教研組總結（通用18篇）

教研組總結 篇1

一、豐富多彩的學科活動，提高學生數學素養。

開展豐富多彩的學科活動，不僅能提高學生對數學學習的興趣，充分發揮學生的自主性和創新意識、展示自己的能力，還能使學生對學過的知識、方法進行總結和積累，幫助學生養成及時總結的好習慣，為更好的學習後面的知識做好鋪墊；多樣的形式和內容還能開拓學生的數學視野，吸收數學信息，從而提高數學素養。所以這學期我們中年級組本着以學生為本、促進學生髮展、並結合學生實際情況開展了卓有成效的數學活動。

1、積累數學知識、收集數學信息、開闊數學視野。

我們三四年級都非常注重學生對數學知識的積累和收集，通過我們的活動培養了學生定期總結、概括所學知識的習慣；及接觸與數學有關的信息，並進行收集和整理的習慣。如：三年級的數學日記和四年級的數學小報，不僅使學生對所學知識進行了定期的總結和概括，同時學生在製作過程中積極地去收集數學信息，提高了學生收集信息和整理信息的能力，也使學生在這一過程中見識了更多的數學信息，開闊了數學眼界。為了鼓勵學生，我們把每班做的好的在班級板報中集體進行展示，提高了學生的興趣。另外，數學日記、數學小報和我們製作的積累卡片都有為學生理清本單元的知識體系，使學生在複習時知道該做什麼，不該做什麼，為學生學習培養良好習慣。

2、充分利用教材，讓學生張顯個性教材中有圖形

日記是人們用來記錄和反思自己一天或一段時間裏的所看、所聽、所思和所做，能夠幫人積累知識經驗這學期三、四年級都開展了計算和解決問題的比賽，三年級有87人次滿分，四年級有62人次滿分，切實提高了學生計算和解決問題的能力，並提高了學生對計算和解決問題的重視程度。我們中年級組還重視讓學生對平時數學知識和信息的積累和收集，三年級的數學日記，四年級的數學小報和積累卡片都對學生的學習有很大的幫助。我們還重視學生數學個性的培養，為學生印發方格紙，讓他們利用平移和旋轉的知識自由創作，不僅使學到的知識得以使用，還使學生的個性得到了張揚。為了開拓本年級學生、甚至全校學生的數學眼界，中年級組本學期始終堅持每週四為全校同學進行數學廣播，即使本年級學生的能力得到鍛鍊，又為全校同學提供了很多的數學信息。

教研組總結 篇2

化生教研組在校領導的正確領導下，以提高課堂教學效益為重點，積極開展各學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規的落實，促進教師素質的提高和本學科教學質量的提高。現將主要工作及取得的成績等總結如下：

一、本組理念：

團結、奮進、誠信

二、基本情況。

我們生化教研組現有教師11人，其中高級教師5人，一級教師4人，初級教師2人；學歷合格率100%。我們組在克服各種困難的基礎上，自身建設不斷得以發展和提高，並形成了工作紮實，教風嚴謹，團結協作，敢於爭先，具有凝聚力、戰鬥力的集體。

三。加強理論學習，更新教育觀念。

本學期，化生教研組利用教研活動時間組織組內教師系統學習教育教學理論。其中學習了《生物課程標準》、《化學課程標準》、等理論書籍中關於學科教學和課堂教學的有關內容，通過學習，教師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。全組老師善於利用現代教學工具，組內的教師都能自己運用PowerPoint製作多媒體課件運用於課堂教學中。

四。按要求開設好教學研討課、公開課。

本學期，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。我組4名教師通過他們精心策劃，上好公開課。，即《化學》科吳吉榮老師的

《酸、鹼、鹽的複習》，龍安成老師的《金屬的性質》；《生物》科吳曉星老師的《傳染病》和劉昌葉老師的《神經系統的組成》。每次上課結束後我組都集中辦公室，開展有意義的評課，達到預期目標。通過理化組的教學研究活動，積極探索高效的探究課模式，為學校高效教學研究的不斷推進貢獻自己的力量。

五、加大本組教師的團結精神，促進青年教師快速成長。

本組老師相處比較和諧。如在課件、試題的資源共享，家中有困難大家幫助等等。同時，我組對楊通林等青年教師進行跟蹤培養，讓他熟悉我校教學環境，向成為一名骨幹老師邁進。

今後，我們生化教研組仍將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做到準確掌握課標，熟練把握教材，推進高效教學的實施。同時重視課題的研究，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創輝煌。進一步提高生化教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成為教學骨幹。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們化學教研組將本着“團結、奮進、誠信”的準則，一如既往，再接再厲，在以後的教育教學實踐中，把工作做得更好。

教研組總結 篇3

本學期我們英語教研組，以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，以全面提高學生的素質為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。教師們積極探索勇於創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的英語教育教學水平。現就本學期英語組的主要工作彙報如下：

一、利用教學常規，規範教學工作

我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉變觀念，提高素質。經常組織學習《英語新課程標準》、《國小英語教學與研究》有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閲讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

二、理論聯繫實際，加強學習，用好優質資源。

在每次的英語教研活動中，除了探討教學中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導學生，並且能夠運用到實際教學中，給英語教學活動增添了新的活力和血液。充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。積極參加上級安排的英語培訓活動以及學習優秀教師的優質課，學習別人好的經驗和做法，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。三、優化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三、緊抓學科質量，提高全面素質。

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語才藝展示”活動，並對錶現優秀的同學進行了獎勵，極大地激發了學生們的興趣。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。在以後的教學工作中，組必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。我們也將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

教研組總結 篇4

本學期，我校音樂教研組根據區教研室、學校和教導處的工作計劃要點，結合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師羣體專業化水平為目標，立足品牌，繼續加強自身“創新型”品牌教研組的建設，努力創新教學，創新學習、創新管理！人們常説：“不怕做不到，就怕想不到！”因此，本學期我們音樂教研組主要從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質量，為我校的藝術教育全力以赴，盡職盡責！實現了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。現總結如下：

本學期，我們音樂教研組全體成員在學校教科室的指導下，順利完成了教研任務和訓練任務，現對本學期的工作做以下總結：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

開學初，我們以《全日制義務教育課程標準》為依據，以學校教科室教研計劃為指導，以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平，工作總結《國小音樂教研組工作總結.結合《新課標》制定了切實可行的教研計劃。

二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓練：

本學期，我們音樂教研組的教師能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，並與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發揮。學期結束，在音樂評價上我們採取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，並且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。同時，本學期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓練，尤其是舞蹈小組已經開始排練，明年參加文藝匯演的節目。

三、今後努力的方向：

在音樂教學中所有音樂教師應努力提高學生學習音樂的興趣，拓寬自身的業務水平，更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，並且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓練上不能一味倚賴外請教師，應早日形成自己的技能技巧，能發揮自己最大的作用，為學校培養好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優異的成績。

教研組總結 篇5

時間過得真快，一轉眼20xx年度第一學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、加強了對有效備課的研究

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來説，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因並非觀摩教學時，教學能力提高了，而在於教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以説，任何一堂成功的課，無不凝結着教師備課的心血。

備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業水平和教學設計能力就必然會得到提高。

隨着課改的推進，我們越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒有了備課與課堂中的實踐，又怎能有反思與繼續實踐的基礎；沒有了反思性的生活，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。許多名師都諄諄告誡：教師成才備課始。

二、鑽研教學，促教研

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，播放有關的優秀品社課錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；課教學，都取得非常滿意的成績。課前認真地查閲讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

三、教學教研，相互促進。

（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研組活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。在每週一次的教研活動中，一起學習教學理論，探討教材教法，積極構建反思型教研活動。

（2）活動有效：切實利用好每週一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，並重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。

（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”。

四、潤物細無聲，促進學生品德養

1、思品學科是一門育人品格的學科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外，還能結合常規教學和日常管理，使思品教育滲透到教育教學的方方面面，時時處處注意了培養學生良好的品行。

2、在大隊部的倡導下，開展了一系列活動。在活動中提高學生的認識，促進學生良好品德的形成。

一學期以來，我們大力加強良好的行為規範養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規範的養成教育，並結合德育教育，徵集新的行為規範，營造良好的育人環境。

這一學期，我們品德教研組在領導的支持下，組員的努力下，略有收穫，沈劍宏和施建利老師在市品德年會的論文評比中二、三等獎；餘婷婷、倪紅豔、徐姍姍老師在新教師評課比賽中獲得一、二等獎；倪紅豔老師在新教師的課堂比武中獲得一等獎。

今後，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活裏萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。

教研組總結 篇6

時間真的過的很快，轉眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。

記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹説：玉祁化學組的實力要比錫南強（當時除了三所重點以外，錫南是第二層次的）。現在我們新上任的教研員薛青峯老師第一次到玉祁來對我説的第一句話就是：王明局長向他介紹説玉祁高中化學組在惠山區是個實力很強的組。我知道這些成績的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續幾年高三所創下的成績，真是牆內開花牆外香。

我組現在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學的人一般都認為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個不是工作中一把好手，在家又是一個個模範丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學組在歷年的大學聯考中，可以説為玉中作出了一定的貢獻。陳國興主任連續幾年的大學聯考成績有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好説，但前面三次我所帶的班的大學聯考成績在同類學校中也是數一數二的。

在青年教師的培養上，我組這幾年始終沒有出現過青黃不接斷層現象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學，現在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學，我們可以説每個年級都有把關老師，高中三個環節沒有一個薄弱。這一點學校領導也是可以對我們放心的。

在教科研方面，我組有一個最大的特點，就是以實驗見長，“沒有實驗就沒有化學”，我們始終來記這一點，我們組的課題研究就是“實驗探究模式”，希望運用實驗來體現新教材的教學理念。我們組彭輝老師還寫了一篇關於自制實驗儀器的文章，發表在中國化學協會中心刊物《化學教育》上，我們每年的高二化學實驗會考都得到上級的肯定。現在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開闢新天地，讓一些在課堂上無法操作的實驗（如一些有毒實驗和微觀世界的實驗等），都設計成多媒體演示，讓學生從感性上升到理性，也養成學化學的一種科學的學習方法。

在自編隨堂配套習題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現成的成本參考書，準備三年完善。現在經過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習題庫已基本成型，接下來我們準備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對不同層次的學生採用分層次設計習題，讓每個學生都吃飽。

在教學常規管理上，我們也是一絲不苟得在執行學校的`要求，我們每年學期初都會詳細的制定工作計劃，每學期總要安排組員根據不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節課知識點的最佳切入點，以期每一節都讓學生有所得，希望讓學生用最少的時間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學和社會、生活聯繫起來，也儘量做到寓教於樂，（我們陳國興老師的課幽默風趣可是有名的，）我們希望讓學生對我們這門課發自內心的喜歡，從學生對我們化學老師的滿意程度和近兩年選修化學的學生人數上看，我們正在一步步走向成功。

在這幾年中，我組的每個人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績，我的一篇《在課堂教學中引進實驗探究》在無錫市化學教學論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮先進。吳偉新老師去年獲得區嘉獎，還在今年的惠山區實驗技能比賽中獲得兩等獎，所寫論文在比賽中獲得三等獎。陳波老師撰寫的教學設計也在區獲獎。陳國興老師去年被評為惠山區首批教學能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。

雖然我們現在的成績有些微不足道，但我們組有一個很大的財富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發展空間，並且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指導。最後，我要説的是，我們組現在正雄鷹展翅，相信我們，我們會擁有一片蔚藍的天空。

陳桂芳

高中化學教研組總結

教研組總結 篇7

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹國光學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，新來的老師都有機會講課給全校的語文老師，這樣下來每位老師也有了學習的機會。講課的老師也能得到很多老師的建議，力求教學工作更上一層樓。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。很多老師也經常參加區裏開展的活動，這是個求學的機會。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“手抄報評比”“書法比賽”等活動，豐富學生的業餘生活，同時也豐富了老師們的業餘生活。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

20xx年1月15日

教研組總結 篇8

一、取得的成績：

在本學期，我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。

二、具體的做法和經驗：

（一）、提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應會考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識，同時與教研組成員一起抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

（二）、理化生教師每人都要進行集體備課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了集體備課任務，而且也比較成功，每一位教師經過自己的反覆推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着"三人行，必有我師"的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

（三）、注重教學方法，提高學生學習興趣。積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

（四）、系統複習，做好教學質量分析。在每一次月檢測中，都與全組教師一起做詳細的質量分析，查找不足。為了使會考複習工作科學合理，有序進行，能夠在會考中，取得較好成績，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高複習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

（五）、堅持常規檢查，加強理論學習，團結協作，共同把本組學科成績提高。

三、存在的問題：

積極蒐集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革力度不夠.開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷.繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力.利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的台階。

四、今後改進措施：

1、實施分層教學，培養學困生的學習興趣

2、採取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

3、注重分析調查，指導"學困生"用好科學的學習方法

4、營造良好的學習環境，促成"學困生"努力奮進

總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及教研工作中都取得了一定的成績。但我們也存在一些不足，今後，我們將繼續努力，發楊優點克服不足，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

教研組總結 篇9

現將這一學期的工作總結如下：

一、 加強學習，提高素養，提升業務水平 本學期我們進行了新課標綱要的學習，認真研究《課程標準》，仔細分析會考試題，把握會考動向，利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。我們組倡導“團結友愛、敬業奉獻”的基本道德規範，每位教師都在自己的本職崗位上規範自己的行為，積極參加各級各類培訓和學習，比如暑假“名師大學堂”培訓活動，省教師培訓中心組織的數學學科教師網絡培訓活動。積極參加區裏的聽課、評課活動，比如參加了實驗數學、龍虎塘中學的教學開放日活動，和實驗中學進行了數學組三個年級備課組的校際交流活動，並請區教研室的領導來學校指導教學工作等等。

二、互幫互助 團結共進 我們數學教研組全體教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。中年教師無私傳授，青年教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。我們組的每個人都深知團隊力量的重要性。大家相互關心，形成了良好、融洽的氛圍和團結協作、友愛健康的關係。每當組員有事，組內老師主動上課，毫無怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會主動代課，問寒問暖，使生病教師深感集體的温暖，本學期，我們組蔣老師生病兩個月，組內的王老師毫無怨言的承擔了代課任務。

三、埋頭實幹，勤懇耕耘，落實教學常規工作 我們組的每一個老師在自己的崗位上都是踏踏實實、勤勤懇懇的，不張揚、不喧譁，以高度的責任感投入到教學實踐中去。從教學的有效性出發，在平時的教學中加強教學工作的五個環節的管理，進一步發揮教研組、備課組的功能。

1、備課。我們數學組明確樹立集體質量意識，信息資源共享，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統一進度，互相聽課，提高課堂教學效果。備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。在每個月的常規教案檢查中，各教師的教案都較為規範，質好量足。

2、上課。為了教學的有效性，想方設法創設適當的教學情景，體現課改的新理念—注重知識的發生過程。所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習方法的指導和提煉。

3、重視作業和練習的有效性。在制定複習計劃後，我們根據教材內容讓每節課統一進度，統一要求，在複習知識點梳理知識結構的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強。基礎題針對的是中偏下的學生，操作訂正方便，學生也有興趣。打好基礎，每個知識點過關後，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最後以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時反饋矯正，講求實效。學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

4、抓好各年級的教學的重點。各年級都本着因材施教的原則，抓好各自年級的重點，預初抓好起始階段數學學習習慣的養成，聽課習慣，作業習慣等，特別是作業習慣，從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求等等，反覆地講解説明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為以後數學的學習打下紮實的基矗七年級、八年級抓好基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

5、注重抓兩頭，促教學。在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，做好睏難學生的輔導工作，不放棄一個暫時掉隊者。訂正練習卷儘量面批，利用放學和課間做好作業的訂正和輔導。數學老師經常放棄休息時間義務給學有困難者補課. 碰到基礎特別差的同學，就手把手、耐心的給學生講解，一道題目從老師講一遍，學生説一遍，做一遍，幾遍才能過關。有時真的到了耐心的極限，耐着性子再來一遍。我們組的老師就是這樣從點滴做起，任勞任怨，平凡無奇。但正是她們這種埋頭實幹，勤懇耕耘的精神，幫助學生樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

三、勇於進娶敢於創新 ，收穫成績 在教科研方面，我們沒有忽視集體的力量，集體探討，積極開拓進齲如楊老師參加了省級重點課題，一篇論文獲得區論文評比一等獎並在省級刊物《課程與教學》上發表，還有劉老師和潘老師老師參與完成了市級課題。

四、 存在的不足及今後努力的方向 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步。我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。 總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

教研組總結 篇10

半年來，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷髮現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習時間學習”的循環反覆中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閲並學習相關雜誌上有關新課改的文章，利用網絡搜尋並學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放並富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、進行多極化專題研究與試驗，推進課改深入發展我組教師非常重視專題研究工作，生物學科孫鳳仙老師和宮淑玲老師建立課題《在生物課堂中創造以合作為主的學習方式》；物理學科董桂雲老師、陳靜老師和我建立課題《怎樣設計好物理規律探究的教學》；化學學科李妲奇老師和於昭娜老師建立課題《如何發揮實驗在化學教學中的重要作用》。幾位教師都已將想法形成論文。並且，我組教師能理論聯繫實際，把課本深入與課外發展相結合，推進教研教改向着良性趨勢發展。

3、強化集體備課制度化，提高備課質量

為保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們採取由執教老師構思，寫出簡案，然後同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課後共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鑽研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

4、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先説，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現了骨幹教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強化常規工作，嚴格管理制度

依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”。

三、重視備課工作、凸現合作精神

我們理化生教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的會考過程中，要求要有複習計劃並按計劃紮實開展複習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑑，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

總之，經過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學中還存在着“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利於學生的長遠發展；

2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

3、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這半年工作的總結，在以後的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的台階。

教研組總結 篇11

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組雖然人數較少，但是在開展工作時，組內的教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學初，參加區教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一週制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。

3、認真上課

作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區，在勤業國小進行天寧鐘樓聯合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯信息技術的應用，條理清晰，課堂的現場打印把學生的學習熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、對學有餘力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。

在當今信息時代，信息技術課教學的優劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養學生在現代信息技術環境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰。

教研組總結 篇12

本學期地理教研組在科研處和教務處的領導下，緊緊圍繞“科研興校，科研興教”的指導思想，以提高教師素質和教育教學質量為目的，加強學習，探索和實踐，開展本組教研活動。

本學期地理教研組舉行和開展了以下教研活動：

（1）制定了本學期教研活動計劃，根據科研處工作計劃，結合本教研組的實際情況，制定了切實可行的活動計劃。

（2）本學期，舉行了一系列的學習和培訓活動。主要目的是：轉變觀念，更新教育理念；熟悉教學大綱，把握教學大綱的精神實質；把握現代大學聯考的特點和動向，實現教學與大學聯考接軌；瞭解教學內容發展變化和教學方法的更新；提高教師的基本理論和方法的水平；學習名師的先進的教學方法和經驗。為了達到以上目的，舉行了二次地理教材的學習培訓，高三年級教學經驗總結與交流，大學聯考試題研究與學習，高中課程標準的學習等學習培訓活動。

（3）繼續開展了聽課、評課活動，進行課堂教學的研究和探討。主要目的是要達到：合理處理教材，構建科學合理的教學模式，改革教學方法和手段，培養學生創新探究能力，提高教學質量。本學期進行不同層次的聽課活動，新老師的彙報課、骨幹老師的示範課，高一、高二、高三的公開課。每個備課組還進行互相聽課，探討教法。通過活動的開展，教師提出了師生互動式的教學模式，並進行了探索和嘗試；在熟悉教材的基礎，合理處理教材的能力提高了。

（4）加強了對各年級備課組活動的指導和落實，使各年級地理集體備課活動更加正常化，對地理教學質量提高起了很大作用。

（5）培養了地理青年教師和新教師，使新教師在處理教材的能力大大提高，在備、講、練、複習、考試等教學各個環節上基本能適應和組織地理教學工作。

（6）重視課題研究工作。鼓勵教師對自己教學工作實踐進行理論的審視，作好總結，寫出論文，提高科研能力，擴大科研影響，並指導今後的教育教學實踐。

（7）本學期第八週舉行了尋烏中學地理走進教學模式示範課，在活動中，集全組力量，製作課件，總結過去的教學模式，提出了先進的教學模式，並在全組進行推廣，對促進地理教學質量提高起了很大的作用。

（8）全組繼續推廣先進的教學活動——學案編寫。全組教師水平參差不齊，為了進一步提高全組的教學水平和教學成績，各個備課組繼續推廣一種集體備課活動——學案編寫。在去年基礎上，學案編寫水平進一步提高，對教學水平、教學質量提高起了很大的作用。

通過一個學期的教育教學實踐和教研活動，各年級地理學科的教學成績有顯著的提高，許多教師的教學論文在全市、全省的教學論文評比中多次獲獎，提高了教師的素質和教育教學的質量。

教研組總結 篇13

教研組是學校教學研究組織，它的任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教學質量。一個學習型的教研組在推動學校教學工作和教師專業發展等方面顯得尤為重要。我校地理科組活動的主要內容有：配合學校研究制定學期地理教研計劃和總結工作成績、經驗教訓；落實近期常規教學檢查工作；傳達學校的工作要求；組織集體學習東莞中學教職工手冊、地理與教育專業理論文章；落實分級備課組長和集體備課工作；落實地理課外活動小組學生報名、輔導老師、活動內容形式、考查和學分認定工作；落實青年教師的培養對象與責任人、聽課交流過程和記錄；組織青年教師彙報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作；組織兩年一次省際和每學期一次省市內到兄弟學校交流、學習工作；教學專題研究等。

教研活動專題化是近年來地理科組活動的重點與特色，充分發揮青年教師知識新、鑽研精力足和老教師教學經驗豐富的優勢，個人提出和集體商議相結合，所提教研專題必須是這門學科教學中出現的共性問題、突出問題或有獨特個人見解的認識體會，由一人準備撰文或製作課件、主講，大家議論，達成共識，共同提高。積極開展課外活動，堅持正確的綜合素質培育方向。長期以來，地理科積極開展各級各類課外活動，是學校綜合素質教育和校園文化建設的主力軍之一。高一地理興趣小組、高二環境保護教育課外活動小組、高中天文知識奧林匹克競賽輔導小組、高中地理知識奧林匹克競賽輔導小組責任到人，結合實際教學進度和地理時事，開展了野外測量莞中經緯度和方向、太陽黑子和流星星雨等天文觀察、參觀東莞科學館天象廳和氣象台站、介紹學校地理園中月相儀日圭儀渾天儀知識、氣象測量與知識講座、地震與海嘯知識講座、請市環保局專家來學校講座、等等。近些年以立項課題促進課外活動，以校園網頁和宣傳欄為主要交流陣地，廣泛開展了研究性學習活動，取得了豐碩的成果。

地理科組是一個年富力強，充滿活力，治學嚴謹，積極進取的集體。近兩年，教師的十篇教研論文、六個教學課件、兩個市級立項課題榮獲市級以上獎勵，其中三篇論文在學科刊物上發表。指導學生參加全國小論文大賽榮獲團體壹等獎，其中六篇在國家級刊物上發表。高二（3）班尹鎮鵬同學在20__年廣東省中學生天文奧賽中奪得第一名，連續三年的地理班學生在大學聯考中榮登全市地理單科及總分狀元，也連續三年被評為學校先進科組。科組網站：《地理之家》榮獲20__年全國評比壹等獎。

教研組總結 篇14

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月佈置“語文大世界”。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閲讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資

料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

國小語文教研活動總結

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單週進行一次以校輔導，雙週以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。着重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習了《語文課程標準》、《國小語文教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們着重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本着以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，着重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，着重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人蔘與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最後，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改

的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

三、認真開展好各項活動。

1、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人蔘與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

2、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然後再由教研組審議，補充，最後集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。並協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

3、組織進行了期末複習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了複習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對於統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買複習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

綜上所述，這一學期，我們着重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在着不足。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

國小語文教研活動總結

本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規管理。以“創新跨越，持續發展”為主題，以切實提高課堂教學質量為目的，紮實推進課程教學改革。通過一學期的教研活動，讓我從中獲益非淺，現總結如下：

一、 不斷學習理論，以理論促實踐

教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學習。在教研活動中，能依據計劃安排，繼續學習《科學課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學習。及時瞭解最新的教育動態，以不斷更新教育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以後的教學起了很好的指導作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學習，這是值得以後改進的地方。

二、 注重教學研討，提高教學質量

在教研活動中每位教師都能充分發表自己的看法與建議，着重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習，充分發揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學中的疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發展。

三、 加強教學研討，以交流促發展

能嚴格按照《課程標準》，繼續做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學結束後以教學優勢分析、薄弱環節分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關於每一個單元的教學研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學。讓我在反思中發展，在發展中反思，從而更好地為教育、教學服務，使我在課改的道路上越走越寬闊。

教研組總結 篇15

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前的教育改革與發展，對教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業務水平，才能適應教育事業發展的要求。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要（20xx-20__年）》，結合市、區相關要求，我校立足學校實際，優化資源，開拓創新，構建多維互動教研模式，為教師的自主學習、自主發展創造必要的條件，努力實現“搭校本研究平台，促教師專業發展”的目標，促進教師積極主動地投入到教學研究活動中。

一、樹立正確的教育觀，培養良好師德修養，做學生的益友良師。 語文團隊的每位成員，都能按《中國小師德規範》來嚴格要求自己，垂先身範，關愛學生，關注學生身心發展，做學生的益友良師。工作積極，講求奉獻，特別是在20xx年下半年，學校爭創“青島市規範化學校”中，做了大量工作，為爭創成功付出了心血。團隊成員李莉老師被評為20xx年四方區中國小優秀班主任，李婕老師被評為20xx年四方區優秀教師。

二、加強理論學習，閲讀經典，書韻飄香提升人文素養。

語文團隊的每位成員，能積極主動學習《陶行知教育文集》並練習書法，學習《每週一讀》、《教育文摘》等教育書刊，認真寫了讀書筆記，積極參與到學校開展的“讀名著，練書法”活動中，提升了教育理論水平，又鍛鍊了書寫水平。

自建校開始，學校堅持“學名著，練書法”活動已9年，教師閲讀了大量教育名著，書法水平也有顯著提高。我校還長期堅持開展“與書為友、愛滿校園”讀書活動，以《每週一讀》、《教育文摘》和《給教師的一百條建議》為主要內容，以每月一次的“讀書沙龍”為平台，鼓勵老師們潛心讀書討論交流。鼓勵教師參與區教師書友會活動，我校現有4名區書友會成員，承辦過區級書友會活動，羅立老師20xx年被評為“四方區教育讀書人物”。在讀書工程期間，老師們共讀書456本，撰寫讀書筆記508篇，約68萬字，70多人次參加了“讀書沙龍”的交流。學校制定了“十二五”讀書實踐工程活動方案，對讀書活動進行了科學、細緻的規劃，使教師逐步養成讀書的習慣。學校為每位老師贈送了《陶行知文集》。大家通過讀書瞭解了陶行知的主要思想，在工作中學習陶行知，用行動實現“愛滿天下”的教育理想。20xx年6月我校被青島市總工會授予“書香企業”稱號。這其中浸潤了語文教研組全體老師的心血。

三、積極參加各級教研活動，努力提高業務水平。

團隊成員還積極參加各級教研活動，通過活動，查找不足，總結經驗，研讀文本，尋求教法，取長補短，共同提高。劉劍老師在聯校集備的基礎上，執筆所寫的四年級上冊25課《古詩兩首》的教案，發表在四方區教研室網上。華倩倩老師在北片的教研活動中，上了一節研究課，獲得好評。趙宇老師在四方區國小語文“五心教學惠課堂”中年級説課模式研討暨張青工作室經驗交流會上作了説課《我應該感到自豪才對》的交流。

四、多維互動，構建“教—研—訓”一體化教研模式。

1.自主學習與集中教研相結合。

要求全體教師制定個人發展規劃，並根據規劃進行自主學習。結合山東省國小教師遠程研修、區幹部教師專題培訓活動，通過自主學習、集中培訓和分散培訓相結合的方式，對老師進行了師德修養、教育教學理論、教育科研、教學基本功、班級管理、心理健康等方面的培訓。學校每學期及寒暑假都邀請我區部分教育教學專家為教師講座，對教師進行科學指導，提高教師的專業水平。20xx年邀請全國優秀班主任薛躍娥老師舉行了以 “鑄師德、塑師表、強師能”為主題的優秀教師報告會。20xx年全國優秀教師吳樂琴老師為全體教師帶來一場“優化課堂教學 提高課堂效益”的精彩報告。邀請齊魯名師趙春鳳老師做了《與人類崇高精神對話》講座。20xx年暑假中我校還先後邀請了教科研中心的張元主任、鞍山二路國小張青老師為教師做專題報告。琴島成長工作室的李淑芳老師、陶行知研究會的周加惠會長都受邀來我校做過報告。市心理諮詢中心王冠軍老師做的《心理健康與壓力管理》培訓，使教師得到了科學、系統的心理健康疏導。20xx年暑假組織教師集體學習了張壽鬆、朱寧波、張立昌老師的講座視頻，觀看了于丹的講座《論語解讀》，提升了教師的文化素養，讓經典伴隨教師專業成長。並通過小組討論、交流互動的方式，對學習內容進行深化，使培訓真正為提升教師師德修養服務。

2. 常態教學與教育科研相結合。

我校十分注重科研引領作用，鼓勵教師立足課堂開展課題研究，提升專業水平。在市級課題《以京劇藝術為載體，推進素質教育》和《網絡技術手段與學生的綜合評價》研究期間，召開了課題研討會，並引導教師結合教學實踐確定了小課題，開展課題研究，最後將研究成果撰寫成論文，取得好的效果。

教研組總結 篇16

20xx-20xx年第一學期的教研工作已經結束，本學期，我們數學教研組的工作根據縣教研室和學校的教育教學計劃，以教委提出的“科學質量”為指導思想，堅持以學校、教師、學生髮展為本的理念，以培養高素質人才為目標，關注數學教學課堂，以課堂教學全過程的研究為數學教研工作的核心，重點引領和建構自主性、創新性課堂，以提高教學質量為根本，為此開展一系列教研活動。全體老師們發揚數學教研組的傳統，兢兢業業、紮紮實實，確實有效地開展現的本學期數學教學教研工作，現將一學期的工作小結如下：

一、學期工作完成情況

1.加強對《數學課程標準》和《會考説明》的學習，把握會考新動態。

本學期數學教研組又進一步認真學習《課程標準》和《會考説明》，並在教研活動時間內組織《課程標準》知識答卷活動，通過學習，分析領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。樹立正確的教育觀,學習觀.以發展為主題,質量為主線,創新為動力，推進教學方式和學習方式的轉變，並結合《會考説明》的學習，使每一位教師都能理解《會考説明》的`編寫特點和意圖，對平時的會考高頻知識點和能力點的訓練，要做到及時、全面、到位。

2.利用近幾年的會考題的考查提高本組教師專業知識能力的提升。

結合近幾年會考中對函數方面知識的考查，本學期重點研究會考函數題。每週在教研活動的時間內對同一類函數題進行研究，題目來源以20xx年全市各區縣一模、二模題為主，以縣編印的《國中數學讀本》中第二部分為輔，討論同一類題的考點（知識點和能力點）和解題思路及注意事項，及各年級對這一類題在本年級中如何進行前期引導，以此提高教師的解題能力和研究會考同類題的能力。

3.對會考高頻知識點進行梳理

結合20xx年《會考説明》和20xx-20xx年的考試題對，會考説明中的考點進行分類整理，並把考試題的每一個考點對照會考説明時行總結歸類，提煉出會考高頻知識點，針對不同的考點在平時教學中就進行滲透，提高學生應該對會考的能力。

4.集體備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，各年級組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即説課，編寫教案和學案；議課，精改教案和學案；温課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。每節課都應該有學案，學案要注意應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的學習內容及不同的教法。

5.教學能力的提高

本學期，教研組組織了幾次課研究課的活動，錄像自評課，結合數學學科特點組織本組教師上組內評優課和錄像課，以“學案導學”的教學模式，培養學生自主學習固定模式上，本組教師全員參與，重點突出教師的“教”向學生的“學”轉變這一環節的落實情況。錄像課之後要求上課教師要對自己所上之課進行回看，並結合自己上課的情況，對自己教學中的優點和不足進行反思，提出改進教學方法的措施，並由聽課教師再進行點評，做到一課多評，多種教學思路的交流，課後由上課教師進行改進在別一個班再錄一節改後的課，分析兩次課的不同之處和優缺點。有效促進教師對課堂教學有效環節的認識和理解，通過比較促進教師的自我反思，通過這樣的活動促進教師的課堂教學水平。校骨幹評優課：結合學校組織的校骨幹教師的評選活動，組織教師共同對三位報校骨幹教師的教師進很教學設計計論，並在講課時進行觀模，學習優秀教師的教學特點，提高自己的水平。區域研究課：本學校與四中、香營、劉斌堡中學組成了區域教研活動體，並進行異地講課，通過聽課教師都有很大收穫。縣教學活動的參與：對於縣級活動，我們數學教研組都認真參加，完成評課和研等，並在11。8參加了市社會大課堂活動，並聽了中科院士的精彩講座，對於大家的專業知識有一個很好的補充。

6.關注“七個教學真問題”的真正有效解決。

數學教研組對七個教學問題中的“加強閲讀教學問題”、“學生綜合能力培養問題”、“學科主幹知識把握和落實問題”三個問題進行重點研究，研究數學學科中這三個問題的具體表現，原因分析，改進措施和方法，通過研究切實提高數學教學水平。並結合十二五縣組課題的申報對“農村國中數學教學中學生閲讀能力的現況及對策”課題並獲得了批准，並且在20xx年12月21日進行了開題，全體數學教研組成員都是課題成員，更有利於課題的開展工作，對此，組員們都很認真的進行了準備，這也是對每一個人科研能力的一次提高。

對於學科主幹知識的把握和落實問題，我們本學期已經把國中三年的知識點都進行了梳理，對主幹知識也進行了研究，準備在下學期進行研究，提出一些落實的方法。

7.強化試卷講評課模式的落實。

講評課“五步教學法”基本步驟：公佈答案自查自糾學生質疑解疑教師解疑總結糾錯延伸訓練；認真貫徹“二不、三講、四忌”的試卷講評課基本教學原則。即①不類比不講、不延展不講，以增強針對性、實效性。②講試卷反映出來的知識盲點和解題時的思維阻礙點；講答題技能與規範；講學生心理障礙因素。③“四忌”：一忌簡單對答案；二忌就題論題現象，不歸納總結，分析不透，重點不清，不類比深化；三忌：主觀講評，泛泛講解，既沒針對性，又抓不住重點；四忌講完了事，不搞跟蹤練習。

結合學期中的一些統一考試，對試卷進行分析，講好試卷講評課，促進教師分析能力的提升。

二、本學期教研組工作的收穫和體會

1.組風建設：

數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們對學生進行口算練一，一學期內每天必練從未停止，八年級年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好；九年級畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學複習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。國中數學組形成了一個團結勤奮，鋭意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。

2.參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識縣組研究課兩節，區域研究課一節，校評優課3節，組內研究課6節，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上積極參加學校組織的各類教育教學活動。

3.積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了九年級數學競賽輔導小組，七年級、八年級數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

三、存在的困惑問題和努力的方向。

1.運用理論指導實踐不夠。

由於我校多數教師在教學輔導及作業批改中投入了大量精力，是在苦幹，實幹的層面上拼成績，欠缺理論水平的支持，因此對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

今天努力方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議.

縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

教研組總結 篇17

本學期物理組在學校教導處的直接領導下，積極落實教研組工作計劃，以教學改革為抓手，以提高教學質量為核心，積極推行集體備課制度，把狠抓課堂教學和落實物理基礎知識作為教研工作的重點。

1、加強理論學習，努力提高專業素質

組織教師認真學習課程標準及教學策略、教學評價的理論和有關課程改革的材料，注重實效，通過學習，轉變教育觀念，領會新課改精神，以求實的精神、務實的態度紮實地工作。

認真學習、鑽研新教材、掌握其體系，把握其規律，找出新舊教材的區別，切實做到了：備課有底，教學有數，指導有法。基礎年級比較注重培養學生對物理的興趣，使學生喜歡學物理；高二年級着重培養學生的學習能力，使他們學會學習。高三年級要面向大學聯考注重基礎教學，培養學生的應試能力和方法。

在教學中，我們一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法，優化課堂教學模式，用多種手段和設備促進物理教學。

2、加強集體備課，發揮教研組的團隊作用和協作能力

強化羣體意識，發揚團結協作精神，加強了集體備課，做到資源共享，集思廣益。集體備課做到了：每次備課定時間、定地點、定內容，新教師要求備詳案。同一備課組力求做到了統一教學內容、統一教學進度、統一輔導資料及作業。課後要及時鞏固、及時反饋、及時總結。集體備課積極發揮羣體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經驗，經常進行反思。

在構建物理學科知識體系同時以備課組為單位，以教研組為依託編寫了學科教學手冊，同時兼顧了能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練，注意各種大學聯考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，紮紮實實地夯實基礎。

3、落實常規，提高教學質量

落實教學常規，想方設法提高課堂教學質量，抓好教學的各個環節，認真完成各項教學指標。

精心制定教學計劃，認真研究課標和教材，不斷蒐集教學信息，把握教學動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

課堂做到了積極到位：課堂教學要做好充分的準備工作，吃透教材、鑽透考綱、摸透考生，知識講準、重點講透、難點講清；堅持抓基礎、求落實；突破”能力培養這個一個難點。要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在複習的同時，更正補充，不留死角。

加強物理作業的規範：注重教學過程中作業的科學性，規範性。強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規範，做好章節過關題。作業批改重在建立學生檔案，做好批改後的作業評講、檢查更正情況。

加強練習和檢測：題目要認真篩選、補充，精選精練，基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。搞好檢測和考評：練習與試卷由備課組安排集體命題，難度適中，難易搭配，找準學生中暴露出來的問題，有針對性的及時評講。在評講中要突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結，提倡一題多解和一題多變，注重能力培養。

4、注重教學研究，落實課程建設

認真開展教科研工作，提高教研能力：加強學習現代化教學技術，並研究現代化教學教學技術和物理教學的有效整合，加強新課程理念的學習，力爭開發符合本校實際的校本課程和教輔資料，努力提高本組教師的教研能力和教研水平。

落實課程建設：本組將進一步優化基礎型課程，通過抓基礎、重能力來促進物理教學，同時還要進一步培育校本課程。信息技術老師都有研究課題，每學期都開設了拓展性課程，本學期還將繼續開設，並努力整理有關資料，形成特色。高一、高二的物理老師都至少準備開發一門校本課程，其中羅西書老師的物理競賽輔導可以説已比較成熟。

加強了競賽輔導：組建了高一、二年級物理興趣小組，提高學生物理學習興趣，提高競賽成績，培養物理尖子生，下學期將參加黃浦區和市級物理競賽。

本學期我們物理組教學研究的內容主要是：優化、細化課堂教學，改善教學層次，構建教學結構。重視物理知識的形成過程教學和情境教學，發揮學生的主體作用，加強學生學習能力的培養，提高課堂教學效益。

5、加強了校本研修，梳理了學科的重點知識、編寫了學科教學手冊

物理組教師的電子化教案已經比較完善，我們按照學校的要求，以備課組為單位做了佈置，以一個月或一個物理章節為週期，先構建知識框架，再強化實施策略，最後做好了反思優化建議。完成了《物理學科教學手冊》和《信息科技學科教學手冊》。

當然，我們工作中還存在着很多不足，還有許多工作需要進一步深化、強化，教研組的教研功能還有待進一步提高。

教研組總結 篇18

本學期音樂教研組在學校的正確領導、全體教師的大力協作下，順利完成了學期的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更上一層樓，現將音樂教研組工作總結如下：

1、繼續落實“少教多學”音樂課堂教學模式，讓音樂課堂迴歸於本真、讓學生在課堂上真正的“動”起來。

2、落實校本課程，按教材進行中音豎笛推廣，逐步形成特色教學模式。

3、進行音樂特色教學的大、小課題研究：

校省級課題《基於“個性發展”的幼兒園至高中課程一體化的校本探索》子課題“藝術課程一體化”

市級課題《中國小優秀合唱團訓練指導方法研究》在研

音樂教研組區級集體課題《中學音樂課堂教學評價模式研究》進入結題階段

每個教師都參與課題研究。已經制定了可行性的研究實施計劃，定期總結反饋。

4、加強組內集體備課、聽課、評課活動，提升教師的專業教學水平和學科業務能力。

5、做好學校選修、社團課程的教學。

音樂開設中外流行音樂的發展歷程及佳作欣賞、竹笛、美聲天地等選修課。開設了男聲合唱社、流行音樂表演唱社團、古箏社、鋼琴社與豎笛社。

6、積極參加市、區、片教研活動、學習，並進行組內交流：

高博老師到上海觀摩了器樂展，劉佳藴隨學校去寧波參觀學習、居鵬在南京參加了省培訓，分別在組內進行了介紹。

7、參與學校的省級“一體化”課題，對初、高中起始年級學生進行音樂專業技能訓練與輔導。

8、音樂開展“少教多學”研討課與交流學習：居鵬、陸瑤、宋權。

9、音樂教研組於19月27日承辦了區級音樂教研活動，劉佳藴開設了區級公開課《中國少數民族音樂》，獲得好評。

10、劉佳藴、金盛、高博、宋權、陸瑤老師分別開設了組內講座《寧波兩所中學考察報告》、《豎笛的演奏與教學》、《上海國際樂器展觀摩報告》、《歐洲中世紀教會音樂》、《關於音樂課堂的教學研究》。

11、陸瑤與劉佳藴老師所帶的高一男聲合唱團參加區裏合唱比賽，蟬聯一等獎。同時，全組老師配合學工部、年級組進行歷史劇表演、英文歌曲排練、國際部迎新晚會等演出。

12、開展組內讀書報告會，學習大家的讀書經驗介紹交流。

不足之處：

1、時間緊，課題研究進度不快。

2、可以音樂社團課模塊多樣化課堂教學進行嘗試。