訪3000餘次;同時個別學院(部)利用基於互聯網的博客、微信、QQ進行“網絡家訪”;針對學校生源地相對集中的學生，各學院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會8場，向學生、家長宣講學校辦學狀況，與學生、家長共商學校發展大計，辦好、辦成人民滿意的大學。

二、謀事要實，家訪活動圍繞工作效果再做文章

在黨的“三嚴三實”專題教育引導下，今年暑期家訪工作各學院(部)多措並舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學校的決策部署，又結合了學院(部)的實際，體現了謀事要實的要求。既把學校的關愛和温暖送達每一位學生，又進一步密切了學校與家庭、輔導員與家長的聯繫，增強了輔導員的工作責任感，提升了工作能力，增進了學校大學生思想政治教育工作的實效性。

“通過我女兒一年來的大學經歷，我覺得她變化很大。凡事積極參加，學習謀求上進，關心長輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學在教育方面是成功的，也正是家長們希望得到的結果。”這是化學化工與環境學部一位學生家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作紮實有效，學生受益，家長歡迎，同時家訪活動也受到了電視台、報紙、網站廣泛關注，社會注目，共有7個學院(部)的家訪活動反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報道，擴大了學校的社會影響力。

經管學院的這次家訪是由鍾書記帶隊，不僅在丹東召開家長座談會，還到家住丹東振興區的小萌同學家實地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個月的微薄收入支撐，進入大學學習的小萌熱愛舞蹈，但是小萌的學習成績卻一直在警示退學邊緣徘徊，這學期又是出現多科不及格現象。來到小萌家中，輔導員姜帥首先將孩子在校的表現進行了彙報，得知孩子在校表現之後小萌的母親非常吃驚和難過。之後鍾書記勸慰了小萌母親並跟小萌母親進行了深入交談，鍾書記了解情況後幫助家長分析了造成孩子目前這種情況的原因並提出了自己的建議，一是家長與孩子在日常交流方面存在着問題，家長沒有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不願與家長分享，比如家長一直不瞭解孩子在校表現這種情況;二是對孩子的關愛不夠，家長對孩子的興趣愛好應該充分了解並加以引導，大學是培養全面發展的人才，不僅學業其它能力也需要培養，因此要多關愛孩子，通過興趣愛好也能帶動孩子的學習。聽到這些之後，小萌母親非常感動，感謝鍾書記能夠放棄自己的休息時間來進行家訪，還幫助自己解決問題。這學期開學後小萌B考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會還表演了舞蹈，在與輔導員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發生了改變，母女關係得到了改善。

三、勇於創新，家訪活動圍繞形式內容再下功夫

“創辦人民滿意的大學，就要不斷創新教育管理方式。”這是鍾書記參加經濟管理學院丹東家長座談會上這樣談到。家訪是學生工作者開展學生思想政治教育的重要載體，隨着社會發展，家訪只有不斷創新形式、豐富內容，才能更符合培養人才的需要，符合高等教育發展的需要。

經管學院在學生、家長參與的座談會上邀請當地學校優秀畢業生校友參加，與學生和家長分享成長經驗，用貼進學生實際的生活經歷現身説法，學生、家長倍受鼓舞;化學化工與環境學部在“致家長一封信”上要求班主任對每名同學的在校表現做出客觀評價，增加假期温馨提示內容，確保真正為學生家長提供參考;信控、計通、體育等學院除實地走訪“四困生”外，還走進優秀生家庭、學習進步生家庭、優秀學生幹部家庭，不僅向學生家長“報喜”，還希望通過家訪進一步激勵學生成長;石工學院在家長座談會上投票產生了學院第一屆“家長委員會”，進一步促進學院與家長的溝通合作，同時還為學校、企業、家庭三方建立了微信公眾平台;理學院採用新訪與回訪相結合，在回訪過程中檢驗家訪成績;外語學院攜手街道送温暖走進孤兒家庭;機械學院、礦業學院在家長座談會後開展問卷調查，並贈送每個家長一份特殊的.禮物——一張紀念光盤，裏面包括《致家長的一封信》、《學院20xx年宣傳短片》、《20xx年校園文化活動集錦》、《青春的年輪》紀念短片和《20xx屆畢業生畢業典禮》視頻……

四、交流思考，家訪總結圍繞長效機制再上台階

每年的家訪工作一結束就如一塊石子落入學生工作者的心田，激起千層浪花滌盪着心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達成，但如何更有紮實有效地推進學生思想教育工作更需要我們深度思考。

家訪工作總結會上，鍾書記用“四個標誌”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內容規範程度、受訪對象數量四個維度對20xx年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對家訪工作存在的“四個問題”——覆蓋面、參與人員、內容規範、宣傳跟蹤力度進行了總結，啟發學生工作者積極思考，同時對提升家訪工作水平提出了四點要求，一是總結經驗，構建遼寧石油化工大學家訪工作運行模式，從家訪形式、內容、結果上進行總結，從理論層面指導家訪工作;二是立足創新，突出特色，構建學院(部)的特色家訪工作;三是加強宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導向佔領學校工作宣傳陣地，讓家訪實效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結，歸納總結家訪工作成績、經驗、成果，從形式上升到經驗，把握家訪規律，進一步提升家訪工作水平，力爭做到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。”

家訪工作正在學校如火如荼持續開展，各學院(部)對未來家訪工作上還在進行設計思考，不斷創新，如鍾書記提到，明年的家訪要讓學生受益面大幅提高，力爭實現196個學業警示學生家訪全覆蓋，開學後實現“零”退學;外語學院在總結中提到，要吸收部分家境好的大學生志願者參與家訪，讓他們在活動中親身體會困難學生的生活環境，從而為他們以後的成長和關愛睏難學生，以及營造班級互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動作用。機械工程學院要在家訪工作聯動機制上，要讓合作企業、專業教師(含心理教師)也參與到家訪活動中來，讓家訪不再是學生工作者的“孤軍奮戰”……

按照校黨委提出的今後學生工作理念逐步由管理學生向服務學生轉變，在管理中孕育服務，在服務中強化管理的指示，學生工作者正在用心、用情、用愛，貼近學生的實際、貼近學生的生活、走進學生的心靈，構建適應學校發展的家校溝通平台，併力求創新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學生工作者成為學生成長成才的護花鋪路人。

學生家訪總結範文 篇5

家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把孩子在學校的情況，如實地向家長彙報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯繫更有利於把學生教育好。家訪前，我做了一系列的準備工作：

1、瞭解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都説教師工作辛苦，即對學生負責又有高度的責任感，並且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現好成績優秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不願幹家務勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養的學生性格自卑、自閉？針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。

學生家訪總結範文 篇6

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，不疼愛父母，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

學生家訪總結範文 篇7

為全面貫徹落實教育部及陝西政府關於貧困學生資助工作的相關政策，認真落實我校《陝西中醫藥大學關於開展20xx年特困學生家訪活動的通知》精神，為貧困大學生搭建良好的成才平台，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平台”為主題的20xx年暑假特困學生家訪活動。

為了做好本次家訪活動，我院在黨總支d書記雷正權的領導下，召開了20xx年暑期家訪工作會議，全體輔導員、部分班主任參加了會議。會上，雷正權特別強調了本次家訪的重要性及注意事項，同時，對本次家訪作了周密部署。

前期，我院對家訪對象充分調研，通過輔導員、班主任篩選出家庭經濟特別困難或家庭特殊的學生，經過細緻篩選，最終選出5位學生，分別是熱西地古力·司坎達爾、克德里亞.吐爾洪、樑曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，按照計劃，分別啟程展開有針對性的家訪。輔導員王瀟爽前往陝西寶雞鳳翔縣柳林鎮竇家庒村竇曉倩家、輔導員李凱前往陝西省彬縣小章村鄧婕家、陝西省彬縣義門鎮劉浩家，黨總支d書記雷正權、副院長副書記艾霞、輔導員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉亞爾貝希村熱西地古力·司坎達爾家、新疆烏魯木齊市天山區天灣北路天和美居小區克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與學生家長熱心攀談，將學生在學校的學習和生活情況向家長做介紹，讓家長了解學生在校表現，以便家長管理學生。同時也向家長介紹學校、國家的相關資助、獎助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎助學金等，及我校的勤工助學、優秀學生獎學金。使得家長充分感受到國家、學校對學生的關懷。家長對於老師的到來表示出了熱烈的歡迎，家長們普遍認為，家訪搭建了學校與家庭的橋樑，展現了學校對學生的關心。家長們感謝學校、老師對學生的培養。但也表示了他們對學生未來就業的顧慮和擔心。老師們詳細介紹了我院鍼灸推拿學、康復治療學技能性、操作性強的專業特點，安撫家長，只要學生認真努力學習了，基本都能找到工作，也分享了往年我院就業情況。同時，介紹了規培、考研等情況。堅信通過學生自身、學校、家庭的共同努力，學生一定能成為具有仁心、仁術專業精、綜合能力強的醫生。

家訪搭建了學校和家庭交流的'平台，通過這個平台，學校掌握了學生的第一手資料，從而更好的管理、培養學生，家長也更清楚學校的教育和管理，從而更有信心助學生成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機，進一步完善特困生、家庭特殊學生、身體特殊等學生台賬，從實際出發、貼近生活、貼近學生，建立有利於學生成長、成才的長效機制。關心、愛護學生，引導學生“貧者獨善其身，達則兼濟天下”，激發學生的仁愛之心，培養學生的仁心之術。

學生家訪總結範文 篇8

隨着我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作供給了莫大的幫忙。

俗話説“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間應對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。經過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也瞭解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自我肩負的職責和重任，為孩子以後的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一、讓教師全面的瞭解孩子，與家長達成共識。

古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代説這樣的話似乎已經不合時宜，但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的，經過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能夠對症下藥，幫忙孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業，這讓我十分地頭疼。經過訪問才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶對於他的學習也照顧不到。他是一個需要教師更多關愛的孩子，明白這種情景後我就轉變了方針，不再對他的種.種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信，他將來必須會有所建樹。經過交談，我明白了很多孩子的優缺點，這為我以後的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有着一樣的願望。在家訪中，家長説得最多的是把孩子當成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在鄉村，有些家長的文化知識並不是很多，思想意識也比較落後。比如説很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了説服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在於讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關係更加融洽了。

三、協調了師生關係，促進了師生關係的和諧發展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子裏，有沒有厭惡過教師?厭惡過多少教師?就算你沒有厭惡過教師，也必須對他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當年的那個你，對教師的某種行為(罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極，只是當年的你成了此刻的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之後，他們基本上都能夠認識到自我的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過於貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響十分之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。經過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學生家訪總結範文 篇9

家訪是聯繫學校和家庭的一座橋樑，因此有效地開展家訪活動，也給班主任的教育工作帶來了方便！針對這次家訪，經過慎重考慮，選擇了以下的兩位同學為家訪對象，在進行家訪的過程中取得了良好的反映！

家訪談話記錄：

一、指出該同學學習態度問題，希望家長引起重視。在自己學習上的事情不能夠有個很好的態度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情，就可以隨便地去應付一下，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補的地方，告之了學校的表現，還是可以的，就是希望家長能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長的督促中逐步地改正自己的不良習慣！

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補習一下。在自己的學習中，最明顯的就是沒有均衡地發展自己，數學還可以，而英語就掉得很厲害了，要改變一下學習的習慣，把自己不足的地方提高上去。

三、家長表示由於前段時間比較忙，對該生疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，準備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。家長也認識到了自己的不足，老是忙於工作，而導致自己對孩子疏於管理，這樣的情況所造成的後果是嚴重的，希望這次家訪後，能夠重視起來，提高孩子各方面的表現。

教師感悟：

針對家訪情況來説，確實需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一個班級時，來一次期初瞭解孩子的家庭情況。這樣，對自己開展班級工作，有更大的幫助。

二、有必要在新接一個班級時，對家長提出具體的要求（如：需要檢查孩子的作業，需要每週一次與孩子談心等等），這樣，孩子可以在家長、學校的督促下做的更好。

三、在班級工作中要多跟孩子談家裏的事情，要多與家長談孩子的事情！

家長：表示由於比較忙，疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，準備對他的時間盯緊一點，不辜負老師的.期望。

教師：該生是本班班長，聰明伶俐，關心集體，管理能力強，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學相處不大融洽。希望家長針對他的特點，對他嚴格要求，爭取成長為合格的班長。

母親：我們通過檢查家庭作業也發現了這個問題。這段時間由於他情緒不穩定，所以我們捨不得打他，捨不得罵他，知道我們更疼他，放鬆了對他的管教，他也正好給自己放個假。

師：家長一定要注意把對孩子生活上的疼愛與學習的嚴格區分開來，不能放縱孩子，否則容易產生不好的後果。鑑於這種情況，指出孩子的不足時一定要講究方法，説服教育為主。WWW。hbban。cN

與母親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對於我晚上家訪頗為感動，對於我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛鍊，同時也控制孩子玩電腦時間，爭取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯繫，多多關心他的健康成長

學生家訪總結範文 篇10

為了瞭解學生們的家庭情景，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什麼傢俱，我們只能坐牀上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊説明了來意，並親切的摸着毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭情景，孩子在家裏的情景，並告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什麼提議和意見，家長逐漸的放鬆了，開始和我們自然的交流起來。家裏三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家裏歇着。一張陳舊的茶几上擺放着孩子的寒假作業，旁邊放着一個還放着饅頭的盤子，一看就明白茶几即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭湧入千般感受，總是責備他作業那麼不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間裏，用心的寫着每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯繫了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這麼遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低着頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻説，這沒有什麼，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要明白他們因為在內地的偏遠山區，別説上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，可是一天學也沒有上，的收穫是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學家裏的條件差些，可是孩子能上學就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。經過走訪，瞭解了學生的情景，感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就佔了70%。這些孩子和所有城市裏的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有着城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理本事強這些優秀的品質，可是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細緻一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙於生計，孩子的愛的缺失，那麼作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬鬆的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

學生家訪總結範文 篇11

在20__——20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情景。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情景進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情景直接影響學生的思想、學習和生活，教師僅有對學生家庭的具體情景做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出提議，為其實施家庭教育供給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、經過切實開展工作，家訪成果顯著

1、經過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、經過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、經過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的提高。

還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹，動手實踐本事相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和教師普遍抱着較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。經過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!